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中班科學(xué)活動乒乓球站穩(wěn)了教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)活動乒乓球站穩(wěn)了教案,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)活動乒乓球站穩(wěn)了教案1
一、活動目標(biāo)
1、感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)乒乓球滾動速度與斜面坡度大小的關(guān)系。
2、探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法,并記錄和表述操作的過程和結(jié)果。
3、.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球,毛巾,積木,信封,蓋子,瓶子,毛線,塑料袋,沙包,橡皮泥,紙等若干。統(tǒng)計表人手一份,大統(tǒng)計表一份。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球的滾動的特性。
三、活動過程:
。ㄒ唬┯螒?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1.幼兒自由玩球
師:今天呀,老師給你們帶來了一個好朋友,你們看看是誰?乒乓球,你們喜歡嗎?老師給你們每個人都準(zhǔn)備了一個乒乓球,你們自己拿去玩吧,然后告訴老師你是怎么玩的。
幼兒自由玩耍:滾球,夾球,拋球,轉(zhuǎn)球,老師指導(dǎo):你的玩法真有趣,你的玩法和別人的不一樣,這種玩法真好玩,你們一起玩玩看
現(xiàn)在,我們小朋友把拿著你的小球回到座位上,老師請小朋友回答你是怎么玩的,并且表演給其他小朋友看一看
2、幼兒將球放在桌子上面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。
師:孩子們,小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了,我們把它放在桌子上休息一會吧
在放球的過程中,乒乓球不停的從桌子上掉下來。
3、師:老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,小球在桌子上一下就滾動了,我們來想個方法,怎樣才能不讓小球在桌子上滾來滾去,啊呀,你們看,小球還是站不穩(wěn),我們拿著小球回到座位上一起來討論一下該怎么辦吧
(二)提出問題,幼兒想象
1、師:小球為什么站不穩(wěn)?
桌子是傾斜的,小球是圓的,會滾動。
2、師:小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn),你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?
3、鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時,師:這個方法是可行的,但是今天我們來挑戰(zhàn)一下,就要讓小球在傾斜的桌面上讓小球站穩(wěn)。
師鼓勵語:你開動小腦筋了,你的想法和別人不一樣,你的想法很有創(chuàng)意,還有別的想法嗎?
4、師:孩子們的`想法真不少,今天,老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手還有記錄表,我們每個小朋友都可以用小幫手去操作,然后把你的結(jié)果在記錄表上記錄下來。
介紹材料以及記錄表的使用方法。
(三)動手嘗試,實踐想法
1、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)
2、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
師:給你旁邊的小朋友看看,你是怎么做的,也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3、幼兒演示,講述自己使用的材料,以及做法
師:誰的小球站穩(wěn)了?快來告訴大家,說說你的好方法,演示給大家看看,然后把你的記錄表貼在老師的記錄表上面。
師小結(jié):把小球放在毛巾上面,是增加了小球的阻力,所以小球可以再斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木,蓋子,瓶子上面,信封,塑料袋里面,是把小球固定住了,所以小球可以站穩(wěn)。
4、師:我們小朋友真聰明,利用這些小幫手一下子就讓小球站穩(wěn)了,現(xiàn)在我們再一起開動腦筋,想一想,用紙怎么讓小球站穩(wěn)呢?
5、給幼兒每人一張紙,讓幼兒操作嘗試
6、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),一物多玩:包,卷,裝,壓等方法。
7、引導(dǎo)幼兒交流自己的做法。
8、師小結(jié)一物多玩的方法。
四、遷移活動
小朋友真聰明,通過自己開動腦筋想辦法,解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn),老師提一個問題,小朋友們思考一下,能不能用我們的身體讓小球站穩(wěn)呢?我們一起去試一試吧~
中班科學(xué)活動乒乓球站穩(wěn)了教案2
中班科學(xué):
站穩(wěn)的乒乓球
活動目標(biāo):
1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣。
2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、人手一個乒乓球和幾張紙。
2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球滾動的特性。
活動過程:
一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師:小朋友,你們看,老師給你們準(zhǔn)備了什么?)
2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題,幼兒設(shè)想。
1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡:乒乓球說它有個愿望,就是想在桌子上站穩(wěn)了,不想再滾來滾去的,可是材料只有一張紙,小朋友們能幫助它實現(xiàn)這個愿望嗎?
2.鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
三、動手嘗試,實踐想法。
1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).
2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的`做法。
四、交流。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.
五、再次分組活動:探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。
1.過渡:小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望,它真高興,想再請你們幫助它一次,你們愿意嗎?
2.師提出問題:用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來,行嗎?你們試一試吧。
3.幼兒分組嘗試。
六、結(jié)束:我們到班上再去玩一玩吧,幫助老師把東西收一收吧。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
中班科學(xué)活動乒乓球站穩(wěn)了教案3
活動目標(biāo):
1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動腦筋想辦法,解決問題。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球滾動的特性。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的'兵乓球。
活動過程:
一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、 幼兒自由玩球。
2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題,幼兒設(shè)想。
1、提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn)?
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
3、再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4. 鼓勵幼兒動腦筋,再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。
三、動手嘗試,實踐想法。
1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。
2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
2、個別幼兒講述自己的做法,展示成果。
3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
活動反思:
科學(xué)在于探索,科學(xué)在于發(fā)現(xiàn),其實,有些我們無需說得過于清楚,孩子們只要在實踐中多看、多學(xué)、多玩,他們便能知道這其中的奧秘,一些疑問也就迎刃而解了。
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