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五年級(jí)科學(xué)《浮力》教案

時(shí)間:2024-03-26 07:17:58 其它教案 我要投稿

五年級(jí)科學(xué)《浮力》教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的五年級(jí)科學(xué)《浮力》教案,歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)科學(xué)《浮力》教案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過學(xué)習(xí)文彥博樹洞取球的故事,能克服困難積極動(dòng)腦解決問題。

  2、知識(shí)與能力目標(biāo):通過猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。

  3、技能目標(biāo):能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實(shí)際問題

  4、創(chuàng)造力目標(biāo):喜歡探索身邊感興趣的事物,能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《文彥博取球》的故事。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、太空棉、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)《文彥博灌水取球》的故事環(huán)境、《平湖秋月》的音樂。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪緢D片引起興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想

  1、觀察浮萍、滸苔的圖片,了解自然界中一些物體可以浮在水面上。

  這是什么?你在哪里見過滸苔?滸苔是一種生長(zhǎng)在海面上的漂浮植物。

  這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

  2、出示各種物品圖片,請(qǐng)幼兒猜想什么東西能浮起來,什么東西能沉下去?

 。1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上,有哪些物品可以沉到水底?

 。2)出示我的猜想以及浮沉等符號(hào)標(biāo)志,請(qǐng)幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底,按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。

  3、請(qǐng)每位幼兒選一種物品猜測(cè)它們能浮上來,還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置。

 。ǘ┯變翰僮鲗(shí)驗(yàn),并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對(duì)比

  1、提出實(shí)驗(yàn)要求:

  (1)記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)束后進(jìn)行對(duì)比。

 。2)做浮沉實(shí)驗(yàn)前怎樣做才能不濕袖子?

 。3)當(dāng)幾個(gè)小朋友都想用一種材料該怎么辦?

 。4)怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)桌保持干凈整潔?

 。5)做完實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?

  2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

  3、將自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行對(duì)比調(diào)整。

  (三)通過文彥博取球的故事引出問題,幼兒動(dòng)手嘗試操作解決

  1、講述《文彥博取球》的故事,并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。

  2、教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問題。

  3、幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒?yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、揭曉故事結(jié)尾,向大家介紹文彥博是一位中國(guó)古代聰明睿智好孩子的典范。

  四、延伸活動(dòng)

  中國(guó)古代有個(gè)文彥博,今天我在咱們班里也找到了許多“小小文彥博"鼓勵(lì)幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問題。

  五、活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"活動(dòng)中為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索浮力ll文彥博取球蕊擎懸琴擎醞、》辮鎣幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析提供活動(dòng)的條件;通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果;顒(dòng)中,幼兒的積極性很高,想了很多方法,尤其在幼兒自己動(dòng)手操作的時(shí)候,大家都很認(rèn)真地去實(shí)驗(yàn),雖然幼兒的思路一直跟著教師走,在活動(dòng)中教師給了幼兒很大的自由,幼兒敢說敢做,在幫助小朋友把皮球取出來的時(shí)候,各組幼兒情不自禁的鼓掌歡呼,氣氛很熱烈,達(dá)到了非常好的互動(dòng)效果。

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