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中班教案

時間:2024-03-05 09:34:30 其它教案 我要投稿

(優(yōu)選)中班教案

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的中班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)中班教案

中班教案 篇1

  【活動目標】

  1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠,感受作品詼諧、幽默的風格。

  2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

  【活動準備】

  《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片(童謠、神秘人物)、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點)。

  【活動過程】

  一、師幼談話:圍繞“結(jié)婚”進行談話。

  結(jié)婚時新郎和新娘是什么樣子的?結(jié)婚的.人家里貼著個什么字?新郎是怎樣去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎?

  二、幼兒聽童謠錄音。

  提問:童謠的名字是什么?童謠里說了一件什么事?

  三、播放動畫視頻,教師朗誦童謠,講解詞語:“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

  提問:誰是新娘?鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢?開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢?太陽是怎樣對鼠女說的?鼠女又去找了誰?烏云是怎樣說的?然后鼠女又去找了誰?大風是怎樣說的?鼠女又去找了誰?圍墻是怎樣說的?鼠女最后覺得誰是最神氣的?最后她嫁給了誰?嫁給貓咪后她怎么樣了?你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠?聽了這個童謠你有什么感覺?

  四、引導(dǎo)幼兒采用游戲的形式學(xué)習朗誦童謠。

  出示課件圖片,引起幼兒興趣,并提出要求。

  1、幼兒跟老師朗誦童謠。

  2、幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。

  3、幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

  4、幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。

  五、師幼共同表演童謠。

  幼兒自由選擇角色,與教師共同表演。

  六、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。

  1、師幼談話:“你覺得誰是最神氣的?”

  2、出示寫有幼兒優(yōu)缺點的卡片,與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點。

  教師小結(jié):

  每個人都有自己的長處與短處,我們要把長處發(fā)揮出來,把短處慢慢地改正過來,一起加油!

  【活動延伸】

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點。

中班教案 篇2

  活動目標

  1、在教師的引導(dǎo)下,能夠?qū)W會用手指一顆一顆地粘貼較大的雜糧(如綠豆、黃豆),用手指捻撒較小的雜糧(如芝麻,小米)對蝴蝶輪廓進行裝飾。

  2、通過討論和嘗試,創(chuàng)造性地對蝴蝶進行裝飾。養(yǎng)成細致作畫、清潔作畫的習慣。

  3、在作畫的過程中,體驗自由作畫的快樂。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備

  1、供幼兒欣賞的范畫幾幅。

  2、各種五谷雜糧每組若干。

  3、每人一幅印有未裝飾的蝴蝶圖。

  活動過程

  1、故事導(dǎo)入:(師)中一班的小朋友們下午好,我是嚴老師。今天,森林里來了一群美麗的蝴蝶,他們聚到一起舉行一個比賽:比一比,誰最美!于是,第一只蝴蝶飛來了。它說呀,我是最美的蝴蝶。(展示)小朋友們你們看,這只蝴蝶漂亮嗎?(生)漂亮。(師)那哪個小朋友能告訴我,它身上的花衣裳是用什么做的呀?(生)豆子、綠豆、紅豆、黑米、玉米片。(師)小朋友們都回答的很好。哦,原來啊,蝴蝶是用這么多五顏六色的糧食給自己做的衣裳。那平時,小朋友們吃過這些糧食嗎?(生)吃過,媽媽做過粥。(師)恩,看來小朋友們在家里都吃過這些糧食。其實呀,這些漂亮的糧食不僅可以吃,還可以用來做美麗的圖畫哦。

  2、教授作畫技巧:(展示)你們看,這是什么呀?(生)向日葵。(師)它的葉子是用什么做的呀?(生)綠豆。(師)這位小朋友說對了,老師是用綠豆來給向日葵做葉子的。這張紙上啊,是涂有膠的,豆子啊,是可以粘在上面的。那有哪個小朋友知道,老師是怎樣把綠豆粘上去的呢?(生)用手一顆一顆的拿。然后粘上去。(師)好,請一位小朋友上來示范一下。這位小朋友做的很好,那其他小朋友看清楚了嗎?是不是都會了呀?(生)是。(師)好,那它的花瓣是用什么糧食做的呀?(生)。(師)可能小朋友們沒有吃過,那老師告訴你們,這種圓圓的,黃黃的,小粒小粒的糧食叫做小米。那小米這么小,我們的小手一顆一顆拿起來粘在紙上,是不是很難呀?我們可以怎么辦呢?(生)。(師)我們可以用大指哥和二指哥輕輕地捻起一小把,再慢慢地撒在圖畫上。(示范)再請一個小朋友示范。

  注意點:但撒的時候我們要注意,能不能亂撒呀?(生)不能(師)恩,要把它們輕輕的散在圖畫的框子內(nèi)。粘豆子的時候我們的小手也不能放在圖畫的框子里。如果我們經(jīng)常把小手放在圖畫的框子里,粘糧食的`時候會怎么樣?(生)……(師)哦,膠都粘到我們的手上,豆子是不是就粘不上去啦。

 。ㄕ故荆┬∨笥褌冊倏纯催@幅畫,是什么呀?(生)梅花(師)恩,好的,那它的花瓣是怎么做的呀?(生)是用玉米片拼成的。(師)那它的花蕊呢?(生)是用紅豆做的。(師)小朋友回答得很好。(師)哦。我們除了用糧食來填充顏色,還可以把它們拼成各種各樣的形狀。

  3、指導(dǎo)作畫:好,現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學(xué)會粘糧食的方法了,大顆的糧食我們可以一顆一顆拿起來粘上去,小顆的糧食我們可以用大指哥和二指哥捻起一小把,輕輕撒在圖畫上。好現(xiàn)在每個小朋友按小組回到自己的座位上,給你們自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳,然后我們飛到森林里比一比誰最美。

  結(jié)語:今天中一班的小朋友都學(xué)會了用各種各樣的糧食,給我們的蝴蝶穿上漂亮的衣服,衣服上有各種形狀和顏色。它們比了比分不出勝負,都太漂亮啦。于是它們開心的在森林里跳舞。好啦,小朋友們,等你們回家的時候,也可以和你們的爸爸媽媽一起,用這些彩色的糧食做出更多漂亮的圖畫來哦。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

  2、能大膽地進行表達自己的想法。

  活動準備:

  1、不同表情的膽小先生3個,“膽小”兩字。

  2、膽小先生指偶20個。

  活動過程:

  1、出示“膽小”兩字,認認、做做。

  你們認識這兩個字嗎?這兩個字是膽小,那什么叫膽小,你能用動作表現(xiàn)一下嗎?(提醒:你看到什么事會害怕呢?)你們膽小嗎?可是有一位先生特別膽小,下面,我們一起來聽個故事,這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看,膽小先生會怕什么呢?(讓幼兒發(fā)散思維、想象)

  2、教師有表情地講述故事一遍,幼兒說說(初步)

  聽完了這個故事,你有什么想說的嗎?(幼兒根據(jù)自己的理解,想說什么就說什么)若幼兒無反映,教師作提問:膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢?

  3、教師講述第二遍故事,幼兒進一步根據(jù)自己的理解,說一說、做一做。

  膽小先生開始是怎樣的?后來有怎樣了?我們再來聽一遍故事。教師講完后,提問,并根據(jù)幼兒的回答,一起學(xué)說角色之間的對話,可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。

  (1)教師扮先生、幼兒扮老鼠

  (2)幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠

  (3)分組演示

  4、經(jīng)驗遷移,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。

  這個故事好聽、好玩嗎?可是到了第二天,看誰來了?(出示小狐貍)呀,小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢?先想一想,想好以后,我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。

  反思:

  《膽小先生》重點是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕,培養(yǎng)勇敢品質(zhì), 培養(yǎng)幼兒運用語言講述能力, 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思,讓幼兒了解故事情節(jié),感受膽小先生性格變化。

  1 出示道具:首先,上課之前我準備了相應(yīng)得的教具,大老鼠若干,膽小先生以及積木搭成的樓房,當我出示這些道具的時候,幼兒非常的興奮

  2.談話導(dǎo)入“猜猜這個房子的主人是誰?在這個房里將會發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。

  3 講述故事接著我非常有感情的`邊表演邊講述了這個故事,幼兒基本上認真的聽完了這個故事

  4 提問激趣通過提問的方式,激發(fā)幼兒的興趣,“大老鼠闖進膽小先生的家,膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進地下室?”引導(dǎo)幼兒講述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最后,啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

  主題小結(jié):這次語言課,幼兒基本上能安靜的聽完整段故事,接下來,通過幼兒的臉部和肢體語言的表演,加強了幼兒對故事的理解,這節(jié)課,基本完成了教學(xué)任務(wù),個別幼兒在聽故事的時候還不夠認真,還有些幼兒表達意思還不夠準確,這些,在日后的語言課上,逐步的培養(yǎng)。

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