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大班教案精品[10篇]
作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱,并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏,感受水聲的美妙。
2、幼兒通過操作活動,體驗水的樂趣,并產(chǎn)生對水的喜愛之情。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹
活動過程:
一、引起興趣:
1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動作進入活動室。
2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?
二、嘗試運用水杯演奏樂曲:
1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。
三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏:
1、聽歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩,增添活動的趣味性。
活動反思:
反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子
反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
反思三:當提問不利于孩子活動時,及時引導(dǎo),加以調(diào)整反思四:重視幼兒的`探索讓孩子,在操作中獲取知識和解決問題。
存在問題:
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準備一只酒精爐、燒杯,讓每個孩子都能親自進行實驗探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的孩子行為還比較謹慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條
大班教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒進一步掌握幾何圖形的特點。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及分類能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動準備:
1、在三張白紙上分別畫好下面的幾何圖形。
2、幼兒每人一把剪刀,一張正方形紙,每人一份剪好的幾何圖形(圓形、橢圓形、半圓形各若干個)。
3、教師用的幾何圖形一套(七種)。
活動過程:
一、幾何形娃娃過生日。
教師先后出示正方形、圓形。問:這是什么形狀?有什么特點?
師:今天,正方形娃娃和圓形娃娃過生日,許多朋友來祝賀,小朋友看,他們是誰?(分別出示長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、橢圓形、半圓形。)幼兒看圖回答。
師:喲,這么多圖形娃娃,哪些長得和正方形有些像,哪些長得和圓形有點像呢?(教師可先示范找一個,如找梯形,說梯形長得和正方形有點像,因為正方形有四條邊,梯形也有四條邊。然后請幼兒找,并說出理由)
二、幾何形娃娃“捉迷藏”。
師:小朋友給正方形和圓形娃娃找到了相像的朋友,它們很高興,做起“捉迷藏”的游戲來了。
。ǔ鍪緢D一)提問:誰躲在三角形里面?有幾個三角形?有幾個梯形?
。ǔ鍪緢D二)提問:誰躲在正方形里面?有幾個長方形?幾個梯形?幾個三角形?
(出示圖三)提問:誰躲在圓形里?有幾個圓形?幾個半圓形?幾個橢圓形?
三、用幾何圖形變“魔術(shù)”。
1、師:小朋友真能干,躲在一起的正方形、長方形、三角形、梯形、橢圓形、圓形、半圓形都給你們找出來了,F(xiàn)在,正方形娃娃請小朋友變“魔術(shù)”,給你們一張正方形紙,請你們想辦法變出許多圖形朋友來。想一想,能行嗎?
請幼兒拿出正方形紙,教師啟發(fā)幼兒按如下步驟剪圖形:
A、一個正方形變成兩個長方形;
B、兩個長方形變成四個正方形;
C、四個正方形變成八個三角形;
D、八個三角形變成八個梯形和八個三角形……
也可讓幼兒按自己的`想法變化圖形,教師對幼兒的創(chuàng)造及時給予鼓勵。
2、師:正方形娃娃真高興,小朋友給它變出這么多的圖形朋友。圓形娃娃看了說,它的朋友也很多,有圓的、橢圓的、還有半圓的,想請小朋友幫忙歸類呢。
請幼兒拿出圓形、橢圓形、半圓形圖片、然后按形狀進行分類。
3、師:正方形、圓形娃娃出的題都被小朋友做出來了,F(xiàn)在,老師要給你們出個難題,正方形和圓形娃娃過生日,請每個小朋友給他們送一件禮物。這件禮物不能用其他東西做,只能用桌面的幾何圖形,你們能辦到嗎?
請小朋友先想一想,議論。
4、全體幼兒用幾何圖形拼貼物體。教師啟發(fā)幼兒開動腦筋,拼出與別人不一樣的物體,鼓勵幼兒創(chuàng)新。教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒說出自己送的是什么禮物,是用什么形狀拼成的。
6、全體幼兒互相觀看拼貼的作業(yè)。
7、幼兒與老師一起給圖形娃娃送禮物,活動結(jié)束。
大班教案 篇3
活動名稱:各種各樣的燈
活動特質(zhì):常識
年齡段:5-6周歲
活動目標:
1、讓幼兒認識幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。
2、了解燈的發(fā)展史,擴大認識范圍,激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達能力。
活動準備:
日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺燈。)、 各種燈的分類展示錄像
活動過程
一、活動環(huán)節(jié)、活動過程、時間
1、談話導(dǎo)入:了解光明對人的作用
2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。
3、識節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。
4、討論了解各種燈的不同用途,并對其進行分類。
5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈。
二、活動預(yù)設(shè)(主要提問,小結(jié),過渡語)、主要目標
1、把門和窗戶都關(guān)緊,拉上窗簾,關(guān)上燈,讓幼兒感受一下沒有光的感受。
師:剛才,沒有亮光了,你能看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。
師:在沒有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像,了解不同的時期人們所使用的照明用具,讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識。
2、出示節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒區(qū)別這兩種燈,了解它的作用。
3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān)),請幼兒實際操作將活動室的`燈打開、關(guān)上。
4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。
5、教師:除了常見的燈,你還見過什么樣的燈?
6、看錄像:按燈的不同用途進行分類,并用繪畫形式記錄。
7、看錄像了解幾種特殊的燈。
教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈,它可以消滅空氣中的細菌。
小結(jié):我們已經(jīng)認識很多種燈,知道燈離不開我們的生活,燈是通了電才能發(fā)出光,沒有電燈就不能正常運轉(zhuǎn),電又是哪里來?我們把這個問題留到明天,明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。
三、預(yù)想幼兒的回答
幼:黑乎乎的看不見路,沒有了光,我感覺我們就像瞎子一樣?床灰姈|西。光是生活中不可缺少的東西。
幼:有開關(guān)了,一摁開關(guān)就亮了。
幼:一般的燈,要用開關(guān)打開,感應(yīng)燈聽見聲音就開了。
幼:幼兒互相討論回答。(霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號燈等)
幼:
1、霓虹燈師裝飾用的,美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈,人們就會很開心。
2、在人們晚上找不到開關(guān)時只要發(fā)出一點聲音就可以打開燈,很方便。
信號燈可以指揮交通,是司機不會亂走。車燈提醒別人小心有車。燈
幼:
照明用:日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用:車燈、紅綠燈、信號燈。
四、回應(yīng)的方式,追問
它是做什么用的?
大班教案 篇4
活動目標:
1、通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。
2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)
重點與難點:
認知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
活動過程:
一、數(shù)圓
幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.
歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡,另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡,并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的.相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進行。
活動反思:
在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的,如一開始我就出示“相鄰”兩個字,讓孩子通過住房、座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的,孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。
但在第二個環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時,由于我操之過急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數(shù)掌握得不錯,但教師操之過急,生怕孩子不會兒引導(dǎo)、解釋太多,缺少了孩子探索的過程。
大班教案 篇5
【活動目標】
1、通過操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。(重點)
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。(難點)
3、發(fā)展觀察能力,比較能力,判斷能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
1、材料:綢帶,紙(圓行,正方形,長方形),等分練習(xí)紙。
2、剪刀
【活動過程】
一、講解演示,出示繩子(以形象直觀的具體事物——繩子為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動腦筋,幫助分繩子。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認識“二等分”這一概念。)
1、老師這里有一根繩子,請小朋友想一個辦法,將繩子分成相同的兩段。
2、組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3、把繩子對折,兩頭對齊,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。
二、操作探索。
操作一:(讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實際含義。)
1、為幼兒提供圓形材料,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)等觀察。
師:你想不想試一試,將物體進行二等分,F(xiàn)在老師給每個小朋友準備了一張圓形紙,請小朋友將圓形紙二等分。
2、組織幼兒討論等分方法。
師:你是怎么將圓形紙進行二等分的?
3、小結(jié):把圓形對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。
4、操作驗證材料的二等分。
“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?”(疊在一起比較)“這兒有個好聽的詞,叫“重疊””。(學(xué)習(xí)詞:重疊)
5、討論整體與部分的關(guān)系。
。1)等分后的兩部分與原來的一份一樣大嗎?等分后的每一部分和原來的.圖形哪個大?哪個?
。2)總結(jié):二個部分合起來是原來的一份。
操作二:(提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分,)教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的機會,再次鞏固新的二等分方法。)
1、為幼兒提供正方形,長方形材料,考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。
師:剛才小朋友都很棒,已經(jīng)能將圓形進行二等分,現(xiàn)在老師再來考考你,每人一張正方形紙和一張長方形紙,看你能用什么辦法進行二等分。
2、幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。
3、請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。
4、教師小結(jié):向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。
三、鞏固練習(xí):(為幼兒鞏固二等分的知識而設(shè)計,在活動中幼兒通過判斷,選擇正確的二等分圖形。)
教師把各種幾何圖形等份成二份,一份在黑板上,一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形,并把兩份圖形拼成一個整體,看誰找的又快又對。
師:剛才小朋友都很認真、也很能干,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲吧,老師已經(jīng)將各種圖形進行二等分了,一份在黑板中,一份在籮筐里,看誰能快速將兩份圖形拼成一個整體。
1、教師講評幼兒的活動結(jié)果
2、幼兒展示自己拼貼的圖形
四、活動延伸(給幼兒思維拓展的空間,為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。)
正方形的紙能二等分,它還可以進行四等分,八等分呢,怎么分呢?開動腦筋想想辦法。
【活動反思】
在學(xué)習(xí)活動中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵幼兒大膽探索,不要太過于拘謹。
大班教案 篇6
活動目標
1 喜歡參加藝術(shù)活動,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2 在相互交流、欣賞各自作品的過程中,提高欣賞美和感受美的能力。
3 能利用身邊的物品或廢舊材料制作工藝品。
4 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備
彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫面、電腦、漿糊、剪刀。
活動過程
1 把各組設(shè)計好的作品分區(qū)展示在教室里。發(fā)給幼兒每人6張小貼紙當選票,幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的畫面上,各組票數(shù)最高的前13張作品(一張做封面)人選,成為年歷里的畫面。然后請幼兒說一說為什么喜歡這些作品。它們好在哪里。
2 幼兒以組為單位,把入選作品裱到大白紙上,并用廢舊材料進行裝飾,提醒幼兒一定要留出填寫日期和貼廣告的.地方。在裱畫之前先引導(dǎo)幼兒討論:應(yīng)該怎樣編排每個月的畫面。例如?梢园瓷侍攸c來編排,淺綠色為主的畫面可以安排在3至5月份,黃色為主的畫面可以編排在9至11月份等。
活動反思
幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非;钴S,對美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達到了教育目的。
大班教案 篇7
活動選材:
《我做哥哥了》是本情感細膩的繪本,故事情節(jié)跌宕起伏,時而驚險,時而糾結(jié),時而溫情,深深地吸引著幼兒。故事主人公貓哥哥野田從剛開始做哥哥的不開心,到保護弟弟妹妹的勇敢,再到感受做哥哥的自豪,全書以“我做哥哥了”為線索貫穿始終,詮釋著野田的心理變化。
大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子們會覺得老師不再關(guān)注自己,媽媽也不再什么都幫助自己了,野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服。在閱讀繪本的時候,我 設(shè)計了“營救弟弟妹妹”的游戲,讓孩子分工合作,互相商量,加深了體驗,與野田一起慢慢體驗當哥哥姐姐的自豪與快樂。
大班上學(xué)期的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語言表達能力明顯提高,能夠與成人進行交談,能用連貫性的語言,清楚的表達自己的思想。因此,我們抓住大班幼兒學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢,讓幼兒擁有盡可能多的語言經(jīng)驗。
活動目標:
1、在故事情境中,感受野田的心理變化。
2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難,體驗當哥哥的快樂。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
1、六張大桌子,小椅子拼成的獨木橋。
2、故事課件。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、小朋友,你們已經(jīng)是大班的孩子了,是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺得做哥哥姐姐應(yīng)該是什么樣子的?
小結(jié):是呀!大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則,還有很多的本領(lǐng),而且還會幫助弟弟妹妹呢。
2、 你們覺得做哥哥姐姐開心嗎?
二、觀察畫面、理解情節(jié)
1、觀察圖片,尋找野田當哥哥不開心的原因。
欣賞故事:有一只小貓,它叫野田,它的媽媽生了5個弟弟妹妹,他也做哥哥了,它開心嗎?我們一起來看一看。
提問:你從哪一張圖片里找到了野田不開心的原因?
提問:貓媽媽真的不愛野田了嗎 ?
小結(jié):你們真懂事,野田長大了,不要媽媽抱了,也不要喝奶瓶了,但媽媽的心里仍然是愛它的?墒,野田哥哥就是不明白這些。
2、觀察畫面,理解野田初當哥哥的開心心情
。1)爬樹
繼續(xù)欣賞故事:弟弟妹妹一天一天長大了,媽媽要野田帶他們出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。討厭的弟弟妹妹!對了,把他們?nèi)拥。這樣媽媽就會喜歡我了。前面有棵好高的樹,野田“嗖”地一聲上了樹。“哥哥,我也要爬樹,我們也要爬樹!”
提問 :弟弟妹妹們 那么小,它們爬得到樹上去嗎?
提問:這個時候它們的心里會怎么想?又會怎么做呢?
提問:如果你是野田哥哥, 你會怎么想?怎么做?
游戲: 幫助弟弟妹妹爬上樹
規(guī)則:我們把小朋友分成6組,每組選一個力氣最大的哥哥,其他小朋友做弟弟妹妹,弟弟妹妹們爬不高, 在下面需要哥哥幫助,哥哥要 一個一個把它們又快又安全地拉上來。
幼兒游戲,教師采訪個別幼兒 。
小結(jié):我們每一組的哥哥都很負責(zé),把弟弟妹妹安全地救了上來,你們真棒!
交流游戲感受:選哥哥時發(fā)生爭議,你們是怎么解決的?有人不敢爬,你們是怎么幫助的?
。2) 過獨木橋
聽,什么聲音?誰來了?野田會讓弟弟妹妹發(fā)生危險嗎?
野田哥哥先過了橋,弟弟妹妹們呢?怎 樣才能安全地 過去?
游戲:幫助弟弟妹妹 過獨木橋
規(guī)則:8個人一組,商量一下,找一個最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助,又快又安全地過獨木橋。
交流游戲感受:你們都 安全 通過了獨木橋,開心吧, 我們互相抱一抱,慶祝一下!說說剛才你們是怎么互相幫助的? 弟弟妹妹有什么話想對哥哥說一說?哥哥心情怎么樣?
小結(jié):野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴,大家相互幫助,走過了獨木橋。
3、 瞧,現(xiàn)在的野田笑得多甜呀,還記得野田剛做哥哥時的'表情嗎?他的心情為什么會發(fā)生這么大的變化呢?
三、完整欣賞故事
1、 提問:你覺得野田是一位怎樣的哥哥?(勇敢、會照顧弟弟妹妹 。 )
2、 小結(jié):雖然做哥哥有些 小 煩惱,可是也很有趣呀!我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的, 你們準備怎樣照顧自己的弟弟妹妹們?
3、 相信 你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。
活動反思:
借用繪本的情節(jié),創(chuàng)設(shè)注重情感體驗的閱讀情景,讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵,體會故事情感,從而優(yōu)化閱讀活動的質(zhì)量,一定程度上做到了“教育無痕跡”,達到寓教于樂的效果。繪本原本是靜的活動,穿插了動的元素,以小組的形式分工合作共同商量討論營救的方法,這樣動靜交替讓孩子們在整節(jié)課中始終保持興趣、專注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中,體驗到了當哥哥姐姐的不易。當然會有感而發(fā)。整堂課,幼兒在活動中能積極發(fā)表自己的觀點,提問的設(shè)計滿足了不同幼兒的個體差異,幼兒與教師互動性較強。
大班教案 篇8
活動目標:
1.知道如何經(jīng)過翻折折出小花貓。
2.學(xué)會用繪畫、涂色等方式進行添畫。
3.感受制作的樂趣,關(guān)愛身邊的小動物。
活動準備:
經(jīng)驗準備:知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋
物質(zhì)準備:正方形卡紙,水彩筆
活動重難點:
重點:成功制作出一個小花貓
難點:折出小花貓,涂色
活動過程:
一.導(dǎo)入主題
1.師:今天老師變成了一個魔法師,我給小朋友變一個魔法,小朋友們看,這是一張紙,在我魔法師的手里變啊變,變成了什么?
2.師:不過啊,我覺得我還要再變一變,看,變成什么了?
二.教師示范
1.師:那你們想不想學(xué)一學(xué)魔法師的魔術(shù)呢?
2.師:那你們仔細看一遍。
3.師:你們學(xué)會了嗎?嘻嘻,魔法師的魔法可不是那么好學(xué)的,你們要按照魔法師的咒語來。邊對邊,小角靠一起,變成一個三角形;兩個小角要靠邊,兩個邊邊變一起;再把大角翻一翻,變出眼睛和胡子;最后衣服理一理,變成了一只小貓咪!
4.師:我們來按著咒語變出小貓咪。
三.自由發(fā)揮,添畫衣服
1.師:我們變出了小貓咪,但是,大家都是一樣的,分不清哪只小貓咪是自己變得,所以,我們要給小貓咪變出自己的小衣服。
2.師:那要怎么變呢?咦,魔法師手里多了一個什么?
3.師:不對,這是魔法水彩筆,專門給小花貓變衣服的.,你們要給小貓咪變出漂亮的衣服。
四.作品展示
師:小魔法師們都會變出了漂亮的小貓咪,有誰想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪?
五.活動延伸
師:今天魔法師教會了你們怎么變出小貓咪,那么你們回家變給爸爸媽媽或者自己的好朋友看一看,好不好?
活動反思:
孩子們喜歡小動物,折紙也是小朋友較為感興趣的,所以這次折紙活動,充分激發(fā)了幼兒的興趣,但在操作過程中,由于以往經(jīng)驗不足,所以出現(xiàn)了一些失誤。在教學(xué)活動時,有個小朋友認為太難了,表示不想折紙。我覺得這是幼兒的畏難心理,所以我鼓勵他,說:“嘗試挑戰(zhàn)一下自己,這樣你才會有進步!”最終這個小朋友通過自己努力成功折出來了。折紙活動,對于一些小朋友是有挑戰(zhàn)的,所以我們要更加耐心地引導(dǎo)他們。
大班教案 篇9
活動目標:
。1)了解錢的各種來源渠道,知道錢的來之不易。
(2)學(xué)會合理的利用錢,要“用之有度”。
活動準備:請家長配合為每個孩子帶兩元錢
活動過程:
。1)請幼兒說說附近的超市有那些,然后讓幼兒互相比較,選擇一個離幼兒園最近的超市。
。2)請幼兒回答錢是如何來的,要幼兒了解錢的來之不宜,懂得節(jié)約用錢。
。3)出發(fā)前,與幼兒討論到超市購物時應(yīng)該注意的禮貌和安全事項,例如購物后要排隊付款,不要推著購物車四處亂跑,不要隨便把貨物的包裝袋拆開,不要在超市內(nèi)大聲喧嘩等。
。4)幼兒在超市內(nèi)購物時,老師可以在一旁觀察,并協(xié)助幼兒購物。要指導(dǎo)幼兒了解自己的`錢是有限的,要購買自己所必需的東西,不能浪費錢。
(5)回到幼兒園后,請幼兒報告購物的情況。并請每個幼兒說說自己所購買的是什么東西,自己為什么買這種東西,它對自己有什么用處。評論每個幼兒所購買的東西是不是自己所需要的。針對個別幼兒買零食的情況對幼兒進行指導(dǎo)教育。
。6)請幼兒互相分享到超市購物的經(jīng)驗。
總結(jié)分享:
請幼兒說說這次購物跟平時的購物有什么不一樣的地方,說說這次購物的體會。
活動建議:
可以為幼兒布置作業(yè),讓幼兒在禮拜天由爸爸或媽媽帶領(lǐng)到超市去,再次去體驗購物的快樂。
大班教案 篇10
設(shè)計意圖:
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,因此,我根據(jù)活動目標,結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點,選擇貼近幼兒生活實際的情況,課前請家長帶孩子去逛超市,讓孩子提升生活經(jīng)驗。在活動中通過與同伴的互動交流,不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力,而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。
活動目標:
1、感知應(yīng)用題由兩個已經(jīng)知道的數(shù)字和一個問題組成,知道加法應(yīng)用題中告知的兩個數(shù)是部分數(shù),問題是求總數(shù)。
2、愿意嘗試根據(jù)情景編出完整的加法應(yīng)用題,在創(chuàng)編的過程中體驗成功的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:
請家長帶幼兒去買東西,使幼兒了解一個買與賣的過程。
《小朋友的書 數(shù)學(xué)》
2、算式卡、水果卡片各10個。
活動過程:
一、游戲開火車,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
二、出示蘋果,教師示范編應(yīng)用題,和幼兒共同分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。
老師昨天買了3個蘋果,今天買了7個蘋果,一共有幾個蘋果?
討論∶這道題在說一件什么事情?已經(jīng)告訴我們的是什么?要我們算的又是什么?算出的答案和告訴我們的數(shù)之間是什么關(guān)系?
小結(jié)∶這道題在說老師買蘋果的事情,已經(jīng)知道3和7個蘋果,要我們算一共有多少個蘋果。算出來的10是總數(shù),3和7各是他其中的一部分。
三、教師做動作,幼兒根據(jù)情境編應(yīng)用題
教師調(diào)整手中蘋果圖片的數(shù)量或把蘋果分給兩個幼兒,請幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題。重復(fù)練習(xí)幾次。
四、幼兒操作練習(xí)
幼兒使用《小朋友的書 數(shù)學(xué)》第22頁看圖列算式,進一步熟悉應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及練習(xí)10以內(nèi)的加減法。
課后反思:
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,因此,我根據(jù)活動目標,結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.特點,選擇根據(jù)幼兒的實際情況,我選擇了《小朋友的書數(shù)學(xué)》、算式卡、各種水果卡片10個。通過這一活動內(nèi)容,開始請家長帶孩子去超市買賣東西,讓幼兒有著買賣的經(jīng)驗,教師將此活動融入到游戲中,剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好,能通過組合算出最后結(jié)果,但有個別幼兒對較難的加減不太清楚,在數(shù)過手指后才明白相加的道理。
在買東西的游戲中,邊算邊練習(xí)找錢是對減法運算的培養(yǎng),并且引導(dǎo)幼兒用比多少的形式,找到各數(shù)字間的關(guān)系,在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,能更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
因此在以后的教學(xué)中,除了要觀察幼兒活動,還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時游戲的滲透。經(jīng)過這個活動也讓我了解到課前做好準備是很重要的,所以今后我將會在課前做好充分的準備來迎接每堂課。
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