中班教案匯編(8篇)
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的中班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書(shū),顏色不同的紙杯,大小不同的紙船。
大小、顏色、形狀不同的可操作性的'圖形若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
、砰_(kāi)始部分組織幼兒坐好
、苹静糠
1.請(qǐng)幼兒觀察教師按照不同規(guī)律排列(大小、厚。┑募堉破,如:紙杯、圖書(shū)、紙船等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹(shù),請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按高矮排列或矮排列。
3、游戲:"猜猜看",讓幼兒尋找規(guī)律,并能快速說(shuō)出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)
6、幼兒操作。
、墙Y(jié)束部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來(lái),并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的。
四、活動(dòng)延伸
1、由會(huì)"排隊(duì)"的紙寶寶引申出小寶寶們?cè)谌粘I钪幸惨抨?duì),要井然有序。
2、手工活動(dòng):折紙
中班教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
.了解并欣賞消防員的工作。
.懂得感謝消防員,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。變核鸭挠嘘P(guān)消防員工作的圖片。
。曨l短片《消防員的工作》(《謝謝你幫忙》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第20 - 21 頁(yè))、消防員滅火的短片。
。吨x謝你幫忙》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 20 - 21 頁(yè)。
。畧D畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1. 播放電子書(shū)中的.視頻短片《消防員的工作》和消防員滅火的短片,讓幼兒欣賞,并與幼兒討論:
。 短片中的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生了什么事情?
。 消防員正在做什么?
. 為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?
。 火災(zāi)會(huì)帶來(lái)什么后果?
2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),向幼兒提問(wèn):消防員除了滅火外,還做什么工作,引導(dǎo)幼兒討論消防員的工作。
3. 消防員做完這些工作后,我們應(yīng)該怎么做,引導(dǎo)幼兒感謝消防員。
4. 請(qǐng)幼兒介紹搜集到的圖片的內(nèi)容,然后把圖片貼在圖畫(huà)紙上,并由老師協(xié)助寫(xiě)一句感謝消防員的話。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
。苷f(shuō)出消防員的工作。
。苡靡痪湓挶磉_(dá)感謝消防員的心意。
活動(dòng)建議:
。蠋熆蓮囊韵戮W(wǎng)址找到有關(guān)消防員滅火的短片:
http://www.you
tube.com/watch?v
=nbz3aykpkzy
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用。
2.了解生活中的其他規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
格子毯4塊、對(duì)應(yīng)的彩色圖片若干、筆、記錄單、調(diào)查表、名次盒、胸牌、顏色標(biāo)記、備用線路圖、幻燈、小鈴
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示格子毯,激發(fā)游戲興趣。
t:今天,老師帶來(lái)四張格子毯,我們要和格子毯做游戲,看,它是什么形狀的?
t:毯子前面有什么?
t:每個(gè)格子上還有什么?
t:格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰(shuí)?
t:這些標(biāo)記是我們跳格子的起點(diǎn)和終點(diǎn),那哪個(gè)標(biāo)記做我們的起點(diǎn)呢?終點(diǎn)呢?
t:你們想玩跳格子的.游戲嗎?
2.制定基本游戲規(guī)則
。1)展示不同跳法t:我們?cè)趺刺褡?(引?dǎo)幼兒雙腳并攏跳,像小兔子那樣,一次跳一個(gè)格子)誰(shuí)愿意來(lái)試一試?我們一起來(lái)記錄他的跳法,請(qǐng)你慢點(diǎn)跳。
還有不同的跳法嗎?
(2)選擇線路重點(diǎn)練習(xí)
t:這兩種線路,那哪一種最容易記呢?
方案一:幼兒選擇
方案二:修改線路
方案三:備用線路
t:那我們分組來(lái)練習(xí)一下吧,請(qǐng)小朋友看一下身上的顏色標(biāo)記,找到對(duì)應(yīng)的組,然后按照數(shù)字排好隊(duì)開(kāi)始練習(xí),當(dāng)聽(tīng)到老師敲小鈴就請(qǐng)你馬上回座位。
3.跳方格接力賽
a討論集體賽規(guī)則
t:那我們來(lái)進(jìn)行一次跳格子接力賽吧?老師來(lái)當(dāng)裁判。那什么是接力賽呢?比賽的時(shí)候我們都要遵守哪些規(guī)則呢?
。1)線路相同
(2)聽(tīng)口令出發(fā)
。3)接力棒
t:剛才說(shuō)到接力賽要一個(gè)接著一個(gè),那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒,我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試一試,(1號(hào)跳完將接力棒交給2號(hào),然后馬上回座位,2號(hào)拿到接力棒趕緊出發(fā),最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的小朋友請(qǐng)馬上將接力棒交給老師,插到名次臺(tái)上。)
(4)人數(shù)相同
t:看懂了嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)藍(lán)隊(duì)的小朋友上來(lái)參加比賽?藍(lán)隊(duì),你們一共有幾個(gè)小朋友?怎么站?
t:剛才接力的時(shí)候最后一個(gè)隊(duì)員是2號(hào),現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)變多了,要怎么傳?最后一個(gè)跳完了怎么做?
t:還要請(qǐng)一隊(duì)和你們比賽,請(qǐng)綠隊(duì)吧?綠隊(duì),你們幾個(gè)人?
t:兩隊(duì)的人數(shù)正好相同。
b第一次集體賽c教師小結(jié),加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)
t:剛才比賽的時(shí)候他們都遵守這些規(guī)則了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
d第二次集體賽e教師小結(jié)(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動(dòng),都要嚴(yán)格遵守規(guī)則,規(guī)則就是在一個(gè)活動(dòng)中大家都要遵守的行為。
4.生活中的規(guī)則
t:比賽有了規(guī)則才有秩序,剛才我們小朋友比賽時(shí)都能排好隊(duì),那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊(duì)呢?(上下樓梯、喝水)除了排隊(duì),生活中我們還要遵守什么規(guī)則呢?(外出走斑馬線、看紅綠燈;進(jìn)公園買(mǎi)門(mén)票等)
小結(jié):正是因?yàn)橛辛诉@些規(guī)則,才讓生活變得有秩序,變得更加公平和美好,希望每個(gè)小朋友都能做遵守規(guī)則的小小市民,老師為你們準(zhǔn)備了一張規(guī)則調(diào)查表(師簡(jiǎn)單講解),請(qǐng)你和爸爸媽媽利用周末時(shí)間,把你外出時(shí)遵守規(guī)則的事情記錄下來(lái),好嗎?
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1..練習(xí)閉眼向前走的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒兩兩協(xié)作的.能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地布置出小路、橋、森林。狗頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1. 開(kāi)始部分
(1)聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體,模仿狗的動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩組合,一人扮盲人,一人扮導(dǎo)盲犬并戴上狗頭飾。盲人牽著導(dǎo)盲犬,在起點(diǎn)線后站成六路縱隊(duì)。
2.基本部分
(1)交代游戲名稱(chēng)和盲人與導(dǎo)盲犬的意思。讓幼兒知道盲人是眼睛生病了,看不見(jiàn)任何東西,要閉上眼睛表示盲人。導(dǎo)盲犬是盲人的眼睛,帶領(lǐng)盲人安全走路,回家。
(2)教師交代游戲玩法:導(dǎo)盲犬牽著盲人聽(tīng)到哨音后,第一組的幼兒出發(fā),走過(guò)小路,走過(guò)小橋,穿過(guò)森林,回到盲人的家后,導(dǎo)盲犬汪汪叫兩聲,第二組幼兒出發(fā),依次進(jìn)行。游戲3~4次,組合可以?xún)蓛苫Q角色。采用競(jìng)賽的方法比比看哪一組的導(dǎo)盲犬最先完成任務(wù)。
3.結(jié)束部分
(1)表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的幼兒。
(2)放松活動(dòng)。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣,經(jīng)常把在家寫(xiě)的字拿來(lái)給老師看,以次為驕傲。進(jìn)入大班后,一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題:“漢字是怎么來(lái)的?”我接住這個(gè)球后,就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢(xún)問(wèn),于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識(shí)及時(shí)給了孩子,還拿出“”、“”,這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
目的:
1、在看看講講中,鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,從中感受人的聰明。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
準(zhǔn)備:
漢字(現(xiàn)代、象形字)若干
過(guò)程:
一、導(dǎo)入語(yǔ),激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣
師:最近,我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。
二、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶
師:
1.誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶?
(在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,老師隨機(jī)引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見(jiàn)解。)
2.師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?
三、設(shè)疑
你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密?
。ü膭(lì)幼兒仔細(xì)觀察,并積極參與討論)
四、延伸活動(dòng)
根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合中班幼兒年齡特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì),體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn),采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的'前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。活動(dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì),使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),得到發(fā)展。
小百科:漢字是迄今為止連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字,也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今者,中國(guó)歷代皆以漢字為主要官方文字。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)器伴奏。
2、認(rèn)識(shí)木魚(yú),同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時(shí),注意傾聽(tīng)同伴的演奏,努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、熟悉《小紅帽》樂(lè)曲的旋律,學(xué)唱樂(lè)曲,有表情地演唱樂(lè)曲。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》,能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
2、動(dòng)作圖譜一張;樂(lè)器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂(lè)器聲音卡四張;
3、幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。
【教學(xué)重點(diǎn)】在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。
【教學(xué)難點(diǎn)】借助語(yǔ)言總譜,為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小紅帽圖片導(dǎo)入
師:小朋友都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事,小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng),好不容易才被獵人救回來(lái)。今天小紅帽又要去外婆家了,這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、根據(jù)故事,出示節(jié)奏譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1、完整的聽(tīng)音樂(lè)想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè)后,想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂(lè),講述故事,并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂(lè)后,提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說(shuō)出快樂(lè)的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X X X一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂(lè)后,提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說(shuō)出遇到大灰狼了,很緊張。引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。
播放第三段音樂(lè)后,教師講述故事的結(jié)尾,大灰狼掉進(jìn)陷阱里了,小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。
3、聽(tīng)音樂(lè)、看節(jié)奏譜,完整拍打節(jié)奏。
師:請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè),看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧!
除了拍手,我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽(tīng)音樂(lè),看節(jié)奏,用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)吧!
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮,打擊樂(lè)曲。
1、引導(dǎo)幼兒討論如何為樂(lè)曲配制樂(lè)器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂(lè)器,可以說(shuō)幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案,幼兒自由選擇樂(lè)器,分組做好,看指揮分樂(lè)器打擊來(lái)練習(xí)。
3、師:小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑,我們可以用聲音比較輕的樂(lè)器來(lái)伴奏,小紅帽見(jiàn)到外婆,高興地笑起來(lái),我們可以選擇聲音比較響亮的'樂(lè)器來(lái)伴奏。
4、教師哼唱,幼兒嘗試打擊。
5、聽(tīng)音樂(lè),看指揮,一起合奏。
6、交換樂(lè)器,再次演奏。
四、情景講述,一起歡唱。
師:小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱,她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來(lái),你們高興嗎?
【活動(dòng)反思】
進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,本次活動(dòng)原來(lái)準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓,但受學(xué)校已有的樂(lè)器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚(yú),這些樂(lè)器的使用方法就花了不少時(shí)間,然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn),好在小紅帽樂(lè)曲比較熟悉,因此孩子們還是打擊樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解,這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng),因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況,例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂(lè)器使用方法掌握不牢固,個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多,以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿(mǎn)意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
新《綱要》在中班幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要為幼兒開(kāi)展多種形式的身體鍛煉活動(dòng);嘗試探索運(yùn)用一種器械進(jìn)行幾種不同功能的活動(dòng);采用游戲的方式提高幼兒的主動(dòng)性、積極性,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
太陽(yáng)傘――孩子們相當(dāng)喜歡的一種體育器械,當(dāng)孩子們第一次看到這么大、顏色這么鮮艷的大傘,孩子們的興趣和注意點(diǎn)一下子全部被吸引了,能夠摸一摸、玩一玩太陽(yáng)傘對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件很好奇、很興奮的事情。同時(shí),通過(guò)太陽(yáng)傘的不同變化,可以滿(mǎn)足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。從而激發(fā)孩子自主參與、積極感受集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)頗有感觸。
【過(guò)程評(píng)析】
一、活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)在太陽(yáng)傘的指點(diǎn)地方爬行、跳躍、鉆等動(dòng)作技能。
二、活動(dòng)難點(diǎn):
借助教師的語(yǔ)言指令判斷自己的活動(dòng)形式。
三、幼兒年齡特點(diǎn)分析:
4―5歲幼兒(中班年齡段幼兒)大肌肉發(fā)展較為迅速,動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍。活潑、好動(dòng),對(duì)事物充滿(mǎn)好奇,樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的'規(guī)則和要求,動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng),自我保護(hù)意識(shí)和能力逐漸增強(qiáng)。已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):練習(xí)在太陽(yáng)傘的指點(diǎn)地方爬行、跳躍、感受與太陽(yáng)傘一起游戲的樂(lè)趣中班體育《好玩的太陽(yáng)傘》中班體育《好玩的太陽(yáng)傘》。
2、技能目標(biāo):借助教師的語(yǔ)言指令判斷自己的活動(dòng)形式。
3、情感目標(biāo):感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,與他人共享空間。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分:幼兒跟隨教師邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。
①兒歌進(jìn)場(chǎng):小朋友,長(zhǎng)得高。跟著老師來(lái)做操。伸伸臂,伸伸臂。彎彎腰,彎彎腰。踢踢腿,踢踢腿。蹦蹦跳,蹦蹦跳。天天鍛煉身體好。
。ㄔu(píng)析:作為體育游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師用音樂(lè)、兒歌作為輔助手段,引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間,有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性,給予幼兒自主探索的空間。)
、跓嵘碛螒颉犊炫堋⒖熳哒翌伾
介紹游戲玩法:在我們場(chǎng)地的四周角落上擺上四種不同顏色的紙棒,它們是紅色、綠色、藍(lán)色、黃色四種。當(dāng)老師說(shuō)“跑、跑、跑跑跑,向著紅色小棒跑”,所有小朋友就要向紅色的小棒跑去。(“走、走、走走走,向著藍(lán)色小棒走”,“跳、跳、跳跳跳,向著綠色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬,向著黃色小棒爬)
。ㄔu(píng)價(jià):通過(guò)熱身游戲,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動(dòng)作好鋪墊。
2、基本部分:好玩的太陽(yáng)傘
教師介紹玩法:今天我們要和彩虹傘一起來(lái)做游戲嘍,每個(gè)小朋友都抓住彩虹傘中班體育《好玩的太陽(yáng)傘》教案
、倥郎狡掠螒
教師:請(qǐng)孩子們?nèi)慷紫拢p輕地?fù)u一搖,小海浪;123站起來(lái),大海浪――小海浪(輕輕地?fù)u一搖),大海浪,舉高,好往下壓。小朋友,現(xiàn)在的太陽(yáng)傘像什么呀?(小山坡),手要壓住!要不然小山坡要垮了。(請(qǐng)男、女小朋友交替往山坡上爬,然后休息一下),教師帶來(lái)幼兒做游戲2―3遍。
(評(píng)析:陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“兒童以游戲?yàn)樯,我們?yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展,應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法,以提高教學(xué)效果!彼栽谶@個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的爬山坡的活動(dòng)場(chǎng)景。引導(dǎo)孩子們通過(guò)試一試、玩一玩來(lái)調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,主要使幼兒鞏固爬的動(dòng)作技能,學(xué)習(xí)從山腳下往山坡上爬的的本領(lǐng))
中班教案 篇8
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
準(zhǔn)備:
1.雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。
2.裝飾好的五彩蛋。
過(guò)程:
1.由故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
秋天到了,森林里的樹(shù)葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動(dòng)物們也出來(lái)玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來(lái)賣(mài)東西了,它們賣(mài)什么呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《五彩蛋》。
2.欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。
(1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問(wèn):黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?
(2)小結(jié):有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,有的'蛋上有圖案、、、、、所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱(chēng)作五彩蛋。
3.幼兒自己動(dòng)手裝飾。
(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來(lái)幫助它吧!
(2)操作要求:黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具,有油畫(huà)棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來(lái)打扮它。蛋殼很容易碎,操作時(shí)要小心點(diǎn)。
。3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。
4.幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
向好朋友介紹自己的五彩蛋。
延伸:
繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。
附:故事《五彩蛋》
森林市場(chǎng)里,白母雞媽媽在東邊開(kāi)了個(gè)賣(mài)雞蛋的小店,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣(mài)雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,像小姑娘的臉蛋,大家都很喜歡?墒牵罱龉质铝,白母雞媽媽一連幾天沒(méi)賣(mài)出一個(gè)雞蛋,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看?吹胶谀鸽u媽媽的蛋,白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說(shuō):“你的蛋真的和我的不一樣,真是太漂亮了!”
反思:
本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,孩子表述能力沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。
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