垃圾分類科學(xué)教案精品[5篇]

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的垃圾分類科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

垃圾分類科學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解垃圾分類的規(guī)則，能對(duì)自己撿拾到的垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

　　2.知道減少垃圾產(chǎn)生的辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師用舊紙箱自制藍(lán)、綠、紅、黃四個(gè)垃圾桶（垃圾分類桶），或教師

　　自制垃圾小圖片。如右圖：

　　2. 幼兒操作材料第1冊(cè)封二—第3頁(yè)“垃圾分類”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、垃圾種類多

　　1.選擇并出示有代表性的幾類垃圾，幼兒觀察并討論。

　　教師：我們撿到了哪些垃圾？這些垃圾可以分為哪幾類，為什么要這樣分類?

　　2.出示藍(lán)、綠、紅、黃四個(gè)垃圾桶，師幼共同閱讀幼兒操作材料第1冊(cè)封二—第3頁(yè)“垃圾分類”，了解垃圾分類。

　　教師：藍(lán)色的`垃圾桶是可回收物垃圾桶，裝用過(guò)的紙張、廢舊紙箱、喝過(guò)的牛奶盒、塑料飲料瓶等可回收的垃圾；綠色的垃圾桶裝廚余垃圾，包括剩菜剩飯、菜梗菜葉、果殼瓜皮等；黃色的垃圾桶裝其它垃圾，包括衛(wèi)生間廢紙、灰土、破舊陶器等；紅色的垃圾桶裝有害垃圾，包括廢舊電池、過(guò)期藥品、廢日光燈管等。

　　3.幼兒自由討論之前撿拾的垃圾可以如何投放。

　　教師：我們之前撿拾到的垃圾，你覺(jué)得可以分別投放到哪個(gè)垃圾桶里？為什么？

　　二、垃圾分類

　　1.幼兒分類投放垃圾，并相互檢查垃圾投放正確與否。

　　2.幼兒針對(duì)投放有異議的垃圾展開(kāi)討論，并正確歸類。

　　三、減少垃圾

　　1.幼兒自由討論減少垃圾的辦法。

　　2.小結(jié)：從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生，從垃圾處理方式上化廢為寶等。如：少用紙巾，用手帕或毛巾擦眼淚、擦手，因?yàn)槭峙梁兔�巾可以清洗后反�?fù)使用；少吃零食，就少產(chǎn)生包裝袋或?qū)Π�裝盒（袋）進(jìn)行廢物利用；愛(ài)護(hù)玩具、用具，延長(zhǎng)使用時(shí)間等。

垃圾分類科學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　懂得“垃圾分類”的意義

　　了解垃圾的分類

　　能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類，懂得“垃圾分類”的意義

　　難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出課題

　　提問(wèn)：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用

　　1．認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾

　�、偬釂�(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用(學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾

　　②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。

　　2．認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾

　�、倏翠浵穸�，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

　　②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害

　　③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

　�、芴釂�(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾

　　3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

　　提問(wèn)：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么

　　得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)

　　提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些

　　三、垃圾分類

　　1．請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。

　　2．請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中，主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的'注意力，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會(huì)垃圾分類。

　　二、效果分析

　　通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類�；顒�(dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好！

　　二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

　　2．嘗試給垃圾分類。

　　3．知道保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．收集來(lái)的礦泉水瓶、可樂(lè)罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹(shù)葉等廢棄實(shí)物或照片。

　　2．做紙漿的工具、三個(gè)垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

　　3.有關(guān)可回收垃圾、不可回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入課題。

　　1.教師：“什么是垃圾嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”

　　2.幼兒自由結(jié)伴討論。

　�、俳處煟骸叭绻�我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？我們應(yīng)該怎么辦？還有什么好辦法可以處理垃圾？”

　�、诮處煟骸敖裉�，我們撿來(lái)的垃圾應(yīng)該怎樣處理呢？為什么？”

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

　　1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”

　　教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒(méi)有用的垃圾叫作不可回收垃圾�！�

　　2.認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾。

　�。�1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用？”

　�。�2）學(xué)習(xí)詞匯：有機(jī)垃圾。提問(wèn)：“還有哪些也是有機(jī)垃圾？”

　　（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。

　　3.認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾。

　�。�1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護(hù)環(huán)境。

　�。�2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們有哪些危害？”

　�。�3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。

　　教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長(zhǎng)莊稼或污染水源，我們要把它進(jìn)行單獨(dú)回收，專門(mén)處理。

　�。�4）經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”

　　4.觀察“做紙漿實(shí)驗(yàn)”，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

　�。�1）提問(wèn)：“老師是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　�。�2）小結(jié)：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學(xué)習(xí)詞匯:‘可回收垃圾’。

　　三、垃圾分類。

　　1.看影像資料（四）：垃圾分類、回收的錄像片段。

　　提問(wèn)：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品？”

　　2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)記。

　　（1）出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

　�。�2）講解“回收利用”標(biāo)志含義。

　　提問(wèn)：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

　�。�3）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖。

　　提問(wèn)：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？”（焚燒或深埋。）

　�。�4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　�。�5）教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

　　3.引導(dǎo)幼兒將垃圾分類。

　�。�1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？”

　　（2）游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。

　�。�3）出示貼有標(biāo)志的三只垃圾分類裝桶（可回收、不可回收、廢舊電池回收），請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

　�。�4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。

　　四、學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

　�。�1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來(lái)區(qū)分垃圾桶。

　　教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們?cè)撟鍪裁礃拥臉?biāo)記呢？”

　�。�2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫(huà)標(biāo)記。

　�。�3）展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　�。�4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請(qǐng)幼兒粘貼標(biāo)記。

　　（5）師幼共同欣賞彼此設(shè)計(jì)的標(biāo)記并說(shuō)出其含義。

　�。�6）欣賞兒歌：

　　小朋友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔

　　歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境

　　活動(dòng)延伸：

　　1．將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

　　2．開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng)，向父母宣傳垃圾分的意義，做個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

　　三

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解垃圾分類的方法。

　　2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

　　本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾）

　　師：對(duì)，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾。現(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？

　　師：那我們一起來(lái)玩玩吧。（打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類）

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、幼兒討論垃圾分類的作用。

　�。�1）提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆�進(jìn)行垃圾分類？（請(qǐng)小朋友分組討論）

　　師：既然垃圾分類這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）

　　2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

　　師：（出示一個(gè)垃圾）這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。

　　3、制作垃圾分類的標(biāo)志。

　　師：小朋友可以根據(jù)自己的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí)，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志，比如：XX的標(biāo)志是收集紙類的，DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美好。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類的心德，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類。

垃圾分類科學(xué)教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解垃圾處理的一般方法，分析簡(jiǎn)單填埋和直接焚燒垃圾帶來(lái)的危害。

　　2、做垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷嘗試設(shè)計(jì)合理、清潔垃圾填埋場(chǎng)的活動(dòng)。

　　3、了解現(xiàn)代垃圾填埋場(chǎng)的設(shè)施和作用，分析仍然存在的問(wèn)題。

　　4、引發(fā)學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的進(jìn)一步關(guān)注和思考。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、分組實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。

　　2、現(xiàn)代清潔垃圾填埋場(chǎng)構(gòu)造圖。

　　3、填埋場(chǎng)垃圾處理過(guò)程的視頻資料。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮�入

　　１、我們每天產(chǎn)生的這么多垃圾，是怎樣處理掉的呢？你知道關(guān)于垃圾處理方面的內(nèi)容嗎？

　　2、 垃圾填埋起來(lái)，是人們常用的一種垃圾處理方法，你對(duì)此有什么看法？

　　3、 是不是把垃圾填埋起來(lái)就一定安全了呢？

　�。ǘ�）進(jìn)行填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程

　　1、讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究一下這種方法。如何操作呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 22 頁(yè)的.內(nèi)容。

　　2、分析填埋模擬實(shí)驗(yàn)：

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬的是什么？

　　實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分別代表了什么？

　　3、學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并注意仔細(xì)觀察，描述其現(xiàn)象。

　　4、我們觀察到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？如果是真正的垃圾處理場(chǎng)，還會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境帶來(lái)哪些危害？

　�。ㄈ�）探索減少污染的垃圾填埋場(chǎng)

　　1、為了有效地防止垃圾對(duì)環(huán)境的污染。我們能設(shè)計(jì)一個(gè)更好的垃圾填埋場(chǎng)嗎？

　　2、學(xué)生思考，提出解決問(wèn)題的主要方法：把垃圾和環(huán)境隔離起來(lái)。

　　3、分小組嘗試設(shè)計(jì)，記錄設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

　　4、匯報(bào)交流各小組的設(shè)計(jì)，大家評(píng)價(jià)。

　　5、觀察真正的垃圾填埋場(chǎng)的構(gòu)造圖，分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。

　　6、這樣的垃圾填埋場(chǎng)就永遠(yuǎn)安全了嗎？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎？

　�。ㄋ模├�圾焚燒的分析

　　1、還有什么方法可以處理垃圾呢？

　　2、提出焚燒垃圾的方法，分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　3、提出思考，怎樣做才是解決垃圾處理問(wèn)題更有效的辦法呢？

垃圾分類科學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類。

　　2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、對(duì)比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的

　　二、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的'標(biāo)記

　　1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾

　　2、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

　　3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

　　4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

　　5、教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處

　　三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類

　　1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

　　2．幼兒分散操作送垃圾

　　3、師生一起檢查講評(píng)幼兒垃圾分類情況

　　四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育

　　鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類

　　延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾，請(qǐng)大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家。

垃圾分類科學(xué)教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě)。

　　2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

　　師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

　　(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō))

　　(2)個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)

　　小結(jié)：

　　每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

　　2、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。

　　(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

　　師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看!

　�、偬釂�(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　　②幼兒自由回答。

　　小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志�；厥找院蠼�(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的'就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

　　(2)討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

　�、儆變盒〗M討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)劃圈的，再說(shuō)不劃圈的)

　�、谔釂�(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

　�、蹅�(gè)幼回答。

　　小結(jié)：

　　哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

　　師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

　　幼兒自由回答。

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