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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-27 09:52:20 其它教案 我要投稿

[必備]科學(xué)教案10篇

  作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

[必備]科學(xué)教案10篇

科學(xué)教案 篇1

  一、 教學(xué)目的

  1. 通過(guò)比較了解事物間的細(xì)微差別,了解米飯中含有淀粉,淀粉遇碘酒會(huì)變色。

  2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維能力、操作能力的訓(xùn)練。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索的精神,學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行驗(yàn)證的科學(xué)方法。

  二、 教學(xué)重點(diǎn)

  了解米飯中含有淀粉,淀粉遇碘酒會(huì)變色。

  三、 教學(xué)難點(diǎn)

  1. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用科學(xué)的觀察方法,有目的.的研究。

  2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維能力、操作能力的訓(xùn)練。

  四、 教學(xué)準(zhǔn)備

  小組材料:一小團(tuán)米飯、一些大米、一次性飯碗1只、水桶1只、金屬湯匙1個(gè)、淀粉、一次性筷子4雙、蠟燭1支、水1小杯、碘酒1瓶、滴管2根、火柴1盒、白紙5張、棉花簽2根、培養(yǎng)皿1只、毛巾1塊、廢物盤(pán)1個(gè)、塑料藥匙1個(gè)。

  教師材料:一次性筷子1雙、金屬湯匙1個(gè)、淀粉1小包、白紙1張、米飯、滴管2根、水1小杯、碘酒1瓶、棉花簽1根、廢物盤(pán)1個(gè)。

  五、 教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬 導(dǎo)入(1分鐘)

  談話:(出示米飯)同學(xué)們,你知道這是什么嗎?今天我們就來(lái)觀察米飯。(板書(shū)課題:米飯的觀察)

 。ǘ 觀察米粒與飯粒有什么有同。(8分鐘)

  1. 現(xiàn)在,我們來(lái)比較一下米粒與飯粒有什么不同?

  小組討論一下,可以從哪些方面來(lái)比較?

 。ù笮 ④浻、粘手與不粘手、顏色、形狀、香味、味道)

  2.學(xué)生分組觀察,教師巡視。

  3.匯報(bào)比較結(jié)果。

  4.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)米飯?jiān)骄捉涝教穑覀円黄饋?lái)試一下。(試兩次)

  有誰(shuí)知道原因嗎?(板書(shū):淀粉)

 。ㄈ 淀粉的觀察(29分鐘)

  1. 觀察淀粉(14分鐘)

 。1) 談話:米飯中含有淀粉,淀粉經(jīng)過(guò)咀嚼后會(huì)變成有甜味的糖類(lèi)。同學(xué)們想知道淀粉是什么樣的嗎?可以用什么方法觀察?

  學(xué)生觀察淀粉,并匯報(bào)。(白色、細(xì)、滑)

 。2) 剛才,同學(xué)們通過(guò)看、摸、聞?dòng)^察了淀粉,現(xiàn)在金老師把一小勺淀粉倒在湯匙里,加一滴管的水,再用筷子攪一攪,淀粉會(huì)有什么變化呢?大家動(dòng)手觀察一下。

  (3) 如果把這淀粉糊用火加熱又會(huì)有什么變化呢?想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)要用火,所以特別要注意什么?(注意:安全)

  學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。(淀粉像米粒一樣加水加熱后變大了。)

  2、碘淀反應(yīng)(14-15分鐘)

 。1)談話:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),點(diǎn)蠟燭、拿米飯,手都弄臟了,現(xiàn)在大家到水桶里把手洗一下,我看哪個(gè)組動(dòng)作最快。

  洗干凈了嗎?金老師不放心,我請(qǐng)一樣?xùn)|西來(lái)幫忙。(出示:碘酒)認(rèn)識(shí)嗎?有什么用呢?教師示范消毒。(給拇指和食指涂上碘酒)

  學(xué)生拇指和食指消毒。

  (2)談話:消好毒了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  在每個(gè)課桌里都有一張白紙,請(qǐng)大家把它拿出來(lái)。現(xiàn)在,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用這兩個(gè)消過(guò)毒的手指,撿出4粒米飯,排列在這張白紙上,注意要求:一要整齊,二不要把飯粒弄臟。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生匯報(bào)。

  是不是你把飯粒弄臟的呢?猜測(cè)一下這是怎么回事?

 。4) 碘淀反應(yīng)

  談話:淀粉遇到碘酒真的會(huì)變色嗎?你有辦法驗(yàn)證嗎?(師提示用滴管)好,我們來(lái)試一下吧。

  學(xué)生實(shí)驗(yàn),并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

  是不是所有含有淀粉的食物遇到碘酒都會(huì)變色呢?

  學(xué)生檢驗(yàn)米粒,并匯報(bào)。(師板書(shū): 變色)

  (四) 復(fù)習(xí)鞏固:(2分鐘)

  談話:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?你還想研究什么?

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴,并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的妙用。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:動(dòng)物的尾巴

  2、彩筆、紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  參觀動(dòng)物園,了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用處。

  教師:動(dòng)物園里又來(lái)了許多小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看

  這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用處?

  二、展開(kāi)

  課件:動(dòng)物的尾巴

  1、觀察動(dòng)物,思考問(wèn)題。

  看看這些動(dòng)物都有誰(shuí)?

  它的尾巴是什么樣的?

  猜猜它的尾巴有什么用呢?

  (允許幼兒自由交流)

  2、交流:你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的?像什么?

  教師:動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),各不相同。

  那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?

  3、教師結(jié)合課件重點(diǎn)講解:

  (1)老虎的'尾巴

  (2)豹子

  (3)獅子

  (4)駱駝

  (5)袋鼠

  (6)猴子

  (7)松樹(shù)

  它的尾巴有什么用處,教師回答幼兒的自由提問(wèn)。

  4、歡迎小小講解員來(lái)介紹動(dòng)物尾巴的用處。

  老師有意識(shí)地提醒幼兒結(jié)合圖片來(lái)介紹。

  5、再次觀賞,鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物尾巴用處的認(rèn)識(shí)。

  小朋友知道了一些動(dòng)物尾巴的用處。請(qǐng)小朋友再去參觀一下動(dòng)物尾巴展覽,

  想一想,如果動(dòng)物的尾巴互相交換,行不行?為什么?

  (1)自由參觀,互相交流,教師個(gè)別詢(xún)問(wèn),了解幼兒的掌握情況。

  (2)結(jié)束后交流:動(dòng)物的尾巴互相交換行不行?為什么?

 。好總(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處,

  有的尾巴能使自己平衡,有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向,

  有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)等等。

  尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。

  (3)教師以問(wèn)答歌《小朋友想一想》,幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。

  教師:小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象把傘?

  小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象鉤子?

  小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象板凳?

  三、結(jié)束

  1請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

  教師提問(wèn):“你喜歡誰(shuí)的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

  2、意愿繪畫(huà):動(dòng)物的尾巴。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中感知物體由于重心移動(dòng)會(huì)出現(xiàn)連續(xù)的翻滾現(xiàn)象。

  2、能用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),嘗試記錄探索的過(guò)程。

  3、提高觀察能力和對(duì)事物的探究興趣。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前知識(shí)準(zhǔn)備:了解圓的物體(如小圓球、小鋼珠)是會(huì)滾動(dòng)的。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:空膠囊、米、豆、塑料珠子、小紙團(tuán)、小鋼珠、紙盤(pán)、記錄表格、課件(1)(2)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織游戲,激發(fā)興趣。

 。1)出示膠囊,引起幼兒探索的興趣。

  (2)師:如果我把膠囊放在盆里,再搖動(dòng)盤(pán)子,你們猜膠囊會(huì)怎么樣了?(幼兒猜想后在視頻儀下演示:膠囊在盆里翻跟頭),這個(gè)膠囊在盆里怎么樣了?我的.膠囊可有點(diǎn)不同,它會(huì)變魔術(shù)!

  (3)猜想:(幼兒邊看邊議)為什么膠囊能連續(xù)地翻跟斗呢?

  2、幼兒動(dòng)手操作

  實(shí)驗(yàn)一:嘗試讓空膠囊翻跟斗

 。1)你們想知道膠囊為什么會(huì)翻跟斗嗎?那就要?jiǎng)幽X筋想一想,動(dòng)手試一試,你的小膠囊會(huì)不會(huì)在盆里翻跟斗?

 。2)幼兒操作:(啟發(fā)幼兒用各種方法來(lái)嘗試)

 。3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:你的小膠囊能在盆里有規(guī)律的翻跟斗嗎?(發(fā)現(xiàn)小膠囊不能翻跟頭)

 。4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(師):你們的這顆膠囊在盆里不能有規(guī)律地翻跟斗。

  實(shí)驗(yàn)二:嘗試在小膠囊中放各種東西,讓空膠囊翻跟斗

  (1)討論:你有什么辦法能讓小膠囊翻跟頭呢?(教師可以啟發(fā)幼兒想想放什么東西?)

 。2)根據(jù)幼兒的討論,為幼兒提供各種材料(米、豆、珠子、小紙團(tuán)、小鋼珠)讓幼兒猜一猜放了什么東西能使小膠囊連續(xù)翻跟斗。(并在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想)

 。3)讓幼兒嘗試著在小膠囊中分別放入米、豆、珠子、小紙團(tuán)、小鋼珠等物體,看看這些物體能不能讓小膠囊連續(xù)翻跟斗。(并提醒幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

 。4)師生共同操作、試驗(yàn)。啟發(fā)幼兒講述自己的操作過(guò)程并記錄操作結(jié)果。

  3、師生共同討論交流操作中的發(fā)現(xiàn)。

  (1)師:你的小膠囊會(huì)連續(xù)翻跟斗嗎?你放了什么東西膠囊會(huì)連續(xù)翻跟斗的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒利用透明膠囊來(lái)演示,共同驗(yàn)證鋼珠放在膠囊里后,膠囊就會(huì)出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。)

 。2)師:你放了哪些東西膠囊不會(huì)連續(xù)翻跟斗的?

  (3)師(演示課件(1)記錄表):為什么小膠囊里放了小鋼珠能連續(xù)翻跟斗,而其他東西就不能呢?(引導(dǎo)幼兒比較形、重量、大小)

  4、了解膠囊翻跟頭的原理。

 。1)觀看多媒體課件(2),了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理:因?yàn)樾′撝槭乔蛐蔚,?huì)自由滾動(dòng),它又比小膠囊重,所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí),膠囊的另一頭就翹起來(lái)了;當(dāng)滾到另一頭時(shí),這一頭又翹起來(lái)了,這樣接連不斷地滾動(dòng),小膠囊就像變魔術(shù)一樣有規(guī)律地翻起跟頭來(lái)了。

 。2)揭示膠囊翻跟斗的奧秘。(得出膠囊會(huì)翻跟斗的結(jié)果)

  師小結(jié):在像膠囊這樣的空心物體里裝進(jìn)大小適中、會(huì)滾動(dòng)的、有一定重量的球形物體,那么只要我們讓里面東西一滾動(dòng)起來(lái),就會(huì)帶動(dòng)它有規(guī)律地連續(xù)翻跟斗。

  5、拓展:

 。1)師:我們可以讓小膠囊在搖動(dòng)的盤(pán)子里翻跟斗,你還能讓它在什么地方翻跟斗呢?**

  (2)能不能讓會(huì)翻跟斗的小膠囊站立不動(dòng),想一想為什么它也會(huì)站立?(玩“小膠囊站立”的游戲結(jié)束)。

  活動(dòng)延伸:

  在科技操作區(qū)提供各種類(lèi)似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

  活動(dòng)反思:

  魔術(shù)一直是充滿著神秘,魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂(lè)節(jié)目,把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開(kāi)始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題,一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡(jiǎn)單,孩子們學(xué)習(xí)的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作,達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語(yǔ)句上,對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以小組形式進(jìn)行活動(dòng),通過(guò)有計(jì)劃的分工合作,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

  2、探索嘗試使用不同的方法進(jìn)行壘高,發(fā)展幼兒空間想象力,及使用測(cè)量工具的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牛奶盒40個(gè)(4份);卷尺一個(gè);記號(hào)筆(紅黑各一只);記錄紙;黑板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、明確任務(wù),形成小組

  交代任務(wù),四人一組進(jìn)行小組游戲,并給小組起名。

  師在黑板上設(shè)計(jì)表格,并將每隊(duì)自己確定的標(biāo)記請(qǐng)隊(duì)員畫(huà)在表格上。如(草莓隊(duì)、西瓜隊(duì)等)

  提出游戲要求:四人合作壘高,要求壘的穩(wěn),所有的牛奶盒必須搭完,鈴聲響游戲結(jié)束。

  二、初次合作壘高

  幼兒壘高,教師巡視。

  三、小結(jié)初次壘高

  成功了嗎?為什么成功?成功用什么標(biāo)記表示;失敗又可以用什么表示。

  請(qǐng)每組派代表在表格中作好記錄。

  討論為什么壘的有高有矮?(不一樣的搭法有不一樣的高度)

  四、再次壘高

  提出新的要求,又高又穩(wěn)。

  五、討論

  1、哪組最高?怎么看出來(lái)?

  2、測(cè)量。師示范測(cè)量,幼兒在表格中記錄。

  3、為什么一樣多的牛奶盒會(huì)搭的.不一樣高。

  六、第三次壘高,決出冠亞軍

  幼兒自己測(cè)量壘高成績(jī),記錄在表格中,決出冠亞軍。

  討論用什么標(biāo)記表示,如五角星、三角形等。

  七、集體討論

  怎么樣才能壘的高又穩(wěn)?

  高:豎起來(lái)的層數(shù)越多越高。

  穩(wěn):底部要搭的牢固,可以?xún)蓚(gè)橫放在一起。

  還要小組的成員分工合作。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象,培養(yǎng)好奇心和探索欲。

  2.積極參與談話交流,能語(yǔ)句完整的表述意見(jiàn)。

  3.理解雨的形成過(guò)程,知道安全的避雨方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片—雨怎么形成

  2.聲音—下雨(淅瀝瀝,嘩啦啦)

  聲音

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.播放下雨的聲音

  教師:小朋友,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),這是什么聲音?(下雨了)

  2.分別播放大雨和小雨的聲音

  下大雨時(shí)是什么聲音?(嘩啦啦)

  下小雨時(shí)是什么聲音?(淅瀝瀝)

  二、展開(kāi)

  1.雨是怎樣形成的。

 。1)觀察圖片:雨是怎樣形成的

  對(duì)比觀察兩幅圖片,感知空氣中的水蒸氣形成雨。

 。2)看了圖片以后,你知道雨水是怎樣形成的嗎?

 。ㄓ變鹤杂捎懻摚

  小結(jié):空氣中含有水蒸氣,水蒸氣不斷受熱升到空中,聚集在云朵里,水蒸氣越積越多,

  水蒸氣在高空受冷凝結(jié)成小水點(diǎn),小水點(diǎn)相互碰撞、并合,變得越來(lái)越大,

  大到空氣托不住的時(shí)候便會(huì)降落下來(lái),也就是下雨了。

  2.雨水的作用。

  提問(wèn):(幼兒討論)

  (1) 雨水對(duì)動(dòng)物有什么好處?

  (2) 雨水對(duì)植物有什么好處?

 。3) 雨水對(duì)人類(lèi)有什么好處?

  小結(jié):雨水可以使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

  雨水可以匯成小河和湖泊使動(dòng)物們喝上水。

  雨水可以?xún)艋諝猓o人們帶來(lái)舒適的'環(huán)境,地球上所有有生命的物種都離不開(kāi)它。

  3.安全的避雨方法。

 。1)下雨的時(shí)候,你是怎樣做的呢?

 。ㄗ層變赫f(shuō)一說(shuō)自己是怎樣避雨的。)

 。2)小結(jié):下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)電閃雷鳴,人們不能站在大樹(shù)下避雨,

  因?yàn)闃?shù)被雨水淋濕后會(huì)傳電,會(huì)引來(lái)雷電,很危險(xiǎn)。

  下雨的時(shí)候不能站在戶外打手機(jī),

  因?yàn)檫@樣會(huì)引雷電擊身,很危險(xiǎn)。最好的方法在商場(chǎng)內(nèi)避雨。

  三、結(jié)束

  教幼兒繪制雨水形成示意圖,鞏固所學(xué)知識(shí)

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)手機(jī)資料和動(dòng)手探究,萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。

  2.嘗試將污水變干凈,提高探索能力 觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  3.了解污水處理廠是如何將污水變干凈的。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.師幼共同收集有關(guān)水凈化的資料。

  2.師幼共同收集石子 粗沙 細(xì)沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過(guò)濾杯(礦泉水瓶剪

  掉底部并在瓶蓋上鉆個(gè)洞)等材料;污水處理的錄像;水被污染的錄像(公園的湖水或社區(qū)的池塘被污染)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.相互交流收集來(lái)的資料。

  --說(shuō)一說(shuō)自己了解到的污水凈化的方法。

  2.了解污水處理廠處理污水的過(guò)程。

  --幼兒帶著問(wèn)題看錄像;污水處理廠是用什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過(guò)

  了哪些程序?

  --提問(wèn):污水處理廠是用什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過(guò)了哪些程序?污

  水處理給人們的'生活帶來(lái)了什么好處?

  3.償試操作,讓污水變干凈。

  --幼兒觀察石子 粗沙 細(xì)沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過(guò)濾杯等各種材料,

  猜測(cè)哪些材料使用于凈化污水。

  --幼兒5人一組,分別用各種材料做實(shí)驗(yàn),教師分組指導(dǎo)。

  --引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提問(wèn):你是怎樣讓臟水變干凈的?你發(fā)現(xiàn)可什么? 哪種方法比較好?

  --幼兒運(yùn)用多種材料組合,再次操作,讓污水變干凈。

  --比較前后兩次凈化的水,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)幼兒的操作情況。

  4.討論:怎樣保護(hù)水資源。

  --幼兒帶著問(wèn)題"水為什么被污染"看水被污染的錄像。

  --討論:生活中我們?cè)鯓颖Wo(hù)水不受污染?怎樣節(jié)約用水?

  活動(dòng)建議與提示

  1.組織幼兒參觀污水處理場(chǎng),指導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法凈化污水(用明礬等)。

  2.幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是比較前后兩次過(guò)濾的水那個(gè)更干凈,從而知道哪種材料讓污

  水變干凈更有效,教師知道的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察 比較。針對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備的

  材料,教師要先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課讓幼兒很感興趣,更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力,同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源,怎樣節(jié)約用水。主要不足:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該再利用其他材料做過(guò)濾,讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo),認(rèn)識(shí)其外形特征及結(jié)構(gòu)。

  2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥(niǎo)數(shù)只,課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫錄音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界,激發(fā)幼兒興趣。

  猜謎語(yǔ): 身穿黑長(zhǎng)袍,尾巴像剪刀,愛(ài)在屋檐下,捉蟲(chóng)喂寶寶。(燕子)

  有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高,尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀,壞樹(shù)皮全啄掉,勾出害蟲(chóng)一條條。(啄木鳥(niǎo))

  2.組織幼兒觀察小鳥(niǎo),描述它的外形特征。

 。1)讓孩子近距離觀看小鳥(niǎo),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么樣的感覺(jué)?(小巧可愛(ài)),小鳥(niǎo)是什么顏色的`?

  (2)描述小鳥(niǎo)的樣子:鳥(niǎo)兒有沒(méi)有耳朵?是什么樣子的?幾只眼睛?嘴巴是什么樣子?尾巴是什么樣子?

 。3)幼兒討論:你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

 。4)教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo),森林醫(yī)生啄木鳥(niǎo)--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--預(yù)測(cè)天氣燕子

  小結(jié):鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥(niǎo)能為莊稼除害蟲(chóng),有的能夠?yàn)闃?shù)木治病,有的能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè)……我們小朋友要保護(hù)它們,千萬(wàn)不要傷害它們。

  3.了解小鳥(niǎo)的生活習(xí)性,親近小鳥(niǎo)。

  (1)讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎樣飛的。

 。2)請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小鳥(niǎo),萌發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)查閱和收集有關(guān)遺傳和變異的圖片和資料,并篩選出有價(jià)值的信息;

  2.能引用資料編制科學(xué)小報(bào)。

  知識(shí)與技能

  1.知道人類(lèi)利用遺傳學(xué)知識(shí),改善了人類(lèi)生活并促進(jìn)了生產(chǎn);

  2.知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1.自己獲得的資料,表達(dá)自己的想法,分享他人的智慧,體驗(yàn)合作的快樂(lè);

  2.感受科技的神奇和美妙;

  3.知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異,進(jìn)行了艱苦不懈的探索。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn): 對(duì)于遺傳和變異的探索過(guò)程

  難點(diǎn): 采用人工進(jìn)行變異的好與壞

  教學(xué)準(zhǔn)備

  相關(guān)圖片、材料,孟德?tīng)柕墓适,袁隆平的故事,學(xué)生準(zhǔn)備小報(bào)資料

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)內(nèi)容 效果分析

  一、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入新課

  1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的遺傳和變異現(xiàn)象,究竟是什么原因讓后代長(zhǎng)的既像父母,又稍有不同呢?我們一起來(lái)探索遺傳和變異的秘密吧!(板書(shū)課題)

  二、了解孟德?tīng)柕墓适?/strong>

  1.你知道現(xiàn)在遺傳學(xué)之父是誰(shuí)嗎?

  2.學(xué)生講故事。

  3.你聽(tīng)了孟德?tīng)柕墓适掠惺裁聪敕兀吭囍鴮?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出你的解釋

  4.學(xué)生小組交流后再全班討論。

  5.但是后來(lái)的研究者又發(fā)現(xiàn),用孟德?tīng)柕难芯坷碚摬荒芙忉屃硪恍┈F(xiàn)象,究竟是什么現(xiàn)象呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)繼續(xù)講故事。

  6.你對(duì)這個(gè)現(xiàn)象有什么解釋?zhuān)?/p>

  7.教師:孟德?tīng)柕难芯坷碚撝唤忉屃松镩g的遺傳現(xiàn)象,并沒(méi)有提到生物自己也可能會(huì)產(chǎn)生變異的現(xiàn)象。

  三、了解袁隆平的故事

  1.我們國(guó)家有一位水稻,他解決了世界農(nóng)業(yè)科研難題,他就是我國(guó)著名的水稻袁隆平。

  2.誰(shuí)知道袁隆平的故事?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

  3.袁隆平在他的實(shí)驗(yàn)中求的是遺傳還是變異?為什么說(shuō)他解決了世界農(nóng)業(yè)科研的難題?

  4.學(xué)生觀看多媒體課件或者閱讀教材49頁(yè)的資料――這些食物跟我們平時(shí)吃的.有什么不同?

  5.學(xué)生回答

  6.這些都是經(jīng)過(guò)改良的品種,你還了解哪些農(nóng)作物的新品種?

  四、小課堂大辯論

  1.講解要求:本次的辯論會(huì)辯題是食用人工變異的食物是否合理,正方觀點(diǎn)是合理,反方觀點(diǎn)是不合理。辯論雙方各3人,準(zhǔn)備時(shí)間是5分鐘,觀點(diǎn)陳述為1分鐘,自由辯論時(shí)間是10分鐘,最后陳述時(shí)間為1分鐘。下面所有的學(xué)生都是評(píng)委,要投票選出獲勝方。有理不在聲高,要以理服人。

  2.分組辯論賽

  3.:這次的小課堂大辯論的獲勝方是*方。在現(xiàn)實(shí)生活中,合理利用科學(xué)技術(shù)才能更好地為人類(lèi)服務(wù)。

  五、編輯有關(guān)遺傳與變異的小報(bào)

  1.要求:小組為單位,分工合理,時(shí)間為一星期,在全班評(píng)出最優(yōu)秀獎(jiǎng)給予表?yè)P(yáng)。并且利用墻報(bào)進(jìn)行展示。

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、同伴合作在膠片上繪制連續(xù)畫(huà)面,自制電影膠片。

  2、嘗試用簡(jiǎn)短生動(dòng)的語(yǔ)言為電影配音。

  3、能操作自制膠片播放電影,體驗(yàn)自制電影的.成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、透明膠片(也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙)、彩筆。

  2、用應(yīng)急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。

  3、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第34頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒討論各小組自制電影畫(huà)片的內(nèi)容,注意畫(huà)面盡量要有連續(xù)性。

  2、指導(dǎo)幼兒參考幼兒用書(shū),分組繪制電影膠片。

 。1)討論繪制方法:用彩筆在透明膠片上畫(huà)出內(nèi)容,注意線條要流暢,涂色要均勻。組內(nèi)幼兒分工要明確(可以有的繪制線條,有的涂色;也可以讓每位幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)完整地繪一幅畫(huà))。

  (2)分組繪制,教師給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行故事講述排練,注意所配語(yǔ)言要簡(jiǎn)短生動(dòng)。為自制電影配音時(shí),可以分角色配音,也可以使每位幼兒將一幅,組內(nèi)自己協(xié)商分工。

  4、組織幼兒分別到臺(tái)前展示自己組內(nèi)的小電影畫(huà)片,體驗(yàn)自制電影帶來(lái)的成功愉悅。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中交流自制電影的成功體驗(yàn)和感受。

科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)"買(mǎi)菜"活動(dòng),了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買(mǎi)菜的快樂(lè)。

  2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類(lèi)、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游活動(dòng)。

  2、若干蔬菜、肉類(lèi)、水產(chǎn)品的實(shí)物。

  3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷。

 。私獬R(jiàn)菜的特點(diǎn),共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè))師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了,你們覺(jué)得開(kāi)心嗎?那讓我們一起來(lái)看一看吧。

  1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你那天買(mǎi)了什么菜?為什么買(mǎi)這種菜?你是怎么買(mǎi)的呢?

  2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱(chēng)、特征、營(yíng)養(yǎng)、買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)

  3、師小結(jié):菜場(chǎng)上的菜可多啦,有的買(mǎi)了蔬菜,有的買(mǎi)了魚(yú),有的買(mǎi)了肉類(lèi)。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃,我們的身體才能長(zhǎng)得棒。

  二、給菜寶寶分家。

  1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了,這樣,買(mǎi)菜的人就覺(jué)得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類(lèi)放開(kāi))師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類(lèi)、肉類(lèi)、水產(chǎn)品類(lèi)中的.常見(jiàn)菜。)

  2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。

  3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查

  三、角游:買(mǎi)菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境)

 。ㄒ唬﹨f(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買(mǎi)菜人

 。ǘ"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

  1、師:剛才我們把菜送到了菜場(chǎng),可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人)

  2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜,行嗎?"

  3、阿姨給我們開(kāi)好了購(gòu)菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說(shuō)的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜,不行的話可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)

  4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì),難度加大)

  5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流:你買(mǎi)了什么菜?買(mǎi)了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)

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