科學(xué)教案3篇(精品)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占目茖W(xué)教案3篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.想辦法改變紙的形狀,來托起一本書。
2.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
紙若干、書若干、一張大的記錄表
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,提出問題:一張紙能托起一本書離開桌面嗎?
師:今天呀,來了兩位新朋友,書寶寶和紙寶寶。書寶寶上下左右打量了一下紙寶寶說:“你看我的身體多強(qiáng)壯啊,我能很輕松地托起你,你那么瘦弱,呼~風(fēng)一吹就跑了,哈哈~~”紙寶寶聽了很不服氣,生氣地說:“誰說的,我也可以托起你。”
師:小朋友,你們認(rèn)為紙寶寶能不能托起書寶寶呢?
二、幼兒預(yù)測并討論
幼:可以(不可以)
師:有的小朋友說可以,有的說不可以。那現(xiàn)在請小朋友討論一下,認(rèn)為不可以的說說原因,認(rèn)為可以的用什么辦法紙寶寶可以托起書寶寶?(幼兒開始討論)
(討論結(jié)束,教師可以請幾個幼兒上來講一下他們的想法)
三、幼兒實(shí)驗(yàn)
師:現(xiàn)在在小朋友身后的桌子上有書寶寶和紙寶寶,請小朋友去試試看,用什么辦法可以讓紙寶寶托起書寶寶?(幼兒開始操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)和一定的引導(dǎo))
四、討論交流
師:(出示一張記錄表)小朋友們都試過了,現(xiàn)在請一個小朋友來說說你是用什么辦法讓紙寶寶托起書寶寶?(讓幼兒上來展示他的辦法)
師:一張紙改變了它的形狀之后就可以托起一本書離開桌面。(總結(jié))
五、繼續(xù)故事,提出問題:有什么辦法用一張紙托起很多的書呢?
師:現(xiàn)在書寶寶不太開心了,說:“我能托起一張、兩張、三張、很多很多的紙,你可以托起很多本書嗎?
幼:可以(不可以)
六、幼兒再次實(shí)驗(yàn)
師:請小朋友們合作看看你的'辦法能托起幾本書?(幼兒操作)
(操作結(jié)束,教師可以請個別幼兒上來展示一下)
師:我們今天用到了折的、團(tuán)的、卷的方法讓紙變成了大力士,那我們回教室想想還有什么方法可以讓紙托起書離開桌子的?
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽給生物帶來的好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的`情感。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書
活動過程:
1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動。
老師:小朋友,請你們猜個謎語——天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一這就出工,人東到本照大地,直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽的作用。
老師:你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家,好嗎?
3、集體交流太陽的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解太陽有哪些作用呢?
(1)老師這里有一張圖片,請你找找太陽有哪些作用呢?
(2)老師總結(jié):太陽的本領(lǐng)可大了, 人們需要它,動植物需要它,有了太陽,我們的世界是亮亮的(發(fā)光),植物才能更好地生長(光合作用),太陽還可以幫我們做許多事呢,暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱),因?yàn)樘柕哪芰亢艽,人們很聰明,想出辦法,利用太陽的能量發(fā)電,運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電),這種方式不僅可以節(jié)約其他能源,而且還很環(huán)保呢!
5、延伸活動:太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、探索用各種材料與紙板游戲,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。
2、嘗試用游戲棒頂紙板,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)現(xiàn)生活中“頂”的現(xiàn)象,體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作游戲的.樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。
2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。
3、多媒體課件:有關(guān)“頂”的現(xiàn)象。
活動過程:
1、頂一頂,引起幼兒活動的興趣。
設(shè)置情境:教師和幼兒開心地外出郊游,遇上了下雨,一時找不到躲雨的地方,意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板,于是大家把紙板頂在頭上當(dāng)作小傘,由此引出活動。
2、試一試,用身體的其他部分頂紙板。
師:除了可以用頭和紙板做游戲,我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)
3、找一找,還有哪些材料也能頂起紙板。
師:原來身體的好多部位都可以和紙板做游戲,真有意思。瞧,這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料),請小朋友們?nèi)フ乙徽,還有哪些材料也能和紙扳玩游戲。
(1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲,鼓勵幼兒說出自己用哪些材料玩了游戲,初步獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。
(2)啟發(fā)幼兒在游戲過程中發(fā)現(xiàn)“面”大的物體容易頂起紙板,“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問:你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?大家都來試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板,提醒幼兒注意安全。)
(3)引入難題,鼓勵幼兒想辦法解決。師:怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板:②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理:三角支撐);③鼓勵幼兒分組游戲,合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。
4、說一說,生活中還有哪些物體存在“頂”的現(xiàn)象。
師:“頂”的現(xiàn)象在我們的身邊無處不在,下面我們就來看一看,說一說。(出示多媒體課件,引導(dǎo)幼兒邊看邊說。)
5、結(jié)束活動:咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象,小朋友回到家中可以找一找。
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