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科學(xué)教案

時間:2023-11-13 09:45:52 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案合集9篇

  作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

科學(xué)教案合集9篇

科學(xué)教案 篇1

  主要涉及領(lǐng)域:

  科學(xué)

  設(shè)計意圖:

  每天幼兒在幼兒園都會吃水果,有一次吃西瓜,甜甜小朋友將吃到的西瓜子放在手心里,用手心攥了一會之后將西瓜子裝進了自己的口袋里。因為上面很臟有西瓜汁,我急忙走過去問她為什么要放進口袋里啊?她笑瞇瞇的說:“我家西瓜里也有這個,好像長的一樣,我拿回家給媽媽看看。”原來她對西瓜的種子很感興趣。我覺得幼兒的這一發(fā)現(xiàn)很有價值,于是抓住幼兒的興趣點,將它提升為一節(jié)有趣而又具有探究意義的活動。

  活動目標:

  1.對探索水果的種子感興趣,感受發(fā)現(xiàn)種子的快樂。

  2.觀察了解不同水果的種子在形狀、顏色、大小、等方面存在著不同之處。

  3.愿意把自己的發(fā)現(xiàn)用簡單完整的語言和同伴分享。

  活動準備:

  葡萄、桂圓、香蕉、橘子、貼好水果圖案的小盤子四個、紙巾、輕音樂。

  活動過程:

  1.通過游戲激發(fā)興趣

  (1)以水果媽媽肚子里面的寶貝要和小朋友玩捉迷藏游戲,激發(fā)幼兒邊吃邊找到水果種子的興趣。

  (2)將自己找到的小種子放在相應(yīng)水果圖案的盤子里面。

  2.觀察了解種子的特點

  幼兒仔細看一看,自己吃的是什么水果,它的種子是什么樣子的'?

  3.比較發(fā)現(xiàn)不同種子的不同之處

  (1)看一看其他的種子,嘗試說出它們的名字。

  (2)引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小等方面表述種子的特征。

  4.指導(dǎo)幼兒用紙巾將嘴和手擦干凈

  5.隨音樂做動作

  引導(dǎo)幼兒想一想種子是怎么長成果實的?并隨音樂把自己當成小種子,體驗發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果的過程。

  推薦科學(xué)故事:《種子旅行記》

  有一天,葡萄種子從泥土里鉆了出來,彎了彎腰說:“我要去旅行了,我得趕快準備好,明兒一早,我就出發(fā)。”葡萄種子一邊說著,一邊開始收拾好了東西,第二天早晨,葡萄種子就開始了新的美好生活。

  第二天的旅行終于開始了!,葡萄種子在旅行的路上高興地走著,突然,一只小鳥飛了過來,看到了葡萄種子,饞得直流口水,便看準了位置,像箭一般撲向葡萄種子,葡萄種子還不知道怎么回事就被小鳥給吃掉了。葡萄種子的果肉給小鳥吃的一干二凈,由于葡萄種子非常硬,雖然小鳥把葡萄種子吃掉了,但是還是從小鳥的糞便里排了出來,幸好落到了一片果樹旁邊,葡萄種子知道了這就是自己的新家,所以就在這永遠地住了下來,再也不去旅行了。

  它想:到來年我還要交更多的好伙伴。

  家園共育:

  爸爸媽媽與幼兒一起準備小種子并種植,幫助幼兒觀察并記錄種子的成長過程。

  相關(guān)科學(xué)小知識:

  種子發(fā)芽所需條件:種子發(fā)芽除了本身發(fā)育完全的內(nèi)在條件外,尚需要有適當?shù)沫h(huán)境條件配合才能進行。所謂環(huán)境條件主要包括水分、溫度、空氣和光線等。

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  五月,盛開的沙棗花散發(fā)出濃郁的芳香,在給幼兒園帶來生命力的同時,也帶給大家美的享受,更激發(fā)了孩子們觀察探索的愿望。于是,這得天獨厚的園本資源成為了綜合探索活動設(shè)計的有效載體。本活動是“綜合探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容,緊密圍繞“認識沙棗樹”設(shè)計一系列主題活動,通過引導(dǎo)幼兒觀察、討論、品嘗、感受等活動形式,使幼兒認識沙棗樹的特點、作用,從而培養(yǎng)他們從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣。通過散文欣賞和繪畫沙棗樹,使幼兒體會到大自然的魅力,培養(yǎng)其愛護樹木、保護“綠色”植物,樹立環(huán)保意識,以及熱愛幼兒園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

  活動目標:

  1、學(xué)會用多種感官對沙棗樹進行觀察,用討論、比較的方法認識沙棗樹,找出沙棗樹的特征。

  2、了解樹木與生長環(huán)境的關(guān)系。

  3、了解沙棗樹對人類的作用,養(yǎng)成愛護樹木的好習慣。

  活動準備:

  1、沙棗樹的樹形、樹枝、葉、花等的細節(jié)照片。

  2、沙棗花蜂蜜一瓶、沙棗一盤

  3、錄音磁帶:散文欣賞《我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹》 錄音機

  活動過程:

  1、導(dǎo)入課題,感知幼兒園的美麗。

 。1) 提問:“我們幼兒園非常漂亮,種了很多種樹,你們能說出它們的名字嗎?”

 。2) 出示沙棗樹的照片,問:“這是什么樹?”“它還有更好聽的名字,你知道叫什么嗎?”(銀柳、香柳、桂香柳)

 。3) 激發(fā)幼兒觀察興趣!艾F(xiàn)在沙棗樹開花了,幼兒園里香噴噴的,更漂亮了,我們一起去看一看,好嗎?”

  2、認識沙棗樹。(請幼兒搬上椅子到戶外,圍坐在沙棗樹下。)

 。1)認識沙棗樹枝干的特點。

  請幼兒仔細觀察沙棗樹的枝干,互相討論,講述沙棗樹枝干與旁邊的柳樹、槐樹有什么不同?出示沙棗樹的樹枝細節(jié)照片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹枝上的小刺,猜想小刺的作用是什么?(保持吸收水分)

 。2)認識沙棗樹葉子的特點。

  看一看沙棗樹的葉子是什么顏色的?什么形狀的?出示沙棗樹的樹葉細節(jié)照片,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:沙棗樹的葉子是小小的橢圓形,正面是銀綠色,背面是銀白色,非常有特點。

 。3)認識沙棗樹的花的特點。

  深深地吸一口氣。聞一聞并說一說沙棗花是什么味道的?你聞了以后有什么感覺?出示沙棗花的細節(jié)照片,請幼兒觀察并討論沙棗花的特點。(沙棗花很嬌小,是一簇一簇開的;ò暌幻媸倾y色,花蕊的一面卻是淡黃色的。)

  “你知道沙棗花有什么作用嗎?”(沙棗花是優(yōu)良的蜜源)出示沙棗花蜂蜜請幼兒品嘗。

 。4) 認識沙棗樹的果實的特點。

  “你知道沙棗花謝了會變成什么嗎?”出示一盤沙棗,請幼兒觀察并品嘗沙棗。

  “沙棗外形是怎樣的'?吃在嘴里是什么味道,什么感覺的呢?”(沙棗是金黃色的。吃到嘴里軟軟的,發(fā)沙,仿佛含著沙子,皮厚核大,微酸微甜。沙棗有健胃的功效,用沙棗泡茶喝,還能延年益壽。)

  3、了解沙棗樹的作用。

 。1)討論:為什么沙棗樹是西北特有的樹?(沙棗樹長不高,但它的根系長度超過樹干幾倍甚至十幾倍,能在干旱的沙土深層尋找水,是大西北治沙防沙的“先鋒”,幫助我們?nèi)祟惛纳屏舜笪鞅钡沫h(huán)境,因此我們要愛護它。)

  (2)你知道沙棗樹還為我們?nèi)祟愖隽四男┴暙I嗎?(沙棗樹全身是寶:花是優(yōu)良的蜜源;葉子是家禽的飼料;果、花、枝可入藥,用于治腹瀉和痢疾;木材是制作高級家具和工藝品的良材。所以沙棗樹又有百寶樹之稱。)

  4、欣賞配樂散文《我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹》,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的美好情感。

  5、美工活動《美麗的沙棗樹》。請幼兒用繪畫、粘貼、手工制作等各種方法表現(xiàn)美麗的沙棗樹。

科學(xué)教案 篇3

  【活動目標】

  1、初步了解海洋動物的食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

  3、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。

  【活動準備】

  課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡。

  【活動過程】

  一、以談話形式導(dǎo)入活動。

  師:在藍藍的大海里生活者許多許多的動物。你們知道有什么動物嗎?(幼兒回答)

  師:今天海洋里發(fā)生了一件大事情我門去看看好嗎?

  二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  播放課件:海底世界。

  幼兒交流:看到了什么?發(fā)生了什么事?它們吃什么?

  三、自由探索動物間的食物,初步感知食物鏈。

  師:你們看老師給你們準備了很多寶貝,請你們找出它們之間吃于被吃的關(guān)系。

  幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索,初步感知海洋食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

  師生小結(jié):這些動物你吃我,我吃它,一環(huán)扣一環(huán),象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。

  四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性,萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的.意識。

  1、討論:食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況?

  2、相互講述:海洋里沒有了鯊魚,又會發(fā)生什么事情?

  3、課件演示:感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。

  師生小結(jié):原來呀,食物鏈上的動物一樣都不能少,缺了一環(huán),大海就會生病,海水就要變得又臟又臭,其他的小動物也不能生活了,而且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動為特征的課程組織,強調(diào)活動的價值,注重活動的過程體驗,以改變幼兒學(xué)習方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的方式;顒尤〔脑从谟變旱纳罱(jīng)驗,臨近畢業(yè),孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽視書包肩帶的寬窄,忽略小書包對自己身體的保護作用。因此,教學(xué)活動--背背小書包,從幼兒身體的自我保護入手,與科學(xué)小知識:壓力不變,受力面積越大,壓強越小相結(jié)合,重在幼兒的體驗探究過程,將科學(xué)知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運用,進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

  活動目標:

  1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。

  2、積極探索,與同伴合作完成任務(wù)。

  3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動重點難點:

  1、重點:感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。

  2、難點:發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

  活動準備:

  材料:不同肩帶的書包若干、圖書若干、小實驗:兩塊海綿和小椅子

  活動過程:

  一、不一樣的.小書包--發(fā)現(xiàn)不同,引出話題

  1、這些都是小學(xué)生的書包,它們一樣嗎?

  2、說說它們哪里不一樣?

  3、小結(jié):小小書包,有這么多的變化,你一定能找到一個你喜歡的小書包。

  二、背背小書包--體驗感受,發(fā)現(xiàn)秘密

  1、剛才,你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬,有的細窄,如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書,背在我們的肩上,哪個會更舒服、更輕松呢?

  2、請你們2人合作,一起完成一個任務(wù)。

  小提示:2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,慢慢繞走一大圈。

  3、幼兒合作探索,相互交流。

  4、交流分享?說說感受,哪個書包背起來更舒服?

  你覺得可能是什么原因?

  1、我們一起來看一個小實驗,海綿代替我們的肩膀,小書包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、小結(jié):細肩帶書包壓在我們的肩上,會刻出深深的痕印,我們背起來會覺得痛,很不舒服,而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼,背起來舒服和輕松。通過小實驗,我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀,讓我們背起來更舒服,所以,我們以后選擇小書包的時候,要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

  三、遷移運用--嘗試運用,拓展生活經(jīng)驗

  1、這是細肩帶的書包,我們有什么好辦法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢?

  2、出示加肩帶的書包,加上一個小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。

  3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來看一看,請你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?

  活動反思:

  教學(xué)活動在張弛有序的過程下逐一展開,幼兒學(xué)得很快樂、很輕松,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計為教學(xué)活動目標而服務(wù),活動的有效性得到體現(xiàn)。活動注重幼兒的體驗和探索;注重科學(xué)小實驗的論證,讓幼兒在即時有效的觀察中,得到論證,達成共識;注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合,將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。

  活動評析:

  活動取材源于幼兒的生活,過程中注重幼兒的探索和體驗過程,讓幼兒充分表達自己的體驗和感受,將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂中學(xué)習,獲得經(jīng)驗。

科學(xué)教案 篇5

  活動名稱:躲在哪里?

  活動目標:

  1、體驗味覺,增加味覺經(jīng)驗。

  2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

  活動準備:

  1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。

  2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

  活動過程:

  1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

  2、提問:小朋友們聽過了故事之后,那現(xiàn)在也請小朋友們來當一下大廚師,找一找酸、甜、苦、辣、咸五個朋友躲在哪里。

  3、請幼兒上前來品嘗味道,并講述自己所品嘗的味道。

  4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒:“小朋友們看看掛圖上的表情,然后想一想自己品嘗之后的表情!

  5、將幼兒分組后,請每個幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

  6、提問:“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道,那現(xiàn)在就請小朋友想想自己嘗到的味道的感覺,在掛圖上把味道和相應(yīng)的'表情連線!

  7、提問:“小朋友們今天都嘗到了哪些味道?為喜歡的是哪種?”

  8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后,提問:“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食?它們都喜歡吃什么樣的甜食!

  9、活動,請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時候的感覺。

科學(xué)教案 篇6

  活動目的:

  1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

  3、引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同

  活動準備:

  1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

  2、放大鏡每人一個。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

  二、展開部分。

 。ㄒ唬┯≈讣y

  讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

 。ǘ┯^察指紋

  1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

  2、引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

  三、了解指紋的.作用。

  1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異,找一找自己指紋的特征。

  告訴幼兒:每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

  2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。

  這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

  3、還有什么用處?老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

  4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

  四、進行指紋印畫

  1、引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

  2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1、能用不同的方法和爸爸比高矮、比大小、比胖瘦,感受大人與小孩的不同。

  2、學(xué)習從不同角度思考問題。

  活動準備

  1、邀請幾位男家長參加活動。

  2、幾面稍大一些的鏡子。

  3、有關(guān)歌唱爸爸的歌曲磁帶。

  活動建議

  1、欣賞有關(guān)歌唱爸爸的歌曲,引導(dǎo)幼兒理解:每人都有一個好爸爸,爸爸本領(lǐng)多,力氣大,為我們做很多事情。

  2、介紹邀請來的.幾位爸爸,邀請爸爸們和幼兒玩游戲,盡快建立感情,熟悉起來。

  3、組織幼兒進行超級比一比:

  (1)都說爸爸大,爸爸那里比小朋友大?請幼兒自愿組合,和“爸爸”說一說,比一比。

  (2)鼓勵幼兒尋找自己和爸爸的不同,想辦法比較出來。如:比個子、比力氣、比眼睛、比嘴巴、比手腳等等。

  (3)請爸爸們將比較結(jié)果記錄下來。

  4、請幼兒互相說一說:找到了那些大和小?用什么方法比出來?

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科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  陶行知先生說過:“生活即教育”,只有真實的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望,空洞的教育只會約束孩子的思維和想象,他們在貼近生活的題材中學(xué)習,在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難,主動性更強,探索的熱情更加高漲。《怎樣使球不滾下來》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時,發(fā)現(xiàn)球放在平臺上會滾得到處都是。于是,在孩子們主動發(fā)現(xiàn)問題的情況下,老師就產(chǎn)生了預(yù)設(shè)這則案例的想法,想通過具體的生活素材來引導(dǎo)孩子動腦筋、想辦法,培養(yǎng)他們解決問題和困難的.品質(zhì),激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時為了發(fā)展孩子的多元智能,促進完整人格的成長,我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法,培養(yǎng)他們自信的性格并學(xué)會認同別人的優(yōu)點。整個活動都積極倡導(dǎo)以幼兒發(fā)展為本,注重長遠發(fā)展目標,把激發(fā)對周圍生活的探索興趣,作為促進幼兒一生發(fā)展的切入點,以此進行熏陶教育,真正體現(xiàn)《綱要》精神。

  活動目標:

  1.啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的球;

  2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的操作過程,學(xué)習合理評價操作結(jié)果;

  3.激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒遇到問題會積極動腦,想辦法解決的品質(zhì)。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動準備:

  1.許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺

  2..音機、磁帶

  活動過程:

  一、導(dǎo)入(提出問題)。

  教師;今天,老師給你們帶來了許多球,請小朋友玩一玩,玩完后把球放在展示臺上。

  二、提出設(shè)想。

  1.教師:小朋友能不能想個辦法讓球不滾下來?(幼兒表述自己的想法)

  2.教師:小朋友想的辦法很好,可今天老師只帶了一些紙,請你們用一張紙來想個辦法,使球不滾下來?

  三、實驗嘗試。

  教師:小朋友都想了許多辦法,但行不行呢?就請大家一起來做做看,做好后,把你做的作品放到展示臺上。(幼兒實驗,教師巡回指導(dǎo))

  四、評價。

  1、幼兒交流自己的做法。

  2、小朋友集體欣賞大家的成果,并總結(jié)出哪些辦法比較好(教師記錄)。

  3、小朋友根據(jù)自己的理由評價各種辦法,并給好的辦法加星。

  教師:我們小朋友真聰明,能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的,不滾下來,真好,在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題,小困難,希望小朋友能積極動腦,想辦法解決,使我們的生活更美好。

  小百科:球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸,半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體,也叫做球體(solid sphere)。

科學(xué)教案 篇9

  活動目標:

  根據(jù)小動物的大小特征找到相應(yīng)的家。

  活動準備:

  幼兒用書《這是誰的家》,鉛筆。

  活動過程:

  1、說說圖上有哪些小動物?

  2、誰最大?誰最。磕淖孔幼罡?哪座房子最矮?

  3、請你幫助小動物找到它們各自的'家。

  活動三:

  組織幼兒到飼養(yǎng)角喂小雞。

  下午活動一:

  體育游戲:我是一只小烏龜

  活動目標:通過觀察小烏龜,學(xué)習模仿它的動作。

  活動準備:沙包人手一只、桌子2—3張

  活動過程:

  1、觀察小烏龜,讓幼兒模仿小烏龜在草地上四散地爬行。

  2、游戲:我是一只小烏龜

  要求:請小烏龜們幫媽媽做家務(wù),在背上馱著一只沙包,穿過山洞,把沙包運到家里,在途中不能將背上的沙包掉下來。

  3、幼兒游戲1—2次。

  4、結(jié)束,整理。

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