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中班科學教案植物生長的搖籃

時間:2023-10-12 17:35:21 其它教案 我要投稿
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中班科學教案植物生長的搖籃

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班科學教案植物生長的搖籃,希望對大家有所幫助。

中班科學教案植物生長的搖籃

中班科學教案植物生長的搖籃1

  一、活動題目

  土壤植物生長的搖籃

  二、活動目標

  通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

  三、適用對象

  5~6歲幼兒。

  四、活動所需資源

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

  五、活動過程

  幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草?匆豢,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

  (2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。

  探究的問題:土壤中有什么?

  用小鏟子挖泥土。

  (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

  (2)土壤里有死蟲子。

  (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

  輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

  (1)紙濕了。

  (2)泥土里有水分。

  把泥土放入有水的杯子中。

  (1)有氣泡。

  (2)泥土中有空氣。

  說一說,植物為什么會在土壤里生長?

  (1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。

  (2)因為土壤中有水分和空氣。

  比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

  將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

  (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

  (2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。

  (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

  想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

  種一種,哪種土壤最適合植物安家?

  幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

  記錄青菜在三種土壤中的`生長情況。

  六、注意事項

  1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

  2.幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

  七、拓展思路

  啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

中班科學教案植物生長的搖籃2

  愛護植物

  活動設(shè)計背景

  在這個變化莫測自我的社會里,孩子們對環(huán)保意識非常薄弱,在生活中,隨時可以看到很多小朋友隨手亂折樹枝、花草,更多人類還在砍伐樹木,導致地球災難越來越多,為了讓更多的人關(guān)注保護樹木的重要性,我們從孩子開始教育,從身邊開始教育。

  活動目標

  1、通過了解植物的生長情況,讓幼兒知道保護環(huán)境的重要性。

  2、培養(yǎng)幼兒從小保護環(huán)境的意識。

  3、初步了解植物的陪護方法。

  教學重難點

  1、讓幼兒了解樹木的成長過程(難點)

  2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系(重點)

  活動準備

  1、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作

  2、灌澆植物的水桶若干

  3、制作“保護植物”的標志

  4、植物圖片若干

  活動過程

  開始(導入)部分

  一、師幼談話,讓幼兒了解樹木的成長過程

  1、“小朋友,今天我們來到了社區(qū),這里有很多很多花草、樹木,首先,我們先來觀察一組圖片,來看一看這些植物是怎么生長的!

  2、通過觀察植物圖片(樹木的生長過程)讓幼兒了解所有植物生長都是要經(jīng)過很長一段時間的。

  (1)教師引導幼兒觀察并提問:“這是什么?它是怎樣生長的?它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹?”

  (2)提問:“一顆樹的成長需要多少年?”(我知道是一年。)“要成為一顆參天大樹,需要多少年?”(我想需要10幾年。)

  教師小結(jié):對,小朋友回答的很好,一顆大樹需要10幾年,有的還更久20年、30年,所以樹木需要我們大家的愛護和栽培,如果,經(jīng)常破壞它,我們身邊的綠色植物就會越來越少,我們的環(huán)境會越來越差。

  基本部分

  二、通過問答形式,讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系

  1、提問:“小朋友們知不知道樹和我們?nèi)祟愑惺裁绰?lián)系?”(樹是人類的朋友。)(樹可以排除氧氣,供我們?nèi)祟惡粑?(樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。)(樹可以保護我們的房子,把風擋住。)

  教師小結(jié):小朋友們都說得很對,樹是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚腵植物,它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣,還能綠化環(huán)境、美麗城市,所以我們大家要保護樹木、保護環(huán)境。

  三、現(xiàn)在我們請社區(qū)阿姨(園林師)和我們來講一講,我們要怎樣保護樹木

  1、社區(qū)阿姨提問:“小朋友們,平時我們在小區(qū)里有沒有看到園藝工人在養(yǎng)護樹木啊?”(有,工人叔叔會幫助修剪。)“你們知道一顆樹生長需要我們?nèi)祟愒鯓訋椭鼈儐?”(需要我們的給它澆水。)(冬天給它們“穿上衣服”。)

  社區(qū)阿姨總結(jié):小朋友們真聰明,一顆樹長大需要我們?nèi)菜,還需要我們?nèi)椭鼈冃藜,怎樣我們的環(huán)境就更加美麗、整潔了,所以,小朋友們平時,也要愛護植物,讓它們也和我們一樣快樂的成長。

  結(jié)束部分

  四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護植物的標志

  1、教師提問:“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水,然后把保護植物的標志貼在上面,讓大家都知道我們要愛護植物!(好的。)

  活動延伸

  五、活動延伸

  1、組織親子活動,讓家長和孩子共同養(yǎng)護社區(qū)植物,共建美好家園。

  2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。

  教學活動反思

  1、本次教學內(nèi)容課程目標明確,讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性。

  2、在教學活動落實中,有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解,所以提問中互動不起來,通過圖片的引導,孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。

  3、在以前傳統(tǒng)的按班教學中孩子們都是按部就班,這次通過和社區(qū)合作進行教學,在加強社會教學形式的同時,豐富了孩子的科學知識。

  4、如果重新上本次課程,我會在開始部分先讓孩子蜜察社區(qū)樹木,再通過圖片來討論,讓幼兒有感觸的來表達自己的想法;静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片(比如:沙塵、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環(huán)境對人類很重要。

  5、我在教學本次課程中,老教師們的評價是:

  (1)總體環(huán)節(jié)流暢,幼兒能完整的接受并有一定的效果。

  (2)師生能互動

  (3)導入部分吸引力欠缺

中班科學教案植物生長的搖籃3

  活動目標

  1、通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

  活動準備

  1、課件-土壤里有什么

  2、三盆土(粘土、壤土、砂土)

  3、挖土的鏟子、可以種植的菜秧、一小盆水。

  活動過程

  一、觀察前幾天拔出的青菜和小草。

  看一看,植物能不能離開土?

  1、青菜和小草都干枯了。

  2、因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。

  二、探究的問題:土壤中有什么?

  用小鏟子挖泥土。

  1、土壤里有樹根,還有爛了的.樹葉。

  2、土壤里有死蟲子。

  3、土壤里有蚯蚓、螞蟻。

  三、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

  1.紙濕了。

  2.泥土里有水分。

  四、把泥土放入有水的杯子中。

  1、有氣泡。

  2、泥土中有空氣。

  五、說一說,植物為什么會在土壤里生長?

  1、植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。

  2、因為土壤中有水分和空氣。

  六、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

  將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

  1.砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

  2、壤土里的

  水只流了一點,其他都被土壤吸收了。

  3、粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

  七、想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

  1、種一種,哪種土壤最適合植物安家?

  2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

  3、記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

  八、拓展思路

  啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

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