科學(xué)教案【共3篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　雖然幼兒已經(jīng)比較熟悉水果了，但是水果里面的樣子形狀卻很少有人去關(guān)注了解，蘋果的橫切面豎切面是怎么樣的？梨的橫切面又是怎么樣的？所以開展了這堂科學(xué)活動，讓幼兒自己剖開水果，去發(fā)現(xiàn)水果身體里的秘密，了解水果內(nèi)在的輪廓和花紋。一方面培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察力與比較，敢于探索；另一方面，提高幼兒的動手操作能力。讓幼兒在生活中得到啟發(fā)和教育。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系。

　　2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖

　　活動過程：

　　一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

　　1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

　　師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎？這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個？

　　2.請幼兒大膽發(fā)言，講述自己心中的想法。

　　師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的？

　　二、觀察水果切面

　　師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了！

　　1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗(yàn)證幼兒的猜測。

　　師：你找到答案了嗎？這些水果的`橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢？也來一起試試看吧！

　　2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

　　師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢？直切面切出來的水果又像什么呢？

　　三、使用書籍

　　使用第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。

　　四、找水果

　　教師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進(jìn)行比較。

科學(xué)教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)理念：我班的幼兒大多都是城里的孩子，很少看到蠶豆，對蠶豆這種植物也缺乏認(rèn)識。因此，我利用蠶豆這一鄉(xiāng)土資源，設(shè)計(jì)了這么一個科學(xué)活動，通過出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣，觀察認(rèn)識蠶豆莢、蠶豆，最后品嘗蠶豆食品。這些環(huán)節(jié)，讓幼兒對我們鄉(xiāng)土資源——蠶豆有所認(rèn)識。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

　　2、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

　　重點(diǎn)：通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的`特征和用途。

　　難點(diǎn)：產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　每位幼兒1—2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。

　　四、活動過程：

　　活 動 過 程

　　設(shè) 計(jì) 意 圖

　　（一）、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣。

　　教師出示蠶豆娃娃的指偶：

　　你們認(rèn)識我嗎？你們知道我是誰嗎？我就是蠶豆娃娃。

　　與小朋友們互相問好。

　　（二）、認(rèn)識蠶豆莢的外形特征。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆莢的的形狀和顏色。

　　2、讓幼兒摸一摸，體會摸上去的感覺。

　　3、你覺得它像什么呢？

　　教師小結(jié)：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的，長長的，兩頭尖；摸上去有點(diǎn)毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。

　　三、認(rèn)識蠶豆的外形特征。

　　1、看一看，里面的蠶豆的形狀、顏色。

　　2、摸一摸：有什么感覺。

　　3、聞一聞：有什么氣味。

　　4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關(guān)系。

　　五、幼兒操作：掰開蠶豆皮，觀察蠶豆瓣。

　　教師小結(jié)：蠶豆莢里面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開皮，里面有兩片豆瓣

　　六、通過品嘗，了解蠶豆的作用。

　　1、品嘗蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。

　　2、啟發(fā)幼兒說說還吃過哪些用蠶豆制成的食品。

　　分步進(jìn)行探索，先從外面的蠶豆莢開始，到蠶豆的外形特征，再到觀察蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探索理解。

科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　充分利用課堂，讓學(xué)生回味，找出微生物的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活聯(lián)系的很緊密，讓孩子們喜歡課堂并完成導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。

　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過“食物品嘗會”活動，學(xué)會從提出的問題中進(jìn)行準(zhǔn)確的猜想與假設(shè)。（重點(diǎn)）

　　2、學(xué)會搜集資料，驗(yàn)證猜想方法。

　　3、能通過查閱資料了解什么是微生物。處理好微生物于人類的關(guān)系，明白有害微生物是怎樣影響我們的生活的（難點(diǎn)）

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　1.白蘿卜、酸蘿卜；新鮮豆腐、霉豆腐；生面團(tuán)、面包。每人一雙筷子。一次性塑料碗。

　　2.每個小組一張實(shí)驗(yàn)記錄單；搜集相關(guān)微生物的資料。

　　導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1.獨(dú)學(xué)：今天的早餐你都吃了些什么食物？并且還請你認(rèn)真想一想這些食物大致是用什么方法制作出來的？

　　2.對學(xué)：對子間互相交流一下。

　　3.群學(xué)：在小組內(nèi)說一說自己吃的食物情況，并且認(rèn)真研討一下這些食物的大致制作方法。并進(jìn)行小組總結(jié)。

　　4.大展示：小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。

　　5.學(xué)生代表進(jìn)行總結(jié)：我們平常吃的食物大致是用 、 、 、 、 等方法制作出來的。

　　二、品嘗討論，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1.獨(dú)學(xué)：各小組出示這些食物（白蘿卜、酸蘿卜；新鮮豆腐、霉豆腐；生面團(tuán)、面包）認(rèn)識一下。

　　2.群學(xué)：各小組成員按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的食物序號進(jìn)行有秩序的品嘗。

　　品嘗時(shí)溫馨提示：

　�、俑餍〗M成員每人一雙筷子，按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的序號（1~6號）有秩序地品嘗。

　�、谄穱L時(shí)，認(rèn)真仔細(xì)觀察和體會這些食物，在加工前后有什么變化，將這些變化填寫在表中。

　�、燮穱L完畢后，整理材料，在記錄單上寫出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　“食物品嘗會”實(shí)驗(yàn)記錄單

　　五年級 小組名稱 成員

　　6.大展示：小組代表進(jìn)行匯報(bào)。說出自己的猜想。

　　四、搜集資料，驗(yàn)證猜想。

　　1.讀一讀課題：尋找微生物

　　2.獨(dú)學(xué)：閱讀書P57~P58頁的內(nèi)容。出示導(dǎo)學(xué)提綱：①搜集資料，驗(yàn)證猜想，是微生物中的哪些成員讓酸蘿卜、霉豆腐、面包變得這么好吃的呢？②查閱資料了解什么是微生物，微生物的特點(diǎn)是什么。③搜集尋找，你知道微生物這個大家族中還有哪些成員？明白有害微生物是怎樣影響我們的生活。知道怎樣處理微生物與人類的關(guān)系。

　　3.對學(xué)：對子間交流一下各自找的答案及相關(guān)資料。

　　3.群學(xué)：在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)一下，便于進(jìn)行匯報(bào)。

　　4.大展示：小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。

　　總結(jié)：________________________是微生物；

　　微生物的特點(diǎn)是________________________________________________。

　　我們找到了讓面包變松軟可口的是________；酸蘿卜、泡菜是________中的________的功勞。霉豆腐上面的`________，________等。

　　五、閱讀資料，尋找微生物。

　　1.微生物為人類釀造了許多可口的食物，可以說是人類的一大好朋友。那么反過來說是不是所有的微生物都是人類的朋友呢？

　　2.獨(dú)學(xué)：請各小組成員將自己課外查找的資料進(jìn)行整理，了解這些微生物的名稱、特點(diǎn)、及其危害。

　　3..對學(xué)：對子間互相交流一下。

　　4.群學(xué)：在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)，選擇具有代表性的微生物的資料待會兒匯報(bào)。

　　5.大展示：小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。

　　6.總結(jié)：對我們有害中的微生物有：________、________、________、________……

　　六、拓展活動：了解微生物與人類的關(guān)系

　　1.群學(xué)：在小組討論，怎樣處理好我們與微生物之間的關(guān)系？為了防御有害微生物的侵犯，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做？

　　2.大展示：小組代表在班上進(jìn)行匯報(bào)。

　　3.為了了解更深，我們課后可以繼續(xù)研究。

　　七：反饋與檢測

　　練習(xí)冊

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