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幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傘兒撐起來》
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傘兒撐起來》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傘兒撐起來》1
設計意圖:
教材和幼兒分析游戲《傘兒撐起來》是在民間游戲《捉蜻蜓》的基礎上轉(zhuǎn)化而來的,活動中將所出現(xiàn)的物體形象進行擬人化設計、把幼兒帶進一個互助友愛的童話世界、語言簡短而富有情趣,說起來朗朗上口、并可從中感受到生動的游戲趣味。帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。中班年齡段的幼兒,正處于語言發(fā)展的關鍵期,有強烈的語言交往需求,而這一題材恰恰將生活中的經(jīng)驗用孩子喜歡的游戲形式再現(xiàn),通過情節(jié)類似、內(nèi)容不同的反復式活動結(jié)構(gòu),給孩子清楚明了的記憶和想象因素,并通過給幼兒提供不斷操作和使用語、言進行交流、游戲的機會,提高幼兒的語言運用能力。
活動目標:
1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動中。
2、能根據(jù)物體的特征,按游戲要求進行分類、概括,并用語言表達自己的想法,體驗活動的快樂。
活動準備:
背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一。
活動過程:
1、引出話題草地上特別熱鬧、都有些誰呢?(糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)
(反思:以擬人化的形象出現(xiàn),孩子們?nèi)菀捉邮,能將注意力一下子就集中到圖片上。)
2、用短句分類概括這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友,還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)
。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗、說說相應的味道,并用簡潔的語言概括、孩子們自然而然地模仿短句,語言朗朗上口。)
3、幫助"朋友們"想辦法突然,轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了,朋友們快被淋濕了,怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕,又能在草地上玩?引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的想法。
。ǚ此迹阂"下雨了"為情境,請孩子幫朋友們想辦法,孩子們能積極根據(jù)生活經(jīng)驗大膽地表達自己的想法。)
4、了解游戲規(guī)則小朋友都有很多的好辦法,看一看、誰先幫忙了,出示"雨傘"。傘兒要、和他們做游戲呢!聽聽看,傘兒是怎么說的:"傘兒傘兒撐起來,酸酸的朋友請進來。"雨傘請的是什么朋友?誰是酸酸的?傘兒說:"請進來。"(以此類推,"香香的朋友"等)
5、集體游戲游戲:"轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,xx的朋友請進來。"最后一起說:"太陽出來了,傘兒收起來。"(反思:教師和孩子們一起合作、互動、在這樣的語言學習情境中,孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)
6、用"手"做小傘分散游戲(反思:這一環(huán)節(jié),孩子們自由結(jié)伴、相互商量角色的分配,進一步感受到合作游戲的快樂,伴隨朗朗上口的兒歌、簡單的身體動作,孩子們在輕松的氛圍中快樂地游戲著,把活動推向高潮。)
7、進行遷移游戲。
現(xiàn)在又有一個新朋友,聽一聽是什么朋友?教師念兒歌:"轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,圓圓的`朋友請進來。"我請的是什么朋友?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進行游戲)小朋友想想看,除了圓圓的朋友,還有什么朋友?其實呀,生活中還有很多很多的朋友,課后我們?nèi)フ乙徽,說一說,商量好誰做雨傘,誰做朋友。
(反思:孩子們熟悉游戲情節(jié)后,以圖形朋友為新的拓展對象。讓孩子們說說還有什么其他朋友?孩子們大膽思考,思維得到拓展)活動延伸幼兒三三兩兩自由組合進行拓展游戲。
活動評析:
整個活動以日常教學中最樸素的教學手段――圖片演示導入,以孩子熟悉喜愛的擬人化形象展開,為孩子創(chuàng)設了一個寬松、豐富,又切合他們生活經(jīng)驗的語言學習情境,通過"自然學習模式"(示范、參與、練習、扮演角色、聯(lián)想表達)來引導孩子聽、說,不斷激活思維、大膽表達,將傳統(tǒng)的"師傳生受"的語言教學過程變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W習的過程,使孩子想說、喜歡說、有機會說,從中體驗語言交往的樂趣,拓展語言經(jīng)驗,促進語言發(fā)展。
幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傘兒撐起來》2
活動目標
1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動當中。
2、能根據(jù)物體的特征,按游戲進行分類,并用語言表達自己的想法。
3、體驗活動帶來的快樂。
活動準備
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。
2、生活長長的、方方的、圓圓的物品。
活動過程
一、圖片導入,鋪墊兒歌
師:有一片非常熱鬧的草坪,我們來看一看都有誰?(出示圖片)
(辣椒、瓜子、檸檬、糖果)
師:那他們都是什么味道呢?(辣椒是辣辣的)
師:那我們叫它辣辣的朋友,(糖果是甜甜)
師:那我們叫它(甜甜的'朋友)
師:他們在草坪上開心的做游戲,可是,突然,轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,怎么辦呢?怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲,又不會被雨淋濕呢?(傘兒、雨衣等)
師:我們來看一看是誰先他們了。(出示圖片)
。▊銉海
師:傘兒還要和他們做游戲呢,聽聽傘兒是怎么說的
師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,甜甜的朋友請進來,傘兒請那個朋友進來了?
幼:糖果
師:再來聽一聽,轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,辣辣的朋友請進來,傘兒請那個朋友進來了啊?
幼:辣椒
師:這次,小朋友和傘兒一起說,好不好?轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,香香的朋友請進來,(依次進行)
師:太陽出來了,傘兒收起來。
二、分角色進行游戲,穩(wěn)固兒歌
師:現(xiàn)在老師,要變變變,把你、你、你變成辣椒,你們就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果,你們就是(甜甜的朋友)、、、、
師:好,我們來聽一聽傘兒是怎么說的
師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,辣辣的朋友請進來,依次進行。
三、鏈接生活經(jīng)驗,對物品進行分類。
師:這么漂亮的草坪,還有很多朋友也想來玩游戲,我們來看一看,都有誰?(出示教具)
師:請小女生選一個你喜歡的朋友,請小男生選一個你喜歡的朋友。
師:可以看一看,摸一摸,它是什么形狀的,是長長的?還是圓圓的?還是方方的?
師:小朋友可以互相說一說
師:好了,老師請幾個孩子,到前邊來說一說,你手里的朋友是什么形狀的。
請個別幼兒示范說,并把話說完整,什么什么是什么的。
師:好,傘兒要和你們做游戲,聽一聽傘兒是怎么說的
師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,方方的朋友請進來,
師:你們和老師一起說,好嗎?
師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請進來,最后,太陽出來了,傘兒收起來。
師:好了,把朋友們,輕輕的送回去把
四、拓展。遷移生活已有經(jīng)驗,擴散思維大膽想象。
師:那我們身邊還有什么東西是圓圓的,或是方方的,或是長長的呢?誰來說一說?
請個別幼兒自由說,提提示幼兒把話說完整,我是什么的什么。
師:聽聽看,這次傘兒說的是什么?
師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請進來。
師:如果你能說出,你是圓圓的什么,你就可以到傘兒的下面了哦。
五、延伸
還可以說什么是長長的、軟軟的、甜甜的、等等。(幼兒教育)
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