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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-24 09:20:59 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案[必備6篇]

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案[必備6篇]

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲、聲音來(lái)源圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聲音導(dǎo)入法。

  利用各種聲音引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?

  2、圖片對(duì)照法。

  放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn),請(qǐng)幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音,鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源,教師給予簡(jiǎn)單的提示,最后展示圖片讓幼兒對(duì)照,加深印象。

  3、語(yǔ)言描述法。

  請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽起來(lái)的感覺

  活動(dòng)延伸:帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

  帶回家的活動(dòng):

  家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的'余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。

  2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),提高認(rèn)知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。

  3、能積極參與裝訂圖書活動(dòng),體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、知道一些常用小工具的名稱以及用途。

  2、學(xué)習(xí)探索常用小工具的一些使用方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)身邊常用的工具。

  教師準(zhǔn)備:朵拉手偶,圖片、回形針、訂書機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干,統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫架和適合活動(dòng)情境的音樂

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)

  老師出示朵拉手偶說(shuō):嘿,小朋友們好,我是你們的朋友朵拉,我家剛開了一家印刷廠,廠里印了好多畫紙,我想把它們裝訂成圖書,但我不知道該用什么工具裝訂,你們能幫我想到好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的辦法)

  二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小工具能夠幫助固定圖書

  1、操作前的猜想

  教師:我這里有很多工具圖片(出示六張圖片),請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書的工具找出來(lái)。

  2、幼兒操作

  教師:每個(gè)小朋友都有這幾樣工具,我們一起來(lái)做一做,看看哪些工具能幫助我們裝訂圖書,請(qǐng)把每一樣工具都試一試。

 。ń處煶斯膭(lì)幼兒各種工具都試一試之外,盡量減少直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn),教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)

  3、交流經(jīng)驗(yàn)

  教師:請(qǐng)做好的小朋友拿著圖書和筆,把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰(shuí)能拿著圖書告訴大家,你用到哪些小工具裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書?

  三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的辦法。

  1、幼兒的討論

  教師:朵拉說(shuō),你們真有辦法,能用這么多的辦法裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)該裝訂得不容易散,你們覺得是哪一種辦法呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?有不同的想法嗎?

  2、幼兒再次操作

  教師:請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實(shí)的方法來(lái)試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書,裝訂好后按順序擺放在畫架上。)

  3、得出結(jié)論

  幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論:訂書機(jī)裝訂的.圖書又結(jié)實(shí)、又牢固。

  四、嘗試最好的辦法。

  1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境:朵拉說(shuō),你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的辦法,把圖書訂完就可以賣了。請(qǐng)不是用訂書機(jī)裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機(jī)裝訂一本圖書。謝謝你們!

  2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況改進(jìn)裝訂方法。

  教師小結(jié):我們剛剛用到的回形針、訂書機(jī)、夾子、固體膠來(lái)固定圖書,有了這些工具,我們做事就會(huì)很方便。你們都有自己的想法,真的很棒。其實(shí)這些工具還能幫助我們做很多的事情,以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn),它們都是我們生活中的好幫手。

  活動(dòng)延伸:

  1。引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽做小人書,感受訂書機(jī)的用處。

  2。請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種安全的、便于幼兒使用的工具,在活動(dòng)區(qū)增設(shè)“小小工具箱”,供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來(lái)的便利。

  設(shè)計(jì)反思

  引用沃德的一句話說(shuō)“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)!薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)一些常見小工具,知道它們的造型及用途,但是幼兒對(duì)工具在日常生活中的應(yīng)用都不會(huì)很熟悉,動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少使用率也不會(huì)很高。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì)沉浸在自由探索的氛圍中,在實(shí)踐操作中,幼兒動(dòng)手能力會(huì)得到提高。在探索環(huán)節(jié)中,幼兒會(huì)把自己的想法付諸實(shí)踐,使自己的好辦法完全展示出來(lái)。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好的活動(dòng)是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實(shí)際生活的,那么他們就會(huì)投入、充分展現(xiàn)自己,并伴隨著活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)成長(zhǎng)。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)還很粗糙,需要在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

中班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《紙的吸水性》是山大版教材主題一中《送紙船》的生成活動(dòng),在認(rèn)識(shí)紙的特性中提取了紙的吸水性為重點(diǎn)掌握內(nèi)容,并加深了難度,讓幼兒初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考問題,同時(shí)考慮到中班幼兒的思維具有明顯的具體形象性,本節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),來(lái)促使幼兒在游戲的過(guò)程中探索出不同紙的吸水性不同。藝術(shù)課緊緊圍繞不同紙的吸水性不同的整合點(diǎn),讓幼兒在選紙、染紙的過(guò)程進(jìn)一步鞏固對(duì)整合點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2.發(fā)展思維能力及觀察分析能力。培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

  3.知道紙有吸水性,對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙的紙吸水性不同,并初步感知吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):知道紙有吸水性,不同紙的吸水性不同。

  活動(dòng)難點(diǎn):初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。

  整合點(diǎn):不同紙的的吸水性不同

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄈ艘唤M,分為五組)

  11個(gè)透明操作水槽;紙巾、宣紙、繪畫紙的紙花各6個(gè);紙巾、宣紙、繪畫紙的紙樹各16個(gè);實(shí)驗(yàn)夾16個(gè);大筐12個(gè)、小筐6個(gè);大小記錄表共17張;記錄筆15支;5個(gè)觀察盆;紙巾、宣紙、繪畫紙各6張;紙的用途PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 紙花開了,初步感知紙的吸水性

 。ㄒ唬┙處煵僮,引出探究問題

  指導(dǎo)語(yǔ):今天許老師給大家?guī)?lái)了朵漂亮的小紙花,大家猜猜這朵紙花能自己開放嗎?

  教師實(shí)驗(yàn)。

  指導(dǎo)語(yǔ):紙花放在水里有什么變化?為什么在水里的花能開吶?

 。ǘ┯變鹤灾鞑僮魈骄

  1.講明實(shí)驗(yàn)要求。指導(dǎo)語(yǔ):第一像我這樣選一朵自己喜歡的紙花放在手掌心,在我發(fā)出“開始”的口令后,小朋友們“一起”將紙花放在水里。第二,紙花放在水里之后我們的小手就不要碰它了,只有小眼睛來(lái)觀察一下,誰(shuí)的`紙花開得快?

  2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)

  3.紙有吸水性

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):你們的紙花都開了嗎?為什么紙花開了?

 。2)幼兒表述觀察發(fā)現(xiàn)。

 。3)教師小結(jié):因?yàn)榧垖殞毶眢w里面喝了水,所以紙花開了,我們把紙寶寶喝水的過(guò)程叫做紙?jiān)谖,所以說(shuō)紙有吸水性。

  4.不同紙花的開花速度不一樣

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):那你的紙花和其他小朋友的紙花開花的快慢一樣嗎?

 。2)師根據(jù)幼兒回答記錄實(shí)驗(yàn)觀察表。

  (3)指導(dǎo)語(yǔ):為什么有的紙花開得快,有的紙花開的慢?

  幼兒回答。

  過(guò)渡語(yǔ):紙花寶寶是用不同的紙做的,那我們就一起來(lái)看看這些紙有哪些地方不一樣?

  二、觀察操作,理解紙的吸水性特點(diǎn)。

 。ㄒ唬┯^察操作,了解紙質(zhì)是不同的

  1.幼兒觀察。

  2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙的不同點(diǎn)。

  3.教師小結(jié):剛才我們說(shuō)的這些紙的不同的地方,我們說(shuō)是紙的質(zhì)地不同。

  (二)實(shí)驗(yàn):小樹喝水

  1.教師示范玩法,講解記錄方法。

  2.幼兒匯報(bào)觀察表

  3.教師在自己的觀察表上做記錄。

  4.教師小結(jié):原來(lái)不同質(zhì)地的紙吸水性是不同的,有的吸水性強(qiáng),有的吸水性弱。

  5.師結(jié)合紙花小結(jié)小樹的觀察記錄表。

  三、結(jié)合生活,了解紙的用途

  (一)吸水性強(qiáng)的紙的用途

 。ǘ┢渌埖挠猛

  四、延伸活動(dòng),尋找身邊的紙

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在就讓我們回到班里去看一看,身邊還有哪些紙?他們都用來(lái)干什么了?

  活動(dòng)反思:

  孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論,通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證,懂得要科學(xué)地對(duì)待事物,不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論,整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好,積極主動(dòng)的參與,興趣濃厚。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

  體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂。

  使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  昆蟲制作方法。

  廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。

  日常用品:牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》,并一起討論:

  書上有哪些昆蟲?

  它們是用什么材料做成的?

  它們是怎樣制作出來(lái)的?

  請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲模型,并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考:用什么材料做?可以怎么做?

  鼓勵(lì)幼兒按昆蟲的不同特征,盡情創(chuàng)作蝴蝶、蜻蜓類細(xì)長(zhǎng)形的昆蟲:用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛,裝上觸須,將更逼真。

  運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳,就是瓢蟲了。

  鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作,完成后大家一起分享作品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的`需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

中班科學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解一些動(dòng)物用保護(hù)色、斷尾、噴“墨汁”等保護(hù)自己的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解周圍事物的動(dòng)態(tài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、掛圖二幅,圖一:蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂,竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等;圖二:壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

  2、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的圖片、碟片、圖書等資料。

  3、沒尾巴的動(dòng)物圖若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引導(dǎo)活動(dòng),講述故事《誰(shuí)丟了尾巴》

 。1)根據(jù)故事情節(jié)提問:故事里都有誰(shuí)??發(fā)生了一件什么事情?誰(shuí)丟了尾巴?(讓幼兒充分表達(dá)自己的意見,去交流,發(fā)現(xiàn))

  (2)根據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式有了大致了解。

  2、出示掛圖1(枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等)講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘,引?dǎo)幼兒說(shuō)出它們自己有特殊的“保護(hù)色”。讓幼兒了解這些小動(dòng)物正是利用隨著周圍顏色變化面變化,從而把自己隱藏起來(lái),這是它們保護(hù)自己的一種方式。

  出示掛圖2(壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等)讓幼兒先自己說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物有哪些自我保護(hù)的本領(lǐng)。例如:壁虎斷尾保護(hù)自己,蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動(dòng)物的`再生本領(lǐng),也是保護(hù)自己的一種方式,讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動(dòng)物的自我保護(hù)方式。

  3、出示家長(zhǎng)幼兒收集的圖書、碟片等資料,讓幼兒觀察。

  放碟片,自我保護(hù)的動(dòng)物,讓幼兒觀賞更多的動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

  4、連線涂色游戲<找尾巴>,每人一張沒尾巴的動(dòng)物圖片,每人一盒彩筆。

  5、分組欣賞,共同評(píng)價(jià)。

  【延伸活動(dòng)】

  1、到院子里探索秘密,找一找,院子里哪些昆蟲動(dòng)物有自己的自衛(wèi)能力。

  2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關(guān)于動(dòng)物的圖書。

  【活動(dòng)反思】

  自然界的一切都是神秘的,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有著致使的吸引力,吸引著他們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),本節(jié)課通過(guò)讓幼兒了解動(dòng)物通過(guò)保護(hù)色、再生等特殊的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己,幼兒非常感興趣,幼兒通過(guò)觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式,使幼兒更直觀、生動(dòng)地認(rèn)識(shí)了自然界中各種生物的生存方式,從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察圖片,初步了解雨的形成。

  2、在體驗(yàn)中獲得樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片教具:雨從哪里來(lái)。

  選擇一個(gè)下雨天,幼兒幼兒與家長(zhǎng)穿上雨衣在戶外感受過(guò)下雨的感覺。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  了解雨的形成。

  觀察圖片活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)的天空是什么樣的?

  2、請(qǐng)幼兒嘗試用聲音模仿雨聲,如:大雨聲,嘩啦啦;小雨聲淅瀝瀝。

  二、了解雨的形成

  1、探究問題:為什么會(huì)下雨呢?你知道雨是怎么形成的嗎?

  2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的想法。

  3、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,了解雨的形成過(guò)程。

  4、教師小結(jié):在太陽(yáng)的照射下,陸地上的`水有的變成了水蒸氣,慢慢上升,聚集在一起,就形成了云,云遇到冷空氣,就會(huì)變成魚落下來(lái)了。

  三、雨的旋律

  演唱歌曲《大雨小雨》,自然結(jié)束。價(jià)值分析:

  第一環(huán)節(jié),以自身的經(jīng)驗(yàn)講述,和用聲音模仿雨聲,能有效地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  第二環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)有序地觀察圖片。通過(guò)觀察圖片,了解雨的形成。

  第三環(huán)節(jié),在歌聲中結(jié)束活動(dòng),

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