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中班科學教案

時間:2023-08-01 11:54:28 其它教案 我要投稿

[精華]中班科學教案

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的中班科學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[精華]中班科學教案

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結果,表示上浮和下沉。

  2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結果。

  活動準備:

  1、教學試驗材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個、記錄表等。

  2、科學術語及詞匯:沉、浮。

  活動過程:

  一、猜測活動:

  1、師:今天我們班來了許多物品寶寶,這些物品寶寶想到水里游泳,你們猜猜看會怎么樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、師:你們說有的會沉,有的會浮,我也不清楚,那我們就把玩具扔進去看看呢?

  3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。

  二、幼兒操作活動:感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

  1、第一次實驗:幼兒把物品放進水里,看看結果和自己的猜想一致嗎?。

  2、第一次記錄:記錄猜想和實驗的結果。

  3、交流:幼兒相互交流第一次猜測和實驗結果,探索自己的猜測和實驗結果是否一致。

  三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

  1、這些物品寶寶,他們在水里有的是沉的、有的是浮的,現(xiàn)在老師要請你們去玩一玩,動動你們的'小腦筋,你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來,使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時候啊,再把你的方法告訴我們。

  2、幼兒操作改變物體的沉浮,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?

  幼兒:沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去,要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關四、經驗遷移水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,發(fā)大水的時候(圖片),我們周圍的東西都沉到了水里,我們人也會沉到水里了,這個時候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結束小結。

  科學家很聰明的,他們運用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇,可以使我們人在水里走來走去,我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

  設計思路

  孩子們在游戲及日常生活中,會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象:如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里?等等,為了滿足幼兒的的好奇心,探索身邊的科學,接觸沉與浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理,因此我設計了這個科學活動,旨在讓幼兒在猜想和發(fā)現(xiàn)中,探索改變物體沉浮的不同方法。

  活動目標

  1.在探索物體沉與浮的過程中,體驗操作與探索的樂趣。

  2.感知不同物體的沉浮現(xiàn)象,并能對其分類;嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  3.初步嘗試記錄猜想與發(fā)現(xiàn),學習預測和驗證的科學方法。

  活動準備

  1.經驗準備:幼兒已積累有關水的經驗,初步感知過物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

  2.材料準備:棗、鐵夾子、塑料瓶、積木、石頭、泡沫、沙子,記錄紙、筆等。

  活動過程

  1.觀察樹葉和鑰匙放進水缸的現(xiàn)象,簡單了解物體的沉與浮。

 。1)教師分別將兩樣東西放入水缸中,請幼兒觀察。

  指導語:這兩樣東西放入水中會怎樣?

  2.觀察材料,猜測物體的沉浮現(xiàn)象。

  (1)逐一觀察材料。

  指導語:你的籃子里有什么?

 。2)玩游戲"猜一猜"并記錄。

  指導語:如果把這些材料放在水里會怎樣?我們來統(tǒng)計一下人數(shù)。

  3.動手操作并記錄,驗證物體的沉浮現(xiàn)象。

 。1)觀察記錄紙,討論記錄方法。

 。2)自由探索物體的沉與浮,并記錄操作結果。

  4.交流操作結果,對沉浮物體進行分類。

 。1)分別展示記錄結果,驗證猜想。

 。2)共同小結。

  指導語:這些材料在水里有的沉有的浮。有的東西很大,一開始很多人猜它會沉下去,可是一試卻發(fā)現(xiàn)不是這樣。所以任何事情都要試一試才知道。

 。3)根據沉浮現(xiàn)象進行分類。

  指導語:現(xiàn)在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?

  5.動手制作潛水艇,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

 。1)討論方法。

  指導語:現(xiàn)在老師要給你們布置一個任務,請你們用塑料瓶來做潛水艇,動動你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來浮起來的塑料瓶沉到水底。

 。2)動手制作潛水艇,嘗試用不同的材料和方法改變物體的沉浮。

  (3)個別介紹,用語言表達自己的操作結果。

 。4)共同小結。

  指導語:瓶子就好比是一艘潛水艇,石頭和水等就好比是潛水艇的壓艙物。當瓶子充滿水時,壓艙物就有足夠的重量,潛水艇便潛入水中。如果我們把潛水艇內的水等排出艙外,隨著壓艙物的減少,潛水艇就浮了起來。

  6.播放潛水艇視頻,擴展經驗。

  指導語:小朋友都很聰明,科學家也很聰明,他們運用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇,可以使我們人在水里走來走去,我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

  自我反思:

  1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,所以在實驗結束的時候,會聽到好幾個幼兒說“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的。

  2、有幾組幼兒在做實驗的時候,出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

中班科學教案 篇2

  材料準備:空八寶粥罐兩個、細繩一根、鉆子、包裝紙

  制作方法:

  (1)在每個八寶粥罐的底部中間扎一個孔,孔的直徑大小以剛剛能穿過細繩為宜。

  (2)將細繩分別穿過兩個罐子的小孔后,在繩的兩端各系一個結,防止細繩從小孔滑落。

  (3)對八寶粥罐的外部用包裝紙進行任意裝飾,一部有線電話就做好了。

  實驗操作:

  兩個幼兒各拿一個八寶粥罐作為聽筒,將繩子繃緊,一人將聽筒放在嘴邊說話,另一人將聽筒放在耳邊傾聽。

  教師指導建議:

  指導幼兒玩“打電話”游戲,知道聲音會沿著緊繃的繩子迅速傳播,知道聲音傳播是需要介質的。

  對于小班的幼兒,教師應該把作為成品的`“聽筒”給他們;對于中班的幼兒,教師應該給他們半成品,即事先給八寶粥罐扎好孔,引導幼兒自己穿孔、打結。

  引導幼兒試一試繩子松弛了,聲音是否還會被聽到。

  請幼兒在看不見對方的情況下(蒙上眼睛)玩“打電話”的游戲,看能否猜出給他打電話的小朋友是誰。

  拓展與替代:

  與幼兒一起嘗試用果凍盒、紙杯、紙盒、紙筒等制作有線電話,比較它們之間在傳遞聲音上有無區(qū)別。

  嘗試讓幼兒用不同長短、不同材質的電話線(線繩、鐵絲、毛線)做有線電話,請幼兒辨別聲音的變化。

  科學小知識

  聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲。聲音要靠氣體、液體、固體做媒介傳播出去,這些作為傳播媒介的物質被稱為介質。聲音在不同的介質中傳播速度不同,我們聽到的聲音也就不同。當兩個幼兒用自制的電話筒打電話時,說話會引起空氣的振動,振動沿著緊繃的繩子傳播,他們便能聽到彼此的聲音;如果繩子松弛了,振動就無法傳播,聲音也就無法被聽到了。此外,繩子的長度也會影響聲音傳播的質量。繩子越長,聲音越聽不清楚。

中班科學教案 篇3

  設計思路

  隨著市場經濟的發(fā)展,蔬菜的種類越來越多,品種越來越復雜,這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認識能力,讓幼兒學會對進行分類,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。我設計了“一籃蔬菜”這一活動

  活動目標

  1、能認識幾種常見的'蔬菜。

  2、鼓勵幼兒試著給蔬菜分類。

  3、學說:“我喜歡吃……”。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備

  1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干;

  2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等色彩鮮艷的蔬菜藝術的裝在一個籃子里。

  活動過程

  一、廚師神秘禮物,調動幼兒參與活動的積極性:

  1、用白布遮著竹籃子,讓幼兒猜猜里面有什么?

  2、揭開白布后,讓幼兒整體看一看:這籃蔬菜好看嗎?什么地方好看?(請幼兒自由發(fā)言)

  二、利用課件教幼兒認識蔬菜并試著分類:

  1、教幼兒認識幾種常見的蔬菜?

  2、給蔬菜分類:根莖類、蔬果類、青菜類。

  三、分一分:

  請幼兒每人拿一張蔬菜卡片,說出拿的是什么?然后給它們分類。

  四、送蔬菜寶寶回家:

  1、教幼兒學說:“我喜歡吃……”

  2、選擇自己喜歡的蔬菜,放在籃子送它回家。

  生活教育

  告訴幼兒蔬菜有營養(yǎng),不要偏食,不吃蔬菜不生病。

  活動延伸

  學唱《小小姑娘》鞏固所學知識。

  活動反思

  現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多,品種越來越復雜,這給幼兒認識蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進餐時,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認識能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設計了“一籃蔬菜”這一活動。

中班科學教案 篇4

  活動準備

  1. 教師演示圖片。

 。1)小猴。

 。2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。

  (3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。

 。4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。

  2. 分組操作材料。

  (1)玩具比高矮:各種玩具、記錄表、筆。

 。2)最高和最矮:圖片、筆。

 。3)高矮排排隊:高矮不同的瓶子。

  活動目標

  感知高矮的相對性。

  樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達。

  嘗試用目測的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情景、激趣引入。

  引導語:聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。

  二、問題引導,學習方法。

  1. 問題1:小猴子說自己最高?對嗎?為什么?

  小結:小猴子這樣說是不對的,因為高矮是要通過比較才知道的。

  2. 問題2:小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣做對嗎?為什么?

  小結:比較高矮要在同一平面上,否則得出來的結果就不準確了。

  3. 問題3:小猴子到底是高?還是矮?為什么?

  小結:和不同的對象比高矮,得出來的結果是不一樣的,因為高矮是相對的。

  三、操作比較,鞏固認知。

  1. 幼兒相互比較高矮。

 。1)提出活動要求:三個人一組,兩個背靠背,另一個觀察比較。

 。2)鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。

 。3)小結幼兒活動情況。

  (4)經驗拓展:用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更準確。

  2. 幼兒操作。

 。1)介紹操作材料和要求:每個小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的`積木,請小朋友給最高的積木涂上綠色,給最矮的積木涂上紅色。

 。2)幼兒分組操作,教師巡回指導。

  四、談話小結。

  小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學到的本領再去試一試。

  延伸活動

  區(qū)域活動:在科學區(qū)提供各種比較高矮的材料,引導幼兒繼續(xù)操作比較。

  生活活動:在日常生活中,引導幼兒比較高矮。幼兒教育網

中班科學教案 篇5

  設計意圖:

  秋天來了,我們班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉,并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強烈的興趣,在探索和觀察的過程中,班里的幼兒總會問:為什么樹葉有的大有的?為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢?……針對孩子們的這些好奇,我設計了這堂科學活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索,了解樹葉的多種特征,學會按樹葉標記的兩種特征進行分類。

  活動目標:

  1、喜歡參與探索活動,能體驗到活動的樂趣。

  2、通過操作,探索葉子的多種特征,進行二次分類。

  3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結果。

  活動準備:

  1、各種葉子、籃子若干

  2、組織幼兒收集各種葉子,豐富相關知識。

  活動過程;

  一、導入活動,引起幼兒的興趣

  1、小律動《秋天》

  二、通過動手操作,嘗試按兩個特征分類

  1、導入:“前幾天,我們認識了許多許多的.樹葉寶寶,它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”

  2、幼兒嘗試第一次分類。

 。1)先仔細觀察樹葉寶寶,想想你會怎么分?和旁邊的小朋友說說討論出你們要這么分,并畫好標記?

 。2)幼兒操作。教師巡回指導、觀察,注意幫助和引導個別幼兒。

  (3)請幼兒說說你們是怎樣分的?為什么要這么分?

 。ㄕ垈別幼兒上臺邊操作邊講述)

  3、第二次分類。

 。1)幼兒第二次分類。

  幼兒再次討論做標記分類)

 。2)檢查分類情況,共同討論交流。

  三、教師小結;

   幼兒隨音樂《秋天》做小律動結束活動。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  幼兒學會捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

  讓幼兒學會初步的記錄方法。

  能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準備:

  引導幼兒根據自己的生活經驗,認識不同的臉譜。

  各色橡皮泥

  活動過程:

  1."變魔術"游戲,引起幼兒變化表情的興趣。

  游戲:"會變的臉"(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。

  2.啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

  提問:"人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請幼兒分別描述出來。"(教師邊聽邊捏出來)

  3.引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系。

  提問:"當你生氣時,你的'臉色會有什么變化"?(變紅)"黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?"小結:"表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。"

  4.幼兒制作臉譜,教師巡回指導和幫助。

  每個幼兒選一種表情。

  5.戴臉譜到戶外玩"猜猜我是誰"。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

中班科學教案 篇7

  活動背景:

  本學期初為豐富自然角,三組四組的幼兒種植了蠶豆,蠶豆發(fā)芽了,一天天長大了,每次路過自然角孩子們都會討論:"這是什么呀?""它長的好大啊!""怎么都是細細長長的呢?"于是我生成了這一活動,幫助幼兒了解蠶豆。

  活動目標:

  1、認識蠶豆,了解蠶豆的生長過程。

  2、會使用簡單的勞動工具,對種植活動產生興趣。

  活動重點:認識蠶豆,了解蠶豆的生長過程。

  活動難點:會使用簡單的勞動工具,對種植活動產生興趣。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒已在自然角看過蠶豆生長。

  物質準備:課件。

  活動過程:

  一、活動導入師:小朋友們,你們還記得我們自然角的植物嗎?

  二、互動學習:

  1、了解蠶豆師:這是什么?它是什么樣子的?(葉子,莖,蠶豆)你知不知道蠶寶寶躲在哪里?它是什么樣子的?

  小結:蠶豆寶寶穿著綠色的衣服,頭上有一道線,沿著線剝開就變成蠶豆米,扁扁的身體看起來可愛極啦。

  2、了解蠶豆的生長過程師:蠶豆從哪里來的的呢?怎樣長大的?

  小結:蠶豆寶寶先發(fā)芽,然后越長越高,一段時間后會開出漂亮的小花,小花落了之后就會長出殼子,蠶豆寶寶就躲在殼里面,等到四月份的時候就三、交流討論:

  師:種蠶豆要準備哪些工具?

  小結:小鏟子和澆水壺。

  師:怎樣種蠶豆呢:

  幼兒討論。

  小結:

  1、先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。

  2、用鐵鍬挖個洞,這個洞不能太深,也不能太淺。

  3、在洞底放入兩三粒種子。

  4、蓋上土,把種子藏起來,

  5、澆水。

  6、觀察記錄。

  四、拓展延伸教師:今天我們學會了種蠶豆,現(xiàn)在我們就去試一試吧,今后我們要經常去看看他們,關心他們,看看他們有哪些變化,并把他們的變化一一記錄下來。

  活動反思:

  本次活動的成功之處在于:

  1、選材貼近幼兒的`生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學活動中培養(yǎng)幼兒良好習慣的實踐研究》課題研究中,我們倡導運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂探究、勤表達等良好的習慣,在本次活動中得到了充分的體現(xiàn);顒又,老師引導孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過種植積累相關的經驗。

  2、設計構思巧妙:活動中老師引導幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄,然后充分運用幼兒自己的記錄,引導幼兒有序排隊種植,最后再次運用這張記錄進行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結正確的經驗。可見,這種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。

  3、活動具有系列性:本次活動是蠶豆系列活動中的一個,雖然這樣的活動看似很平常,但是它是真實有效的,符合幼兒的學習方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示:只有真正能幫助幼兒建構、積累經驗的活動才是真實有效的。

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