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中班科學(xué)教案

時間:2023-07-30 12:03:24 其它教案 我要投稿

實用的中班科學(xué)教案(4篇)

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案4篇,歡迎大家分享。

實用的中班科學(xué)教案(4篇)

中班科學(xué)教案 篇1

  一.活動目標(biāo):

  1.通過"圖形分家"的操作活動,繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。

  2.發(fā)展幼兒觀察比較.積極思維及動手操作的能力。

  3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  二.活動準(zhǔn)備:

  教師:大轉(zhuǎn)盤一個,圖形操作材料一套。

  幼兒:人手一份圖形操作材料。

  三.活動過程:

  (一).初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1.觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來玩一個"分家家"的游戲。

  2.交代游戲名稱與規(guī)則:

  師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師:分的時候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個名字記在心里,待會兒告訴老師。

  3.幼兒操作"給圖形寶寶分家"。

  4.討論:你們是怎么分的?

  (請幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?

  小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

 。ǘ俅螄L試:

  1.要求:等一會兒分家家的時候要求不一樣了,再取兩個好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。

  2.幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。

  3.討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

 。ㄈ岣邍L試:游戲"大轉(zhuǎn)盤"師:老師這里還有很多好看的`圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看,誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀.顏色.大小)

  1.師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形,就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試:"快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩。"看看,請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)

  2.進行比賽:看誰拿得又快又對?

  3.增加難度:看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大。┠男┐螅男┬?

  拿好了舉在手里

  4.比賽:四個人一個隊,小羊.小兔.小猴.小熊,哪一個隊的小朋友都拿得又快又對,老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯的)反復(fù)嘗試4-5遍。

  四.活動結(jié)束:

  師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

  活動反思:

  整個活動下來,氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時,由于葉子多少畫得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中,引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達出來,這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,這樣就覺得太煩了,而且時間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時,地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個,并引導(dǎo)幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。

  通過這個活動,讓我認識到了教師制作教具時,應(yīng)注意可操作性。在集體操作時,教師不要偷懶,自己設(shè)計操作材料,效果可能會更好些。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、通過多種活動,進一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認識,學(xué)會按形狀進行分類。

  2、初步感知生活中的各種形狀,能用不同形狀的圖形進行拼圖,培養(yǎng)幼兒的想象、動手及口語表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的興趣和合作精神。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種形狀的大積木若干;圖形塑料片若干、分類籃:大的六個、小的九個;圖形標(biāo)志各一個。

  2、各種圖形頭飾一個;圖形掛飾每人一個;地上畫各種形狀的圖形;三用機、音樂磁帶。

  3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆;小抹布;大積木;各種形狀的玩具。

  活動過程

  1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題,鞏固對各種形狀的認識。

  師:“剛才小白兔打來電話,說:一場大火把它的房子給燒了。哎喲!天氣這么冷,小白兔沒有地方住,怎么辦呢?小朋友快幫它想想辦法吧!”引導(dǎo)幼兒說出為它蓋房子!袄蠋煖(zhǔn)備了一些磚頭,請三個小朋友用它們蓋一座房子,其他的小朋友看看這三個小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的。”

 。1)、幼兒用積木搭房子。

 。2)、說一說房子是由哪些形狀的磚頭蓋的?

  師:“房子蓋好了,真漂亮!我們打個電話告訴小白兔,好嗎?”

  2、 學(xué)習(xí)按形狀的不同進行圖形分類。

  以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  (1)、請小朋友將小籃里各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標(biāo)志的大籃里。

 。2)、檢查各籃的'圖形是否分得正確。

  3、通過游戲,繼續(xù)進行分類練習(xí),鞏固對圖形的認識。

 。1)、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。

  玩法:老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾,扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項鏈扮成圖形娃娃。游戲開始時,幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后,老師戴上一種圖形頭飾,說:“是我的孩子,快到媽媽身邊來!贝髦c圖形媽媽形狀一樣的項鏈的幼兒就到媽媽身邊來。游戲輪流進行。

  (2)、玩“找圖形房子”游戲。

  玩法:幼兒互換項鏈,找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子,并躲在房子里休息。然后,出來玩一會兒,再回到自己的房子里。

  4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。

  5、分組活動:

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  (1)、紙上拼圖。

 。2)墻上拼畫。

 。3)蓋“房子”。

  活動結(jié)束:

  完成拼圖任務(wù)的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具,并向家長介紹玩具的形狀。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過操作、實踐,引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,了解他們的性能用途,感知他們的不同特性。

  2、增強幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、玩過挖土:尋找過泥土里有什么。

  2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。

  3、活動背景:輕音樂。

  4、手機電話一部,老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

  活動過程:

  一、介紹活動任務(wù),引出活動。

  先穿戴好套袖鞋套后,帶入場地--玩土區(qū)。

  1、引入活動:通過接聽蚯蚓先生的電話,交待今天的任務(wù):找泥土的秘密。

  2、討論:"我們在找泥土秘密的時候應(yīng)該注意什么?"

  3、交待規(guī)則:看誰先找到泥土的秘密,聽到電話鈴響后,快點回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

  (評價:俗話說"興趣是最好的老師",本次活動由找秘密引出,激發(fā)幼兒的好奇心,促進了幼兒參與活動的欲望;顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內(nèi)容,為幼兒布置任務(wù),開始了今天的活動。因為幼兒在玩土?xí)r常常處于無休止的狀態(tài),所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終,來引導(dǎo)幼兒進行活動收放各環(huán)節(jié)的銜接。)

  二、感知干泥土的特征。

  1、自由探索。

  "請小朋友們帶上工具去玩一玩,看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"

 。1)為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢?

 。2)兩處的(翻過的泥土和沒有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)

 。3)泥塊為什么用手拿就沒有了?(易碎、松)(評價:幼兒在自主探索的過程中,教師細心地觀察,根據(jù)幼兒的操作及時提出一系列的'問題,引導(dǎo)幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題,由此,幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性,在自己的親身感知后也有了基本的理解。)

  2、幼兒講述。

  師問:"你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來電話了,我們一起來告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。

  我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。

  我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

  我用鏟子輕輕一敲,泥土就碎了。

  三、感知濕泥的特性。

  1、自由探索。

  請小朋友們往干的泥土里加一點水,你會發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了呢?我問:加了水的泥土怎么樣了?為什么會粘在手上?你繼續(xù)加水,再試試看,泥土又是怎樣呢?

 。ㄔu價:本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,由干泥到濕泥的變化,誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過程中,完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,幼兒在輕松的環(huán)境中探索,尋找秘密,正如《綱要》中所說"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",同時教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、互相促進。)

  2、幼兒講述。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來電話了,我們一起來告訴蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?/p>

  泥土中加水后會變的軟軟的,很有黏的。

  全粘在我的手上了。

  加水后,我把塑料的螃蟹拿起來,螃蟹還是好好的,泥土沒有松。

  加水后,泥土?xí)冃,想做成什么形狀的都可以?/p>

  四、了解泥土的作用。

  1、討論:小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎?

  2、請幼兒講述。

  可以泥土種植花、草。

  可以用泥土種樹。

  泥土可以種莊稼。

  泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

  泥土可以捏成泥人,還可以做玩具,我們家有的。

  泥土還是小蟲子的家。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

  活動總評:

  本活動在選材上,充分考慮了幼兒的興趣,適合幼兒的年齡特征,有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下,改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),在整個活動中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把時間、空間大量的留給幼兒,讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構(gòu)建積累經(jīng)驗,完成了活動目標(biāo)。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  親近自然,產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感

  練習(xí)目測數(shù)群,嘗試先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法進行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)

  重點難點

  重點:學(xué)習(xí)目測一部分,接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法

  難點:能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:能目測簡單數(shù)群

  物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:標(biāo)有5、6、7、8點子卡片的布條若干,點子排列如圖1;標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干,如圖2。場地:帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下

  活動過程

  一、練習(xí)按點子數(shù)撿落葉

  1.老師:“小樹葉離開大樹媽媽,落了一地,好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。 (出示帶點子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個點子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆!

  2.幼兒自選點卡,目測卡片上的數(shù)群,聽音樂撿落葉。

  二、檢查點卡和樹葉的匹配情況

  討論:你們怎么知道卡片上有幾個點子的你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快 (重點學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法,即先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法)

  三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉

  鼓勵幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹葉,比一比誰撿得又對又快。

  四、給落葉裝袋。

  1.出示4只貼花紙袋,請幼兒給紙袋編號(如圖2)。

  2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉,放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

  延伸活動

  請孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進行手工粘貼等活動。

  活動評析

  一、設(shè)計意圖

  如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,同時得到潛移默化的`情感熏陶,從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然,把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具,既節(jié)省了教師制作教具的時間,又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機會,讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識,又得到情感的熏陶。

  二、效果分析

  本次數(shù)學(xué)活動,教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進行了數(shù)數(shù)練習(xí),自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終,趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

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