中班科學(xué)教案(常用7篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
《白羊村守衛(wèi)》是一個(gè)蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題的故事,講述的是白羊村長(zhǎng)用一次一次的比賽來選拔出一個(gè)白羊村守衛(wèi)的事件。用比賽的規(guī)則進(jìn)行選拔其實(shí)是一個(gè)感知集合與分類的過程!秾W(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育(黃瑾編著)》一書中對(duì)于中班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與要求中明確提到:能從一堆物體中把不屬于這一集合的元素找出來;按物體的某一特征進(jìn)行分類,所以,這一故事中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題符合中班幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平。
分類活動(dòng)是幼兒對(duì)集合及其元素的同類性特征感知和理解的一種表現(xiàn),是幼兒數(shù)概念形成以及正確計(jì)數(shù)的基礎(chǔ);顒(dòng)中還滲透了很多數(shù)的內(nèi)涵:數(shù)數(shù)的方法、目測(cè)、統(tǒng)計(jì)的方法等等,盡量想實(shí)現(xiàn) “應(yīng)用性數(shù)學(xué)”的過程。
根據(jù)幼兒具體形象的思維特點(diǎn),本次活動(dòng)將幼兒放置于一個(gè)蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題的故事情境之中,充滿懸念的故事情節(jié)有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí),在選拔白羊村守衛(wèi)的過程中,老師賦予孩子們裁判的身份,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。
這也是一個(gè)閱讀活動(dòng),因此在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我充分利用了閱讀的要素——觀察畫面,用比賽的規(guī)則(即分類的標(biāo)準(zhǔn))、用小裁判的身份引發(fā)孩子觀察畫面的興趣及目的性,而每一次的觀察,都會(huì)有難度的遞增。第一次比賽,用非常明顯的身高線引導(dǎo)幼兒觀察“哪些動(dòng)物通過比賽?哪些動(dòng)物被淘汰?”,第二、第三次的比賽,讓孩子們自己通過觀察了解比賽的規(guī)則,并鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)的方法來進(jìn)行選拔(分類),所用的觀察時(shí)間也是逐步遞減。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞這個(gè)故事,有始有終,讓孩子們對(duì)故事能夠有一個(gè)完整地感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 觀察畫面,嘗試根據(jù)故事中的比賽規(guī)則進(jìn)行分類,用目測(cè)、統(tǒng)計(jì)等方法幫助白羊村長(zhǎng)選拔出最佳守衛(wèi)。
2. 理解白羊村長(zhǎng)選拔守衛(wèi)的有關(guān)情節(jié),愿意大膽表述。
重點(diǎn):用目測(cè)、統(tǒng)計(jì)等方法幫助白羊村長(zhǎng)選拔最佳守衛(wèi),并理解故事情節(jié)。
難點(diǎn):能根據(jù)故事中的比賽規(guī)則進(jìn)行分類,選拔最佳守衛(wèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事書一本;教學(xué)PPT;統(tǒng)計(jì)表(身高、力量表以及守衛(wèi)者投票)、十四個(gè)動(dòng)物頭像;投票用的樹葉若干、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入:白羊村長(zhǎng)的煩惱
(一) 引出故事:最近白羊村長(zhǎng)有件煩心的事情,山上的狼越來越多,眼看著村里的羊越來越少了,他做了一個(gè)決定。
重點(diǎn)提問:(引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面、理解守衛(wèi)的意思,為后面的討論埋下伏筆。)
1. 白羊村長(zhǎng)做了什么決定?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面中“白羊村長(zhǎng)的招聘啟事”)
2. 守衛(wèi)是什么意思?有什么用?你覺得什么樣的'動(dòng)物能做保護(hù)羊群的守衛(wèi)呢?為什么?
3. 聽聽白羊村長(zhǎng)要找一位怎樣的守衛(wèi)?
小結(jié):白羊村長(zhǎng)要聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、靈活、有責(zé)任心的動(dòng)物來保護(hù)村里的安全。
(二) 引出重點(diǎn):消息一傳出,來了好多的動(dòng)物。
重點(diǎn)提問:(讓幼兒感知數(shù)數(shù)的方法,并引出故事的重點(diǎn)部分。)
來了哪些動(dòng)物?有多少?(引導(dǎo)幼兒按類數(shù)數(shù):先數(shù)小一點(diǎn)的動(dòng)物,再數(shù)大一點(diǎn)的動(dòng)物,從左往右數(shù),就不會(huì)少數(shù)了。)
小結(jié):白羊村長(zhǎng)只想聘請(qǐng)一名守衛(wèi),所以他想通過一次一次的比賽來選出守衛(wèi)。
二、 閱讀與討論:選拔白羊村守衛(wèi)
(一) 比賽一:比身高
1. 介紹統(tǒng)計(jì)表,和幼兒討論確定記錄“通過”與“淘汰”的符號(hào),讓幼兒感知統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)潔和一目了然。
2. 強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則,即強(qiáng)調(diào)分類、選拔的標(biāo)準(zhǔn)——只要身高超過山羊公公找來了一根木棍,就可以過關(guān)。
3. 請(qǐng)幼兒將通過和淘汰的小動(dòng)物進(jìn)行統(tǒng)計(jì),記錄在表格內(nèi)。
重點(diǎn)提問:(有目的地引導(dǎo)幼兒用規(guī)則來分類、選拔守衛(wèi),為后面的比賽積累經(jīng)驗(yàn))
1) 小狗有沒有通過(這是一個(gè)容易讓幼兒產(chǎn)生意見分歧的問題,因?yàn)樾」返纳砀哒门c升高線齊平)?為什么?
2) 想一想,比賽的規(guī)則是什么?(引導(dǎo)幼兒用比賽規(guī)則來檢查:正好到達(dá)算通過)
小結(jié):合格的守衛(wèi),要長(zhǎng)的高,才能看得遠(yuǎn),可以及早地發(fā)現(xiàn)狼群,保護(hù)好羊群。
(二) 比賽二:比力量
重點(diǎn)提問:(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面,理解比賽規(guī)則,并在前一輪比賽的基礎(chǔ)上,讓幼兒自主地運(yùn)用規(guī)則分類,選拔守衛(wèi),并知道一些觀察畫面的順序。)
1. 猜一猜,這次比的是什么?你從哪里看出來?(強(qiáng)調(diào)一下規(guī)則:這次比小動(dòng)物的力氣,只要把100公斤木頭舉過頭,就可以進(jìn)入下一輪的比賽。)
2. 誰能一下子找到通過比賽的小動(dòng)物?并將通過和淘汰的小動(dòng)物進(jìn)行統(tǒng)計(jì),記錄在表格里。(強(qiáng)調(diào)選拔標(biāo)準(zhǔn)——舉過頭頂;引導(dǎo)幼兒從左到右觀察判定。)
小結(jié):合格的守衛(wèi)要強(qiáng)壯。除了需要一定的身高,還需要一定的力量。
(三) 比賽三:比靈活
重點(diǎn)提問:(引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面、理解比賽規(guī)則,并用規(guī)則分類、選拔守衛(wèi))
這次比什么?誰被淘汰了?你從哪里看出來的?
小結(jié):合格的守衛(wèi)要反應(yīng)靈活,才能應(yīng)對(duì)各種問題。
(四) 比賽四:比責(zé)任心
1. 猜測(cè)選拔結(jié)果
重點(diǎn)提問:(讓幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來選拔守衛(wèi),為經(jīng)驗(yàn)與故事結(jié)尾的沖突做好鋪墊,增加活動(dòng)的趣味性。了解投票方法,進(jìn)行目測(cè)、統(tǒng)計(jì))
1) 三輪比賽之后,還剩下哪個(gè)小動(dòng)物?你會(huì)聘請(qǐng)誰來當(dāng)守衛(wèi)?請(qǐng)你們進(jìn)行投票,并想想為什么?
2) 看看統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,請(qǐng)你們說說各自的理由
小結(jié):(老師的質(zhì)疑)身高、力量、靈活都已經(jīng)比過了,難道白羊村長(zhǎng)比的還是這些?想想白羊村長(zhǎng)在比賽之前說要選拔怎樣的守衛(wèi)?)
2. 觀察畫面,繼續(xù)猜測(cè)選拔結(jié)果:連續(xù)觀察畫面中三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)守衛(wèi)的表現(xiàn),再次讓幼兒表述自己的想法。
三、 欣賞故事結(jié)尾
重點(diǎn)提問:(讓幼兒用故事的情節(jié)去思考問題,感受故事的首尾呼應(yīng)及完整性)
最后誰當(dāng)選了白羊村的守衛(wèi)者?為什么?
小結(jié):當(dāng)守衛(wèi)不僅要有身高、有力量、要靈活,最重要的是有責(zé)任心。最后,強(qiáng)壯、靈活、有責(zé)任心的小狗被選拔為白羊村守衛(wèi),它還有一個(gè)好聽的名字叫“牧羊犬”。
四、延伸活動(dòng)
重點(diǎn)提問:(鼓勵(lì)幼兒嘗試用白羊村長(zhǎng)比賽的方法確定誰第一個(gè)看書。)
這里有一本《白羊村守衛(wèi)》的故事書,你們想看嗎?如果大家都想看,那誰先來看呢?
創(chuàng)作感悟:
活動(dòng)緊緊圍繞著“白羊村長(zhǎng)選拔白羊村守衛(wèi)”這一故事情節(jié)展開,孩子們非常的投入。選拔白羊村守衛(wèi)的過程一共有四次。第一次比賽,重點(diǎn)展開。我反復(fù)強(qiáng)調(diào):有比賽就有規(guī)則,當(dāng)孩子們對(duì)比賽的結(jié)果有不一樣的判定時(shí),我讓孩子們?cè)俅位貞洷荣愐?guī)則,最終做出公正的判定。其實(shí),這是一個(gè)引導(dǎo)孩子根據(jù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的過程。后面的比賽,我逐步地退到后面,讓孩子們自己觀察畫面,理解比賽規(guī)則,并作出判定。教師的把握如寫文章一樣結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng),筆墨濃淡相宜。
整個(gè)活動(dòng),我綜合運(yùn)用了目測(cè)、統(tǒng)計(jì)等方法,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較,做出正確的判斷,這樣的活動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展非常有益。最重要的是,延伸活動(dòng)中,我還有意識(shí)試圖將本次活動(dòng)中的“選拔”方法遷移到孩子們的生活中去,真正地體現(xiàn)“生活化數(shù)學(xué)”的理念。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),感知磁鐵有吸鐵和相吸、相斥的特性。
2、利用磁鐵進(jìn)行分類活動(dòng)鍛煉幼兒的分類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、小石頭、橡皮筋、鋁制易拉罐、橡皮筋、磁鐵、鐵沙和石沙混合放在若干個(gè)塑料版里、小布快,幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、老師魔術(shù)表演,啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動(dòng)起來的?有幾個(gè)小朋
友說紙下面有吸鐵石(磁鐵)。
二、觀察磁鐵相吸、相斥的特性。
1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起,看看會(huì)發(fā)生什么事?
2、教師總結(jié):有時(shí)兩塊磁鐵會(huì)吸在一起,有時(shí)不會(huì)吸在一起,但是只要轉(zhuǎn)換方向,兩塊磁鐵就可以吸在一起了。
三、通過操作,感知磁鐵吸鐵的特性。
教師:請(qǐng)你們?cè)囈辉,磁鐵能不能吸起其他東西。
1、幼兒觀察桌上的各種物品,猜想每樣物品能否被磁鐵吸起,并在書中的表格里做記號(hào)。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品,把可以吸起來在幼兒用書框中做上記號(hào)。
3、請(qǐng)幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。
4、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。
四、通過找鐵沙游戲,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解。
1、教師:磁鐵只會(huì)吸含鐵的東西,F(xiàn)在這兒有一堆沙,老師不小心把鐵沙混在了這堆沙里,請(qǐng)小朋友幫我把鐵沙分出來好嗎?
2、幼兒分組,每人一塊用布包好的磁鐵,每組一盤石沙和鐵沙混合物,以及一個(gè)空盤。
3、教師向幼兒說明為了防止磁鐵沾得滿塊都是鐵沙,所以才用布?jí)K包著磁鐵。
4、請(qǐng)幼兒將沙盤里的`鐵沙吸出來,放在另一個(gè)空盤子里。(教師先示范,將布?jí)K和磁鐵分離,鐵沙就會(huì)被取下來。)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測(cè)為能被吸起來的東西,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性。并且邊實(shí)驗(yàn)邊做了記錄,大部分孩子學(xué)會(huì)了記錄,但是還有個(gè)別小朋友不知道怎么記錄。因此,在以后的活動(dòng)中我會(huì)多引導(dǎo)孩子記錄他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
收獲:
教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
夏天到來了,天氣越來越熱,在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)如果天氣熱,我們會(huì)酌情的縮短在戶外的時(shí)間,天氣的炎熱,有的孩子會(huì)出汗并且會(huì)心情煩躁,有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣,懂得幾種防曬的方法,使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容,感受太陽的火辣,嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
1、猜謎語引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上,又大又圓照四方,它讓萬物來生長(zhǎng),豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
。1)談話:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、請(qǐng)幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》,感知太陽的熱量。
(1)出示太陽刷子,引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮,像把紅刷子,到處找人刷,請(qǐng)小朋友們聽一聽它刷到了那些人?
(2)教師一邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問:詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?
(3)教師演示教具,幼兒根據(jù)詩歌做動(dòng)作(比如:游泳、爬上、騎車等)
。4)一名幼兒演示教具,其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述,進(jìn)行仿編詩歌。
提問:夏天的太陽還會(huì)把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)
夏天的太陽很頑皮,
拿把紅刷子,
到處找人刷。
刷刷蓋房的人,
刷刷買菜的人,
刷刷種地的人,
刷刷割麥子的人。
5、室外體驗(yàn)太陽的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來到戶外空地上,和幼兒在太陽底下站立一會(huì)兒。(在陽光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間,不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如:刷刷***,刷的.***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:
提問:剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?(曬壞皮膚)
。2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。
啟發(fā)幼兒說一說:夏天天氣很熱,太陽火辣辣的,怎樣才能防曬呢?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。
出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?
教師小結(jié):躲在樹蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
活動(dòng)反思
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔栂露寄芨惺艿,所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時(shí),孩子們邊做動(dòng)作邊說非常的感興趣,特別是最后一句:“火辣辣的,”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作,仿編詩歌時(shí)孩子們說的很豐富,不但發(fā)散了幼兒的思維,使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí),對(duì)度過夏天有很大的幫助。
中班科學(xué)教案 篇4
中班科學(xué):馬路上的車
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒天生對(duì)富有動(dòng)感的對(duì)象有濃厚的興趣,這些對(duì)象極易進(jìn)入他們的視線。快與慢,所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動(dòng)態(tài)過程之中。
環(huán)境中的快與慢無處不在,馬路上的車速度有快有慢,動(dòng)物行走有快有慢,人的運(yùn)動(dòng)有快有慢,就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢......《綱要》指出,“教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的`物體,為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象,感知事物的差異性,思考為什么有快有慢,于是,我們選擇并設(shè)計(jì)了此項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)《馬路上的車》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過多種方式體驗(yàn)速度的快慢,學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,初步了解快慢的相對(duì)性。
2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。
3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:多媒體課件《馬路上的車》(一)(二)。
2、學(xué)具:記錄盤25個(gè);小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干;小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個(gè)。
3、場(chǎng)景布置:操作區(qū)、馬路
活動(dòng)過程:
一、 比一比。引出快、慢,幼兒初步感受速度有快有慢。
1、教師介紹游戲名稱和玩法:孩子們,我們來玩一個(gè)游戲,名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來,你們就跑去摸摸大門,看誰最先跑回老師這里。
2、幼兒游戲一次后,教師提問:誰最先跑回老師這里?為什么?幼兒說出跑的速度有快有慢。
3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。
二、 看一看,說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。
師:老師帶來了一段有趣的錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看看畫面上有什么?
。、觀看多媒體畫面(一),提問:
(1)你看到畫面上有什么?
(2)畫面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么?
。3)它們誰跑得快,誰跑得慢,請(qǐng)小朋友先猜一猜,把你的想法和身邊的小伙伴說一說。
2、觀看多媒體畫面(二),提問:
。1)小汽車比誰跑得快?小汽車還比誰跑得快?
。2)摩托車比誰跑得快?
三、學(xué)一學(xué),演一演。學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)速度的快慢是相對(duì)的。
1、學(xué)一學(xué)。
師:我們來學(xué)一學(xué)這些車是怎樣跑的?它們的速度是怎么樣的?
教師小結(jié):小汽車跑得快快的,用小碎步快快地前進(jìn);摩托車跑得慢一些,打開雙腳跨上摩托車,用稍慢的速度前進(jìn);自行車跑得最慢,抬高雙腿用力踩,慢慢地前進(jìn)。
幼兒用動(dòng)作模仿不同車的行駛方式,并控制速度。
2、演一演。
老師與五位幼兒自選一種車的模型,并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結(jié)成車隊(duì),進(jìn)行車速表演。其它幼兒當(dāng)指令員發(fā)口令,游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況:小汽車和摩托車比,小汽車快,摩托車慢;摩托車和自行車比,摩托車快,自行車慢;小汽車和自行車比,小汽車快,自行車慢。
四、比一比,記一記。引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來。
。、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。
師:每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)記錄盤,小簍子里有許多的車,記錄盤上有兩條馬路,每條馬路前面有一個(gè)小動(dòng)物,馬跑的快作為快標(biāo)記,烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請(qǐng)小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來,先想一想,什么車和什么車比,它們誰快誰慢,把跑得快的車放在快標(biāo)記后面,跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面。
。、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄情況。
五、玩一玩。幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。
1、幼兒自主選擇一種車的模型。
2、教師介紹游戲規(guī)則,并進(jìn)行安全教育,幼兒按要求進(jìn)入場(chǎng)景二——馬路。
師:小汽車跑得最快站在前面,摩托車比小汽車慢,站在小汽車的后面,自行車速度最慢,站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候要注意安全,車要跑在馬路上,并注意保持車與車之間的距離。
3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進(jìn)行游戲。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置場(chǎng)景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活
動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒,部分不會(huì)倒)。
2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機(jī),歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入:以到“神秘的'玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說:“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多的秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多!
一、自由探索
1、交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看
發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方
和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。
小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒,有的不會(huì)倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作:將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西
。1) 提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來。
。2) 組織幼兒討論:
你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)
小結(jié):原來,在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?
(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?
三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因,搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會(huì)滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。
四、完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂中,讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、結(jié)束
小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”。現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)角活動(dòng)中,可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動(dòng)時(shí),可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng),了解西紅柿的生長(zhǎng)過程。
2、學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。
3、樂意參加勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
師:"你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里?"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎?
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng),教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
1、教師出示記錄表,講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
四、鋤草(西紅柿成活后進(jìn)行)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草,學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的.枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)
五、采摘西紅柿。
1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
師:"西紅柿的果實(shí)是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿,別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師:"西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,
師:"今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"
記錄活動(dòng):
從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長(zhǎng)情況記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。
中班科學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)題目
中班科學(xué)活動(dòng)――我做的小秋千
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過制作小秋千,感知小秋千擺動(dòng)的幅度大小與秋千繩子的長(zhǎng)短有關(guān),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
三、適用對(duì)象
4~5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。
五、活動(dòng)內(nèi)容及過程
玩一玩:教師組織幼兒蕩秋千。
說一說:自己的感受。
(1)要是沒有小朋友推我,我就蕩不高。
(2)我把秋千拉遠(yuǎn)一點(diǎn),就蕩起來了。
做一做:小秋千。
(1)將兩根一次性筷子交叉綁緊,作為支架,在兩個(gè)支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。
(2)在支架上系上一根長(zhǎng)繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。
說一說:我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)繩子短的小球擺動(dòng)得快。
(2)繩子長(zhǎng)的小球擺動(dòng)得慢。
(3)繩子長(zhǎng)的小球擺得高。
試一試:怎樣設(shè)計(jì)秋千,才能擺動(dòng)得更高?
(1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開手。
(2)秋千擺動(dòng)時(shí),順著擺動(dòng)方向推。
(3)把繩子加長(zhǎng)一些。
畫一畫:我的實(shí)驗(yàn)過程。
玩一玩:自己制作的小秋千。
六、注意事項(xiàng)
1.幼兒制作秋千過程中,秋千中兩根繩子的長(zhǎng)短要一致,否則造成秋千擺動(dòng)不平衡。
2.秋千上的橡皮泥要固定好,免得擺動(dòng)時(shí)橡皮泥掉下來。
七、拓展思路
科學(xué)童話劇――蕩秋千。
推一個(gè)長(zhǎng)的空秋千:小鳥推、小猴推、大象推。
戴有頭飾的小朋友扮演各種小動(dòng)物,教師扮演動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王大象,設(shè)計(jì)了一個(gè)蕩秋千比賽,這個(gè)活動(dòng)要求用預(yù)定的材。
八、背景資料
秋千是利用力學(xué)上“擺”的原理。在重力的'作用下,根據(jù)機(jī)械能守恒定律,秋千上的物體重力勢(shì)能和動(dòng)能不斷相互轉(zhuǎn)化,秋千就不斷地來回?cái)[動(dòng)。當(dāng)擺動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí),動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,秋千運(yùn)動(dòng)速度為零;當(dāng)擺動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí),重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,秋千運(yùn)動(dòng)速度最大。在秋千擺動(dòng)過程中,順著秋千運(yùn)動(dòng)的方向推,秋千獲得更多的能量,擺動(dòng)幅度就越大。秋千擺動(dòng)的快慢(頻率)――只和繩子的長(zhǎng)短有關(guān),繩子越長(zhǎng),擺動(dòng)越慢;反之,擺動(dòng)越快。
九、參考資料
《牛津少年兒童百科全書》 牛津出版社、遼寧教育出版社
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
秋千這個(gè)名詞幼兒比較熟悉,從內(nèi)容及題目都是符合幼兒的特點(diǎn)。
秋千是幼兒熟悉的運(yùn)動(dòng)玩具,利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過程中涉及到兩個(gè)方面的探究:一是繩子長(zhǎng)度不同,推力相同的秋千;二是繩子長(zhǎng)度一樣而推力不同的兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),讓幼兒感知秋千擺動(dòng)的快慢與繩子的長(zhǎng)短有關(guān),繩子越長(zhǎng),擺動(dòng)越慢,反之?dāng)[動(dòng)越快。
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