大班科學(xué)教案（優(yōu)選）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點(diǎn)和制作方法。
2、嘗試自己制作皮影人，學(xué)會(huì)活動(dòng)部位相互重疊的制作技能，并能正確統(tǒng)計(jì)所需要的材料。
3、能自由操作皮影人，進(jìn)行簡(jiǎn)單的皮影表演，體驗(yàn)制作、表演活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮影戲錄像一段（自己根據(jù)情況準(zhǔn)備），一塊長(zhǎng)白布，一盞探照燈。
2、提前卡皮影戲表演以及皮影動(dòng)畫(huà)片，了解皮影戲的.特點(diǎn)。
3、透明膠片或玻璃紙、彩筆、繩子、小棒、按扣、剪刀、打孔機(jī)、統(tǒng)計(jì)表等操作材料若干。
4、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第36-37頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒認(rèn)真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點(diǎn)，探索皮影的制作方法。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀看皮影戲，激發(fā)制作愿望。
�。�2）教師介紹皮影戲的由來(lái)和特點(diǎn)（資料附后）。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒看幼兒用書(shū)分析皮影的制作方法：
1、在透明膠片或玻璃紙上畫(huà)好自己喜歡的人物，注意連接處一定要多畫(huà)出一塊，以便連接固定；畫(huà)好后剪好每個(gè)一個(gè)部位。
2、根據(jù)所畫(huà)角色的塊數(shù)，計(jì)算出自己需要的按扣、小繩和小棍的數(shù)量。
3、在連接處打孔，用按扣將各部分固定連接。固定不要太緊，要保證能活動(dòng)。
4、把小繩和小棍固定在皮影上，使皮影的關(guān)節(jié)能夠活動(dòng)。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒制作皮影，重點(diǎn)提醒連接部位的畫(huà)法和按扣的連接方法。
3、請(qǐng)幼兒展示交流并能自由操作自己制作的皮影。
4、指導(dǎo)幼兒在白布前，通過(guò)探照燈的照射操作皮影進(jìn)行皮影戲表演。
活動(dòng)延伸：
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索操作皮影人的方法，嘗試合作進(jìn)行有情節(jié)的皮影表演。
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。
�。ㄊ緢D一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
�。ㄊ緢D二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。
用水管連接水的`有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的。
2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆
2、事先在冰箱里凍好冰塊
3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等
教育活動(dòng)
1開(kāi)始部分； 師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請(qǐng)每組幼兒自由玩水
師：“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水的秘密，好不好？”
2基本部分； 認(rèn)識(shí)水的特性
1、看
教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣？（只用眼睛看語(yǔ)氣重一些）
幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無(wú)色的，牛奶白色的。
小結(jié)：水是無(wú)色的
評(píng)析：本環(huán)節(jié)，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對(duì)物體的感知有多種經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來(lái)了。
2、嘗
教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒(méi)有味道。
小結(jié)：水是無(wú)味的
啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無(wú)味的
例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無(wú)味的
評(píng)析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了
3、觀察
師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己的感覺(jué)，例：你能看見(jiàn)嗎？為什么？
幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？
例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見(jiàn)等。
評(píng)析：教師對(duì)于孩子一些偏離實(shí)際的說(shuō)法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來(lái)，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識(shí)。
4、動(dòng)
幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的`流動(dòng)，提問(wèn)：水是怎樣的？
小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。
水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出如擰開(kāi)水管、小河流水等。
評(píng)析：讓孩子動(dòng)起來(lái)，使枯燥、抽象的知識(shí)在操作中明朗化、清晰化。
5、師幼共同總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)。
本環(huán)節(jié)總評(píng)：幼兒與教師一同通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式，對(duì)水的特性有了一個(gè)全面了解。
認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化
1、水變冰
師：水對(duì)小朋友說(shuō)：“我還會(huì)變魔術(shù)�！保▔旱�、夸張狀）
幼：啊，變魔術(shù)。
師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會(huì)變成冰？”
幼兒：天冷時(shí)?在冰箱里。
小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰
評(píng)析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強(qiáng)烈。
2、觀察體驗(yàn) 冰變水
�。�1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說(shuō)出感覺(jué)（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）
�。�2）師：想一想冰在什么情況下變成水。
幼：天氣暖和了 放在熱水壺上加熱
師請(qǐng)幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。
3、操作實(shí)驗(yàn) 水變水蒸氣、水蒸氣變成水
（1）提問(wèn)：①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣？
�、诎謰専_(kāi)水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、蹮崴仙w一張紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（2）實(shí)驗(yàn)觀察
�、僭诰凭珶羯辖o水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化
幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”
小結(jié)：水變成了水蒸氣
�、谠跓崴谏w一紙片，請(qǐng)幼兒觀察紙片變濕了。
小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。
總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。
本環(huán)節(jié)評(píng)析：幼兒通過(guò)猜測(cè)及平時(shí)的觀察，到今天的體驗(yàn)，加深了對(duì)水的另一個(gè)了解：水的三態(tài)變化。
水的用處
提問(wèn)：水有什么用處？如果沒(méi)有水，會(huì)怎樣？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水資源？
幼兒討論得出：水對(duì)人類，對(duì)植物、動(dòng)物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開(kāi)水。
3 結(jié)束部分； 總結(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對(duì)水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。
小百科：水（化學(xué)式：H?O）是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意為三只熊擺放物品，并能大膽表達(dá)自己的想法。
2、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。
3、初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
樂(lè)意為三種熊擺放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。
活動(dòng)難點(diǎn)
比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的`關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。
2、大小不同顏色一樣的蘋(píng)果、漢堡包、衣服、面包圖片。
3、教師資源包。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察小熊的家，初步引導(dǎo)幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”
出示小熊的家。
師：孩子們看一看他們是誰(shuí)?
幼：是小熊。
師：除了小熊上面還有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是小熊的爸爸或媽媽)
小結(jié)：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊寶寶最矮，熊媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。一般情況下，在小朋友家里也是爸爸最高，寶寶最矮，媽媽不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境，引導(dǎo)幼兒比較“大”“小”“不大也不小”
出示衣服圖片。
師：小熊一家要起床了，他們起床應(yīng)該要穿什么呢?
幼：穿衣服。
師：那我們幫他們穿衣服好不好?
師：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎么知道的?
小結(jié)：熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服，熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服，熊媽媽?xiě)?yīng)該穿不大不小的衣服。
三、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐，體會(huì)漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系
出示漢堡包圖片。
師：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我們看一下他們吃的什么呀?
幼：漢堡包。
師：你覺(jué)得哪個(gè)漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個(gè)?熊媽媽吃那個(gè)?為什么?
小結(jié)：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。
四、創(chuàng)設(shè)情境給三只熊分食物，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量大小和三只熊的關(guān)系
1、出示蘋(píng)果、面包圖片，激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。
師：小熊一家還沒(méi)有吃飽，我們?cè)俜纸o他們一些吃的好嗎?
幼：好。
師：現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片，我們幫助小熊一家分餐，看誰(shuí)分的對(duì)!
2、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師針對(duì)個(gè)別差異巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：大蘋(píng)果、大面包要分給熊爸爸吃，小蘋(píng)果、小面包要分給熊寶寶吃，不大不小的蘋(píng)果和面包要分給熊媽媽吃。
五、韻律活動(dòng)：三只熊，引導(dǎo)幼兒放松一下
師：小熊一家真開(kāi)心，謝謝你們幫助他們擺放物品，我們和三只熊一起跳舞吧!
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道陀螺的各個(gè)組成部分的名稱，并在玩陀螺的過(guò)程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、能用自己的方式記錄探索結(jié)果，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用齒輪炮彈自制一個(gè)陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
同伴之間相互觀察并玩一玩，啟發(fā)幼兒說(shuō)出陀螺有三部分組成：發(fā)射器、發(fā)條、陀螺。
二、幼兒結(jié)伴玩陀螺，在講講、玩玩、比比中探索影響陀螺旋轉(zhuǎn)的因素。
1、提出要求：
�。�1）找同伴說(shuō)一說(shuō)自己的陀螺是什么形狀、什么樣？
�。�2）玩一玩，比一比，誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？想一想為什么陀螺會(huì)轉(zhuǎn)？
2、幼兒結(jié)伴游戲，記錄游戲結(jié)果。
3、交流記錄情況，談?wù)動(dòng)绊懲勇菪D(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的因素。
提問(wèn)：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短？怎樣使你的陀螺轉(zhuǎn)的快而時(shí)間長(zhǎng)？
（使用長(zhǎng)的發(fā)條、拉發(fā)條時(shí)要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……）
小結(jié)：就象小朋友自己說(shuō)得一樣，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物體，可使用長(zhǎng)的發(fā)條且在抽拉時(shí)要用力和速度快，這樣陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)快而時(shí)間長(zhǎng)。
4、探索發(fā)現(xiàn)：一樣的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣。
設(shè)計(jì)疑問(wèn)討論、個(gè)別幼兒比賽、驗(yàn)證。
小結(jié)：陀螺應(yīng)有中心支撐點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)應(yīng)有力度，陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與用力的'大小、方法有關(guān)系。
三、嘗試改變?cè)型勇�，比較改變前后轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。
1、提問(wèn)：如果你的陀螺在旋轉(zhuǎn)面邊緣的一端多拼插或減少一個(gè)齒輪炮彈，結(jié)果會(huì)怎樣？
2、幼兒討論交流自己的猜想，嘗試驗(yàn)證后再將結(jié)果記錄。
小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)面應(yīng)以支撐點(diǎn)為中心對(duì)稱。陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與旋轉(zhuǎn)面是否對(duì)稱有關(guān)。
四、開(kāi)展"陀螺高手"比賽活動(dòng)，在愉悅的情緒中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在不同接觸面（玻璃、布）上玩陀螺，繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)并記錄交流。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。
2.愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征，感受透過(guò)玻璃看世界的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt
2.玻璃、泥工板、布料、紙若干
3.特別的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找玻璃，感知普通玻璃的特性
1.自由探索，尋找透明的玻璃*今天我們要透過(guò)一樣?xùn)|西來(lái)看看外面的世界，我給你們了四種材料，）你都放在眼前看一看，找出你認(rèn)為最合適的拿在手里，回到位置上。
*你為什么覺(jué)得它最合適?
2.再次探索，感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看還能發(fā)現(xiàn)什么?
�。涸瓉�(lái)玻璃不僅是透明的，能看到對(duì)面的東西，而且還很光滑，硬硬的……*取放玻璃時(shí)要注意些什么呢?你是怎么知道的?
�。涸瓉�(lái)玻璃還有個(gè)缺點(diǎn)呢，就是易碎的，小朋友在取放時(shí)要輕拿輕放哦。
*那現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。
二、觀看PPT，感知玻璃的作用*你都在哪里找到過(guò)玻璃?
*那我也去找找吧!
觀看PPT*蛋糕店這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?
：透過(guò)蛋糕店的玻璃，我們可以看清楚里面擺放的蛋糕，還能遮擋蒼蠅和蚊子。
*商場(chǎng)這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?
：商店的玻璃櫥窗，讓我們看到漂亮的衣服。
*玻璃房這是什么?為什么要建玻璃房?
：通過(guò)玻璃，暖暖的陽(yáng)光可以照進(jìn)來(lái)，可以阻擋大風(fēng)，大雪，還可以讓我們看到外面的美麗景色。
*汽車汽車上為什么要有玻璃?
:玻璃窗讓我們能看到外面的道路，更加安全的駕駛。
*水族館這里是哪里?玻璃放在這里有什么好處?
�。和高^(guò)大玻璃，我們可以清晰的看到海里的'動(dòng)物快樂(lè)地游來(lái)游去。
�。涸瓉�(lái)玻璃能給我們的生活帶來(lái)這么多的好處呢，如果沒(méi)有玻璃我們就少了許多樂(lè)趣呀!
三、特別的玻璃
1.自由探索，感知特別玻璃的特點(diǎn)*除了這種玻璃，你還見(jiàn)到過(guò)和這個(gè)不一樣的玻璃嗎?
我今天給你們帶來(lái)了四種，你每一種都去摸一摸，放在眼前看一看，時(shí)間到就把玻璃放回去，回到位置上。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)
3.你認(rèn)為這些特別的玻璃有什么用?
4.觀看PPT我也找來(lái)了一些特別玻璃制作的東西，一看吧!
�。翰ＡУ挠锰幷娲�，其實(shí)特殊的玻璃還有很多種，針對(duì)玻璃易碎的缺點(diǎn)，人們經(jīng)過(guò)改進(jìn)發(fā)明了鋼化玻璃，還有磨砂玻璃會(huì)讓外面的世界變得很朦朧，你們可以回家繼續(xù)去找找看哦!
四、亮眼看世界那請(qǐng)你選一面你最喜歡的玻璃，帶著它，我們一起去看看美麗的世界，和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。
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