【精華】中班科學教案模板匯編十篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班科學教案10篇,希望能夠幫助到大家。
中班科學教案 篇1
活動目標
1.通過局部特征來推斷動物角色,發(fā)展邏輯推理能力。
2.進一步加深對各種動物特征的認識。
活動準備
1.各種動物卡片(老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等),將動物卡片切分成四等份。
2.烏龜飾一個,抽取卡片的箱子,動物應聘板(白紙貼在墻上)。
3.將活動室簡單布置成動物現(xiàn)場招聘會。
4.請三個幼兒排練好表演:小動物來應聘。
活動過程
1.動物來應聘。
——烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了,來找工作的動物也很多。于是,他們每周都要開一次動物招聘會。本周的動物招聘會又開始了。 ——請三個小朋友扮演小動物來應聘,教師扮演烏龜。(小動物說:“烏龜,我想找份工作。”烏龜問:“你們有沒有帶照片?應聘是要照片的。”小動物們都拿出了自己的照片,烏龜老哥一看:啊?怎么每張照片都只有一小部分?烏龜老哥看了半天也猜不出照片上是誰)
2.猜猜是什么動物。
——教師出示這些只有局部特征的動物卡片,請幼兒猜猜這是什么動物的照片。
——幼兒猜出后,教師拿出其他三塊卡片將動物完整地拼擺出來。
——請幼兒到卡片箱內抽取一張卡片,猜猜是什么動物來應聘,并和同伴說說。
3.拼拼照片
——烏龜要求動物們來應聘時要有完整的照片,可現(xiàn)在這里的照片都只有一部分,小朋友能不能想辦法把照片拼成完整的`?
——教師請幼兒與同伴合作,找到相配的那一部分拼成完整的照片。
——拼好照片的幼兒,將照片粘貼在動物應聘板上,與同伴自由觀看、交流。
活動結束
本活動適合以游戲形式開展,活動時間可根據(jù)幼兒的興趣適當加以延長。
中班科學教案 篇2
設計思路
剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。
活動目的:
1.認知目標:通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2.情感目標:通過在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。
3.人格目標:通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團結友愛、自信大膽。
4.動作技能目標:通過引導幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。
活動準備:
。保镔|準備:
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份,涂色紙若干。
D.魔術師帽子。
2.情境準備:魔術天堂
3:經驗準備:認識顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
活動過程:
。保榫硨耄阂钥茨g表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
師:1)“小朋友們看看,我是誰?告訴你們,我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?”
2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)
“好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!”
4)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。
“好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三
變成什么顏色拉?”(綠色)
5)教師揭開謎底,將藍色和黃色混合就會變成綠色。
“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀?他怎么變?最后怎樣?”
。玻變簞邮植僮,探索顏色的`變化。
。保⿴煟骸澳銈兿氤蔀槟g師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
。玻┙處熤v解操作時注意事項
現(xiàn)在,請小朋友也來當魔術師,好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
。常┯變翰僮鳎處熤笇Р僮,并注意引導幼兒記錄操作結果。
。常f說顏色的變化.
(1)師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出什么顏色啦?
(2)幼兒說一種,教師就出示一張調色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍=綠
紅+藍=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;
黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;
藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
。矗ㄟ^涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
(1)國慶節(jié)快到了,我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
中班科學教案 篇3
活動背景:
升入中班以后,孩子們的探索能力在逐步增強,也開始更關注生活中的事物,對它們產生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候,我們一起尋找了身體上可以轉動的部位,發(fā)現(xiàn)了身體可以轉動的秘密,而在許多戶外活動中孩子也經常對一些小器械的轉動非常感興趣,于是,根據(jù)本班幼兒愛探究的特點,也是結合主題內容,以及幼兒的興趣,將“轉動”這個科學的概念融入在這樣一個探索活動中,希望通過幼兒的擺弄、交流,開始關注生活中有轉動這種現(xiàn)象,并感知轉動在我們生活中的應用。
活動目標:
1、愿意探索使生活中各種物品轉動的方法。
2、對生活中能轉動的物品關注,體會轉動在生活中的應用。
活動準備:
筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。
活動過程:
一、游戲導入
1、找找身體上哪些部位會轉動?
2、它們是怎么轉的?
:原來,在我們身體上有許多部位都可以轉動,轉動真有趣。
二、進行部分
1)第一次探索
1、看看,我?guī)砹耸裁?
2、這些東西能轉動嗎?
3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉動起來呢?
(幼兒操作,教師觀察指導)
4、交流分享
你用了什么方法讓它轉起來?
把你的好辦法介紹。
(請幼兒介紹,教師注意歸納)
。涸瓉砩钪杏性S多物品原本是不會轉動的,但是只要我們用一些方法,“搓、吹、扭、轉、擰”等,很快不會轉的物品也轉起來了,轉動真有趣。
3)第二探索
1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動起來了,現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣東
西同時轉動起來呢?看看,我手里拿了什么?
(筷子、繩子)
2、想想有什么辦法能讓它們同時轉起來嗎?
(請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)
:原來把繩子和筷子連一起,用力甩動繩子,筷子也隨之轉起來了。
3、我給你們準備了許多物品,去找兩樣物品,想想怎么讓它們同時轉起來,好嗎?
4、分享交流
誰有了好辦法?快來介紹。
(幼兒交流自己的方法)
。憾鳎覀兊男∨笥颜媛斆,想到了許多能讓兩樣物品同時轉起來的好辦法,雖然還有一些問題沒有解決,但是沒關系,一會我們還可以繼續(xù)想一想。
3)生活中會轉動的物品
1、那么在我們生活中,哪些物品本來就能轉動?
2、它們?yōu)槭裁匆D動?
3它們是怎么轉動的?
:原來生活中也有許多物品是能轉動的,轉動給我們的生活帶來了許多方便,轉動真有用。
三、延伸部分
1、那么是不是所有的轉動都是好的呢?
2、有沒有不好的`轉動?
讓我們一起到生活中去尋找,下次再來聊聊這個話題,好嗎?
活動實踐效果:
這個內容來源于生活,也回歸了生活,內容的選擇是貼近幼兒的,能引發(fā)孩子關注生活中的科學現(xiàn)象的興趣,容易產生共鳴。整個設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動的方法,并引導幼兒對平時生活中一些轉動現(xiàn)象的關注,是比較有價值和意義的。
活動中,幼兒表現(xiàn)積極、投入,探究的興趣濃厚,活動設計一環(huán)扣一環(huán),不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn),也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學習方式,符合中班幼兒的學習特點,通過自己的擺弄,更加深了他們對“轉動”這個科學概念的理解。
中班科學教案 篇4
活動名稱:
誰的尾巴
活動目標:
1、能識別常見動物的尾巴。
2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
動物圖片;課件。
關鍵點:
知道不同的動物尾巴的功用都不同。
活動過程:
一、提問,導入主題
1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?
2、小結:不同的動物尾巴的功用都不同。
二、出示圖片,觀察不同
1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?
2、交流:你選的動物是什么?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),它的尾巴長得什么樣?
3、小結:動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣呀!
三、播放課件,拓展經驗
1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!
2、你是怎么找到的?
3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?
4、小結:動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的.用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
中班科學教案 篇5
設計意圖:
聲音無處不在,無時不有,對幼兒來說,聲音是熟悉的,又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲,咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像,產生共鳴。
生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣,他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手,通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣,從而進一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標:
1、樂意尋找和處有趣的聲音,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、能夠主動與教師、同伴分享自己感知到的聲音。
3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。
活動準備:
鈸、筷子、氣球、報紙若干,錄音機,有關自然界各種音響的磁帶。
活動過程:
1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官,引發(fā)幼兒對聲音的興趣。
2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。
教師:我們的身邊就有許許多多的聲音,豎起小耳朵,我們一起支尋找聲音吧!
。ń處熞龑в變号c同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音,如鳥叫聲,風吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的'流水聲,揉報紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……)
3、引導幼兒交流與分享。
教師:你找到了什么聲音?聽起來感覺怎么樣?我們喜歡什么樣的聲音?為什么?
鼓勵幼兒把自己找到的聲音形象地表現(xiàn)出來,并與同伴共同分享。
4、游戲:《猜猜他們是誰》。
請4位幼兒事先藏在擋物后,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說的話聲,猜猜他們是誰?
中班科學教案 篇6
一、活動目標
。、萌發(fā)關心愛護動物的情感。
。、能在背景中觀察到具有保護色的事物。
。场⒊醪嚼斫獗Wo色的作用。
二、活動準備
。、讓幼兒對動物的生活環(huán)境有一定的了解
2、綠地上有紅黃綠色的小蟲若干,印有生活背景顏色和無色小動物的操作紙!皠游锉Wo色”課件。
三、活動過程
1、集體游戲,初步感知保護色
游戲“小雞捉蟲”幫助幼兒理解保護色的作用。出示不同顏色的小蟲,放在青草叢中,請幼兒作小雞捉蟲!盀槭裁淳G色的`小蟲沒捉到”
小結:在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被害人敵人發(fā)現(xiàn)。這就是動物的保護色。
2、觀看課件,鞏固理解保護色
觀看課件“動物的保護色”讓幼兒真實地看一看大自然中的動物是怎樣利用保護色保護自己的,進一步理解保護色的作用。啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有保護色?
集體游戲,再次鞏固保護色。
游戲:我會隱身。師做老虎,小朋友演小動物,當老虎來時,小動物們要根據(jù)自己衣服的顏色,尋找合適的背景環(huán)境躲藏起來,躲避老虎的追擊。
游戲:救救小動物。幼兒根據(jù)背景顏色,選擇合適的顏色為動物們設計保護色。
3、經驗拓展,理解保護色
提出問題:生活中,人們也很聰明會使用保護色,你知道是怎樣利用的呢?
播放一些圖片幫助幼兒理解人類保護色。
活動延伸:親子觀察活動:了解和觀察人們在生活中如何利用保護色。
中班科學教案 篇7
目標:
嘗試自定分類標準,進行多角度的分類。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
活動準備:
1、材料準備:動物圖片若干
2、經驗準備:幼兒對部分動物的外形、生活習性等有一定的了解。
指導要點:
1、活動重難點:自定分類標準
2、指導要點:指導幼兒進行多角度的分類,老師做簡單的記錄。
活動過程:
1、游戲:我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片,每人一張)
反思:幼兒拿到動物圖片時都非常興奮,同時也有個別幼兒因為沒有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪,不過在老師的協(xié)調下,幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動中我將做好調整,增加同類動物圖片的數(shù)量。
2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上,說說動物的名稱和它們的外形特征。
(1)教師可以先為幼兒做一次示范,例如:“我喜歡海豚,海豚生活在大海里,它會唱歌,是人類的朋友。”
(2)幼兒輪流進行講述,教師可以適當補充。
反思:在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物,例如:海豚、小貓、小鳥等。并且在課前鞏固過這些動物的生活形態(tài),幼兒講述時對動物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了,不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。
3、引導幼兒自訂分類標準,把上述的動物分類。(可以有不同的分類結果,只要幼兒言之有理便可。例如:可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)
(1)教師小結,將話題導向分類環(huán)節(jié)。例如:這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?
反思:老師對幼兒在黑板上無規(guī)律貼出的動物進行提問,幼兒馬上回應所以的動物不能生活在一起,可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上。”我首先肯定這名幼兒的回答,同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環(huán)境中來討論,例如:“海豚和小鳥能在一起生活嗎?它們有什么不同呢?”幼兒的注意力一下被問題拉了回來!拔覀儊硖嫠鼈兎诸惏,可以怎么分呢?”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法,分好后,我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,“還能怎么分呢?”引導幼兒進行討論。
(2)幼兒討論分類標準。例如:可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。
反思:在老師的引導下,幼兒又從其它方面進行分類。剛開始還需要老師啟發(fā),后來孩子們的想法越來越多,有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來分類,還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。
(3)請幼兒按討論后的標準進行分類,老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域,并為幼兒示范記錄。
反思:
整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進行,活動開始時幼兒的興趣很高,并且幼兒有了基礎經驗,對小動物都有所了解,在對動物進行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標準,對中班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動物群有較深較全面的`了解,并經過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動的亮點是幼兒對“所有動物能生活在一起嗎?”這個問題的理解上出現(xiàn)了不同意見,有個別幼兒說出“他們都生活在地球上!边@出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點低估了孩子們對世界的認識。整個活動中,我以幼兒為主體,多讓幼兒“說”,使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標準,活動中還存在許多不足,在課前的準備材料中,我應該多為幼兒準備同類型的材料供幼兒選擇,避免再次發(fā)生活動前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠,在今后準備過程中,也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點了解范圍內。
中班科學教案 篇8
設計意圖:
我園位于小區(qū)中心,旁邊就有個小公園,風景宜人。特別到了春天,鮮花盛開,美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源,開展了這次科學探索活動《尋找春天里的花》。
活動目標:
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過為花兒拍照,觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3.初步嘗試記錄,鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。
活動準備:
1.活動前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料:相機、彩筆、記錄表人手1份;
教師材料:喊話器1個。
活動過程:
一、引導部分。
1.教師和幼兒邊走邊聊:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2.教師總結:春天來了,路邊的小草從土里鉆出來了,小樹發(fā)芽了,公園里的花兒也開了。今天,老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照,仔細的'觀察它,也可以摸一摸,聞一聞,然后把你觀察到的,還有你的感受都記錄在記錄表上。
二、尋找春天里的花。
1.帶領幼兒一起尋找春天里的花,鼓勵幼兒用相機拍攝下來。
2.幼兒記錄:花的形狀、顏色,開在哪里,幾個花瓣,什么氣味,自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1.教師帶領幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦,結合剛才的記錄表,幼兒做花兒的介紹。
中班科學教案 篇9
活動目標:
1、對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的'線索,樂意按提供的線索積極思考。
活動準備:
PPT、圖片等、
活動過程:
一、引起興趣,說明要求
1、出示PPT、重點提問:這是誰的家?從哪里看出來的?
小結:圖上有提示的,仔細看。
2、你說的真好,你怎么知道是爺爺呢?
小結:原來圖片上都告訴我們了,只要你仔細的觀察,就能知道答案。
3、南瓜爺爺家來了很多客人,數(shù)一數(shù)一共有幾個?猜猜可能是誰?
二、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)交流
1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家?
2、出示告示“找鄰居”,提問:什么是鄰居?南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?
3、那么這10個朋友都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎?豆干合適嗎?
4、蔬菜共有幾樣?南瓜爺爺家附近有幾間房子?
5、7樣蔬菜,5間房子,怎么。
三、誰和誰住
你覺得誰和誰住在一起比較好?為什么?
中班科學教案 篇10
活動目標
1、初步了解大米的生長、加工過程。
2、知道糧食來的不容易,懂得珍惜糧食。
活動重點難點
重點:了解大米的成長過程,知道珍惜糧食。
難點:對大米成長順序的排序。
活動準備
裝有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻視頻、水稻、圖片、歌曲《小小一粒米》
活動過程
一、導入:教師出示不透明的塑料瓶,并搖晃。
教師:小朋友你們聽,老師手里的.瓶子有沒有發(fā)出聲音?那你們能不能猜一猜瓶子里裝的是什么?
二、
1、教師:小朋友們,你們知道大米是怎么來的嗎?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)
2、教師:大米是東北的特產之一,營養(yǎng)豐富,我們東北人都為大米感到驕傲。
3、教師出示東北大米生長、生產加工成米粒的PPT,并向幼兒講解,當看到秋天成熟的水稻時教師出示提前準備的水稻給幼兒展示。播放植收水稻視頻。
提問:我們能吃到大米是誰的功勞?
4、游戲:排排序。
教師:小朋友們你們看,老師手里有六張圖片,它們是大米的成長順序圖,可是老師不小心把它們弄亂了,現(xiàn)在老師想請小朋友幫助老師把它正確的順序排出來。(教師對參與活動的幼兒進行鼓勵)
三、
1、引導幼兒觀察圖片,并提問。
教師:圖片中的小朋友在干什么呢?
教師:大米是農民叔叔辛辛苦苦種出來的,小朋友們在吃飯的時候一定要小心,不要把飯粒掉到了地上,要愛惜糧食。
2、律動《小小一粒米》
3、結束活動,帶幼兒離場。
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