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中班科學教案

時間:2023-06-26 12:55:46 其它教案 我要投稿

實用的中班科學教案范文匯總10篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的中班科學教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

  教學目標:

  1、發(fā)現事物不同的排列規(guī)律,能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律

  2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美

  活動過程:

  一、 談話導入,引出規(guī)律

  師:孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎?

  幼:一條黑色一條白色

  師:是的,老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復排起來的!你覺得這樣的排列好看嗎?

  幼:好看

  二、觀察ppt,說出生活中的排列規(guī)律,復習AB型排序,激發(fā)孩子已有經驗

  師:生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很多,你能看出它們的秘密嗎?(出示ppt)

  師:水池的排列有什么秘密

  師:小魚花紋的排列有什么秘密?

  師:人行橫道有什么秘密?

  師:花壇有什么秘密?

  三、直觀演示,了解各種規(guī)律,發(fā)現事物不同的排列規(guī)律,為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎

  1、AB型

  師:小朋友真棒,這么快就能看出它們藏著的秘密,老師給小朋友請來了一位魔術師,可是魔術師被巫婆施了咒語鎖在了這個寶箱里,老巫婆說只要小朋友們能把魔術師的魔術道具按照規(guī)律排好隊伍就放了魔術師。我們趕緊給魔術道具按照規(guī)律排好隊伍救出魔術師吧?(出示ppt)

  師:這些魔術帽有什么不同?

  幼:有大有小

  師:魔術帽是按什么規(guī)律來排的?

  幼:一個大的一個小的

  師:接下來要排什么?

  幼:大的

  師:繼續(xù)

  師:對,魔術帽是根據大小不同按照一個大一個小的規(guī)律來排隊伍的!排好了魔術帽,我們一起喊“寶箱寶箱快打開”,看看魔術師救出來了嗎?

  2、ABB型

  師:魔術師沒有救出來,又出來兩種魔術道具。你覺得魔法棍和花會按照什么規(guī)律來排隊?

  幼:一個魔法棒一個玫瑰

  師:我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊的嗎?誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的?

  幼:一根魔法棍兩朵玫瑰

  師:你們同意嗎?

  師:對的,接來要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)幾朵玫瑰?(兩朵)

  師:不錯,魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊的。我們一起喊喊寶箱吧,“寶箱寶箱快打開”。(出示聲音)

  3、ABABBABBB型

  師:咦,寶箱里有聲音,把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊就放了魔術師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊呢?

  幼:一個氣球一個鴿子,兩個氣球兩個鴿子,一個氣球兩個鴿子……

  師:有可能,我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊的?鴿子已經站好了,看看氣球是怎么排的?

  師:一個氣球,兩個氣球,三個氣球,后面可能是幾個氣球?

  幼:四個氣球

  師:誰來說說為什么?

  師:接下來排什么?

  幼:鴿子

  師:鴿子后面排幾個氣球?

  幼:五只鴿子

  師:對,氣球的數量沒有變,鴿子每次多了一個,它們是按照這個規(guī)律來排隊的`。我們看看寶箱能打開了嗎?四、幼兒操作,完成預設規(guī)律,續(xù)編規(guī)律

  師:太好了,魔術師被救出來了,我們請魔術師給我們變一個魔術吧!小朋友閉上眼睛,“巴拉巴拉變”,小朋友請看,魔術師給我們變出來一幅畫,(出示ppt)你覺得這幅畫好看嗎?

  幼:好看

  師:這幅畫藏著什么秘密?

  幼:都是有規(guī)律的

  師:是的,畫上的東西都是有規(guī)律的,你能看出小路的規(guī)律嗎?

  幼:一個紅的兩個黑的,

  師:接下來排什么呢?

  幼:黑的

  師:幾個

  幼:兩個

  師:然后呢?對的,魔術師想請小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮?但是魔術師有兩個要求:①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去,排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請你把它放在旁邊的小盒里,注意保持地面衛(wèi)生。

  師:你們五個去一組,你們五個去二組,你們五個去三組

  五、 展示

  師:完成的小朋友請你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的?

  師:請把畫拿到這里來,我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美?都是用規(guī)律排起來的畫嗎?

  六、用規(guī)律做游戲

  師:小朋友真棒,我們來玩一個拍手的游戲休息一下吧�。ㄅ氖帧耐�;拍手——拍腿——拍肩;拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋)

  師:小朋友仔細看老師的動作,看看誰能最快跟上老師!

  師:孩子們,你們這么快就跟上了老師的動作,誰來說說這么多動作你是怎么記住的?

  幼:老師的動作有規(guī)律

  師:什么規(guī)律?

  師:你們同意嗎?今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫,還用規(guī)律做了游戲,我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個游戲吧!

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、初步觀察物體的吸水現象,通過動手操作感知不同物體的吸水能力。

  2、對實驗有探究興趣,樂于在活動中動手操作并記錄。

  活動準備:

  1.操作材料:白紙、水果外的塑料網、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫等

  2.魔術材料:海綿、水杯、裝有水的瓶子等

  3.伴奏音樂

  活動過程:

  一、以變魔術的形式導入,激發(fā)幼兒興趣。 我今天要給大家表演一個魔術,看看誰最聰明能發(fā)現其中的秘密。

  1.出示2個杯子,杯子放在桌子上,將瓶子里的水倒進杯子里,請幼兒猜猜水在哪個杯子里。(音效)

  2.猜測并揭示魔術秘密。 請幼兒猜測水倒不出來的原因。揭曉答案,原來水被海綿吸收了,演示海綿吸水的過程。

  3、你想不想來試一試?顏老師為小朋友準備了一些材料

  二、幼兒通過實驗感知不同物體的吸水能力,交流操作經驗

  1、簡單介紹操作材料(PPT展示) 操作材料:白紙、水果外的塑料網、面巾紙、棉布、紗布、小木塊、棉花、泡沫,材料人手1份。 幼兒人手一份:托盤、水杯、瓶蓋子 請一名幼兒上來與教師一同示范如何選擇材料。要求:思考后選擇物品實驗,物品不能從杯子里掉出來,水要適量(2小杯),在操作盤里操作。

  2、自由選擇材料,尋找可用來吸水的材料。

  3、幼兒操作,教師協助。

  4、操作結束后,請個別幼兒說說自己的發(fā)現。

 �。�1)你都試了哪些材料?有哪些可以吸水?你上來給我們演示一下好嗎?

  (2)請個別幼兒演示

  三、幼兒再次嘗試,并嘗試記錄實驗結果

  1、“我們把實驗結果記錄下來吧!”投影記錄表,“海綿吸水,演示打鉤,告知不吸水打叉)以圖表的.形式表現出來,吸水的用√表示,不吸水的用×表示。

  2、展示幼兒實驗成果(投影記錄表)

  四、活動延伸,遷移生活經驗 (PPT圖片)這些吸水的物品在生活中有很多作用呢,毛巾吸水可以洗臉;布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;棉花做成棉簽,打針的時候用等等。

中班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、探索從瓶中取出鈴鐺的不同方法,嘗試用簡單的符號記錄探索的結果。

  2、大膽講述自己的方法,體驗救出鈴鐺的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒操作材料:裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子若干;筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥(小組一份);幼兒記錄紙、記號筆(人手一份)。

  2、教師材料:操作材料一套、記錄紙、記號筆。

  活動過程:

  一、出示材料,創(chuàng)設問題情景。

 �。▋r值分析:由可移動的瓶子到固定的瓶子,引發(fā)幼兒探索的興趣。)

  1、鈴鐺掉進了瓶子里,用什么方法可以把鈴鐺取出來?

  2、在瓶子不能動的情況下,用什么方法可以把瓶中的鈴鐺取出來?

  二、幼兒操作和記錄,并交流不同的想法。

  (價值分析:通過兩次操作,探索多種方法,嘗試記錄結果。)

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  1、出示操作材料,認識材料。

  提問:這些材料你都認識嗎?

  2、教師提出要求:請用一種方法把小鈴鐺救出來,看誰最先把鈴鐺取出來。

  3、交流:誰把鈴鐺取出來了?

  你用了什么方法?你是怎樣把鈴鐺取出來的?

  小結:你們很會動腦筋,在這么短的時間里用1種材料(或2種材料)就把鈴鐺取出來了。

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  1、教師提出第二次操作要求:

  1)你可以試試自己別人的方法,也可以試試剛才沒用過的材料想出新的辦法。

  2)記得把你的方法和結果記錄在紙上,比比誰的方法多。

  2、幼兒再次操作和記錄,教師巡回指導。

  3、幼兒交流自己的'實驗情況。

  交流:1)誰的方法最多?

  2)誰和他的方法不一樣?

  小結:我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鉤子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法,從不能動的瓶子里救出鈴鐺。

  三、延伸活動。

  (價值分析:激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。)

  如果瓶子里掉進去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢?剛才這些材料還能用嗎?還有其他的方法嗎?我們去個別化活動室試試。

中班科學教案 篇4

  一、設計意圖:

  現在中班的孩子對顏色已經有了一定的認識和了解,為了讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者,學會發(fā)現哪里有顏色,從而使幼兒認識色彩不僅存在于顏料中,更存在于大自然和我們身邊的事物中,因此我設計了本節(jié)課的內容,本節(jié)課是一節(jié)對顏色的鞏固課,目的是為了讓幼兒對顏色有一個更深入的了解和認識。

  二、活動目標:

  1、主要對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識和鞏固。

  2、引導幼兒探索周圍事物的顏色、對顏色進行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  三、活動重點:

   引導幼兒探索周圍事物的顏色,讓幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色。

  四、活動難點:

  讓幼兒感受色彩的`美麗與美好。

  五、活動準備:

  1、紅、黃、藍、綠色的小魚各一只,各種顏色的卡片。

  2、紅、黃、藍、綠色的地墊若干。

  3、四種顏色的卡片框。

  六、活動過程:

  一 、創(chuàng)設情境,導入新課。

  小朋友們,今天我們教室里來了幾位客人,大家想認識他們嗎?(想)好,那就讓我們用熱情的掌聲請出他們吧。(出示四種顏色的小魚)哦,原來是小魚呀,大家喜歡他們嗎?(喜歡)是呀,看到小班的小朋友這樣熱情,小魚們也很高興,你們瞧,他們特地穿上了漂亮的衣服來和你們見面,你們都知道他們穿的是什么顏色的衣服嗎?(紅、黃、藍、綠)是的,他們分別穿上了四種顏色的衣服,今天呢,他們就和我們一起來走進顏色的美麗世界里,讓我們和他們一起開心的玩吧。

  二、認識顏色、進行游戲

  (1)顏色找朋友

  1、小魚喜歡小班的小朋友,想和你們交朋友,但是它們只會交和他們衣服顏色相同的朋友,所以今天呢?紅色的小魚它會選擇這些小朋友做他的朋友。老師出示紅色的小魚,然后邀請穿紅色衣服的小朋友和小魚站在一起,并請小朋友們說說,為什么紅色的小魚會邀請這些小朋友來到一起呢?(因為他們衣服的顏色相同。)

  2、老師又請出一位穿藍色衣服的幼兒和藍色的小魚交朋友,并問一問其他幼兒為什么老師會讓他們交朋友呢?

  3、 其他顏色的小魚也同樣的進行游戲。

  4、 也可請幼兒來選擇小魚。

  (2)顏色找家

  1、小朋友們和小魚都成為了朋友,那就讓我們也為小魚做點事吧,幫小魚找到他的家。

  2、將四種顏色的地墊隨意鋪在地上,請幼兒跟隨老師邊做動作邊說:“一個娃娃一個家,小魚小魚沒有家,小朋友們幫幫他,幫他找到家�!崩蠋煶鍪军S色的魚,然后說:“到黃色的家”,小朋友要立刻找到黃色的墊子,然后站在上面。

  3、大家?guī)忘S色的小魚找到了家,小魚很開心,可是還有小魚沒有家,我們又繼續(xù)幫他們找吧。

  4、律動開始又重新進行游戲。

  三、給顏色分類,送卡片回家

  1、小魚和小朋友們交上了朋友,他們特意給小朋友們帶來了禮物,現在老師分發(fā)給你們。(將卡片框里的卡片分發(fā)給幼兒)

  2、老師手里也有禮物,老師舉起紅色的卡片,請小朋友找出和老師手中顏色相同的卡片。(幼兒找出卡片,然后老師要求將卡片送回卡片框)

  3、其他顏色都這樣進行分類。

  四、拓展

  小朋友們手中還有一些卡片是什么顏色的呢?是呀,在我們的生活中,不僅僅只有紅黃藍綠四種顏色,還有更多美麗的顏色等著我們去發(fā)現呢。請小朋友們看看我們的活動室,在我們的活動室里還有很多顏色呢,能找找嗎?(幼兒在活動室里尋找顏色)是啊,只要我們平時多觀察,我們就會發(fā)現更多的顏色,欣賞這些顏色的美好。小朋友們,感謝小魚陪我們度過了美好的時光,我們和他們說再見吧,也和聽課的老師說聲再見吧。

中班科學教案 篇5

  活動設計

  影子是幼兒日常生活中常見的科學現象,太陽光下有影子,燈光下有影子,皮影戲里也有影子……影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的關注點,千變萬化的影子現象一直吸引著孩子們的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化,有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望,我設計了本次活動。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時發(fā)現影子會變大變小的秘密,然后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”,了解光的直射現象。活動過程中,幼兒不斷地探索與驗證,能夠激發(fā)他們熱愛科學的興趣和培養(yǎng)良好的學科學的態(tài)度。

  活動目標

  1、了解光的直射現象,探索為小兔的影子找“眼睛”。

  2、培養(yǎng)幼兒對光和影科學現象的興趣。

  活動準備

  幼兒準備:小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。

  教師準備:小兔頭飾、記錄表兩份、√×標記、投影儀、背景板、手影視頻。

  活動過程

  1、玩影子游戲,發(fā)現影子變大變小的秘密。

  (1)師:今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲。

  看!這是誰的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽光、月光、燈光……)

  教師:只要有光的地方就有影子

  (2)師:今天我們也要來玩影子游戲,找找光源在哪里?老師為你們準備了小兔,請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子,到燈光下來走一走、玩一玩,看看影子會怎么樣?

  幼兒探索。

 �。�3)師:你發(fā)現了什么?(我動它也動,我跳它也跳……)

  那你們剛才有沒有向前向后走走?想不想上來試一試?

  影子怎么啦?誰來告訴大家,你們發(fā)現了什么?(影子會變大變�。⿴煟喊�!影子還會變大變��?再試試看。哇~影子真的會變大變小。(教師記錄)

  (4)師:那離光源怎么樣,影子會變大變小,請你和小朋友說一說,試一試(往前走離光源遠影子變小,往后走離光源近影子變大)

  (5)教師記錄。

  師:哦,原來小兔離光源近,影子就大,離光源遠,影子就小。

  (評析:導入部分開門見山,直接用小兔的影子引出活動,知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲,就必須有光源,引導幼兒找到光源,為接下來幼兒探索發(fā)現影子的大小與距光源的遠近的關系作鋪墊。玩影子游戲時,給了幼兒一個自由探索的空間,讓他們在玩中自主發(fā)現影子會變大變小,然后再一步步引導他們得出離光源近影子變大,離光源遠影子變小的原理,教師幫助幼兒并記錄,將得出的結論更清晰的展現在幼兒面前。)

  2、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛。

 �。�1)師:接下來我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?

 �。�2)幼兒講述方法(如畫、貼、剪等),教師用相應標記記錄。

  (3)師:咦,那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準備了許多材料,我們去試試吧。

 �。ㄔu析:此猜測環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿,按照幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”,讓他們在操作驗證中發(fā)現自己方法的正確與否,這樣更利于幼兒對知識的掌握。教師設計了記錄表,將幼兒的想法一一記錄下來,并進行驗證,有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學記錄方法的養(yǎng)成。)

  3、幼兒操作并驗證。

  (1)有剪。

  師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。

  師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。

  師:看了這幾種方法都不成功,那剪的方法會成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎?哦,剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

  師:那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經成功的小朋友想一想,為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?

 �。�2)無剪。

  師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。

  師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。

  師:看了這幾種方法都不成功,還能有別的方法嗎?幼:剪。哦,你覺得剪的方法能成功嗎?你覺得呢?只有試過才知道了,那就讓我們去試試吧。

  可以先畫兩只眼睛,然后再每只眼睛的中間折一折,剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!

  師:我們把小兔舉高嘍,看看你的小兔影子上有眼睛沒?耶~我們都成功了!

  師:那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問)

  師:因為剪了洞,光就能從洞中穿過去,射過去,所以影子上就有了眼睛。

 �。ㄔu析:此環(huán)節(jié)是本活動的重難點所在,讓幼兒在自主的探索驗證過程中發(fā)現只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”,從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的.方法。那么,如何來剪呢?又將一個問題拋出,和幼兒一起來討論剪“眼睛”的方法,盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后,請幼兒到燈光下來試一試,讓每個孩子都獲得成功體驗的同時,又引起了幼兒的再一次思考,為什么用了剪的方法,影子上就有眼睛了呢?師幼一起折射的現象。)

  4、欣賞手影表演。

 �。�1)師:小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演,一看吧!

 �。�2)師幼共同欣賞。

  (3)師:哇,手影表演真美,真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。

 �。ㄔu析:最后的結束環(huán)節(jié),通過欣賞手影表演來拓寬幼兒的視野,了解影子在日常生活中的運用,激發(fā)他們玩手影游戲的興趣,感受科學活動快樂有趣的氛圍。)

  活動反思

  本節(jié)科學活動設計合理,環(huán)節(jié)清晰,符合中班幼兒思考的過程。整個活動幼兒自主探索的空間很大,教師拋出問題(即影子的大小與距光源遠近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了),幼兒在不斷地探索發(fā)現中尋求答案,幼兒的參與性、積極性都很高。但是,在操作環(huán)節(jié)中,教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里,在科學活動中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的養(yǎng)成。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒理解排序并非掌握三種基本的排序規(guī)律( ab、abb、aabb)。

  2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的規(guī)律排序

  活動準備:

  1、成品手鏈三條 國王,城堡背景圖

  2、各種不同顏色 、大小、形狀圖形。

  3、ab,aab、aabb操作卡 各一份、與幼兒人數相符制作材料

  4、音樂一段

  活動過程:

  一、以參加國王舞會引題,激發(fā)幼兒興趣。

  導語:從前有一個非常神氣的國王,要舉行一個甚大的舞會,想邀請所以的仙子們來參加,可是國王有個要求,要求來參加舞會的仙子必需帶上自己制作的漂亮手鏈。仙子們聽到可高興了,開始制作起手鏈。

  二、以出示圖片,引導幼兒觀察發(fā)現不同的排序規(guī)律ab、abb、aabb。

  1、引導幼兒認識ab排序

  教師:紅仙子做了兩條不同的手鏈,不知要帶哪條想請小朋友幫忙看那一看,選一選。(出示紅仙子、和兩條手鏈比較)

  a、提問:你覺得哪條更漂亮?為什么?(形狀、顏色和排列順序)并根據幼兒回答出示卡片

  b、小結:我們把這種有規(guī)律的循環(huán)叫“排序”。

  c、教師:小朋友都認為這種有規(guī)律排序的手鏈更漂亮,紅仙子手鏈是怎樣有規(guī)律排序的?

  d、小結:我們把玫紅正方形和綠色圓形、玫紅正方形和綠色圓形這樣有規(guī)律的循環(huán)叫ab排序。

  2、引導幼兒認識aab排序

  教師:紅仙做了一條ab款的手鏈,看!黃仙子也做了一條。

  提問:

  a、黃仙子的手鏈是怎樣排序的?你能發(fā)現它排序的規(guī)律嗎?(出示手鏈,引導幼兒觀察)

  b、根據幼兒回答出示卡片(2朵紅花一跟吸管,2 朵紅花一吸管)。

  c、小結:我們把2朵紅花一跟吸管,2 朵紅花一吸管規(guī)律的.循環(huán)叫aab排序。

  3、引導幼兒認識aabb排序

  教師:黃仙子做了一條aab款的手鏈,大家都說蘭仙子的手鏈是最漂亮的。你能發(fā)現它的秘密嗎?我們一起來看看。

  提問:

  a、蘭仙子的手鏈是怎樣排序的?他排序的規(guī)律密碼是什么?(出示手鏈,引導幼兒觀察)

  b、據幼兒表述一次出示2三角形2吸管。

  c小結:把這種二隔二有規(guī)律的循環(huán)排列叫aabb的排序。小朋友真棒蘭仙子手鏈aabb的規(guī)律密碼都被你發(fā)現。

  三、引導幼兒按規(guī)律排序練習闖關。

  導語:仙子們做好了漂亮的手鏈高興的去參加舞會,這時她們卻發(fā)現城門上有道關卡。咦!這是怎么回事兒?這時國王又提了一個新要求,要求他們必需闖三關破密碼以后才能真正到城堡參加舞會。”。

  1、導語:小仙子又遇到麻煩了,我們一起來幫他們闖關。看看這三關國王分別給出了什么?

  2、請個別幼兒操作并說說自己的排序方法。(給予鼓勵)

  四、幼兒按照排序的方式制作手鏈,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力

  導語:小朋友們真棒幫助小仙子闖三關,解密碼,小仙子們終于可以參加舞會了。老師也想參加國王的舞會嗎?但是參加舞會需要手鏈,怎么辦?我們一起來做一做。

  1、講解規(guī)則并提出要求:老師這有一些不同形狀和顏色的圖形要求小朋友按照規(guī)律做一條漂亮手鏈,并把手鏈的規(guī)律密碼記心里待會老師會提問哦。

  2、幼兒操作、教師指導(提醒幼兒想清楚用什么規(guī)律排列以后再動手制作)、

  3、師幼共同驗證制作結果:誰能把做好的手鏈拿上來和小朋友一起分享并說說自己是按什么密碼制作

  五、評價總結

  教師:我們的小朋友真聰明,做這么多漂亮有規(guī)律的手鏈,現在讓我們戴上它去參加國王的舞會吧!

中班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

  2、樂意與大家交流分享,體驗成功的樂趣。

  3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動準備:

  1、課件、自制陀螺

  2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等

  活動過程:

  1、出示準備的圓形紙片。

  “你們看看,我手里拿的是什么呀?” (圓形紙片)

  “圓片想站起來,邊轉圈邊跳舞,你們動動小腦筋,幫幫它,好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動手操作。)

  2、請幼兒講述探索中的發(fā)現。

  “你們的圓片轉起來跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”

  3、教師將自制好的'陀螺出示給幼兒,在幼兒面前進行表演。

  “你們真聰明,想出了這么多好辦法。我也給你們請來了一位好朋友,它想轉起來跳舞給你們看,想看嗎 ?”(老師出示陀螺并讓它旋轉起來。)

  “這個好朋友跳的舞好看嗎?它有一個好聽的名字叫陀螺。”

  “你們想想它為什么會跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后,做出總結。)

  教師小結:“我告訴你們,是因為這根牙簽總是繞著自己在轉動,并且保持著轉動速度和轉動方向,這樣它就會跳舞了�!�

  4、幼兒自己動手制作陀螺,進行探索。

  “小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個呢?”

  (1)幼兒自由探索制作。

  (2)請個別幼兒展示介紹制作的陀螺。

  (3)播放課件教師小結:原來要讓陀螺轉起來,在制作的時候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間,這樣它就會跳好看的舞了。

  5、幼兒動手探索找出中心點的方法。

  “可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點呢?”

  (播放課件)教師小結:將圓片兩次對折打開,兩條折痕交叉的地方就是中心點。

  6、幼兒再次動手制作陀螺,進一步了解掌握陀螺的制作方法。

  “小朋友,挑一個自己喜歡的圓片,我們再來試一試吧,看今天老師還為你們準備了蠟筆呢,我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個舞,看看會有什么新的發(fā)現�!�

  7、延伸活動。

  “今天,你們的陀螺都做的很漂亮,來我們一起到外面轉一轉、玩一玩,比比誰的陀螺轉的時間最長!”

  活動反思:

  首先,在教育理念上,本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學,玩中做,玩中思,首先使幼兒的初步探究,在初比拼中幼兒發(fā)現問題,對陀螺進行改進。再進行超越自我,幼兒在改進的基礎之上能夠超出自己的成績,甚至刷新班級的記錄,這都是對自我的一種超越,活動很成功。

中班科學教案 篇8

  活動目標:

 �。�1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

  (2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。

 �。�3)通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

 �。�4)學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備:

  幼兒去動物園看過大熊貓,與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。

  活動過程:

  1、引導幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。

  教師:小朋友很喜歡小動物,你們看,誰來了?(出示熊貓玩具)

 �。�1)提問:你們喜歡熊貓嗎?為什么?

  (2)提問:熊貓是什么樣子的?

  (3)提問:它生活在哪里?它喜歡吃什么?

  2、引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶? 提問:你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物,很早就生活在我們國家,現在已經很少,我們都要愛護它。)

  3、教師用關愛的'情感與幼兒共同小結:大熊貓形態(tài)可愛,動作有趣,性情溫和,是我們喜愛的動物,它是我國特有的動物,可現在卻越來越少,它的生存面臨的危險很多,我們都要關心它。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

中班科學教案 篇9

  設計意圖:

  汽車是孩子們喜歡的玩具之一,特別是男孩子對汽車更是情有獨鐘。他們可以講述出很多種類型以及作用。因此通過主題活動“交通工具博覽會”,我設計了這節(jié)活動內容。雖然準備的材料很多,但是幼兒能在這么一個愉快、輕松的氛圍中學到知識。

  活動目標:

  1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執(zhí)行特殊任務的車輛,并能說出它們的特殊標志和不同作用。

  2、引導幼兒根據不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車,發(fā)展幼兒的判斷能力3.學會運用110、120、119三個特殊的號碼。

  活動重、難點:

  重點:認識消防車、救護車、警車的特征及作用。

  難點:學會運用特種車的求救號碼。

  活動準備:

  關于特種車的課件一份,每幼兒一套特種車與求救號碼的'圖片,消防車、救護車、警車玩具若干。

  活動過程:

  一、玩車,導入課題:

  師:小朋友們,今天我們教室里有很多的車,大家想不想玩一玩��?(幼兒:想)師:老師評價小朋友玩車的時候看一看你的車和其他小朋友的有什么不一樣呢?(幼兒自由玩車,教師個別指導幼兒觀察自己的車和別人的有什么不一樣。)

  二、播放課件,認識特種車的特征及作用:

  師:請小朋友們看一看,這有什么車?(消防車、救護車、警車)警車:

  1、這是什么車(警車)。它有什么特殊的本領?(抓壞蛋)

  2、警車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察警車。

  小結:警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型,車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。

  3、撥打電話110有小偷必須立刻報警,該撥打什么電話呢?(110)(演示課件)引導幼兒觀察撥打110及警車行動。

  小結:當你見到犯罪行為時,立即撥打110,公安人員執(zhí)行任務,拉響警報,飛馳前進,其他車輛都要讓路,以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。

  救護車:

  1、這是什么車?(救護車)。它有什么特殊的本領?(救人)

  2、救護車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標志,車頭和車門的特征及用途。

 �。�1)為什么救護車上的燈會閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重,所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開,這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)(2)你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人,所以車上要放一個床,讓生病的人可以躺下來)小結:救護車是專門護送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色,車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志,車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面,便于擔架的進出。

  3、急救電話120師:有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢?(120)(演示課件)引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。

  小結:當有危急病人時,撥打急救電話120,救護車會立即出發(fā),一路上響著警報,其他車輛都讓路,以便讓救護車盡把病人送到醫(yī)院。

  消防車:

  1、這是什么車?(消防車)它有什么特殊本領?(救火)

  2、消防車的外形特征(演示課件)引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。

 �。�1)為什么消防車的身上涂上紅色?(因為紅色是很鮮艷的,人家很遠就能看見消防車身上的顏色,別的車子就知道是消防車開過來了,趕快讓開,讓它開過去救火)。

 �。�2)消防車在滅火的時候,水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子,把馬路上的消防栓門打開以后,水就會流動起來,就可以滅火了。)

 �。�3)為什么消防車上有梯子,它有什么用處?(因為樓房太高,人爬上去很危險,用很長的梯子就可以滅火了)(小結:消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

  3、火警電話119師:當火災發(fā)生時,該撥打什么電話叫消防車呢?(119)(演示課件)引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結:當發(fā)生火災時,撥打火警電話119,消防隊員立即駕駛消防車,一路發(fā)出“嗚――”的警報聲,沿途的行人和其他車輛一律讓路,讓它盡快趕到現場滅火,保護人民的生命和財產。

  三、游戲:

  1、開什么車師:生活中人們經常遇到一些困難,如果有人遇到了困難,小朋友愿意幫助他們嗎?

 �。�1)這里發(fā)生什么事了?(著火了)小朋友快想想辦法,我們該叫輛什么車呢?消防車的電話號碼是多少呢?(119)

 �。�2)他怎么了?(生病了,受傷了)這可怎么辦呢?該叫什么車呢?救護車的電話號碼是多少?(120)

 �。�3)這里發(fā)生什么事了?有小偷,壞蛋。怎么辦呢?打什么電話,電話號碼是多少?(110)

  2、《出車》

  幼兒找一輛自己喜歡的玩具車,在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。

中班科學教案 篇10

  活動目標:

  1、認識常見的種子,比較其異同。

  2、學習種植的基本技能,體驗勞動的快樂,培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護植物的感情。

  3、會正確使用一些簡單的種植工具:鏟子、水壺等。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  1、收集幾種種子,在自然角做發(fā)芽實驗。

  2、一些簡單的種植工具。

  3、蠶豆生長的圖片,讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長過程和種植的季節(jié)。

  活動過程:

  1、認識各類種子:

  師:“小朋友拿來了這么多豆豆,現在請小朋友幫忙揀一揀,把相同的豆豆放在一個碗中。”(幼兒動手操作)“你分出了幾種豆?你認識嗎?”“對,它們是蠶豆、黃豆、紅豆。”“仔細比一比,蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的?有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的?”

  教師小結:它們都是豆,表面很光滑,圓圓的、捏上去硬硬的,都可以當種子。不同的地方是有的大、有的小,顏色不一樣,吃起來的味道也不一樣�!�

  2、了解蠶豆的生長過程,知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

  師:“豆豆是怎么長出來的呢?”教師出示蠶豆的生長過程圖,讓幼兒觀察�!皠偛判∨笥芽戳藞D片,了解了種子生長的過程,現在請你和好朋友一起討論:種子生長需要什么?什么季節(jié)是播種的好季節(jié)?

  教師小結:植物生長需要水、陽光、空氣、土壤。在種植時要選擇好種子,再種,種子才會慢慢的發(fā)芽、長葉、開花、結果。春天是播種的.好季節(jié)�!薄皩α�,現在正是春天,是播種的好時節(jié),我們一起去種種子,好不好?”

  3、學習選種。

  討論:是不是所有的蠶豆都可以當種子?為什么?

  師:“小朋友都很聰明,看的非常仔細:蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的,都不能當種子�!薄罢埿∨蟀杨w粒飽滿的蠶豆選出來。”

  4、種植蠶豆。

  (1)師:“剛才我們都知道了種子生長發(fā)育需要泥土、水、陽光、空氣�,F在誰來說說怎樣種蠶豆?(請幼兒根據已有經驗講述)

 �。�2)教師示范:先將土放在種植盆中,然后用小鏟子挖一個小洞,放進3——5粒蠶豆,然后用泥土蓋上,澆上水。

  5、學習管理蠶豆的技能,愛護蠶豆。

  師:怎樣才能讓蠶豆長的好?(適量的澆水、施肥、還要除草)教師小結:小朋友說的都很棒,下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

  活動反思:

  本次活動的成功之處在于:

  1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學活動中培養(yǎng)幼兒良好習慣的實踐研究》課題研究中,我們倡導運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂探究、勤表達等良好的習慣,在本次活動中得到了充分的體現�;顒又�,老師引導孩子觀察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過種植積累相關的經驗。

  2、設計構思巧妙:活動中老師引導幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄,然后充分運用幼兒自己的記錄,引導幼兒有序排隊種植,最后再次運用這張記錄進行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結正確的經驗�?梢�,這種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。

  3、活動具有系列性:本次活動是蠶豆系列活動中的一個,雖然這樣的活動看似很平常,但是它是真實有效的,符合幼兒的學習方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示:只有真正能幫助幼兒建構、積累經驗的活動才是真實有效的。

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