精選中班科學(xué)教案模板9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解光的反射現(xiàn)象,會改變鏡子的角度,讓光往不同的方向反射。
2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過“踩影子”的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一面平面鏡(大小形狀各異)。若干可以反光的物品,如:不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:書、粗糙的石頭、衣服等。用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空圖案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3、時(shí)間安排:陽光燦爛的日子。
活動過程:
一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi),鼓勵(lì)幼兒尋找亮光,引出活動主題。
根據(jù)需要可做以下提問:亮光是從哪兒來的?它是怎么進(jìn)來的?
小結(jié):亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
1、請幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進(jìn)活動室。
2、引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的?并做一做。
請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。
小結(jié):只有鏡面對著陽光才會反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3、請幼兒交流:在反射光的過程中,還有什么發(fā)現(xiàn),如反射進(jìn)活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?
小結(jié):反射的光大小形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光會來回移動,它的方向也變了。
4、請幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光?
1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?
2、請幼兒選擇提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光?
3、鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同?
小結(jié):能反射光的東西都是亮亮的,都能照見人;亮度強(qiáng)的物體,反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也。徊讳P鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。
四、玩游戲“捕光捉影”。
1、出示帖有飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,讓幼兒猜猜會反射出什么。
2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持飛機(jī)鏤空圖案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分,幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進(jìn)行,覆蓋次數(shù)多的為勝。
3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。
活動延伸:
1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
活動反思:
這是在日常生活中捕捉教育契機(jī),發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值隨即生成的活動,由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個(gè)活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴,幼兒參與活動的`積極性非常高,活動效果很好,圓滿的完成了活動目標(biāo)。
整個(gè)活動,教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,提供了豐富可操作的材料,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式進(jìn)行探索,在幼兒探索的過程中,支持、鼓勵(lì)他們大膽交流探索的過程和結(jié)果,幼兒成為活動的主人,教師只是不斷的拋出問題,如“亮光是從哪里來的?你是怎樣將太陽光反射到活動室的?為什么有些小朋友沒有把光反射到活動室” “反射進(jìn)活動室的光是怎樣的?他會不會移動?是怎樣移動的?”“你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?”“還有哪些東西也能反射光”“這些反射出的光有什么不同”……引導(dǎo)幼兒一步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習(xí)得新的知識經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了同伴之間的合作能力,體驗(yàn)了探索的快樂。
一節(jié)活動暫時(shí)結(jié)束,但幼兒的探索欲望卻并未就此結(jié)束,而是剛剛開始,于是把幼兒的探索活動有效的延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,讓幼兒知道除了太陽光,還有其他很多光源也可以形成光的反射,還有很多物品也可以反射光。
小百科:光是一個(gè)物理學(xué)名詞,其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光,是因?yàn)楣庠粗须娮荧@得額外能量。
中班科學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計(jì)背景
結(jié)合我們課程中的主題《彎彎繞繞》,讓孩子能更多的去感受彎繞的特點(diǎn)。
活動目標(biāo)
1、探索彈簧的特點(diǎn)及作用。
2、感知彈簧的盤繞形狀及其特點(diǎn)的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
裝有彈簧的圓珠筆、不裝彈簧的圓珠筆、彈簧小玩具、自制彈簧的材料等等。
活動過程
開始(導(dǎo)入)部分。
一、幼兒自由的探索
今天我們每位小朋友的桌上都有兩只圓珠筆,你們玩一玩,看看他們有什么不一樣?
提醒孩子可以吧圓珠筆打開,看看筆里面有什么?
二、了解彈簧的作用
請幼兒說一說操作過程中的發(fā)現(xiàn)。(發(fā)現(xiàn)小彈簧)
幼兒玩玩小彈簧。(說一說彈簧的作用)
觀察小彈簧,(彈簧為什么會跳?它是什么形狀的?用什么材料做的)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)如果把彈簧拉直了,它就不會跳了。
彈簧的彈性還有各種各樣的作用。(幼兒觀察和擺玩自己準(zhǔn)備好的彈簧小玩具)
讓我們?nèi)フ艺疑钪杏心男┬枰獜椈傻奈锲。(幼兒根?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谖覀兊闹車心男┯袕椈傻臇|西)
結(jié)束部分
動手做一做。
用事先準(zhǔn)備好的材料來制作小彈簧。把制作好的彈簧添加上一些有趣的形象,如變成彈簧娃娃,會是會跳的小公雞等等。
活動延伸
在我們的'區(qū)角中展示出幼兒的彈簧作品。
教學(xué)活動反思
本活動的重點(diǎn)是讓幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗(yàn),而不是彈簧的彈性這一知識點(diǎn)。因此在引題部分我就讓孩子先自由的去探索和發(fā)現(xiàn),從而引發(fā)幼兒探索的愿望。從中發(fā)現(xiàn)圓珠筆能跳起來的關(guān)鍵就是那個(gè)小小的彈簧。再通過準(zhǔn)備好的一些彈簧玩具上,幼兒對于彈簧的彈性有了更深一步的認(rèn)識。最后的制作環(huán)節(jié)是讓孩子通過自己動手,加深幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)活動的興趣!
在活動中讓幼兒進(jìn)行制作小彈簧時(shí),有些孩子對于怎樣纏繞鐵絲還是不太清楚,有些纏得很少,沒有幾圈,彈簧就挑不起來了。因此還需要在教師的指導(dǎo)下完成。
把作品展示在區(qū)角中,一是可以豐富我們的區(qū)角,二是可以讓孩子去進(jìn)一步的探索。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、嘗試制作不倒娃娃,發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動過程:
一、“不倒游戲”
教師:小朋友,現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“身體不倒”的游戲。規(guī)則:擺動你的身體,但保證它不會倒在地上。能做到嗎?(滑稽音樂)
二、觀察、感知認(rèn)識不倒翁
1、教師:身體不倒真好玩,看,那邊也來了一群可愛的不倒娃娃,他們好想跟你們一起玩呢!請你找一個(gè)好朋友,兩人合作玩一個(gè)不倒娃娃,先去看一看不倒娃娃長什么樣?再玩一玩它是真的不倒嗎?(聽到鈴鼓聲輕輕走回來)
2、教師:誰來說一說你玩的不倒娃娃長什么樣?(介紹)不倒娃娃真可愛,上面的腦袋小小的尖尖的,下面的身體圓圓的大大的。對了,不倒娃娃真的不倒嗎?誰來玩一玩,我們一起來看一看。ㄕ垉擅變菏痉叮┎坏雇尥拚婧猛,我也想來玩一玩!看。ń處熓痉锻鎯蓚(gè)不倒娃娃)
3、教師:誒,我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的`,他怎么一推就倒了呢,怎么回事?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)娃娃倒下了,給幼兒看)
三、師幼共同探究不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造教師:(同時(shí)打開兩個(gè)娃娃的身體)誒,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢?請你感受一下這兩個(gè)不倒娃娃的身體。ㄒ粋(gè)輕一個(gè)重)教師:原來不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀,只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來做一個(gè)好玩的不倒娃娃?在你們的操作臺上老師已經(jīng)提供了一些制作不倒娃娃的材料,請小發(fā)明家們四人一組,也做個(gè)不倒娃娃吧。對了,每個(gè)不倒娃娃都長得差不多,怎樣知道哪個(gè)才是你做的呢?我已經(jīng)在它們的小帽子上貼了一個(gè)小標(biāo)記,這樣你就絕對不會搞錯(cuò)了。
四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃
1、教師:(選擇一個(gè)成功和兩個(gè)不成功案例:橡皮泥太少、傾斜或太多)這三個(gè)娃娃是剛才我們的小發(fā)明家做出來的,我們來看看都成功了嗎?哪個(gè)沒成功?為什么?
2、通過比較共同發(fā)現(xiàn)不倒翁制作的小問題,一一解決。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多,太少了,底部太輕,就會立不起來;另外,橡皮泥粘的不牢固也會倒,太多了也不行。
五、再次操作,改善完善自己的不倒娃娃
1、教師:這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法,親愛的小小發(fā)明家們,失敗一次沒關(guān)系,讓我們重新去改良一下剛才沒成功的不倒娃娃,請你們好好把握,怎樣才能成功,已經(jīng)成功的小發(fā)明家可以聚在一起比一比,玩一玩,誰的不倒娃娃最神氣。
2、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、分享制作的不倒翁。
六、不倒娃娃原理在生活中的運(yùn)用
1、教師:不倒娃娃真好玩,怎么推怎么摁她都不倒,其實(shí)我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的,看。ǹ磮D片)
2、教師:原來不倒娃娃可以用來當(dāng)做鍛煉身體的沙袋呀,看,我這兒也帶來了一個(gè)專門給小朋友玩的不倒熊沙袋,想不想來嘗試一下?(兩個(gè)兩個(gè)上前玩一玩)讓我們抱著它去大大的操場上玩一玩!
活動反思:
作為科學(xué)活動,我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣,探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點(diǎn)。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然,活動中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達(dá)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性,知道老虎是森林中食肉的動物。
2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物,教育幼兒要保護(hù)它們。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《老虎》
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面,認(rèn)識老虎的外形特征和習(xí)性,
提問:“這是什么?看起來有什么感覺?”引導(dǎo)、教學(xué)掛圖《老虎》
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面,認(rèn)識老虎的外形特征和習(xí)性,
提問:“這是什么?看起來有什么感覺?”引導(dǎo)
2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。
提問:“老虎是生活在森林里的.野生動物,你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎?”“你害怕老虎嗎?”(向幼兒介紹老虎的作用。)
我國有珍貴的東北虎,是國家一級保護(hù)動物,可現(xiàn)在由于森林的減少,東北虎越來越少,我們要保護(hù)老虎。
3、小結(jié):“大自然中生活著各種各樣的動物,它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰都不行。”
延伸活動
在美工活動中畫老虎。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2.初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
3.創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1."兒歌":《紅蜻蜓》。
2.圖畫紙、畫筆人手一份。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面,請幼兒說一說,做一做:
--圖上有誰,紅蜻蜓在干什么?
--紅蜻蜓飛累了,停在哪里?
--引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子,在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?
2.學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。
想象創(chuàng)作一。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象:紅蜻蜓還會停在哪里?
--請幼兒把自己的想象畫成一副畫。
--請幼兒交流各自的.畫面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn),請三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌
想象創(chuàng)作二。
--組織幼兒進(jìn)行討論:你喜歡什么動物?它會在哪里做什么?。
--鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編兒歌。
中班科學(xué)教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解蝴蝶的外形特征。
通過觀察,發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案。
活動準(zhǔn)備
幼兒搜集的蝴蝶圖片。
不同的長方形小紙片,例如糖果包裝紙。
圖畫紙、彩筆。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :集體/小組
1。 請幼兒猜一種動物:會飛,穿著彩色的衣裳,最愛和花朵做朋友。(蝴蝶。)
2。 請幼兒出示帶到
幼兒園
的蝴蝶圖片,描述蝴蝶的形態(tài)、身上的花紋和顏色等。
3。 引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察蝴蝶的翅膀,說說有什么發(fā)現(xiàn)。(翅膀的花紋是對稱的。)
4。 鼓勵(lì)幼兒思考并討論:為什么蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去。
5。 請幼兒自由挑選不同的'長方形小紙片,在紙片中間折起來,扭成蝴蝶形狀,然后貼在圖畫紙上,再畫上觸須。
活動評價(jià)
能說出蝴蝶的主要外形特征。
能發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案。
中班科學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、透過動手操作、探索等方式來了解虹吸原理,嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。
2、嘗試根據(jù)猜測和實(shí)踐填寫記錄表,學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、樂意參與實(shí)驗(yàn),對虹吸原理產(chǎn)生興趣。
【活動準(zhǔn)備】
吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。
【活動過程】
一、視頻導(dǎo)入(教師拿好吸管兩頭,放進(jìn)魚缸里,開始往下流水)
師:小朋友,我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸,那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?
師:小金魚在水里是靠腮呼吸的。
二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)
師:看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟,需要換水)
師:那你有什么辦法幫小金魚換水,能夠讓小金魚不從魚缸里出來?
幼兒講述。
教師小結(jié):小朋友想了很多辦法,那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?
幼兒觀看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進(jìn)魚缸里,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,水開始流動。
三、探索讓吸管滿水的方法。
師:告訴我,你看到了什么?他是怎樣換水的?
師:誰愿意來試一試?
師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她能夠讓魚缸的水流下來,你不能夠呢?
小結(jié):讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻,教師捏住吸管之后,放開一頭,里面有水流出來。
師:老師的吸管里又什么秘密啊?
小結(jié):原先老師的吸管里有水。∧怯兴奈芫湍芙o魚缸換水嗎?
讓我來試一試。
教師示范,我先捏住吸管的兩頭,不能讓水流出來啊,要不然可能會失敗,一頭放進(jìn)魚缸里,必須要讓它進(jìn)入水里之后才能放手,另一頭對準(zhǔn)接水的容器之后就能夠放手,看看,我成功了嗎?
師:那么問題來了,怎樣讓你的吸管滿水,而且沒有空氣?
師:老師那里有幾種材料,猜猜看,什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣,什么不能夠?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。
幼兒填寫記錄表。
師:誰來說說你的猜想結(jié)果,如果你覺得它能夠,你準(zhǔn)備怎樣做?
師:你們的想法會不會成功呢?我們一齊到后面去試一試,試一試之前,我有幾個(gè)操作要求,
記錄表放回凳子后面,4個(gè)小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的水漏在桌子上,因?yàn)槲覀兠總(gè)小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水,試完之后,要回來把你的記錄表填寫完整,你的`實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣,開始行動吧!
四、幼兒操作。
師:誰來說一說,你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:結(jié)果已經(jīng)出來了,看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水,而沒有空氣呢?這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。
兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對對齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿水,慢慢對準(zhǔn)吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進(jìn)魚缸里,到了水里之后,手再放開,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,手再放開,水開始流動。
師:這個(gè)方法學(xué)會了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?
幼兒給金魚缸換水,教師巡回指導(dǎo)。
五、教師總結(jié),講述虹吸原理
師:小金魚說,謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里,所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一齊找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、通過觀察,了解貓的外形特征及相應(yīng)的生活習(xí)性。
2、感受貓的各種趣事、,激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備 圖片:各種形態(tài)動作的貓。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.引起興趣
教師:今天有一只小動物要來我們班做客,你們想知道是誰嗎?
2.出示小貓
。ㄌ嵝研∝埮律,怕噪音,小朋友別發(fā)出很大的聲音)
二、展開
1、觀察小貓腳部特征
(1)小貓的爪子是什么樣的?
觀察小貓的爪子,尖尖的、彎彎的。
。ü膭(lì)幼兒用好聽的詞說說)
。2)你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?
。ㄓ變簩W(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子。)
。3)尖尖的爪子長在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?
(4)小貓的腳上除了爪子還有什么?說說那塊肉墊
。5)小貓為什么走路要靜悄悄。
2、觀察小貓臉部特征
。1)看看小貓的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)
。2)小貓的嘴邊長著什么呀?(胡子)
怎樣的'胡子?(細(xì)細(xì)長長)
(3)小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎?
。4)這些都長在小貓的哪里?(臉上)
3、感受貓的生活習(xí)性
。1)教師:小貓主人給小貓拍了些照片,看看小貓?jiān)诩叶几墒裁茨兀?/p>
。2)欣賞圖片
調(diào)皮的小貓
睡覺的貓
愛干凈的貓
它為什么老舔自己的毛呢?說明小貓?jiān)趺礃樱?/p>
三、結(jié)束
小貓可以做我們的小伙伴,我們都要保護(hù)愛護(hù)它們,不要傷害它們,只有你去傷害它它才會攻擊你。
小貓還有很多品種,讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的?
。ǹ凑掌
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動準(zhǔn)備
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
活動過程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。
2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。
提問:氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
討論:氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
中班科學(xué)教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解什么叫摩擦起電。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
3、對幼兒動手能力和思考能力進(jìn)一步鍛煉與提高。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解什么叫摩擦起電激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
難點(diǎn):對幼兒動手能力和思考能力進(jìn)一步鍛煉與提高
二、活動準(zhǔn)備
1、筆每人一支,碎紙屑,泡沫渣,毛線、羽毛等材料分組準(zhǔn)備好。
三、活動過程
1、組織教學(xué),談話導(dǎo)入游戲。
師:小朋友們快坐好,我們一起來做《手指操》
師:小朋友們說得可真棒!雙手是我們親密的好朋友,它們可以幫助我們做許許多多的事情,那么,今天我們就用這對小手好朋友來玩一個(gè)好玩的魔術(shù)。
2、幼兒動手操作,了解什么是摩擦起電的現(xiàn)象。
(1)幼兒操作
師出示尺子,碎紙屑,讓幼兒說它們的名稱。
師:我請一個(gè)小朋友試試能不能把紙片吸起來,我請***小朋友。
教師提出活動要求,讓幼兒用尺子把碎紙屑吸起來,幼兒分組活動,要注意及時(shí)提醒幼兒千萬不要把碎紙屑掉在地上,要做一個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好寶寶。
讓幼兒動手操作。幼兒一般情況下是不會吸起紙屑的。
(2)教師示范
師:剛才大家都開動了小腦筋,可是紙屑沒有吸起來呦!別灰心!你們知道嗎?老師可是一個(gè)有名的魔術(shù)師,現(xiàn)在就讓我這個(gè)大師來給你們變這個(gè)魔術(shù)吧!
教師動手實(shí)驗(yàn),讓幼兒認(rèn)真觀察。教師邊做邊說,尺子頭發(fā)擦呀擦,紙屑紙屑起來吧!吸起來了嗎?
幼兒再次分組做實(shí)驗(yàn),教師巡回了解幼兒實(shí)驗(yàn)情況。讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒到前面演示一下實(shí)驗(yàn)過程,并及時(shí)表揚(yáng)。
再由失敗的幼兒也到前面來演示,教師點(diǎn)名其他幼兒幫助他完成實(shí)驗(yàn)并說一下為什么會失敗。提醒幼兒在日常生活中要認(rèn)真觀察,這樣才是聰明寶寶,并對上前來幫助完成實(shí)驗(yàn)的幼兒提出表揚(yáng),強(qiáng)調(diào)要互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
(3)第二次分發(fā)活動材料(大塊厚卡紙,泡沫渣,細(xì)羽絨,毛線頭,小石子)
幼兒分組活動,看看摩擦過的尺子除了吸起紙屑,是不是還可以吸起其它東西。
師:現(xiàn)在請小朋友幫老師填表格,看看老師發(fā)給小朋友的東西是不是都能被吸起來,能吸起來的`打鉤。
幼兒操作
3、游戲結(jié)束
師:我們一起來看看這些東西能不能被吸起來。
教師示范驗(yàn)證結(jié)果。
師:現(xiàn)在請小朋友回家也找一找還有那些東西也可被吸起來。
四、教材分析
中班幼兒活潑,好動,因此在授課過程中設(shè)計(jì)了較多的活動,使幼兒在玩中學(xué)到科學(xué)知識,在授課過程中,我及時(shí)對幼兒進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們了解了什么是摩擦起電的現(xiàn)象,還注意了對幼兒進(jìn)行思想品德教育,注意了及時(shí)對幼兒活動結(jié)果做出評價(jià),當(dāng)然其中還存在許多不足,我感覺課堂設(shè)計(jì)有點(diǎn)過于嗦,課容量有點(diǎn)太滿,沒有注意到與其他學(xué)科適時(shí)的滲透,在以后我會努力提升個(gè)人素質(zhì),促使自己不斷的進(jìn)步。
五、活動反思
第一個(gè)環(huán)節(jié)中,請孩子們嘗試了用塑料尺子在頭發(fā)上進(jìn)行摩擦,雖然之前進(jìn)行了試驗(yàn)但是在示范過程中還是出現(xiàn)偏差試了好幾次,在第一次嘗試操作中幾乎沒有孩子成功,這是我預(yù)想到的,但是在第二次嘗試中,有孩子提到了很多的建議,但是對于孩子的表現(xiàn)我還是忽視了,沒有重視到孩子的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。整個(gè)活動我與孩子間少了很多的溝通交流,所以整堂活動中都是我一個(gè)人的“獨(dú)角戲”到了最后我還是沒能把目標(biāo)實(shí)現(xiàn),“什么叫摩擦起電的概念”還是沒有講清楚,作為我來說,一堂科學(xué)活動我自己首先要邏輯清楚,但是由于是第一次嘗試,我似乎也荒亂了,導(dǎo)致了整個(gè)活動的失敗。從這個(gè)活動中我明白了,一個(gè)活動有一個(gè)很好的設(shè)計(jì)很重要,但是更重要的是教師在每個(gè)活動前對于每個(gè)環(huán)節(jié)的反思與把握,科學(xué)課更需要胸有成竹,這次的失敗對于我來說還是有收獲的。相信在不斷地嘗試中能夠把每個(gè)領(lǐng)域的課上好。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
中班科學(xué)教案:認(rèn)識水_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案:會唱歌的杯子_中班科學(xué)教案07-19
中班動物科學(xué)教案04-01
中班《夏天》科學(xué)教案03-29
中班科學(xué)教案11-23
中班優(yōu)秀科學(xué)教案02-16
中班科學(xué)教案08-19
立夏中班科學(xué)教案04-10
中班科學(xué)教案:《西瓜》02-28
中班科學(xué)教案《沙》03-20