精選中班科學(xué)教案模板集錦6篇
作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解動(dòng)物出生的基本方式--胎生、卵生,有探索動(dòng)物出生的興趣。
2、能分辨常見(jiàn)動(dòng)物的出生方式,會(huì)進(jìn)行正確的分類。
3、對(duì)動(dòng)物感興趣,樂(lè)意關(guān)愛(ài)動(dòng)物,有繼續(xù)探索動(dòng)物出生的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-動(dòng)物怎樣繁殖后代
2、動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶圖片若干。
3、課件-小雞是怎樣出生的
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)游戲:動(dòng)物寶寶找媽媽,了解胎生動(dòng)物的特點(diǎn)。
1、聽音樂(lè),模仿動(dòng)物。
。1)教師:教師:寶貝們,你們真能干!所以今天有三個(gè)動(dòng)物朋友想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
。2)聽!他們來(lái)了,幼兒猜測(cè)它們是什么小動(dòng)物,它的媽媽在哪里呢?我們一起找媽媽。
。3)依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂(lè),幼兒模仿,在背景圖中,找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。
2、通過(guò)找媽媽,初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。
。1)教師:動(dòng)物寶寶和它的媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它們長(zhǎng)的很相像,就是大小不一樣。
。2)觀看熊貓是怎樣出生的。
教師:熊貓是怎么出生的?熊貓出生的時(shí)候,和媽媽長(zhǎng)的怎么樣呀?
小結(jié):小寶寶在媽媽肚子里,靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長(zhǎng)大,最后直接從媽媽肚子里生出來(lái),
這種生寶寶的方式叫胎生。
二、觀看課件,了解卵生動(dòng)物的特點(diǎn)。
1、課件演示
。1)教師:我們?cè)賮?lái)看看小雞是怎樣出生的?
教師:小雞出生的時(shí)候,是什么呀?(雞蛋)之后怎么變成小雞的?
(2)師幼共同觀看小雞的出生過(guò)程
雞媽媽一開始生出的是什么呀?
后來(lái)小雞又是從哪里出來(lái)的'?
你還能想出哪些動(dòng)物也是這樣出生的呢?
(3)教師總結(jié):像這種吸收卵里面的營(yíng)養(yǎng),出生后經(jīng)過(guò)孵化,才發(fā)育完全,這種出生方式叫做卵生。
2、比較小馬和小雞的出生圖,初步感知其中的區(qū)別
三、幼兒小組合作,感知判斷。
1、幼兒操作,判斷哪些是卵生動(dòng)物哪些是胎生動(dòng)物。
教師:今天,老師帶來(lái)了很多動(dòng)物寶寶,請(qǐng)小朋友來(lái)判斷一下,誰(shuí)是卵生寶寶,誰(shuí)是胎生寶寶。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
教師:這次活動(dòng)我們學(xué)了許多知識(shí),知道動(dòng)物的兩種生殖方式,胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物,
還有很多動(dòng)物不屬于這兩種生殖方式,小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動(dòng)物的資料
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí),認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用,了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 電動(dòng)玩具若干,創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。
2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份:電池一節(jié)(新、舊),燈珠一個(gè),電線一根。
3、電池模型圖,說(shuō)明圖(安裝圖)各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)電池
1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動(dòng)開關(guān),提出問(wèn)題:玩具為什么不動(dòng)?
2、證實(shí)幼兒的猜測(cè),引出活動(dòng)的主題--電池。
3、幼兒觀察電池。
4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)電池的基本特征,并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池,玩具不動(dòng),找原因。(幼兒討論后回答)
2、羅列幼兒的三種可能性,并一一加以驗(yàn)證。
、 電池裝反了。措施:結(jié)合說(shuō)明圖,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法,鞏固正、負(fù)極知識(shí),并請(qǐng)幼兒試裝。
、 玩具壞了。措施:用快用完的舊電池證明。
③ 電池沒(méi)電了。措施:用新電池。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)電池
1、提出問(wèn)題:怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電?
2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒(méi)有電。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。
5、小結(jié)。
四、了解電池的作用和種類
1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的`電池。
2、了解作用,讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵,用到什么樣的電池,并且從專賣店中找出它。
五、游戲:配電池
通過(guò)認(rèn)識(shí)電池我給孩子講述電池原理和作用及危害:電池都有正負(fù)極,有包包的一頭為正極,有窩窩的一頭為負(fù)極;我們安裝電池時(shí),一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標(biāo)志,把包包這邊順著“+”安,這樣就不會(huì)錯(cuò)了,如果發(fā)現(xiàn)無(wú)法使用,一,可能是安裝錯(cuò)誤;二,可能是電池的電用完了;三,檢查燈泡是否壞了。
電池是利用化學(xué)能、內(nèi)能、光能、原子能等形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,它對(duì)于我們?nèi)祟惼鸬搅撕軓V泛的作用,比如家里的各種遙控器、照相機(jī)、攝象機(jī)、手電筒、電話、手機(jī)等等,都要用到電池,因?yàn)樗鼣y帶起來(lái)非常方便,而且價(jià)格便宜,所以我們都經(jīng)常使用它。
活動(dòng)反思:
通過(guò)認(rèn)識(shí)電池,幼兒對(duì)電池的用途有了一定的了解,知道它為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑,還了解了電池有不同的形狀,有圓有方,有粗有細(xì),有大有小。與此同時(shí),幼兒初步認(rèn)識(shí)到廢舊電池給人們帶來(lái)的危害也非常大(通過(guò)老師的介紹,孩子們都吃驚地瞪大了眼睛,這是他們沒(méi)想到的),表示今后電池用完后,不會(huì)再到處亂丟了,一定要把它們放到專門的回收點(diǎn)去,這樣,我們的身體就會(huì)健康,就不會(huì)生病了,我們的環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好。
小百科:電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知空氣的壓力。
2.激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
吸管、瓶子、水若干、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入“水寶寶會(huì)跳舞”
教師吹瓶子,瓶中冒氣泡
師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,仔細(xì)看好咯。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?哦,你發(fā)現(xiàn)了有泡泡冒出來(lái)了,這個(gè)水寶寶像在跳舞一樣,可愛(ài)嗎?那你們知道怎么會(huì)冒泡泡的嗎?
小結(jié):你真聰明,知道向瓶子里面吹氣,就能冒泡泡了,水寶寶就會(huì)跳舞了。
二、制作噴泉
1.師:看!老師這里還有個(gè)瓶子寶寶,可是它有個(gè)蓋子,調(diào)皮的水寶寶想從瓶子里面出來(lái)透透氣,但是不能擰開蓋子,也不能直接倒出來(lái),更加不能去捏這個(gè)瓶子寶寶,該怎么辦呢?老師給你們提供了瓶子、吸管、蓋子,你們一起去試一試吧。
幼兒集體實(shí)驗(yàn)。
2.請(qǐng)一名幼兒上來(lái)交流自己的經(jīng)驗(yàn)
師:你成功了嗎?你是怎么做的?
3.師:這個(gè)辦法好不好?我們一起去試一試吧。
幼兒第二次集體實(shí)驗(yàn)。
4.探索為什么有的'小朋友插入了兩根吸管,卻吹不出水寶寶呢?
幼兒第三次集體實(shí)驗(yàn)。
三、揭示原理
那你們知道為什么水寶寶能從吸管里跑出來(lái)嗎?
原理:當(dāng)我們向吸管一頭吹氣時(shí)候,就會(huì)使瓶中的空氣增加,空氣壓力也相應(yīng)的增加,壓力把水逼近另外一根吸管里,水就從另外一根吸管里出來(lái)了。
四、游戲:給小動(dòng)物喂水
師:老師這里有四只小動(dòng)物,他們都有點(diǎn)渴了,想喝水了,你們?cè)敢鈳椭麄儐?我們就用剛才學(xué)到的本領(lǐng)去喂小動(dòng)物喝水,好嗎?
帶領(lǐng)幼兒離開。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演操作圖若干,透明示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、毛筆若干,抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今天,老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請(qǐng)大家討論,然后告訴老師!
3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
、谡l(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
(教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)
4、操作師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橘黃色)師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào),試一試。
然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。
6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色
7、教師總結(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說(shuō)出一種,教師記錄一種。
師:咦!剛才有的.小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橘黃色)師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
花生對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分熟悉的,它通常是我們自然角中的?。有時(shí),“饞嘴”的孩子會(huì)忍不住偷偷地剝開它。同時(shí),《綱要》中也指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,中班科學(xué)《花生》醞釀而成,通過(guò)“觀察比較—猜測(cè)驗(yàn)證—拓展延伸”的過(guò)程,幫助幼兒從外到里的認(rèn)識(shí)花生,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并嘗試用自己的方法進(jìn)行記錄。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察花生的主要特征,感知花生殼內(nèi)花生米數(shù)量的異同。
2、能用自己的方式記錄花生米的數(shù)量,檢驗(yàn)自己的猜想。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、帶殼生花生若干,記錄紙人手一份(附)
2、小碟子、小籃子每桌一個(gè)
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng),初步感知花生的主要特征。
1、小朋友看,在你們桌子上有什么呀?這些花生是怎么樣的呢?
2、那現(xiàn)在請(qǐng)你們用小手摸一摸有什么感覺(jué)?
我們一起來(lái)摸摸,看看上面有什么呀?
原來(lái)花生殼上有許多小洞洞,坑坑洼洼、凹凸不平的。
3、請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比,你們的花生有什么不同?
(評(píng)析:活動(dòng)開始,調(diào)動(dòng)幼兒的觸覺(jué)和視覺(jué)神經(jīng)參與活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征,并通過(guò)與旁邊小朋友花生的對(duì)比,了解花生有長(zhǎng)短、大小的異同,讓幼兒對(duì)花生有一個(gè)初淺的認(rèn)知。)
(二)記錄花生殼中花生米的數(shù)量,檢驗(yàn)自己的猜測(cè)
1、猜測(cè)活動(dòng)
1) 那花生殼里面是什么呢?猜一猜,你拿的花生里面有多少顆花生米? 你是怎么猜出來(lái)的?
2) 請(qǐng)你們把猜的記錄在這張表上吧,應(yīng)該記錄在哪個(gè)格子里呢?
3) 幼兒記錄自己猜測(cè)的結(jié)果。
4) 你猜了幾顆?你是怎么記錄的?
2、驗(yàn)證活動(dòng)
1) 那怎樣知道自己猜的對(duì)不對(duì)呢?
2) 你來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么剝? (幼兒說(shuō)到的動(dòng)作,教師學(xué)一學(xué))
3) 小朋友剛才說(shuō)的方法都很不錯(cuò),可以捏、擰……那就用你們的方法去試一試吧,看看到底有幾顆花生米,并把它記錄下來(lái)。
4) 幼兒記錄數(shù)到的花生米的數(shù)量。
(評(píng)析:這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒先后進(jìn)行兩次記錄。教師先為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,讓他們自由猜測(cè)花生殼內(nèi)花生米的數(shù)量,但相信有經(jīng)驗(yàn)的幼兒便會(huì)發(fā)現(xiàn)花生殼上凸起的地方能幫助我們進(jìn)行猜測(cè),無(wú)意中幼兒自己解決了困難,這時(shí)再引導(dǎo)全班幼兒用此方法有目的有根據(jù)的進(jìn)行猜測(cè)并用自己的方式記錄猜測(cè)結(jié)果。隨后再引導(dǎo)幼兒用多種方法剝開花生,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。)
(三)幼兒展示、介紹自己的記錄
1、你們猜的和數(shù)到的花生米一樣多嗎? 這樣吧,請(qǐng)你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。
2、誰(shuí)是不一樣多的.?
猜了幾顆?數(shù)到的是幾顆?那你問(wèn)什么要猜x顆呢?
3、師幼共同小結(jié):你們都知道,猜的和剝出來(lái)數(shù)到的有的是“一樣多的”,可有的是“不一樣多的”,但是只有剝開來(lái)數(shù)到的才是最準(zhǔn)確的哦。
。ㄔu(píng)析:在這里教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒介紹自己前后兩次記錄的異同,幼兒可以盡情表達(dá),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只有剝開來(lái)數(shù)到的數(shù)量才是最準(zhǔn)確的。)
(四)拓展經(jīng)驗(yàn)
1、那花生米有什么用呢?
2、教師小結(jié):小朋友們知道的還真不少,花生米不但用處多,而且營(yíng)養(yǎng)還很豐富,它還有一個(gè)好聽的名字呢,叫長(zhǎng)生果。
。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)花生米的用處,不但再次調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。最后再此基礎(chǔ)上讓幼兒了解花生它還有一個(gè)好聽的名字叫長(zhǎng)生果。)
五、反思
活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活,孩子們對(duì)花生是既熟悉又陌生的,因此,在活動(dòng)中花生本身就吸引著幼兒的眼球,使幼兒全神貫注的投入于活動(dòng)中。并通過(guò)幼兒自由的觀察比較,無(wú)形中了解了花生的主要特征;通過(guò)幼兒的探索操作,了解了花生米與花生殼的關(guān)系;通過(guò)兩次猜測(cè)與驗(yàn)證的記錄,強(qiáng)化了記錄的方式方法?梢哉f(shuō),活動(dòng)是按照逐層遞進(jìn)、逐步深入的原則開展的,孩子們?cè)谧杂傻奶剿髋c操作中,漸漸的掌握了新的知識(shí)內(nèi)容。但整個(gè)活動(dòng)給人感覺(jué)一切都在教師高度控制的狀態(tài)完成,活動(dòng)的提問(wèn)可以更開放些,教師的指導(dǎo)語(yǔ)與肢體語(yǔ)言可以更夸張些,讓活動(dòng)的氣氛更活躍,幼兒的情緒更高漲。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索剝花生的方法,有序感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:花生若干盤、課件、花生制品
重難點(diǎn):探索剝花生的方法有序感知花生的特征
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
、傩∨笥眩蠋熃裉旖o大家?guī)?lái)一樣?xùn)|西,讓我們來(lái)看看是什么?(花生)
、趲:小朋友知道花生長(zhǎng)在哪里嗎?幼兒討論教師小結(jié):(出示圖片)花生長(zhǎng)在地里,這是花生的果實(shí)、葉、莖、根,我們吃的花生就長(zhǎng)在根部。
二、認(rèn)識(shí)花生
①看一看、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生
、盼覀儊(lái)摸一摸花生,摸上去有什么感覺(jué)?(粗糙)
、瓶匆豢椿ㄉ嫌惺裁?(花紋)
⑶搖一搖花生會(huì)怎么樣呀?(響、動(dòng))嘗一嘗,什么味道?
、谔剿鲃兓ㄉ'方法⑴花生里面還有秘密呢,猜一猜?
⑵花生可以怎么樣打開呢?幼兒討論并嘗試(剝、咬、敲)花生娃娃穿小紅衣,住在麻子屋里。有天,手指一捏,屋子從中間敞開,花生娃娃就跳了出來(lái)出示幻燈片。
三、認(rèn)識(shí)花生米
、呕ㄉ锩嬗惺裁囱?(花生米)
、茢(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾;ㄉ?
T:花生里的花生米有的少有的多。
、俏覀?cè)賮?lái)看看花生米穿著什么顏色的衣服?(紅衣服)T:花生米的紅衣服呀營(yíng)養(yǎng)可豐富了可以吃、可以治病。
、痊F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把花生米的紅衣服脫掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。
四、討論花生的用處
(1)討論花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生殼、花生米還可以做成什么?
(2)和聽課教師互動(dòng),品嘗花生思考空間秋天到了,許多干果都已成熟,花生是孩子們的最愛(ài),為了讓孩子們了解花生、學(xué)剝花生,知道花生的作用,所以就選擇了《好吃的花生》這一教學(xué)活動(dòng)。
希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)孩子們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、并通過(guò)自我操作解決問(wèn)題,從而體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
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