【實(shí)用】中班科學(xué)教案模板匯總八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣;通過活動,使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動目標(biāo):
1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備:
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>
2、風(fēng)扇、扇子、等。
活動過程及方法:
1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因,做個小風(fēng)車玩一玩。
2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的.快。
活動過程:
。ㄒ唬┛匆豢
出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動)
提問看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來的,引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。
。ǘ┳鲆蛔
給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車
方法略
。ㄈ┩嬉煌
讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。
。ㄋ模┍纫槐
誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。
。ㄎ澹┫胍幌
想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動意圖:
春天天氣干燥,許多幼兒由于不愛吃蔬菜,經(jīng)常會流鼻血、便秘,同時(shí)在幼兒午餐時(shí),我們也觀察到幼兒不太愛吃芹菜。為了讓幼兒對芹菜的外形特征及功用有一個整體的概念、為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃芹菜的好習(xí)慣,我們選擇了《好吃的芹菜》這個活動。
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知芹菜的.外形特征,體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解芹菜對人體的好處。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一棵芹菜,三盤洗燙切好的芹菜。
2、醬油、醋、糖等調(diào)味料若干,小碗、小勺人手一個
3、錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子
活動過程:
1、出示芹菜,引起幼兒觀察、認(rèn)識芹菜的興趣。
提問:(1)芹菜象什么?
(2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識芹菜的根莖葉)
2、了解吃芹菜的好處。
(1)看錄像,提問:錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)
(2)請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。
小結(jié):芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價(jià)值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。
3、了解芹菜的多種吃法,自己動手涼拌芹菜。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解水的三態(tài)變化,知道水遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)成冰。
2、能細(xì)致觀察水的變化現(xiàn)象,學(xué)會用記錄表格形式,將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果表現(xiàn)出來,并用語言描述。
3、激發(fā)幼兒喜愛探索、研究的精神,通過水的三態(tài)變化的利與弊,教育幼兒要有初步的環(huán)保意識,做到節(jié)約用水。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動重點(diǎn):
初步了解水的三態(tài)的變化過程活動難點(diǎn):學(xué)會用記錄表格形式,將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果表現(xiàn)出來活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
ppt、冰塊若干、酒精燈、三角架、夾子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、熱水、A4紙、水彩筆、一只盛有少量熱水的燒杯等經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒知道水的特性,即常溫下水是透明、無色無味、可以流動的液體。
2、與家長一起,把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里,并感受冰箱里的溫度。
活動過程:
一、開始部分教師播放音樂《水娃娃》,幼兒拍手做律動入場(小朋友們,你們聽說過水的世界嗎?那里面有許多的趣事,現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室探索水的奧妙吧。┦种覆佟缎腋5募摇穼(dǎo)入,切入主題——水家三兄弟。
。ㄟ@是我們幸福的一家人,那么同樣的道理,水家也有三兄弟,他們分別是誰呢?我們一起來看一看。┒、基本部分1。感知、討論(1)教師播放水的聲音課件,幼兒聽音識曲。(聽一聽) [水]
水:無色無味、可以流動的液體,我們的好朋友,每天無時(shí)無刻都離不開它,(這是水家的第一個兄弟,圖片粘貼到黑板上)(2)引導(dǎo)幼兒回憶冰的制作過程和方法,激發(fā)幼兒的興趣。 (看一看) [水——冰]
小朋友們你看,這是什么呀?(教師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來,發(fā)給每組的小朋友)提問:
1、小朋友是如何制作的冰塊?
2、 你們看一看、聞一聞、用手摸一摸感受一下冰塊,看看你們小手能拿多久,說一說冰是什么樣子的`?
。鰶龅、硬硬的、不能像水一樣流出來)3。水為什么會結(jié)成冰?
教師小結(jié):水遇冷會變成冰,當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí),液態(tài)的水就會變成固態(tài)的冰,冰不能流動。(這是水家的第二個兄弟,圖片粘貼到黑板上)案例:冰雕、雪2。實(shí)驗(yàn)、觀察(1)冰中取寶 (想一想) [冰——水]
小朋友們,你們看,老師的冰塊可與小朋友們的不一樣,我這里面有寶貝,你們看到了嗎?小朋友們想一想,用什么辦法能夠把這寶貝取出來?
。崴、冷水、太陽、手、火、用手捂)辦法:
1、用手捂:冰塊吸收了我們手的溫度變成水了2。將冰塊連同容器置于陽光下或者溫暖的地方3。請幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中,通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察冰變水的過程,做好實(shí)驗(yàn)記錄表,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,展示幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄,讓幼兒用語言敘述出來教師小結(jié):
冰預(yù)熱融化變成了水,溫度越高,融化的越快,所以冰塊消失了。
案例:冬天窗上的冰花這個實(shí)驗(yàn)神奇嗎?
。2)幼兒操作實(shí)驗(yàn),觀察水預(yù)熱的變化[水——水蒸氣]
幼兒猜想:水遇冷變成冰,那么水預(yù)熱會變成什么呢?(激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化)師:那我們就一起做個實(shí)驗(yàn),看一看水預(yù)熱到底會變成什么?
。ń榻B操作材料及用法,讓幼兒通過操作、觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化)教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱,幼兒觀察水預(yù)熱會發(fā)生的變化。
提問:
1、小朋友們觀察水加熱后有什么變化?(冒熱氣)
2、水氣是從哪里來的?(水變成水蒸氣)3。水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空中去了)
教師小結(jié):白色上升的氣體,那是水蒸氣,也就是說,當(dāng)水遇熱時(shí)會變成水蒸氣。
(這是水家的第三個兄弟,圖片粘貼到黑板上)案例:燒開水、煮飯
。3)引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水[水蒸氣——水]
提問:我們能不能讓水蒸氣變成水?
小朋友,老師手上有塊玻璃,你們摸一摸,看一看有什么感覺?(涼)
。1)讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方,觀察水蒸氣會有什么變化?
。ㄋ魵庥隼洳灰娏耍Y(jié)成了小水珠流淌下來)
。2)幼兒把手放在水蒸氣上,感受手的潮濕小朋友們,剛剛用手摸過的水蒸氣,手是濕濕的,那么現(xiàn)在呢?(手干了——水的蒸發(fā))教師小結(jié):水遇冷就會變成冰,預(yù)熱會變成水蒸氣,水蒸氣遇冷又會變成水。案例:洗衣服曬太陽會晾干,雨的形成
總結(jié):我們今天通過做實(shí)驗(yàn),我們知道了水在不同溫度中會有不同的形態(tài)。
3、神奇的小水滴——生活中常見的自然現(xiàn)象既然小水滴能發(fā)生這么多神奇的變化,那么我們能在哪里找到這么神奇的小水滴呢?(樹掛、浴池、窗花、冰雕……)
4、水的三態(tài)變化的利與弊,教育幼兒要有初步的環(huán)保意識,做飯節(jié)約用水利:方便我們的生活弊:部分動物失去家園小朋友們,水是我們的生命之源,我們的好朋友,我們無時(shí)無刻都離不開它,所以我們要珍惜水資源水,做一個節(jié)約用水的好孩子。(出示國家節(jié)約用水標(biāo)志圖)
三、結(jié)束部分律動《水娃娃》
小朋友們,老師將今天所學(xué)的知識編成了一個小律動,現(xiàn)在和老師一起做起來吧!
活動延伸:
1、啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的三態(tài)變化2。在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索水的其他奧秘
教學(xué)反思:
在活動預(yù)設(shè)時(shí),考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動,體驗(yàn)玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動,使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時(shí)變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。
第三個環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
中班科學(xué)教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、初步區(qū)分吸水與不吸水的布,通過動手操作直觀地感知布的吸水現(xiàn)象。
2、激發(fā)探索興趣,樂于在活動中動手操作并嘗試記錄。
二、活動準(zhǔn)備:
每位幼兒一個八寶粥的空瓶子蓋子上開一個小口、一個針筒、每組一盆水、一盤顏料、一塊紗布、圖表一張、油布(實(shí)物)麻布(實(shí)物)雨傘布(實(shí)物)棉布(實(shí)物)。
三、活動過程:
。ㄒ唬 以變魔術(shù)的形式,引起幼兒興趣。
老師今天要給你們變個魔術(shù),你們想看嗎?(想)
1、出示兩個八寶粥瓶子,(一個里面是空的`,另一個里面裝著一條紗布。)一個針筒,一盆水。將針筒抽滿水射進(jìn)兩個空瓶子,將空瓶子翻個跟斗,結(jié)果一個瓶子能倒出水來,一個瓶子不能倒出水來。
2、請幼兒猜猜水到哪里去了?
3、教師揭曉秘密:原來有一個瓶子里有一條紗布,紗布會吸水。
二)請幼兒自己動手操作,感知布的吸水過程。
1、教師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一條紗布和一盤有顏料的水,請幼兒像提著布的一角,輕輕地碰到水面,觀察布的變化。
2、幼兒操作。
3、請幼兒在實(shí)驗(yàn)后把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴小朋友。
三) 為幼兒提供各種材質(zhì)的布,請幼兒再次實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證哪些布會吸水,哪些布不吸水。
每位幼兒選擇兩到三種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
水變不見了用(√)表示,水沒有變不見用×表示。
四) 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以圖表的形式表現(xiàn)出來并展示在展示臺上。
1、師根據(jù)圖表驗(yàn)證哪些布會吸水,哪些不會吸水?
五)請幼兒想想,生活中還有哪些材料容易吸水,可以幫我們來變魔術(shù)。這些容易吸水物品有什么作用。
師總結(jié):布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉;棉花做成棉簽,打針的時(shí)候用等等。今天我們可以回家找一找、試一試家里的什么東西會吸水?上面東西不會吸水?也可以把你的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園來和大家一起分享、探討。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》指出,幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),容易接受。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)--《有趣的數(shù)字》。這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-8這8個數(shù)字的認(rèn)識,而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難,因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件,充分調(diào)動了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。
3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.點(diǎn)擊畫面,談話導(dǎo)入。
師:今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們?nèi)⒂^他的新家,想去嗎?(想去)不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦,在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,看看你能找到它嗎?"
二、通過展示課件"亮亮的新家",集體復(fù)習(xí)認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)字。
1.課件出示:亮亮的新家(1-8的.數(shù)字隱藏在房間中)
2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。
操作提示:幼兒說出一數(shù)字,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo),使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。
3.課件出示:亮亮的新家(黑暗的家)師:"哎呀,停電了,快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示:教師用聚光燈功能,尋找數(shù)字)找到5個數(shù)字后,請幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。
師:剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。
4.課件出示:亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進(jìn)行驗(yàn)證。
5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作,補(bǔ)貼少的的數(shù)字(1.2.7)師:"咦,怎么這里只有5個數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作,在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示:幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)
三、幼兒操作:為數(shù)字排隊(duì),課件驗(yàn)證。
1.教師語言提示,布置任務(wù)。
師:"看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜歡嗎?那應(yīng)該怎樣排才對呢?"
2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì),教師巡回觀察。
3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示:教師根據(jù)幼兒的操作,用白板筆拖動數(shù)字至相應(yīng)的方框中,若幼兒說得不對,則數(shù)字在拖到方框時(shí)自動彈回原位)
4.課件展示:點(diǎn)數(shù)匹配。
師:現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力,它們可以拿到幾個呢?
操作提示:幼兒介紹,教師點(diǎn)擊黃色豎條,在黃色豎條內(nèi)會出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn),并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點(diǎn),達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。
5.通過課件的觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師:看看這一排巧克力,你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示:教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。
教師小結(jié):原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。
師:那么除了從小到大的排序,還可以怎樣排呢?(操作提示:幼兒介紹,教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)
四、在分組的競賽游戲中,幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。
游戲:找朋友。
教師出示展板,介紹游戲規(guī)則。
1.復(fù)習(xí)對數(shù)物匹配的理解。
操作提示:尋找少了的數(shù)字,并且匹配相應(yīng)的物品。
2.鞏固對數(shù)字排列的認(rèn)識。
操作提示:已經(jīng)排列好的數(shù)字,找一找少了的數(shù)字。
3.教師進(jìn)行一一驗(yàn)證,發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班科學(xué)教案 篇6
【目標(biāo)】
1、通過看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,教幼兒學(xué)會種大蒜的勞動技能,激發(fā)對大蒜種植的興趣。
3、通過認(rèn)識大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
【準(zhǔn)備】
1、蒜頭人手一個2、課件PPT3、幼兒具備一定知識經(jīng)驗(yàn)
【過程】
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索興趣
(1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情,你們還記得么?(拔大蒜)
。2)誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)
。3)(出示大蒜生長圖)原來,大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。
。4)你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎?(土里)
。5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!
2、認(rèn)識大蒜頭,鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索
(1)玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的
。2)剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密
。3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的.味道
。4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣
。5)小結(jié),重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點(diǎn)
3、個別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣
。1)出示花盆,誰會種大蒜頭
。2)請個別幼兒上臺演示
。3)評一評,對不對,師講解種植步驟
4、鼓勵幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用
。1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?
。2)討論說說,大蒜頭的好處有哪些
。3)出示課件,教師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處
(4)小結(jié):蒜頭真是寶,我們要愛吃大蒜,做不挑食的好寶寶。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動重點(diǎn):
是幫助孩子從不同方向辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
活動難點(diǎn):
幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動過程:
一、開始部分:談話:小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了,它請了很多的小動物到它家做客,去品嘗蘿卜,但它現(xiàn)在遇到了一個大難題,快來看看是什么難題吧。引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分:
1、幫助小猴拔蘿卜。
。1)出示蘿卜、小猴子卡片,讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題?哪個小動物來幫忙了?
(2)教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動物卡片,教師做動作或模仿動物的叫聲,引導(dǎo)幼兒說出各動物的名稱。提問:有幾個小動物在拔蘿卜?都有誰?排在第一位的是那個動物?最后是誰?請小朋友動手給它們貼上順序號。
2、數(shù)樓房。出示樓房圖,提問:這座樓房共有幾層?第一層樓在什么位置?請?jiān)谙鄳?yīng)的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里?請?jiān)谛∨笥言谙鄳?yīng)的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓,請小朋友在相應(yīng)的.位置貼上黃色星星。
3、對號入座。出示餐桌。
(1)提問:引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么?有幾個盤子?盤子是什么形狀的?從黃色盤子開始向右側(cè)轉(zhuǎn)依次是怎樣排列的?
(2)動手操作:請小朋友動手給盤子貼上數(shù)字標(biāo)志,并把動物按拔蘿卜時(shí)排列的順序放到餐桌前。
4、游戲:
(1)老鼠偷蛋:出示10個數(shù)字卡,請幾名幼兒到前邊扮小老鼠,教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌,“母雞母雞真能干,一生生了十個蛋,老鼠老鼠真是壞,半夜起來來偷蛋。”兒歌說完扮老鼠的小朋友偷走一個數(shù)字,其他小朋友們說出偷走了第幾號蛋。游戲反復(fù)進(jìn)行。
(2)摸一摸:出示10個小動物卡片,請幾名幼兒到教師跟前,教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸動物快回來!眱焊枵f完后請小朋友快迅摸一下動物快回到教師跟前,請其他小朋友們猜一猜是什么動物?這個動物排在第幾位?游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動延伸:
請小朋友分別站兩隊(duì),每隊(duì)10個幼兒,排好隊(duì)后請小朋友每隊(duì)分別報(bào)數(shù),說一說他們分別排在第幾位。
活動結(jié)束:
幼兒排隊(duì)學(xué)解放軍叔叔走路的樣子,到院子里活動。
中班科學(xué)教案 篇8
【內(nèi)容與要求】
在操作榨汁機(jī)的基礎(chǔ)上,了解其使用方法,感知其給人們生活帶來的方便,體驗(yàn)觀察和動手的樂趣。
【活動重點(diǎn)】感知榨汁機(jī)帶來的方便,體驗(yàn)動手的樂趣
【活動難點(diǎn)】了解榨汁機(jī)的使用方法
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
橙子、各種榨汁機(jī)、毛巾、臺布、視頻等
【設(shè)計(jì)思路】
榨汁機(jī)是現(xiàn)代生活中比較常見的廚房工具,它也分好幾種方法榨汁。而孩子們也都喜歡喝甜甜的果汁,可是果汁是怎么榨出來的,如何使用榨汁機(jī)孩子們卻不一定會。因此前期在區(qū)角活動中讓幼兒個別操作,使他們初步積累一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn),然后通過本次活動進(jìn)行分享討論,使他們正確操作榨汁機(jī),在操作中感知它給人們生活帶來的方便,同時(shí)也讓他們體驗(yàn)自己動手、與人分享的快樂。
結(jié)合教研組培養(yǎng)幼兒操作習(xí)慣的重點(diǎn)要求,分析本次活動發(fā)現(xiàn)活動中需關(guān)注幼兒正確操作的良好習(xí)慣。從區(qū)角活動中幼兒操作表現(xiàn)來看,幼兒是否能選擇匹配的材料進(jìn)行榨汁,是否能正確使用榨汁機(jī)是本次活動的關(guān)注重點(diǎn),通過視頻、示范、討論等策略,來幫助幼兒提升操作經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣。
【活動過程】
一、導(dǎo)入問題
這是什么?你們喝過嗎?知道果汁是怎么做出來的?
播放視頻,幼兒仔細(xì)觀察。
二、交流分享:
你們是怎么榨出來的?
幼兒個別交流
教師示范榨汁機(jī)的.使用方法
二、操作體驗(yàn):(感知榨汁機(jī)的正確使用方法)
三、交流分享
1、你們都榨出果汁了嗎?
2、出示電動榨汁機(jī)。
3、這么多的榨汁機(jī)你最喜歡哪一種?為什么?
小結(jié):原來我們每一個人可以根據(jù)自己的需要選擇適合的榨汁機(jī)。
四、情感渲染
1、幼兒與教師一起分享美味果汁。
2、我們用了榨汁機(jī)在制作果汁的時(shí)候方便了許多,其實(shí)在我們的身邊還有很多讓我們的生活更加方便而且有用的工具,我們一起去找找吧。
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