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大班科學(xué)教案好玩的空氣

時間:2023-04-04 15:54:24 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案好玩的空氣3篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案好玩的空氣3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案好玩的空氣3篇

大班科學(xué)教案好玩的空氣 篇1

  【活動目標】

  1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。

  2、能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

  【活動準備】

  玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

  【活動過程】

 。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入。

  1、教師:小朋友們好,今天老師要變個魔術(shù),你們想不想看。磕切⊙劬梢醋屑毩!

  2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

  3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)

  4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

  (二)引出空氣原理。

  1、教師:老師再來變一個魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

  2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?

  3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

 。ㄈ┥磉叢蹲娇諝,初步感知空氣。

  1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

  2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)

  3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

  4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

  (四)周圍捕捉空氣,加強對空氣的認知。

  1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣,播放背景音樂)

  2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)

  3、教師:好了,你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣。磕敲茨銈冋f空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

  教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西,實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動的。

 。ㄎ澹┡c空氣寶寶做游戲。

  1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

  2、教師:如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個氣球。(幼兒操作,個別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

  3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進去的`空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿,我們讓它在邊上休息一下?/p>

 。┍Wo空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

  1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個實驗,把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?

  教師小結(jié):因為我們把嘴巴閉上,把鼻子捂起來,空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?/p>

  2、教師:我們?nèi)诵枰諝,動物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。

  3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護好我們的空氣,保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。

  【活動反思】

  無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”,而科學(xué)對于幼兒來講,就是生活中好玩的事情,是他們覺得好奇的現(xiàn)象,是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。我們跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人,老師給以啟發(fā)和幫助,使幼兒在做中學(xué),在玩中體驗,在有趣的活動中,揭開身邊的科學(xué)秘密,逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓探索的樂趣存在在于他們的生活之中。

  本次教學(xué)活動,我通過四個環(huán)節(jié)讓幼兒一步一步的認識空氣的特征、重要性及空氣污染的情況和危害性。

  第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒感知空氣的存在及其特性,也是本次活動的重要環(huán)節(jié)。我為幼兒準備了豐富的材料,為幼兒進行探索活動提供了物質(zhì)的基礎(chǔ),也激發(fā)了幼兒探索的欲望。讓幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣從而了解空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。通過小實驗《毛巾濕了嗎?》調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在活動中幼兒的爭論非常激烈,在做實驗的過程中孩子們個個睜大了雙眼,仔細觀察,動腦思考。通過實驗幼兒知道杯子中確實有空氣。接著孩子們拿著保鮮袋去裝空氣和感受空氣的流動,孩子們都在想哪里有空氣呢?不過部分孩子對空氣還是有一定的已有經(jīng)驗,很快就裝到了空氣,還有部分幼兒通過自己的觀察、探索和老師的引導(dǎo)先后也都裝到了空氣,孩子們拿著裝滿空氣的保鮮袋,臉上帶著得意的笑容,同時也感受到空氣到處都有,通過把氣球里的空氣放出來親親幼兒的臉蛋,讓幼兒感受空氣的流動。

  第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒認識空氣的作用,通過《捉空氣》、《吹氣球》兩個游戲活動向幼兒展示空氣的作用,使幼兒對空氣有了進一步的認識,幼兒對《吹氣球》游戲非常專注,入神,從而讓幼兒感受空氣在我們周圍并且身體里也有,空氣是我們的朋友,人、動物、植物都離不開空氣。

  第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒了解空氣遭受污染的情況及其危害性,這是本次活動的一個難點,在這環(huán)節(jié)我是通過多媒體進行輔助教學(xué)攻破這一難點。

  第四個環(huán)節(jié)是游戲《 踩氣球》,通過這一游戲使本次活動達到高潮,這次教學(xué)活動,我為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒自主探索,老師適時引導(dǎo),整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上,以“發(fā)現(xiàn)”為主,以“活動”為主,以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,在這個活動中,我更多注重的是師生互動、生生互動。本次教學(xué)活動的最大亮點是老師的提問非常積極、有效。

  不足的是活動環(huán)節(jié)設(shè)計還不太緊湊,老師準備的材料還應(yīng)該更仔細選擇,在游戲《吹氣球》這一環(huán)節(jié)之前老師應(yīng)向幼兒交代清楚,氣球隨時都會爆炸,請小朋友不必害怕。這樣孩子的探索欲望可能會更強,游戲參與性會更高,教學(xué)效果會更佳。

大班科學(xué)教案好玩的空氣 篇2

  活動目標:

  1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣;

  2、能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

  活動準備:

  玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件

  活動過程:

  小朋友,早上好!今天,老師要變個魔術(shù),你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細看喲!

  這是什么(毛巾),是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子),老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說……),那我們?nèi)〕鰜砜匆豢,濕了沒有呢?小朋友用手摸摸,濕了沒有呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?現(xiàn)在,老師再來變個魔術(shù),這是(毛巾),這是(杯子),我們也要要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察噢!看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌,濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說說,什么跑進去了?對空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了,而第一次沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有(沒有),所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?(好看)

  那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個實驗。小朋友看,這是什么(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),誒,我捉了袋空氣,你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,再用最大的藍袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子,你們都有了嗎?(都有了),現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞,袋子里面的空氣有氣味嗎?對,空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們?nèi)サ絼e的地方去捉捉空氣,好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣)。好,請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說,你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。好了,你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來,我們到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著的,因此,小朋友通常認為我們周圍沒有東西,實際上空氣是的確存在的,我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣,又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。

  而且空氣也是很好玩的,我們來和空氣寶寶玩一玩,好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水,看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。當我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎?來,從你開始一個一個走過來!昧苏埿∨笥鸦貋!小朋友,你們玩過氣球嗎?(玩過)今天,老師也請你們來玩氣球,你們高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣),怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。(小朋友再吹的時候詢問個別幼兒)好了,氣球?qū)殞毨哿耍埿∨笥寻阉鼈兓丶,小筐是它的?。哦,空氣寶寶這么好玩,我也想和空氣寶寶玩一玩。

  小朋友看,這是什么(蠟燭),這是什么呢(打火機),現(xiàn)在我要把它點燃,再來點一根,我要把杯子罩在蠟燭的上面,小朋友想一想蠟燭會怎樣,會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細看,蠟燭怎么樣了啊(熄滅了),你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來,我們每個小朋友找一杯子,罩的時候要小心,不要讓蠟燭燙著手了。好的',請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了,那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,還是很快的呢?那我們再來看一次,這一次小眼睛可要看仔細了。噢,蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后,蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因:這是因為杯子把蠟燭罩住,杯子里面有空氣,空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了,而外面的空氣又進不來,所以蠟燭就熄滅了。那你們說說,蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要),蠟燭燃燒的時候需要空氣,我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個小實驗,把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因為我們把嘴巴閉上,把鼻子捂起來,空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里面,我們就不能進行呼吸空氣了,所以我們就會感到喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)艘灰諝獍。對我們(nèi)诵枰諝,動物也需要空氣,花草樹木?也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣,如果沒有空氣,會怎樣呢?就會無法生存。

大班科學(xué)教案好玩的空氣 篇3

  活動設(shè)計背景

  由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞,我們賴以生存的空氣受到了嚴重污染,面臨這一嚴峻的問題,保護環(huán)境,凈化空氣以迫在眉睫,為了子孫后代能有個干凈、清新的環(huán)境,我們應(yīng)從孩子抓起,讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設(shè)計了本次活動,更希望大人們能給孩子做個榜樣。

  活動目標

  1.通過活動,感知空氣的特點。

  2.培養(yǎng)動手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。

  3.嘗試自己動手感知空氣的`特點及它的存在。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點。

  教學(xué)難點:幼兒自己動手操作感知空氣的特點

  活動準備

  塑料袋、氣球、蠟燭、打火機、透明玻璃杯、盆和水

  活動過程

  一.開始環(huán)節(jié):

  謎語導(dǎo)入:我們身邊有一種東西,我們看不見,摸不到,聞不著,沒有顏色。但是,誰也離不開它。(空氣)

  二、基本環(huán)節(jié)

  1.感知空氣的特點:

  (1) 請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?

  (2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲:抓空氣。

  (3)小結(jié):空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊,而且,無處不在。

  2.感知空氣的存在:

  (1)拿起一個氣球,然后吹起來。問:為什么氣球變大了?然后對著幼兒輕輕松開,問幼兒:感覺到了嗎?

  (2)幼兒自己結(jié)伴做游戲,感知空氣的存在。

  (3)請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住,然后放到水盆里輕輕地松手,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。

  三.結(jié)束環(huán)節(jié):

  1.初步了解空氣的作用:

  點燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯扣上,然后觀察發(fā)現(xiàn):過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。

  2.小結(jié):(延伸環(huán)節(jié))

  生活中,我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對我們來說非常重要,它能讓我們生存,所以我們也要保護好它,不然我們的就生存不了了。

  教學(xué)反思

  這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點,我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

  如果這堂課再讓我上一次,我會在后半部分增加一些圖片,增強幼兒保護空氣的意識。那樣,也許效果會更好吧!

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