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小班科學(xué)好玩的冰教案（精選14篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)好玩的冰教案，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)好玩的冰教案 1
活動目標(biāo)
1、感知冰的各種特性。
2、初步了解冰遇熱會化成水，水預(yù)冷會結(jié)成冰。
3、學(xué)習(xí)制作冰花，體驗探索的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備
1、每組一盒冰，一杯溫水。
2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。
3、課件。
活動過程
1、幼兒自由探索，感知冰的特征 。
(1)請幼兒看一看冰是什么顏色的?摸一摸，捏一捏有什么感覺?
(2)將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來的?
(3)觀看冰塊在溫水里慢慢融化的.過程，冰是怎樣形成的呢?
小結(jié)：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會化成水，水預(yù)冷會結(jié)成冰。
2、學(xué)習(xí)制作冰花。
(1)觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。
(2)出示已做好的冰花，讓幼兒觀察跟之前的冰塊有什么不一樣?說一說是怎樣做出來的?
(3)教師示范并介紹冰花制作過程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩(一半在杯內(nèi)，一半在杯外)，然后將杯子放入冰箱冷凍一段時間取出即可。
(4)幼兒嘗試制作冰花。
活動延伸：
與幼兒一起欣賞自制冰花。
活動反思：
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計教學(xué)方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
小班科學(xué)好玩的冰教案 2
活動設(shè)計背景
北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節(jié)。探索“冰”的奧秘。
活動目標(biāo)
1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的'好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點、難點
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩
活動過程
導(dǎo)入語：今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時候會變成冰寶寶嗎？
1、幼兒了解水會結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。
3、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論，教師總結(jié)。
教學(xué)反思
本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。
小班科學(xué)好玩的冰教案 3
【活動目標(biāo)】：
1、了解冰的形成過程，認識冰的特點和用途。
2、鍛煉幼兒動手能力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】：
1、大型冰盤或大型透明玻璃盤。
2、冰盒或冰箱。
3、小杯或小碗。
4、冷水或冰塊。
5、清水或果汁。
【活動過程】：
1、老師先介紹一下冰的形成過程，讓幼兒了解冰是如何形成的。
2、給每個幼兒一個小杯或小碗，讓幼兒用清水或果汁來裝飾杯子或碗子，制作自己的冰盤。
3、然后把杯子或碗子放進冰箱或冰盒中，讓幼兒等待幾分鐘，直到冰塊變得非常堅硬。
4、取出冰塊，用刀或叉子將其從杯子或碗子中取出，放到大型冰盤或透明玻璃盤中。
5、最后，讓幼兒們自由發(fā)揮，制作自己的冰塊，可以用小動物、花朵等來裝飾，增加趣味性。
【活動反思】：
這個活動可以讓幼兒了解冰的形成過程，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。同時，這個活動也可以鍛煉幼兒的.動手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。不過需要注意的是，活動中使用的材料需要保證衛(wèi)生，避免對幼兒造成不良影響。
小班科學(xué)好玩的冰教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解冰的特點和形成過程；
2、通過觀察、實驗和討論，探索冰的特性；
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和團隊合作精神。
教學(xué)重點：
1、觀察冰的形成過程；
2、探索冰的特性。
教學(xué)難點：
1、幼兒對冰的形成過程的理解；
2、幼兒對冰的特性的認知。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、水杯、水、小盆子；
2、食鹽、冰糖、水；
3、黑板、粉筆、白板、白板筆。
教學(xué)過程：
一、引入
教師拿出一杯熱水，問幼兒：“這是什么？”
幼兒：“水�！�
教師：“對，這是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊后w。你們有沒有見過冰呢？”
幼兒：“有，冬天的時候會有冰。”
教師：“那我們一起來了解一下冰的特點和形成過程吧！”
二、觀察冰的形成過程
1、在水杯中加入少量水，并放入冰箱冷凍室冷凍；
2、當(dāng)冰完全形成后，取出水杯，將冰塊放入小盆子中。
教師引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的特點和形狀，提問幼兒：“冰塊的形狀是什么樣子的？”
幼兒：“圓圓的，透明的�！�
教師：“那冰塊有什么特點呢？”
幼兒：“冷冰冰的，會化掉�！�
教師：“沒錯，冰塊的形成過程中，需要有冷空氣的作用，所以才會形成冰塊�！�
三、探索冰的特性
1、在水杯中加入少量水，并放入食鹽，攪拌均勻后冷凍；
2、當(dāng)冰完全形成后，取出水杯，將冰塊放入小盆子中。
教師引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的特點和形狀，提問幼兒：“為什么這個冰塊是不同于剛才那個的形狀呢？”
幼兒：“這個冰塊更大，而且不是圓形。”
教師：“這是因為食鹽可以加快冰的形成速度，從而使冰塊形狀不同�！�
四、討論
1、引導(dǎo)幼兒對剛才所觀察到的冰塊進行討論，問幼兒：“冰塊是什么？它的特點是什么？”
幼兒：“冰塊是水變成的冰。它冷冰冰的，會化掉。”
教師：“對，這就是冰塊的特點。那你們知道為什么水會變成冰嗎？”
幼兒：“因為溫度低�！�
教師：“對，溫度低就可以讓水變成冰。”
2、引導(dǎo)幼兒進行冰的比較和討論，提問幼兒：“剛才我們觀察到的兩個冰塊，它們有什么不同之處呢？”
幼兒：“一個是圓形的，一個是長條形的�！�
教師：“那你們知道這是為什么嗎？”
幼兒：“一個是食鹽的作用，一個是自然的作用�！�
教師：“對，一個是食鹽加速了冰的.形成速度，另一個是自然冷空氣的作用�！�
五、總結(jié)
教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提問幼兒：“你們今天學(xué)到了什么？”
幼兒：“冰的形成過程、冰的特點和特性�！�
教師：“很好，那我們一起來復(fù)習(xí)一下冰的形成過程吧！”
教師拿出一個裝有冰塊的杯子，向幼兒展示冰塊的形狀和特點，并講解冰的形成過程。
教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冰的形成過程和特性，希望大家在以后的生活中也能夠關(guān)注冰的特點，并能夠合理利用冰的特性�！�
教學(xué)延伸：
1、制作冰棒；
2、觀察冰在不同環(huán)境下的變化；
3、通過制作冰雕，加深對冰的認知。
小班科學(xué)好玩的冰教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解冰的性質(zhì)和形成過程；
2、通過實驗探究冰的特性；
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、透明杯子；
2、白糖、清水、勺子；
3、冰盒、水桶、手套。
教學(xué)過程：
1、引入
教師可以向?qū)W生介紹冰的形成過程，如何讓水結(jié)冰，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
2、實驗探究
將清水倒入透明杯子中，加入適量的`白糖，攪拌均勻。然后，將杯子放入冰盒中，用水桶蓋住冰盒，將杯子中的水加熱至沸騰，等待片刻后，觀察杯子中的水的變化。
3、結(jié)論
觀察冰盒中的水，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)水開始結(jié)冰，逐漸形成冰塊。通過實驗探究，學(xué)生可以了解冰的特性和形成過程。
4、擴展探究
讓學(xué)生進行其他有關(guān)冰的實驗，如冰球、冰雕等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和動手能力。
5、總結(jié)
通過本次實驗，學(xué)生可以了解冰的特性和形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、實驗和動手能力。同時，也讓學(xué)生了解到科學(xué)實驗的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
小班科學(xué)好玩的冰教案 6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)生了解冰的基本性質(zhì)，認識冰的形態(tài)變化。
2、學(xué)生通過實驗了解水在低溫下的狀態(tài)變化。
3、學(xué)生了解科學(xué)實驗的基本操作和安全注意事項。
材料準(zhǔn)備：
1、透明的玻璃容器
2、食用鹽
3、清水
4、冰盒
5、熱水
6、手套、口罩等防護用品
活動步驟：
1、介紹冰的基本性質(zhì)和形態(tài)變化。 老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是冰的基本性質(zhì)和形態(tài)變化。你們知道冰是什么嗎？冰有什么特點呢？
2、演示冰的形態(tài)變化。 老師：讓我們先看看冰的形態(tài)變化，請你們把玻璃容器中的水倒入冰盒中，然后觀察冰的形態(tài)變化。
3、添加食用鹽制冰。 老師：請你們在清水中加入適量的食用鹽，攪拌均勻，再將制作好的水倒入玻璃容器中。請你們用手套和口罩等防護用品進行實驗操作，然后把容器放入冰盒中，觀察冰的形態(tài)變化。
4、實驗總結(jié)。 老師：請你們觀察實驗結(jié)果，并說出你們的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。通過這次實驗，你們了解了冰的基本性質(zhì)和形態(tài)變化，同時也學(xué)習(xí)了科學(xué)實驗的'基本操作和安全注意事項。
活動延伸：
1、觀察冰的其他形態(tài)變化，比如冰川、冰雕等。
2、利用實驗器材制作其他水的狀態(tài)變化，比如蒸汽、霧氣等。
活動評價：
通過這次實驗，學(xué)生們了解了冰的基本性質(zhì)和形態(tài)變化，并且學(xué)習(xí)了科學(xué)實驗的基本操作和安全注意事項。學(xué)生們在實驗中表現(xiàn)出了積極的參與和探究精神，希望能夠繼續(xù)開展類似的實驗活動。
小班科學(xué)好玩的冰教案 7
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。
2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。
3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、冰塊、冰球若干;冰水、溫水、熱水每組各一杯。
2、結(jié)冰的圖片
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。
1、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。
2、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?”
4、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、 引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。
1、你們看小樹苗怎么了?你們見過小樹苗結(jié)冰嗎?(出示圖片)
2、是不是冬天到了就會結(jié)冰?
3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會結(jié)冰，我們溫州冬天比較暖和，沒有那么冷，所以會不結(jié)冰。
三、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，看(出示冰球)，這里面藏了個東西，誰能想個辦法把取出來?
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。
3、教師請大家想辦法，做實驗。
�、� 摸摸三杯水，說說不同的感受。
�、� 將三塊冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯：融化)
�、� 觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢?取出可愛的.指偶：冰娃娃。
④ 小結(jié)：冰塊吸收熱量后會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
四、幼兒操作
1、你們想要可愛的冰娃娃嗎?那就快點把冰娃娃取出來吧!幼兒自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃為止。
2、幼兒帶著指偶冰娃娃，模仿滑冰動作出活動室。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班科學(xué)好玩的冰教案 8
活動目標(biāo)：
1. 了解冰融化的過程。
2. 在探究的過程中學(xué)會從多角度解決問題。
3. 學(xué)習(xí)運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰(里面凍有一個小禮物)記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。
活動過程：
1. 引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索的欲望。
(1)用什么方法能讓冰塊慢點化?
師:小朋友們你們看老師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請小朋友們幫老師想想辦法。
(2)討論用一種記號，記錄下自己想到的方法。
請小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。
幼兒可以展開討論，互相交流一下自己想到的方法。
2. 在操作中去驗證自己的猜想。
(1)師：小朋友們你們看老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請你們用這些材料試一試，看看哪個小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法記錄下來。
幼：老師我用被子蓋起來它就不化了。
老師我把它放進冰箱里他也不化了。
老師我把它放進了涼水里。
(2)總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。
請幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就知道使用哪種操作材料融化的慢了。
3. 提出新問題：用什么方法使冰化的快一點。
(1)師：老師這又有一塊冰請小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些?請小朋友們用周圍的材料試一試。
幼：老師我把它放在熱水里，冰變小了。
老師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。
老師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。
(2)請幼兒比一比誰的冰最小，講講它的融化方法�？偨Y(jié)出冰化的快的方法。
(3)通過比較，讓幼兒學(xué)會幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學(xué)會探索的方法。
4. 玩游戲：冰中取物。
師：小朋友們我們來玩?zhèn)�游戲好嗎?老師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請小朋友們用你剛才學(xué)過的方法，把禮物取出來，看看哪個小朋友最先拿到禮物。
好，預(yù)備——開始。
幼兒開始進行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時地用抹布清理干凈。
(幼兒開始了自己的探索，都想第一個把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過程，一點也不羨慕別人，就在專注自己的融化過程。 取到小禮物的小朋友可以互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自己是怎樣取到小禮物的。
5. 活動延伸：
和日常生活結(jié)合起來，請幼兒講講在生活中是怎樣儲藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的.生活經(jīng)驗。
活動反思：
活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。
小班科學(xué)好玩的冰教案 9
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會制作冰。
2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。
3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。
【活動準(zhǔn)備】
1、不同大小的冰塊若干；
2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；
3、白糖若干。
【活動過程】
1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們在家是怎么避暑解熱的呢。引導(dǎo)孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。
2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）
3、老師請他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的`特征。（無色，無味。）
4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。
5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會融化的結(jié)論。請孩子討論冰塊遇到什么會化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。
6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后，再請孩子們?nèi)ビ^看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。
7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。
小班科學(xué)好玩的冰教案 10
設(shè)計意圖：
在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態(tài)度及動手能力的培養(yǎng)則重視不夠。
《玩冰》的設(shè)計就是想嘗試通過孩子的多種感官參與活動，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識，學(xué)會技能，以達到獲取經(jīng)驗，建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。
活動目標(biāo)：
�。�、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。
�。�、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。
３、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
�。�、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
５、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂《娃娃滑冰》
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。
�。�、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。
�。�、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
�。�、幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”
�。础⑿〗Y(jié)：冰握在手里的`感覺是又冷又滑。
二、引導(dǎo)幼兒知道０攝式度以下水才結(jié)冰。
�。�、你在什么時候見過冰？水龍頭會結(jié)冰嗎？
�。病槭裁船F(xiàn)在是冬天，我們屋里的水龍頭沒結(jié)冰呢？
３、小結(jié)：只有在０攝式度以下水才會結(jié)冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。
三、做實驗，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
�。薄煟簞偛磐娴谋鶋K是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰能想個辦法把紐扣取出來？
２、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。
�。�、教師請大家想辦法，做實驗。
�、倜�，說說不同的感受。
②將三塊冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）
�、塾^察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？
�、苄〗Y(jié)：冰塊吸收熱量后會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。
�、葑層變河^察實驗結(jié)果。
四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論：
�。�、說說冰塊有什么變化。
２、為什么冰塊也融化了？
３、小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。
�。�、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會融化成水。
聽音樂隨教師模仿滑冰動作出教室，活動結(jié)束。
活動反思：
教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發(fā)學(xué)生的認知活動，建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。”因此我在設(shè)計此節(jié)科學(xué)課時，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。
其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱情。
小班科學(xué)好玩的冰教案 11
設(shè)計思路：
根據(jù)《指南》所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)”，我們設(shè)計了本次活動“好玩的冰”。通過兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們在與冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗，激發(fā)幼兒進行科學(xué)探索的興趣。
活動目標(biāo)：
1、感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2、嘗試讓冰融化的各種方法，并能大膽說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解冬天的季節(jié)特點。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、毛巾、PPT等。
活動過程
1、第一次探索，初步感知冰的特性。
�。�1）出示冰，激發(fā)興趣
師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么？
�。�2）自主探索冰的特性。
師：請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等會告訴大家冰是怎么樣的？
�。�3）幼兒探索并交流。
提問：冰是怎么樣的？
小結(jié)：冰看上去是透明的.，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。
2、第二次探索，感知讓冰融化的方法。
�。�1）提出要求
老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，有什么辦法能拿到禮物，誰來說一說？老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。
�。�2）嘗試取物并交流
你用了什么辦法拿到了禮物？你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了？
小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，我們成功獲得禮物，真開心！
3、播放視頻，了解夾心冰塊制作過程。
（1）你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的？誰先來猜猜看。（猜想）
�。�2）還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。（播放視頻）
小班科學(xué)好玩的冰教案 12
活動目標(biāo)：
1.知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會碎等特征。了解冰遇熱會化成水、水遇冷會結(jié)成冰。
2.能自主選擇工具，讓冰融化，取出冰中禮物。
3.體驗玩冰的樂趣，喜歡冰，愿意繼續(xù)探索冰融化的秘密。
活動重點：
知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會碎等特征。了解冰遇熱會化成水、水遇冷會結(jié)成冰。
活動難點：
能自主選擇工具，讓冰融化，取出冰中禮物。
活動準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：幼兒活動前洗凈雙手物質(zhì)準(zhǔn)備：大冰塊、（可食用）小冰塊若干、小毛巾若干、木棒、夾心冰塊若干、小棒、熱水。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境，激發(fā)幼兒興趣，初步感知冰。創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境，幼兒摸一摸猜一猜盒子里裝的是什么，激發(fā)幼兒探索欲望。通過摸一摸初步感知冰是涼的、硬的。
2、幼兒自由玩冰，充分了解冰的特征，感知冰遇熱會化成水，水遇冷會結(jié)成冰。
(1)請幼兒看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔，知道冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、無味的。
提問：冰是什么顏色的?
摸上去是什么感覺?（幼兒了解冬天地面結(jié)冰的'地方要注意小心滑倒）舔一舔有沒有味道？
小結(jié)：冰寶寶是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、沒有味道。
(2)感知冰遇熱會化成水，水遇冷會結(jié)成冰。提問：剛才你在和冰寶寶交朋友時，冰寶寶有什么變化？小朋友發(fā)現(xiàn)了冰融化了，越變越小，最后融化變成水，為什么會融化呢？出示課件
小結(jié)：手是熱的，冰遇熱會融化成水，水遇冷會凝結(jié)成冰。
3、自主選擇工具,探索冰中取物，知道冰易碎。教師：看來你們真的很喜歡冰寶寶，冰寶寶也很喜歡你們，它們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了禮物（出示夾心冰塊），可是冰塊里的禮物取不出來，想個什么辦法呢？
1.幼兒交流討論
2.幼兒分享取“禮物”方法
3.教師小結(jié)：有的小朋友說可以用結(jié)實的東西敲碎，取出禮物；有的小朋友說可以讓冰遇熱融化讓后取出禮物。
4.介紹操作物品，幼兒操作。(教師循環(huán)指導(dǎo))
5.分享操作方法提問：你用了什么辦法拿到了禮物，你發(fā)現(xiàn)冰有什么變化？（知道冰易會碎，了解冬天的湖面河面結(jié)冰后不能在上面玩耍。）
小結(jié)：剛才小朋友都成功拿到了禮物，有的用木塊敲碎冰取出禮物，有的用熱水泡融化冰取出禮物。
4、拓展延伸：到科學(xué)區(qū)了解夾心冰塊的制作方法
小班科學(xué)好玩的冰教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感知冰的特點，如透明、冰冷、光滑等。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
激發(fā)幼兒對冰的興趣，體驗玩冰的快樂。
二、教學(xué)重難點
重點：感知冰的特點，體驗玩冰的快樂。
難點：引導(dǎo)幼兒用語言表達對冰的感受。
三、教學(xué)方法
觀察法：讓幼兒觀察冰的外觀、顏色等特點。
觸摸法：讓幼兒觸摸冰，感受冰的冰冷和光滑。
實驗法：通過冰的融化實驗，讓幼兒了解冰的特性。
游戲法：通過玩冰的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
冰塊若干。
透明容器、溫水、毛巾等。
圖片或視頻展示冰的形成和用途。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師展示冰塊，引起幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，這是什么呀？你們在哪里見過冰呢？”
觀察冰的特點
讓幼兒觀察冰塊的顏色、形狀、透明度等。
提問：“冰是什么顏色的？是什么形狀的？透明嗎？”
引導(dǎo)幼兒用語言描述冰的特點。
觸摸冰的感覺
讓幼兒用手觸摸冰塊，感受冰的冰冷和光滑。
提問：“冰摸起來是什么感覺呢？”
提醒幼兒注意安全，不要被冰塊凍傷。
冰的融化實驗
教師將冰塊放入透明容器中，加入溫水。
讓幼兒觀察冰的變化，引導(dǎo)幼兒說出冰在慢慢融化。
提問：“冰為什么會融化呢？”
教師解釋冰融化的原因：冰在溫度升高時會融化成水。
玩冰游戲
教師組織幼兒進行玩冰游戲，如冰上畫畫、冰球比賽等。
讓幼兒在游戲中體驗玩冰的快樂。
總結(jié)
教師總結(jié)冰的特點和用途，如冰是透明的、冰冷的、光滑的，可以用來降溫、制作冷飲等。
提問：“小朋友們，今天我們認識了冰，你們喜歡冰嗎？為什么呢？”
鼓勵幼兒用語言表達自己對冰的感受。
延伸活動
讓幼兒在家長的'陪同下，觀察冬天里的冰，如冰窗花、冰柱等。
鼓勵幼兒用繪畫、手工等方式表現(xiàn)自己對冰的認識和感受。
六、教學(xué)反思
通過本次活動，幼兒對冰有了更直觀的認識和感受。在活動中，幼兒積極參與觀察、觸摸、實驗和游戲等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和探索精神。但在活動過程中，也存在一些不足之處，如部分幼兒在觸摸冰時過于興奮，沒有注意安全；在玩冰游戲時，有些幼兒規(guī)則意識不強，需要教師進一步引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的安全和規(guī)則意識的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
小班科學(xué)好玩的冰教案 14
活動主題：
探索冰的特性
適用年齡：
3-4歲
活動目標(biāo)：
認識冰的基本特性（冷、硬、透明）。
探索冰的變化（融化與固化）。
通過觀察與操作增強對冰的興趣和理解。
所需材料：
冰塊（可以預(yù)先制成小塊）
透明塑料杯
食用色素
小水盆
吸管、紙巾、勺子等工具
手套（讓孩子們觸摸冰時使用）
毛巾或塑料墊（防止水漬）
活動步驟：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
教師提問：“小朋友們，冬天的時候我們會看到什么呢？”引導(dǎo)孩子們談?wù)撗�、冰等�?/p>
介紹活動：今天我們要來玩冰，看看冰有什么特點。
觀察活動（10分鐘）：
將冰塊放在透明塑料杯中，詢問孩子們：“冰是什么顏色的？是怎么感覺的？”讓他們用手觸摸冰塊（注意安全）。
提供手套，確保每位孩子都能安全接觸冰塊。
冰的變化實驗（15分鐘）：
將冰塊放在小水盆中，并在旁邊準(zhǔn)備熱水，讓孩子觀察冰塊的融化過程。
觀察時可以加入少量食用色素，看看顏色是如何隨著冰塊的融化而擴散。
問孩子們：“冰塊變成了什么？它的形狀變了嗎？”
動手活動（10分鐘）：
讓孩子們用勺子將融化的水倒進塑料杯中，并用吸管進行攪拌，觀察液態(tài)水和冰塊的不同。
提供紙巾，讓他們嘗試用紙巾擦拭桌面上的水，感受水的狀態(tài)。
分享環(huán)節(jié)（5分鐘）：
邀請孩子們分享他們看到和感受到的事情，鼓勵他們用簡單的語言描述。
提問：“我們能用冰做什么呢？”讓孩子們發(fā)揮想象力，討論冰的'用途，例如：冰淇淋、冰飲料等。
結(jié)束活動（5分鐘）：
復(fù)習(xí)今天學(xué)到的知識：冰的特性與變化。
讓孩子們?yōu)榻Y(jié)束活動做一個簡單的總結(jié)，比如畫出他們喜歡的冰的形狀，或者說出他們最喜歡的冰的食物。
注意事項：
注意孩子們的安全，特別是在處理冰塊和水的時候。
活動后及時清理場地，避免滑倒和濕滑。
延伸活動：
可以在之后的一周引入關(guān)于水的循環(huán)的課程，通過觀察冰的融化和蒸發(fā)，引導(dǎo)孩子們理解水的不同狀態(tài)。
總結(jié)：
通過“好玩的冰”這一活動，孩子們不僅能在玩樂中學(xué)習(xí)，還能發(fā)展觀察能力、動手能力和表達能力。希望這個教案能給你帶來啟發(fā)！如需更多幫助，請隨時告知！
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