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大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的彩球教案

時間:2023-03-19 13:26:38 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的彩球教案

  作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的彩球教案,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的彩球教案

大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的彩球教案1

  設(shè)計意圖:

  大班的孩子開始對身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并表現(xiàn)出主動探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。但是需要老師給與正確的引導(dǎo)與激勵。一次,我和同事說話時,不經(jīng)意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉(zhuǎn)了起來,孩子們吃驚地看著我,充滿著好奇和興奮,并在下課的時候模仿起來,但是很難成功,我想孩子們的好奇心我們要保護,孩子們探索的欲望與行為,我們要正確引導(dǎo)。我又想起我們小時候,經(jīng)常用青霉素藥瓶的橡皮塞子,中間插一根火柴桿,做陀螺玩,還有男孩子自己做木頭陀螺玩,知道孩子對旋轉(zhuǎn)的好奇與當(dāng)自己通過努力讓物體轉(zhuǎn)起來是,那種成功的喜悅與興奮,讓我覺得有必要為孩子組織一次關(guān)于探索讓物體轉(zhuǎn)起來的活動,于是經(jīng)過自己的充分的準(zhǔn)備,包括材料準(zhǔn)備、孩子已有經(jīng)驗的分析,孩子的興趣點和能力所能達到的高度等。實施了這節(jié)大班科學(xué)活動《奇妙的旋轉(zhuǎn)》。

  活動目標(biāo):

  1.對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣,能積極主動探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

  2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來,樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動重點難點:

  1、重點:探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

  2、難點:能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來,知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。

  活動準(zhǔn)備:

  1.操作材料:

  材料一:各種線形、長條形物品:毛線、布條、樹枝等。

  材料二:各種平面的物品:紙片、毛巾等。

  材料三:各種立體物品:積木,珠子、盒子、瓶子等。

  2.記錄紙每位幼兒一張,記錄筆、大風(fēng)車一個、小風(fēng)車每位幼兒一個。

  3.操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。

  活動過程:

  一、感知發(fā)現(xiàn)

  1.導(dǎo)入教師和小朋友每人手里拿一個風(fēng)車,和小朋友邊唱邊走進活動室:“大風(fēng)車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn),這里的風(fēng)景呀真好看,天好看地好看,還有一群快樂的小伙伴!”

  “小朋友們,你們好!今天的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了,風(fēng)車你們玩過嗎?今天老師請小朋友玩風(fēng)車。(幼兒玩風(fēng)車)

  2.探討:“你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的?”

  教師:我們不用這些方法的時候,風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎?

  教師:對啦,是我們用嘴巴吹,用手撥打,或者利用風(fēng)吹,風(fēng)車才會轉(zhuǎn)起來。

  教師:你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動的呢?

  教師:你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎?

  3.教師小結(jié):小朋友觀察真仔細,風(fēng)車是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的,叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān);自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉(zhuǎn),原來啊,這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。

  二、嘗試探索。

  師:老師這里還有很多材料想請你們?nèi)フ艺铱,有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙,你們看。

  (教師講解記錄紙的用法:記錄紙都是用圖案符號表示的,不是用文字表示,各種物品用圖形表示;“猜”是一個娃娃頭像一個問號表示;“嘗試”是用小手表示)

  1.幼兒先猜測每種物品是否能轉(zhuǎn)動,在“猜”的一欄中記錄。

  2.幼兒動手實驗,看到底能不能轉(zhuǎn)動,并在嘗試一欄中進行記錄。

  3.幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),問:你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的?

  4.教師小結(jié):立體的物品容易轉(zhuǎn)動起來,線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動。

  三、再次探索師:剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動起來了,現(xiàn)在請小朋友想一想:如果我們想辦法,能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來呢?你覺得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢?把你的想法畫在第三欄里。

  1.幼兒再次嘗試,(可以利用一些工具材料進行輔助),并把自己的探索結(jié)果記錄下來。

  2.集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn):說說你的辦法。師:請小朋友來講一講,你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的,有的小朋友還沒有找到方法,我們教教他們吧!(教師根據(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察,請幾個幼兒講述并演示自己的'方法。)

  四、實踐歸納

  1.請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品,你可以試試剛才大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。

  2.教師重點引導(dǎo)幼兒進一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。

  3.交流歸納。

  五、拓展體驗

  1.生活中,你還見過什么會旋轉(zhuǎn)?

  2.試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎?

  活動反思:

  本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個初步的了解,他們在自己的努力下知道了:任何物體只要有外力的作用,都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學(xué)道理。在活動過程中,幼兒對周圍的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,對探索活動產(chǎn)生了積極的態(tài)度,同時,語言表達能力也得到了進一步的發(fā)展,孩子在講述自己的動手操作過程,就是對剛才活動中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗進行歸納和總結(jié),從而形成一個系統(tǒng)的認知和正確概念,孩子對這樣的認知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜姾芏啵呛⒆影褎偛艑W(xué)到的知識內(nèi)化為自己的固有的認知的一個過程;同時也可以讓自己的個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗,使得活動重點多次突出,難點再次被突破;顒幽繕(biāo)得到了很好的實現(xiàn),孩子也是在愉悅的情緒中進行了主動探索的活動過程,認知能力、動手能力、語言表達能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的彩球教案2

  活動目的:

  1.通過實驗,對重力現(xiàn)象產(chǎn)生好奇與思考。

  2.發(fā)現(xiàn)彈簧的粗細長短與小球下滑的速度有關(guān)系。

  3.使動手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 做好的旋轉(zhuǎn)彩球玩具。

  2. 幼兒操作材料:長銅絲、短銅絲若干,粗細不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干,圓形彩紙片若干,漿糊、抹布,橡皮泥,別針。

  活動內(nèi)容:

  1. 演示彩球玩具,引起幼兒興趣。

 、沤處熝菔就婢,請幼兒觀察現(xiàn)象。

 、平榻B玩具的構(gòu)造。

 、俳處煟哼@個玩具有幾個部分組成的呢?

  ②示范彈簧的制作方法。

  2. 請幼兒來制作玩具。

 、庞變簢L試自己制作旋轉(zhuǎn)彩球玩具,教師巡回指導(dǎo)。

 、朴變和嬉煌孀约褐谱鞯耐婢摺

 、墙涣髦谱鹘(jīng)驗。

  教師:①你是怎樣做旋轉(zhuǎn)彩球的?你的彩球能滑下來嗎?怎樣滑下來的?

  ②師生共同小結(jié)。

  3.討論:為什么彩球下滑轉(zhuǎn)動快慢不一樣。

 、疟纫槐龋赫l的小球轉(zhuǎn)得快?

 、葡胍幌耄簽槭裁床是蜣D(zhuǎn)的快慢不一樣呢?彈簧粗的'轉(zhuǎn)得快還是彈簧細的轉(zhuǎn)得快?

 、切〗Y(jié):原來有的小朋友他繞的彈簧比較細,所以彩球轉(zhuǎn)的快;有的小朋友繞的彈簧粗,所以彩球轉(zhuǎn)的慢些。

  4.怎樣使彩球轉(zhuǎn)得快些。

 、挪乱徊拢翰桓淖儚椈傻拇旨毮懿荒茏尣是蜣D(zhuǎn)得快些?

 、朴變簢L試,教師做必要的提醒和指導(dǎo)。

  ⑶小結(jié)

  活動延伸

  1.將材料投放在科學(xué)角,供幼兒平時操作。提供橡皮泥,鼓勵幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥,改變兩邊橡皮泥的重量,觀察其下滑速度的變化。

  2.在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象。

  活動建議:

  1.長短銅絲應(yīng)分別為兩種規(guī)格,利于幼兒對比。

  2.銅絲應(yīng)軟些,便于幼兒操作。

  3.活動周期為2課時;幼兒園的集體活動、興趣小組、家庭等均可開展此項活動。

  相關(guān)知識:

  1.玩具原理及制作方法:在本玩具中,重力可以分解成為對銅絲的壓力和下滑力,把螺旋彈簧拉長,重力中的下滑力變大,所以“彩球”旋轉(zhuǎn)的速度就變快了,同理,彈簧變細了,重力中的下滑力也變大了,所以速度同樣變快了。取一根長約50厘米的16號鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后,在圓鉛筆上繞10余圈,鉛筆脫出后做成彈簧,然后再將彈簧拉長。 取l根長約20厘米的18號或加號鐵絲,中間交叉留出1個圓環(huán),鐵絲的2個頂端彎個直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色,剪4個“圓球”,粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色“圓球”的鐵絲中間圓環(huán),套入螺旋彈簧頂端,“彩球”沿螺旋鐵絲,旋轉(zhuǎn)下落。

  2.重力、重力加速度的概念。任意兩個物體或兩個粒子間的與其質(zhì)量乘積相關(guān)的吸引力。自然界中最普遍的力。簡稱引力,有時也稱重力。在地球物理學(xué)中習(xí)慣把地球重力加速度稱為地球重力,其單位厘米/秒2稱伽(Gal,為紀(jì)念伽利略而命名)。

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