中班科學(xué)筷子教案(11篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的中班科學(xué)筷子教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)筷子教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認(rèn)各種筷子,了解筷子的特點(diǎn)與用途,并學(xué)習(xí)歸類。
2、讓幼兒練習(xí)使用筷子,初步學(xué)會(huì)撥、夾物品,做到持筷姿勢(shì)正確。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品(如:一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯^察各種各樣的筷子,將幼兒所帶筷子布置成展覽會(huì)。
1、看看桌子上有什么?我們來把它布置成展覽會(huì)。
2、交流:你帶的筷子是什么樣的?叫什么名字?有什么用處?
(二)講述:各種各樣的筷子。
1、今天,這有那么多的筷子,我們一起看看、摸摸、比一比、想一想,這些筷子有什么不同?
2、歸納:筷子的樣子不一樣,材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的?
3、筷子有什么用?(餐具)(欣賞)(敲擊)4、這么多的筷子是誰發(fā)明的?誰造出來的?給我們的生活帶來了方便。
(三)探索如何使用筷子?(學(xué)習(xí)使用筷子)1、你會(huì)用筷子嗎?幼兒試用后講述。
2、示范、講解持筷的方法。
、偈帜笤诳曜拥闹邢路,不要太低也不要太高。兩個(gè)筷子捏的時(shí)候不要分的太遠(yuǎn),中指和大拇指碰頭,食指和其他手指輔助捏緊。
、谧约壕毩(xí),教師個(gè)別幫助。
3、幼兒分六組進(jìn)行用筷子練習(xí)夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。
。ㄗ约阂唤M的熟練后,可到其他組練習(xí)。)教師給予指導(dǎo),糾正不正確的姿勢(shì)。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
1、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習(xí)。
中班科學(xué)活動(dòng)一各種各樣的筷子活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征,感受其特有的文化內(nèi)涵。
2、通過多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的`筷子課件。
2、共同收集各種樣式及色彩的筷子若干雙。
3、用盤子盛好的紙條、蠶豆、花生、小木珠活動(dòng)過程:
一、筷子找朋友。
1、師給每個(gè)幼兒發(fā)一根筷子,引導(dǎo)幼兒觀察不同的筷子,進(jìn)行找朋友的游戲。
師:小朋友,你們手里有什么?筷子是用來干什么的?(吃飯),吃飯時(shí)要用到幾根筷子?(兩根),兩根筷子又叫一雙筷子。(請(qǐng)幼兒一起說一雙筷子)師:請(qǐng)小朋友幫忙給筷子找一個(gè)一模一樣的筷子做朋友。(幼兒聽音樂給筷子配對(duì)。)2、請(qǐng)幼兒講講自己是根據(jù)什么幫助筷子找到朋友的。
二、講述各種各樣的筷子。
1、請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸你們的筷子是什么樣子的?它是用什么材料做的?還可以和你旁邊的小伙伴說一說。(幼兒互相討論,師參與指導(dǎo)。)2、請(qǐng)幼兒介紹筷子。(幼兒介紹:我的筷子是……,我的筷子是……)提醒幼兒說完整話。
3、師小結(jié):設(shè)計(jì)師們很聰明,造出了各種各樣的筷子,有的顏色不一樣,有的圖案不一樣,有的長短不一樣;還有的材料不一樣,有木頭做的,有塑料做的,有竹子做的,有不銹鋼做的。
三、引導(dǎo)幼兒了解筷子的由來,種類,感受其特有的文化內(nèi)涵。
1、組織幼兒討論:你還見過哪些筷子?(請(qǐng)幼兒各抒己見,述說著自己見過的筷子。)2、播放筷子的課件,請(qǐng)幼兒一邊欣賞,一邊聽老師解說筷子的文化?曜邮侵袊税l(fā)明的,已有三千多年的歷史。在古代,人們用手抓食物吃,因燙手便就地取材,用樹枝、木棍夾取食物,最后就發(fā)明了筷子。
四、請(qǐng)幼兒來選擇自己喜歡的筷子,并跟著老師一起學(xué)習(xí)正確的使用筷子的方法。
拿筷子的方法:兒歌:小小筷子本領(lǐng)強(qiáng),手握中間對(duì)齊棒,拇、食、中指來幫忙,先張開再合攏,反反復(fù)復(fù)夾菜忙,飯菜吃完味更香。
。ㄊ帜笤诳曜拥闹邢路,不要太低也不要太高。兩個(gè)筷子捏的時(shí)候不要分的太遠(yuǎn),中指和大拇指碰頭,食指和其他手指輔助捏緊。)師示范筷子的挑、撥、夾、拌、扒等功能。
五、幼兒來嘗試夾東西。
紙條、蠶豆、花生、小木珠(給幼兒提供的材料有容易夾起的,還有不容易夾起的。幼兒自己選擇,嘗試,積累不同的經(jīng)驗(yàn))六、師帶幼兒跳筷子舞結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng):
探索筷子的不同玩法
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)筷子教案2
目標(biāo):
1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。
2.了解筷子的用途,知道它是中國的餐具。
3.初步了解其特性。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
準(zhǔn)備:
1. 每人一雙筷子(多種材料的),每桌一盤泡沫塑料塊。
2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"過程:
。ㄒ唬 筷子的特征1. 這是什么呀?請(qǐng)你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?
2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等)3. 總結(jié)筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。
(二) 了解筷子的'用途和筷子的使用的方法1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?
2. 你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請(qǐng)幼兒回答示范,教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì)。
3. 我們都知道筷子是用來吃飯的,可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?
。ㄈ 游戲:夾泡沫塑料塊1. 我們來做一個(gè)游戲,每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個(gè)就放到另一只手里,我們比賽看誰夾得快。
2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì),分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。
活動(dòng)延伸:
要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思:
筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)筷子給我們帶來的娛樂功能,從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
中班科學(xué)筷子教案3
目標(biāo):
1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。
2.了解筷子的用途,知道它是中國的餐具。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
準(zhǔn)備:
1. 每人一雙筷子(多種材料的),每桌一盤泡沫塑料塊。
2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"
過程:
(一) 筷子的特征
1. 這是什么呀?請(qǐng)你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?
2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等)
3. 總結(jié)筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。
(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法
1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?
2. 你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請(qǐng)幼兒回答示范,教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì)。
3. 我們都知道筷子是用來吃飯的`,可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?
(三) 游戲:夾泡沫塑料塊
1. 我們來做一個(gè)游戲,每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個(gè)就放到另一只手里,我們比賽看誰夾得快。
2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì),分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。
活動(dòng)延伸:
要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。
教學(xué)反思:
1、 能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動(dòng),既方便又簡單也很實(shí)用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、 設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、 幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動(dòng),孩子也很積極投入。
中班科學(xué)筷子教案4
。劢虒W(xué)目標(biāo)]
1、了解筷子的種類和區(qū)別。
2、通過多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,激發(fā)幼兒對(duì)筷子的興趣。
。劢虒W(xué)準(zhǔn)備]
讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識(shí)
。劢虒W(xué)過程]
一、謎語導(dǎo)入,引入主題。
兩姐妹,一樣長,酸甜哭辣她先嘗。(筷子)
“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴,它在吃飯的時(shí)候幫助了我們,是我們大家的好朋友,今天我們都帶來了一雙筷子,誰愿意先來給我們介紹一下你帶來的.筷子?
二、說說:各種各樣的筷子
1、幼兒介紹
2、教師與幼兒一起觀察筷子,了解筷子的種類和區(qū)別。
(材料不同,顏色、圖案不同,長短、粗細(xì)不同等。)
三、幼兒討論,筷子有那些作用?
。ㄓ貌汀⑶么、玩具等)
1、幼兒夾珠子比賽(看誰夾的又快又多)
2、聽音樂,跳筷子舞。(注意安全,不要隨便舞動(dòng)筷子,小心碰著周圍的小伙伴。)
3、幼兒想象筷子還可以干什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品
活動(dòng)延伸 :幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。
中班科學(xué)筷子教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)使用筷子的方法,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。
2.初步了解使用筷子的禮儀常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT(各種各樣的筷子和握筷歌);
2.幼兒人手一雙筷子和一個(gè)盤子;
3.三道菜:涼拌三絲、蘋果沙拉、腰果。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:今天我要帶你們?nèi)ゲ蛷d用餐?,這是什么餐廳?(娃娃家餐廳)
小朋友入座。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子
1.認(rèn)識(shí)自己的筷子
師:餐桌上有哪些餐具?我們每人有幾雙筷子?
a、觀察自己的筷子:它是怎樣的一雙筷子,和別人有什么不同?老師引導(dǎo)小朋友討論、交流。
b、說說自己的筷子:你是怎樣的一雙筷子?(木筷子、不銹鋼筷子……)
小結(jié):原來你們拿到的筷子在質(zhì)地、顏色、造型上都有些不一樣。
2.認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子
老師通過出示PPT引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的筷子,了解它們的不同的材質(zhì)和作用。PPT中包括木筷子、竹筷子、不銹鋼筷、塑料筷子,兒童筷子、炸油條的'筷子。
小結(jié):原來我們可以用這么多不同造型、不同質(zhì)地、不同顏色的筷子用餐。
三、學(xué)習(xí)使用筷子
1.食用第一道菜,學(xué)習(xí)用筷子夾菜。
a、師:那我們準(zhǔn)備好用餐了嗎?第一道菜是涼拌三絲,這一道菜里有黃瓜、胡蘿卜和萵苣。
老師交待要求:先把菜夾到盤子里然后再吃,吃多少夾多少。一定要用筷子夾,不能用手拿。
小朋友食用第一道菜,老師巡回觀察,指導(dǎo)。
師:用完餐筷子應(yīng)該放在哪里?你吃的是什么菜?
小結(jié):小朋友們愛吃蔬菜這樣身體才會(huì)更加健康。
b、小朋友示范握筷的方法。
師:誰愿意上來向大家展示一下你握筷子的方法?
老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來示范:你是怎樣夾的?其他小朋友觀察。
c、念兒歌、學(xué)握筷。
師:我把握筷子的方法編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽是不是這樣握筷子的?
第一遍老師利用PPT邊念兒歌邊向幼兒展示握筷子的正確方法。師:你們是不是這樣握筷子的?我們?cè)賮砺犚槐。第二遍老師及時(shí)糾正小朋友錯(cuò)誤的握筷方法。
2.食用第二道菜,練習(xí)用筷子夾蘋果。
師:第二道菜是蘋果沙拉,要用筷子夾哦。
小朋友食用蘋果沙拉,老師糾正小朋友的握筷姿勢(shì)。
師:這個(gè)味道怎樣?你吃了幾塊?吃完筷子應(yīng)該放在哪里呢?
3.食用第三道菜,通過比賽強(qiáng)化握筷子的方法。
師:今天我們第三道菜是腰果。不過,我們要來一個(gè)比賽,在規(guī)定的時(shí)間里誰夾得多誰就是第一名。
小朋友操作,老師指導(dǎo)。
師:我們數(shù)一數(shù)自己夾了幾個(gè)?纯疵恳粡堊雷由险l夾得最多。
四、評(píng)比“用餐小明星”
師:你覺得今天哪個(gè)小朋友是用餐小明星?
他哪里好?有什么地方是值得大家學(xué)習(xí)的呢?
小結(jié):我們?cè)谟貌偷臅r(shí)候要夾多少吃多少,丕浪費(fèi)糧食,用餐結(jié)束后要把筷子放在盤子上,并且保持用餐安靜。
中班科學(xué)筷子教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,特點(diǎn)。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。
3、讓幼兒練習(xí)并使用筷子,做到姿勢(shì)正確并會(huì)用筷子夾物品。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動(dòng)過程:
老師的話:小朋友們,今天我們要來猜個(gè)謎語,看看哪個(gè)小朋友能猜出來!皟山忝。一樣長,酸甜苦辣它先嘗!保ǹ曜樱┛曜用刻於家c我們見面,是我們的小伙伴,它在吃飯時(shí)幫助我們,是我們大家的朋友,今天,金老師要和小朋友一起重新來認(rèn)識(shí)筷子。
老師拿出一雙筷子教會(huì)幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子!弊層變毫私獗磉_(dá)該用的量詞。
小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子,全放在桌子,像個(gè)筷子家庭聚會(huì)一樣,“長的是爸爸,細(xì)的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。
小朋友可離開位置觀察筷子的.不同,通過看看、摸摸、玩玩,回答老師的問題:筷子哪些顏色?
請(qǐng)將長、短分出來摸摸看,是不是每雙筷子都是同一種材料做成的?你喜歡哪雙筷子?為什么?
討論筷子的作用“小朋友,筷子我們都非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說:“筷子還會(huì)變戲法呢?不信你們看!崩蠋煂⒁恍┛曜,擺成好看的形狀,調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腳自己在桌子上也擺出各中圖形。
小朋友人手一雙筷子,老師教幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的方法。
。1)教師示范
(2)幼兒操作
。3)筷子夾物比賽
活動(dòng)結(jié)束
小朋友們,老師有要給小朋友出謎語了:兩兄弟,一般高,一日三餐不長腰。
小朋友們真聰明,今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子,以后我們要和筷子做好朋友,我們要保護(hù)它,不能傷害它,好不好?
活動(dòng)反思:
筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)筷子給我們帶來的娛樂功能,從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
中班科學(xué)筷子教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。
2、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。
3、發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動(dòng)過程:
一、猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣。
——親愛的小朋友,老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜,看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來,——兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣她先嘗。”
——中國人很聰明,在古代的時(shí)候,我們的老祖先就發(fā)明了筷子這種既方便又衛(wèi)生的用餐工具。它是每天都要和我們見面的小伙伴,在吃飯的時(shí)候幫助了我們,是大家的好朋友,今天老師就要請(qǐng)小朋友們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的朋友——筷子!”
二、說一說:筷子。
1、請(qǐng)幼兒自己介紹帶來的筷子——今天小朋友都帶來了筷子,請(qǐng)大家來介紹一下吧。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筷子的不同之處。
——介紹完了嗎?把你的筷子和旁邊小朋友的筷子放在一起比一比,看有什么發(fā)現(xiàn)?
——筷子是五顏六色的,有紅的、有藍(lán)的,還有銀白色的,……筷子還有哪些不一樣?
——除了顏色、形狀不一樣,還有什么不一樣呢?
——(拿起不銹鋼筷子)這雙筷子是用什么做的?
——原來筷子的制作材料還有不同。
——今天老師也請(qǐng)來了許多筷子朋友,我們大家一起來看一看這些筷子吧。(播放課件,介紹各種質(zhì)地的筷子。)三、幼兒學(xué)習(xí)操作筷子,用比賽激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
——你們會(huì)用筷子嗎?接下來,我要請(qǐng)小朋友來一個(gè)小比賽,請(qǐng)你們用筷子來夾玻璃彈珠、黃豆、紙片,比一比你們一組里誰夾得最多。讓我們一起來動(dòng)手吧。
——幼兒進(jìn)行比賽,師巡回指導(dǎo)。
——現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)夾得多的小朋友來說一說,你是怎么夾的?(老師教用筷子的正確方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,兩支筷子不能分得太遠(yuǎn),中指與大拇指碰頭,其他做輔助。)四、激發(fā)幼兒“玩”筷子。
1、剛才我們用筷子夾東西玩得很開心。其實(shí)筷子還會(huì)變戲法呢,不信你們看。(老師將一些筷子擺成好看的形狀,調(diào)動(dòng)小朋友的想象力,讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。)2、造型游戲:筷子筷子變變變、小組合作拼搭3、自由結(jié)束五、活動(dòng)延伸:
——老師將在探索角放置筷子,有興趣的.小朋友可以在那里探索筷子的其他奧秘。并告訴幼兒在使用筷子的時(shí)候要注意安全。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)筷子教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、具有反對(duì)使用一次性筷子的態(tài)度。
2、了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。
3、爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,杜絕使用一次性筷子。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):反對(duì)使用一次性筷子。
難點(diǎn):了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前豐富過有關(guān)沙塵暴、洪水等知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像機(jī)、錄象帶;情境表演排練。
活動(dòng)過程
一、情境表演引出課題。
1、幼兒觀看情境表演:
幾棵“樹”在對(duì)話,一棵“樹”說:“為什么我們的同伴越來越少了,它們?nèi)ツ膬毫?”另一棵“樹”說:“你不知道嗎?它們都被運(yùn)去做一次性筷子了!痹僖豢谩皹洹闭f:“說不定我們也會(huì)被運(yùn)走呢。。〔缓,沙塵暴來了!”說著“沙塵暴”就吹了過來,幾棵“樹”手拉手被吹得東倒西歪:“我們的力量太少了,快支持不住了。”“樹”被吹散了,倒下了!吧硥m暴”哈哈大笑。
2、提問:剛才發(fā)生了什么事?樹為什么越來越少了?樹少了會(huì)怎么樣?
二、了解一次性筷子的使用情況
1、放錄像
鏡頭①伐木工人在砍伐樹木,生產(chǎn)一次性筷子的工廠用木材加工筷子。
鏡頭②在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子,進(jìn)餐的人用完了就扔,扔得滿地都是。
2、提問:
、僖淮涡钥曜邮窃趺磥淼模
、谀銈兪褂眠^一次性筷子嗎?
③日本為什么不生產(chǎn)一次性筷子?
三、認(rèn)識(shí)一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害
1、討論:使用一次性筷子對(duì)環(huán)境有什么影響?為什么?
2、樹木對(duì)我們的生活有什么幫助?
四、爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”告別一次性筷子
1、討論:如何減少使用一次性筷子?
2、鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”堅(jiān)決不使用一次性筷子。
延伸活動(dòng)
自己堅(jiān)決不使用一次性筷子;向父母及周圍的人宣傳一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害;勸阻周圍的人使用一次性筷子。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品,但中班幼兒很少會(huì)主動(dòng)把一次性筷子和環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來。本課題的重點(diǎn)在于讓幼兒正確認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的.危害,鼓勵(lì)幼兒從自身做起,進(jìn)而影響家長及周圍的人,杜絕使用一次性筷子。
另外,對(duì)大范圍使用一次性筷子的情況,幼兒也是不了解的。于是,教師運(yùn)用了直觀而形象的情境表演和錄像形式,并通過討論,強(qiáng)化幼兒的認(rèn)識(shí),旨在讓幼兒真正了解一次性筷子與環(huán)境之間的關(guān)系,讓幼兒從小樹立保護(hù)森林的意識(shí),對(duì)破壞環(huán)境表示憤怒和討厭。
二、效果分析
此活動(dòng)一開始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力,使幼兒了解到樹木的重要性,并通過錄像了解到樹木減少的原因。情境表演和錄像,直觀形象,比教師口頭講授的效果好得多,因而幼兒的注意力高度集中。本活動(dòng)穿插了多次討論,每一個(gè)幼兒都熱烈地參與了討論活動(dòng),充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。孩子在討論中喊出了“堅(jiān)決不使用一次筷子”的口號(hào),說明環(huán)境保護(hù)意識(shí)已經(jīng)在孩子心中生根發(fā)芽。
中班科學(xué)筷子教案9
活動(dòng)生成:
每次幼兒在吃餐后水果的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會(huì)一拿到手就吃,而是先拿在手上把玩一會(huì),或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此,我想為什么不給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)好好認(rèn)識(shí)一下各種水果呢?現(xiàn)在正好又是秋天,各種水果的都上市了,給活動(dòng)的進(jìn)行提供了條件。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),感受水果的豐富性。
2、通過各種感官分辨不同的水果,喜歡吃水果。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解,在活動(dòng)中感受交往分享的快樂。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布袋一個(gè),柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹,
2、各種水果卡片6張,卡片袋7個(gè)
3、切開的水果塊若干,牙簽。,每人自帶水果一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師:秋天到了果園里有好多水果成熟了,果園里的伯伯送老師一袋好東西,知道里面裝了什么嘛?
2、我請(qǐng)某小朋友上來摸一摸猜一猜。請(qǐng)2~3名幼兒上來猜一猜。
3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?
二、認(rèn)識(shí)秋天的水果
1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了,你們想和老師一起去嗎?
2、我們來看看果園里都有哪些水果吧(果樹上貼上各種水果,請(qǐng)幼兒說一說都有什么水果)
3、老師現(xiàn)在要摘水果了,請(qǐng)小朋友說一說老師摘了什么水果?(老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說水果的名稱)水果太多了,老師的手都拿不下了,我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,我要把水果裝進(jìn)袋子里去(把4種水果裝進(jìn)卡片袋)袋子裝不下了,剩下的水果我們下次再來摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果)
4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果(教師一邊拍手一邊說“摘了xx,摘了xx”),說2。3遍,幼兒能熟練的說之后,教師邊打快板邊帶幼兒說一遍
5、現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友們?nèi)フ耍蠋熃o每組小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,可是袋子只能裝4種水果,請(qǐng)小朋友把你們最喜歡的.4種水果裝進(jìn)袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。
6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里,教師巡視指導(dǎo)
7、請(qǐng)小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師,其他小朋友馬上小椅子轉(zhuǎn)過來坐好,我們比一比哪組小朋友的速度最快
8、教師選3條卡片袋展示,請(qǐng)全體幼兒一起用好聽的方法說一說
9、剩一組水果卡,讓幼兒一起說一說
10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好,我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了xx摘xx”
三、通過探索活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的水果
1、剛才我們?nèi)ス麍@摘了好多水果,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來認(rèn)識(shí)一下這些水果寶寶,請(qǐng)小朋友看一看水果寶寶是什么顏色的?是什么形狀的?和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的?有什么氣味?
幼兒去看一看,摸一摸,比一比,聞一聞,自由探索水果的特征。
2、你和什么水果交的朋友,它是什么樣的?
還有誰知道××長的什么樣?是怎么知道的?
四、嘗一嘗,進(jìn)一步感知水果的特征,鼓勵(lì)幼兒要多吃水果
1、老師把剛才摘下來的水果送到廚房請(qǐng)阿姨做成了漂亮的水果拼盤,你們想吃嗎?
2、我們先來看看盤子里有什么水果
3、老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了牙簽,小朋友吃水果的時(shí)候不能用手抓,一定要用牙簽,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧!幼兒自由選擇水果品嘗。
4、說一說,你吃的是什么?吃起來是什么感覺?我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了xx,吃了xx”
5、除了今天吃到的水果外,這段時(shí)間你還吃過哪些秋天的水果?
6 、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),是一個(gè)豐收的季節(jié),有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果,這樣才可以快快長大。
五、分享活動(dòng)
盤子里還有好多好吃的水果,小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知;顒(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
中班科學(xué)筷子教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙使用的。
2.了解筷子的用途,學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
了解不同材料筷子的特征,學(xué)習(xí)握筷和使用筷子的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備多雙筷子(制作材料有竹、木、塑料等),每桌一盤泡沫塑料塊。
方法與手段:觀察法、游戲法等。
活動(dòng)過程:
教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入部分:
出示筷子,請(qǐng)幼兒觀察。
提問:小朋友們,這是什么?他有什么作用?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出筷子是用來夾東西的,是我們中國人用的餐具。)
二、、新授部分:
1.引導(dǎo)幼兒觀察筷子的特征。
教師提問:
(1)小朋友,請(qǐng)你們說說你的筷子是什么樣子的?
小朋友們,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你的筷子是什么樣子的?
。2)它使用什么做成的?
(3)你的筷子和別人的筷子一樣嗎?
。4)有什么不一樣的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察他們?cè)陬伾⑿螤、長短、粗細(xì)、材料等方面的不同。)
2.引導(dǎo)幼兒了解筷子的用途及使用
筷子的方法。
教師提問:“你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出筷子都是唱唱的'、直直的、質(zhì)地較硬,一般是一頭粗一頭細(xì),都是用來吃飯的,都要一雙一雙的用。)
教師小結(jié):筷子都是長長的、直直的、質(zhì)地較硬,一般是一頭粗一頭細(xì),都是用來吃飯的,都要一雙一雙的用。
教師提問:“你們會(huì)用筷子吃飯嗎?”
。ń處熣(qǐng)幼兒拿起筷子,幫助兒童改正握姿。)
三、游戲:夾泡沫塑料塊
教師提議:“下面我們做一個(gè)游戲,每張桌子都有一盤泡沫塑料塊,下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個(gè)盤夾到另一個(gè)盤,我們比賽誰快。在比賽過程中,教師觀察幼兒握姿及時(shí)進(jìn)行改正。
四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思: 筷子對(duì)大家來說一點(diǎn)都不陌生。但是大家對(duì)筷子都沒有好好的觀察過,今天我們就對(duì)筷子進(jìn)行了一番研究。經(jīng)過大家的觀察和接觸,大家知道筷子都是直直的、長長的,使用的時(shí)候都是成雙成雙地用。升入中班了,大家都是使用筷子了,我們對(duì)如何握筷進(jìn)行了講解和示范,發(fā)現(xiàn)部分幼兒有困難,要多幫助。
中班科學(xué)筷子教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙成對(duì)使用的。
2、了解筷子的用途,知道它是中國的餐具。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一雙筷子(多種材料的),每桌一盤泡沫塑料塊。
2、操作卡片"你喜歡的筷子"過程:
。ㄒ唬┛曜拥奶卣
1、這是什么呀?請(qǐng)你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?
2、你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等)3。 總結(jié)筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。
。ǘ┝私饪曜拥'用途和筷子的使用的方法
1、你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?
2、你們會(huì)用筷子吃飯嗎?請(qǐng)幼兒回答示范,教師示范并指導(dǎo)姿勢(shì)。
3、我們都知道筷子是用來吃飯的,可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?
(三)游戲:夾泡沫塑料塊
1、我們來做一個(gè)游戲,每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個(gè)就放到另一只手里,我們比賽看誰夾得快。
2、檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢(shì),分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。
活動(dòng)延伸:
要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進(jìn)行檢查和鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思:
筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)筷子給我們帶來的娛樂功能,從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
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