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小班科學小青蛙乘船教案4篇
作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小班科學小青蛙乘船教案,希望能夠幫助到大家。
小班科學小青蛙乘船教案1
活動設計背景
孩子們自我意識強烈,急于表達自己的想法,傾聽別人訴說的習慣卻較差。通過活動讓孩子們明白,靜心聆聽別人表達的重要性。
活動目標
1、讓幼兒初步掌握傾聽的方法,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,在傾聽中學會關注別人。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣,傾聽的方法
活動準備
1、錄像:音樂磁帶;獎勵用的粘貼小星;場地布置(草地,小河、荷葉)。
2、課前組織幼兒做青蛙跳,隨音樂跳到座位上。
3、《幼兒習得手冊》,第10—11頁。
活動過程
一、組織孩子們看《習得手冊》,講訴故事,引出課題。.
小朋友學青蛙跳,跳、跳、跳的好。現在老師就給小朋友們講一個小青蛙的故事。(故事略)
二、提問。
“故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜歡誰?”“為什么喜歡小魚?”
三、看光碟,對幼兒進行點評,針對個別幼兒進行教育。
老師和小朋友們一樣也喜歡靜靜聽故事的小魚。那么小朋友們聽故事的時候是什么樣的?咱們看看
1、看錄像,短評。
2、看后評議。
及時點評在觀看錄像中認真的小朋友,并相應給幼兒身上貼上顆小星。
3、請被獎勵的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣?”“你問什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽故事的'?
4、引導幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習慣,就一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會聽啦》,對幼兒進行行為訓練,對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。
1、對個別幼兒進行行為訓練。
2、全體幼兒玩游戲,強化幼兒的行為體驗。
五、續(xù)講故事,結束活動。
1、老師續(xù)講故事,小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學會了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽老師接著把故事講完。
2、老師小結:老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他,認真地聽。
六、聽音樂快樂地學小青蛙跳出活動室,活動結束。
教學反思
一、教學過程反思:
1、導入顯得散,致使學生入座位后長時間靜不下來。
2、個別學生在聽故事的過程中,仍然是靜不下來
3、回答問題、簡評中發(fā)現學生回答問題活躍,仍然急于表達,欠缺傾聽。
4、借用游戲進行訓練過程中,對個別學生的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系,學會聆聽的習慣還待持續(xù)訓練。
二、反思自我教學:
1、在設計教學過程中,對于課堂的引入還待進一步思考,在能盡快創(chuàng)設情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。
3、習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長期監(jiān)督學習,將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4、進一步研究幼兒心理,對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習,讓自我教學能更利于幼兒的成長。
5、學生的評價讓我耳目一新,幼兒有自己獨特的眼光,他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。
三.如果重新上這節(jié)課,我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換,讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我,然后借聽老師講故事,練習自己聽故事的方法是否掌握,那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。
小班科學小青蛙乘船教案2
活動目標:
1、比較長短,能按從長到短或從短到長排序。
2、初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
教師材料:PPT、視頻展示臺
幼兒材料:操作材料人手一份(三條長短不同的小船、三隊數量不同的青蛙)、自制小船5只
活動過程:
一、小船排隊——學習按從長到短或從短到長排序
、 PPT導入,發(fā)現小船的不同。
、俪靥晾镩_來了什么?有幾條?兩條什么顏色的船?
藍色的船和黑色的船長短一樣嗎?哪條船長,哪條船短?(手勢)藍色的船短,黑色的船長,我們根據它們長短不同分別給它們取個名字,藍色的船短,我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么?手勢。黑色的船叫什么船?藍色的船呢?
、诳,又開來一條什么顏色的船?現在池塘里哪條船最長?我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。
小結:池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣,分別是最長的船、長的船和短的船。
⒉為小船排隊,根據長短探索排隊方法。
、努F在最長的船、長的船和短的船要?康桨哆叺却腿松洗覀儊韼退鼈兏鶕L短不同有規(guī)律地?吭诎哆,停船時請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上,一條波浪上停一條船,哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準備了小河圖和三條長短不同的小船,請你為小船有規(guī)律的排隊。
、朴變翰僮鳎處熤笇(關注好從長到短與從短到長排隊各一張)
、墙涣鳎
、僬埬愀嬖V大家你是怎么給小船排隊的?你把那一條小船排在了最上面,為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長的)后面又接著誰?(短的)原來你先找出三條船中最長的船排在第一,再找出長的,最后排短的,這種排隊的方法叫從長到短,從長到短的方法小船從最長的開始,越來越短,越來越短,看上去很有規(guī)律?,這些小船是按照從長到短的順序排列的嗎?他有沒有把最長的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長的)最下面是(最長的)。他找出三條當中最短的船,把最短的排在最上面,接下來是長的,最下面是最長的,這種方法叫做從短到長,從短到長的排列方法,小船從最短的開始越來越長,看上去也很有規(guī)律。
、诔藦拈L到短和從短到長的排隊方法,還有其他的方法嗎?看它們排的有規(guī)律嗎?這種排序的方法小船一會是最長的,一會是短的',又是長的,看上去有規(guī)律嗎?誰來幫他改一下?
③原來按照長短給小船排隊有兩種方法,一種是從長到短,一種是從短到長。
如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊,請選擇一種你喜歡的排隊方法給小船有規(guī)律的排一排。
二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系
、鼻嗤軄砹,初步感知青蛙數量與隊伍長短
⑴(PPT結合青蛙叫聲)小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊,聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊來啦?3只。看,又有排小青蛙也來了,它們有幾只呢?猜猜還會有青蛙排著隊過來嗎?一起叫叫看,小青蛙快出來,喲,真的還有,這一次來了幾只?這幾排青蛙的數量不一樣,隊伍的長短一樣嗎?
、睬嗤艹舜,初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系
⑴今天這三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行,想一想,那排青蛙乘哪條船最合適,請你趕快幫小青蛙乘船吧!
⑵幼兒操作,教師指導。
、墙涣鳎鹤铋L的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?
⑷ 小結:青蛙數量多,隊伍長,適合乘長長的船,青蛙數量少,隊伍短,適合乘短短的船。
三、乘船游戲——鞏固長短排序,并感知乘坐數量與船長短的關系。
⒈小青蛙們坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?
、舱堄變焊鶕摂盗砍舜⒁庖粋船艙乘一個。
⒊我們出發(fā)去旅游咯!根據指令(從長到短或從短到長)開船離開。
活動反思:
通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導,教師并以學習者的身份展示自己的發(fā)現,借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,萌發(fā)幼兒探索科學的興趣,讓幼兒感到“科學并不遙遠,科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。
小班科學小青蛙乘船教案3
活動設計背景
《小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白,刻畫了小青蛙跳一跳,叫一叫的焦急神態(tài),這點正符合小班幼兒好模仿,喜歡游戲的特點。
活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協調性,節(jié)奏感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
教學重點、難點
教學重點:幼兒能用歡快的.旋律唱出歌曲的內容。
教學難點:幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片
活動過程
導入新課:請大家猜一條謎語:“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。
一、動物模仿,激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的動作;(跳跳)
幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)
二、節(jié)奏游戲,感受新知
1、理解歌詞內容:
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。
2、學唱歌曲:
課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景,小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲:
小青蛙找家
一只小青蛙,要呀要回家。
跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,
跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家,呱!
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱,以動作助記憶,這樣使幼兒的身體協調能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小班科學小青蛙乘船教案4
小班科學:
小青蛙乘船(選自建構課程小班《冷和熱》主題區(qū)角活動)
活動目標:
、 比較長短,能按從長到短或從短到長排序。
⒉ 初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系。
活動準備:
教師材料:PPT、視頻展示臺
幼兒材料:操作材料人手一份(三條長短不同的小船、三隊數量不同的青蛙)、自制小船5只
活動過程:
一、小船排隊——學習按從長到短或從短到長排序
、 PPT導入,發(fā)現小船的不同。
、 池塘里開來了什么?有幾條?兩條什么顏色的船? 藍色的船和黑色的船長短一樣嗎?哪條船長,哪條船短?(手勢)藍色的船短,黑色的船長,我們根據它們長短不同分別給它們取個名字,藍色的船短,我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么?手勢。黑色的船叫什么船?藍色的船呢?
、 看,又開來一條什么顏色的船?現在池塘里哪條船最長?我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。
。撼靥晾锏娜龡l船顏色不一樣、長短也不一樣,分別是最長的船、長的船和短的船。
、 為小船排隊,根據長短探索排隊方法。
、 現在最長的船、長的船和短的船要停靠到岸邊等待客人上船,我們來幫它們根據長短不同有規(guī)律地停靠在岸邊,停船時請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上,一條波浪上停一條船,哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準備了小河圖和三條長短不同的小船,請你為小船有規(guī)律的排隊。
⑵ 幼兒操作,教師指導(關注好從長到短與從短到長排隊各一張)
、 交流:
、僬埬愀嬖V大家你是怎么給小船排隊的?你把那一條小船排在了最上面,為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長的)后面又接著誰?(短的)原來你先找出三條船中最長的船排在第一,再找出長的,最后排短的,這種排隊的方法叫從長到短,從長到短的方法小船從最長的開始,越來越短,越來越短,看上去很有規(guī)律?,這些小船是按照從長到短的順序排列的嗎?他有沒有把最長的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長的)最(最長的)。他找出三條當中最短的船,把最短的排在最上面,接下來是長的,最最長的,這種方法叫做從短到長,從短到長的排列方法,小船從最短的開始越來越長,看上去也很有規(guī)律。
、诔藦拈L到短和從短到長的排隊方法,還有其他的方法嗎?看它們排的有規(guī)律嗎?這種排序的方法小船一會是最長的,一會是短的,又是長的,看上去有規(guī)律嗎?誰來幫他改一下?
③原來按照長短給小船排隊有兩種方法,一種是從長到短,一種是從短到長。
如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊,請選擇一種你喜歡的'排隊方法給小船有規(guī)律的排一排。
二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系
、 青蛙來了,初步感知青蛙數量與隊伍長短
⑴(PPT結合青蛙叫聲)小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊,聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊來啦?3只?矗钟信判∏嗤芤瞾砹,它們有幾只呢?猜猜還會有青蛙排著隊過來嗎?一起叫叫看,小青蛙快出來,喲,真的還有,這一次來了幾只?這幾排青蛙的數量不一樣,隊伍的長短一樣嗎?
、 青蛙乘船,初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系
⑴ 今天這三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行,想一想,那排青蛙乘哪條船最合適,請你趕快幫小青蛙乘船吧!
⑵ 幼兒操作,教師指導。
、 交流:最長的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?
、 :青蛙數量多,隊伍長,適合乘長長的船,青蛙數量少,隊伍短,適合乘短短的船。
三、乘船游戲——鞏固長短排序,并感知乘坐數量與船長短的關系。
⒈小青蛙們坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船,你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?
、舱堄變焊鶕摂盗砍舜,注意一個船艙乘一個。
、澄覀兂霭l(fā)去旅游咯!根據指令(從長到短或從短到長)開船離開。
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