大班科學(xué)教案：有趣的慣性（通用6篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷�理的大班科學(xué)教案：有趣的慣性，歡迎閱讀與收藏。

　　大班科學(xué)教案：有趣的慣性 1

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會回到我的手上？”“汽車突然剎車，我的身體為什么總是向前傾？”生活中慣性無處不在，人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具：過山車、蹦床、秋千......

　　怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽光和空氣充足的戶外場地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的`欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在活動中認(rèn)真思考，克服困難，團(tuán)結(jié)合作的精神，感受成功的快樂。

　　2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、場地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干；

　　2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、

　　3、玩具車、溜溜球若干；

　　四、活動過程：

　　1、感受慣性：

　　全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化；

　　下車談感受：開車時我的身體怎么變化？剎車時我的身體有什么變化？為什么？

　　初步了解什么是慣性。

　　2、發(fā)現(xiàn)慣性。

　　大班科學(xué)教案：有趣的慣性 2

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉常見玩具的多種啟動方式，通過操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動原理，了解一些常見的民間慣性玩具。

　　2、樂意參與科學(xué)探索活動，體驗(yàn)動手操作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒收集慣性、電動、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。

　　2、畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。

　　3、玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。

　　活動過程

　　一、初步分享玩具，感知不同啟動方式并分類

　　1、幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動方式。

　　教師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來玩一玩，等一會兒請你說一說：玩的是什么玩具，用什么辦法讓它動起來的。

　　2、集體交流操作情況，教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記。

　　教師：你玩的是什么玩具?它為什么會動?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、引導(dǎo)幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi)，并請幼兒相互檢驗(yàn)操作的正確與否。

　　二、探究慣性玩具的奧秘

　　1、出示慣性玩具汽車，鼓勵幼兒大膽猜想。

　　教師：這個玩具汽車，既沒有用電池，也不用上發(fā)條，更沒有拖拉的線，輕輕一推，它就能開出很遠(yuǎn)，它是靠什么啟動的呢?你玩過這樣的玩具汽車嗎?

　　2、個別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具汽車的運(yùn)動原理。

　　教師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)?秘密在哪兒呢?

　　3、教師介紹分組拆卸的工具及要求。

　　教師：玩具汽車到底是靠什么開得這么遠(yuǎn)呢，光猜也不行，我們動手拆開看看吧!老師準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子，知道怎么用嗎?

　　4、幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具汽車上獨(dú)特的慣性輪裝置。

　　5、集體交流發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?

　　教師小結(jié)：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車開出的距離就越遠(yuǎn)，明白了嗎?

　　三、觀看視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)，了解更多有趣的民間慣性玩具

　　1、教師：現(xiàn)在的小朋友玩的'玩具很多很多，電動的、遙控的，還有聲音控制的呢�？墒�，你們知道嗎，在老師小的時候，玩的玩具很多都是不用電池、不用機(jī)械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?

　　2、播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞。

　　延伸活動

　　1、組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣，提高幼兒動手操作的能力。

　　2、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具，觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用，培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神。

　　大班科學(xué)教案：有趣的慣性 3

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉常用玩具車的多種啟動方式，通過操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具車的運(yùn)動原理。

　　2、積極參與科學(xué)探索活動，體驗(yàn)動手操作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集各種慣性玩具車；螺絲刀、小盤子。

　　2、慣性玩具車構(gòu)造圖片。

　　活動過程

　　1、教師出示慣性玩具車，引入主題。

　�。�1）師：你們玩過這樣的玩具車嗎？它和我們?nèi)粘Ｍ娴耐婢哕囉惺裁床煌�？（這個玩具車既沒有電池，也不用上發(fā)條，更沒有拖拉的線。）

　　（2）你可以讓這輛玩具車動起來嗎？

　　2、幼兒探究慣性玩具車的奧秘。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽猜想。

　　（2）師：這個玩具車，既沒有電池，也不用上發(fā)條，更沒有拖拉的線，輕輕一推，它就能開出很遠(yuǎn)，它是靠什么啟動的.呢？

　�。�3）幼兒個別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具車的運(yùn)動原理。

　　（4）師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)？秘密在哪里？

　　（5）教師介紹分組拆卸的工具及要求。

　�。�6）師：玩具車開得遠(yuǎn)，我們光靠猜想可不行，現(xiàn)在我們可以動手拆開玩具車看看哦。老師為你們準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子，知道怎么使用嗎？（教師提出要求）

　　（7）幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具車上獨(dú)特的慣性輪裝置。

　�。�8）集體交流，探討發(fā)現(xiàn)問題，教師進(jìn)行小結(jié)。

　�。�9）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？

　　小結(jié)：慣性玩具車上有慣性輪裝置，它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，距離就越遠(yuǎn)。

　　活動拓展

　　尋找民間慣性的玩具。

　　大班科學(xué)教案：有趣的慣性 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解制造飛機(jī)的簡單材料和過程。

　　2、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動過程：

　　一、談話："除了鳥兒，還有誰能在天上飛?""飛機(jī)是什么樣的?"

　　二、看飛機(jī)模型，了解飛機(jī)的好處。

　　1、你們知道飛機(jī)有哪些用途嗎?

　　2、向幼兒介紹各種飛機(jī)的外形特征和功用。

　　3、飛機(jī)是誰制造的?他們是怎樣制造的`?

　　三、了解造飛機(jī)的簡單材料和過程。激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

　　四、回班級選擇材料制造飛機(jī)。

　　教學(xué)反思：

　　1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個杯子里的鹽的量，存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

　　2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　大班科學(xué)教案：有趣的慣性 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象。

　　2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動用各種感官尋找答案。

　　3、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，感受成功的快樂。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前讓幼兒感受開車、剎車時的身體變化。

　　2、戶外場地，能感受慣性現(xiàn)象的秋千。

　　3、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、談話引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　提問：（1）小朋友你們都坐過汽車吧!那汽車開車、剎車時候身體有什么變化呢？為什么？請小朋友互相講一講。

　�。�2）個別幼兒上來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。ǘ�）、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性，激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望。

　　1、師：今天，老師請小朋友來玩“蕩秋千”的游戲。不過請你們注意在蕩秋千時會有什么秘密呢？

　　2、 談?wù)勈幥锴У母惺堋?/p>

　　3、老師小結(jié)：初步了解什么是慣性？

　　我們坐車時，汽車突然的剎車，我們的`身體會前傾，而突然的開車會讓我們的身體后仰，這種現(xiàn)象就是慣性。蕩秋千時我們不用推秋千，但是秋千還能蕩來蕩去，這也是慣性。慣性很有趣吧！今天我們就來玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里？

　�。ㄈ�）、幼兒自由分組選擇多種材料來發(fā)現(xiàn)慣性現(xiàn)象。

　　1、師：老師為你們準(zhǔn)備了一些材料（制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤，玩溜溜球、滑板車，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車等），請你們自己試一試、玩一玩、找一找，慣性在哪里？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受，鼓勵動用各種感官尋找答案。

　　3、幼兒互相交流。

　　師：你發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里？和同伴講一講。

　�。ü膭钣變捍竽懙挠幂^連貫的語言與同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法）

　�。ㄋ模�、通過玩游戲體驗(yàn)感知慣性，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　1、帶著問題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)慣性。

　　（1）師：請小朋友選擇沒玩過的材料，再去發(fā)現(xiàn)慣性在哪里？

　�。�2）師幼互動：鼓勵幼兒大膽展示或講述自己的成果。

　　2、教師小結(jié)慣性的原理，解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問題。

　　3、鼓勵幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象，相互交流慣性帶來的不足。

　　延伸活動：

　　通過尋找生活中的慣性，進(jìn)一步了解慣性秘密和原理。

　　1、師幼共同尋找操坪周圍運(yùn)用了慣性原理的大型器械。

　　2、自由玩耍，體驗(yàn)慣性帶來的快樂。

　　大班科學(xué)教案：有趣的慣性 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解科學(xué)慣性的概念和原理；

　　2. 掌握科學(xué)慣性的應(yīng)用；

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 科學(xué)慣性的概念和原理；

　　2. 科學(xué)慣性的應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 科學(xué)慣性的應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：小球、繩子、滑輪等；

　　2. 學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄本和筆。

　　教學(xué)過程：

　　Step 1 引入新知識

　　1. 教師通過提問和講解，引導(dǎo)學(xué)生回憶和總結(jié)運(yùn)動的三大基本規(guī)律：慣性定律、動量守恒定律和作用-反作用定律。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是科學(xué)慣性？科學(xué)慣性和運(yùn)動的三大基本規(guī)律有什么聯(lián)系？

　　Step 2 學(xué)習(xí)科學(xué)慣性的概念和原理

　　1. 教師講解科學(xué)慣性的概念和原理：物體在沒有外力作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動的性質(zhì)。

　　2. 通過示意圖和實(shí)例，讓學(xué)生理解科學(xué)慣性的含義和運(yùn)動狀態(tài)。

　　Step 3 實(shí)驗(yàn)探究科學(xué)慣性的應(yīng)用

　　1. 教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將一根繩子固定在一個支架上，將一小球系在繩子的一端。讓學(xué)生思考：當(dāng)繩子突然被拉緊時，小球會發(fā)生什么變化？

　　2. 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

　　3. 學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并總結(jié)科學(xué)慣性在實(shí)驗(yàn)中的`應(yīng)用。

　　Step 4 拓展應(yīng)用

　　1. 教師給學(xué)生提供更多的實(shí)例，讓學(xué)生思考科學(xué)慣性在日常生活中的應(yīng)用，如車輛的剎車、籃球運(yùn)動等。

　　2. 學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

　　Step 5 總結(jié)歸納

　　1. 教師總結(jié)科學(xué)慣性的概念、原理和應(yīng)用；

　　2. 學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)歸納。

　　Step 6 作業(yè)布置

　　1. 學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識；

　　2. 學(xué)生選擇一個日常生活中的例子，寫一篇小作文，闡述科學(xué)慣性的應(yīng)用。

　　Step 7 課堂小結(jié)

　　1. 教師對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)慣性的重要性和應(yīng)用；

　　2. 學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過引入新知識、實(shí)驗(yàn)探究和拓展應(yīng)用等方式，使學(xué)生了解和掌握科學(xué)慣性的概念、原理和應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)慣性的含義和運(yùn)動狀態(tài)。同時，通過拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

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