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冬天科學(xué)教案

時(shí)間:2023-03-04 09:44:59 其它教案 我要投稿

冬天科學(xué)教案14篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的冬天科學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

冬天科學(xué)教案14篇

冬天科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展比較性觀察力,了解幾種熟悉的植物的過(guò)冬方式。

  2、能關(guān)注周?chē)ú輼?shù)木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

  3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患

  4、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道植物在冬季發(fā)生的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見(jiàn)的冬天落葉植物圖片4幅;松樹(shù)、小麥圖片各1幅;靠種子過(guò)冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅;蔬菜大棚圖片1幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入。

  小朋友,你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎?旅游時(shí)都看到了什么了?今天,老師想給大家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事。(師講故事)2、基本部分:

  A、邊講故事,邊出示秋天與冬天的圖片,引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。

  在離我們不遠(yuǎn)的地方,住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛,有一天,蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō):"孩子,到小樹(shù)林去玩吧,地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,你去采幾朵鮮花給我吧。"小蝸牛很愿意幫媽媽做事,非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀,不知過(guò)了多少天,終于來(lái)到小樹(shù)林,它看到了這樣一幅景色(出示秋天畫(huà)面)地上根本沒(méi)有鮮花,而是長(zhǎng)著蘑菇,樹(shù)葉全黃了。于是,小蝸牛只好回家,它爬了好久才爬回家,它說(shuō):"媽媽?zhuān)r花沒(méi)有了,地上長(zhǎng)著蘑菇,樹(shù)葉全變黃了。"蝸牛媽媽聽(tīng)了,說(shuō):"哦,已經(jīng)是秋天了,那你快去采幾朵蘑菇回來(lái)吧。"小蝸牛再次爬出去,過(guò)了好久才來(lái)到小樹(shù)林,可它找不到上次看到的蘑菇,而是看到了這樣一幅景色(出示冬天畫(huà)面),咦?這是怎么回事呢?

  小朋友,你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?

  B、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片,發(fā)展孩子的比較觀察能力小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。(同時(shí)出示兩幅圖片)C、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友,你們看,這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片,再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較,一樣嗎?哪里不一樣。通過(guò)對(duì)比,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見(jiàn)植物落葉,變枯的原因,知道這是某些植物過(guò)冬的一種本能,通過(guò)落葉、變枯來(lái)減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過(guò)冬方式的植物都有哪些(出示楊樹(shù)、柳樹(shù)、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)了解植物過(guò)冬的另外幾種方式。如常青休眠的:小麥、松樹(shù)、冬青;靠根過(guò)冬:韭菜、菊花等;靠種子過(guò)冬的:蒲公英、花生、玉米等。

  3、結(jié)束部分(出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友,在寒冷的'冬天,我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類(lèi)可以幫助植物過(guò)冬的方法。如,為小樹(shù)穿稻草棉衣,給蔬菜建大棚等。

  活動(dòng)延伸:

  到戶(hù)外尋找需要人類(lèi)幫助過(guò)冬的植物,為穿上暖和的"棉衣"。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周?chē)ú輼?shù)木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

冬天科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解現(xiàn)在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡(jiǎn)單特征。

  2、在教師的鼓勵(lì)下積極觀察,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出自己的想法。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引起幼兒興趣。

  教師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

  二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

  1、教師(指著北方冬天的場(chǎng)景):這幅圖上畫(huà)的是什么季節(jié)的場(chǎng)景?為什么?

  2、教師:北方冬天會(huì)下雪,地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪,叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了,有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天,南方的冬天和我們這里一樣嗎?

  3、教師:南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的.冬天是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)看看吧。ń處熓种改戏蕉斓膱(chǎng)景,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

  4、教師小結(jié):南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人們也要穿著厚厚的衣服。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。

  小百科:冬天,又稱(chēng)冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié),其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月,中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間,也指農(nóng)歷“十、十一、十二”三個(gè)月。

冬天科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途,知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

  2、關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品,并知道使用它們的安全方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途,并知道使用它們的安全方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先請(qǐng)幼兒找找家中的取暖用具。

  2、教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片,如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐,現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。

  3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第2冊(cè)第42頁(yè))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)“小朋友,冬天冷嗎?怎樣做菜會(huì)感到暖和呢”

 。2)今天就請(qǐng)你們把自己家的`取暖用具介紹給大家,說(shuō)說(shuō)它叫什么,怎么用。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的,有不同的用法。

  (1)出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片:“老師這里也有一些取暖用具,你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎?”

 。2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)炭盆用木炭取暖;火爐用煤取暖;油汀、空調(diào)用電取暖,可以給很多人用;熱水袋用熱水取暖,攜帶方便,可以靈活使用,但只能一個(gè)人用;暖手爐用來(lái)暖手的;電熱毯是睡覺(jué)時(shí)取暖的。

  3、知道取暖用具的正確用法,注意使用時(shí)的安全。

  討論:使用這些取暖用具需要注意什么?

  4、啟發(fā)幼兒回憶,拓展經(jīng)驗(yàn)。

 。1)提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么樣的取暖用具?它們是怎樣發(fā)熱的?怎樣使用的?想一想為什么要有各種各樣的的取暖用具?你最喜歡什么樣的取暖用具?為什么?

  (2)小結(jié)

  有這么多的取暖用具,可給我們?cè)诙烊∨R院竽氵會(huì)看到更多新式的取暖用具,你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具?

冬天科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。

  2、通過(guò)觀察冬天的花草樹(shù)木的變化,知道冬天的天氣特征和人們的`衣著變化。

  3、學(xué)習(xí)詞匯:冷、暖和。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)-冬天的衣服

  2、活動(dòng)器械若干,每人一條皺紋紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、把幼兒帶到戶(hù)外找冬天,并帶到?jīng)]有太陽(yáng)的地方進(jìn)行談話(huà)。

  1. 提問(wèn):你站在這里感到怎么樣?(很冷)

  2. 教師:冬天的風(fēng)吹在身上,耳朵上,吹在臉上感覺(jué)怎么樣?

  (幼兒自由談?wù)摚?/p>

  3. 請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來(lái)讓風(fēng)吹,看看會(huì)怎么樣?

 。L(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高)

  4.讓幼兒感覺(jué)一下,冬天的風(fēng)吹在臉上有什么感覺(jué)?

  5.教師小結(jié):冬天來(lái)到了,冬天的風(fēng)可厲害了,吹在身上很冷。

  二、讓幼兒回到教室自由談話(huà)。

  1、教師:冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?

  2、提問(wèn):想什么辦法,能使我們暖和起來(lái)?

 。ㄒ┖窈竦囊路獬鰰r(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開(kāi)空調(diào)等;

  還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)

  3、教師:在幼兒園最好用哪種方法?

 。ǘ噙\(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體,如跑步、跳舞、做操、游戲等)

  三、熱身運(yùn)動(dòng)(跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng))

  四、戶(hù)外活動(dòng)

  1、幼兒自選活動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。

  教師提出活動(dòng)安全要求。

  2、結(jié)束活動(dòng)

  教師:現(xiàn)在身子感覺(jué)怎么樣了?還感到冷嗎?

  3、請(qǐng)幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

冬天科學(xué)教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解祖國(guó)各地風(fēng)光雪景和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色,知道冬天的特征。

  2、通過(guò)探討冬天“植物發(fā)生了什么變化”和“冬日疑案”的告白,指導(dǎo)幼兒在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  冬爺爺頭像一個(gè),關(guān)于冬天的圖片,故事視頻,彩筆,青蛙、蛇、烏龜、刺猬動(dòng)物圖片若干,玻璃杯、玻璃片若干,熱水。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)冬天來(lái)了

  1、教師問(wèn)幼兒,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)

  2、冬天已經(jīng)來(lái)到我們身邊,但是冬天到底在哪里呢?前段時(shí)間,老師布置大家開(kāi)展尋找冬天的活動(dòng),現(xiàn)在,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天,找到了嗎?(貼冬爺爺頭像)

  (二)尋找冬爺爺

  1、冬爺爺來(lái)了,你們看,他從北到難經(jīng)過(guò)了哈爾濱、來(lái)到東北、來(lái)到黃山、來(lái)到玄武湖(展示圖片)冬爺爺帶來(lái)了多美的景色呀!

  2、冬爺爺也來(lái)到了我們家鄉(xiāng),你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)冬爺爺已經(jīng)來(lái)了?

  3、介紹我見(jiàn)到的冬爺爺。

  4、教師提出問(wèn)題;ú輼(shù)木有什么變化?天氣和氣溫又有什么變化。出示圖片,讓幼兒進(jìn)一步的了解周?chē)?的變化。

 。ㄈ、欣賞關(guān)于冬天的故事

  1、看圖讀故事

  黑貓警長(zhǎng)是破案專(zhuān)家,這一次他又接到了報(bào)案,看看發(fā)生了什么事?

  2、看故事視頻。

  3、我們一起來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)的小助手。

  討論:(1)《冬日疑案》中有哪些“?”(2)你能回答這些“?”嗎?(3)想想怎樣“破案”?

 。ㄋ模┩可獙ふ摇笆й櫿摺

  1、指導(dǎo)幼兒按要求完成涂色,看看發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、討論:(1)冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動(dòng)物為什么要躲藏進(jìn)洞里?

 。2)什么叫“冬眠”?

  (3)你知道哪些“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的知識(shí)?

 。ㄎ澹┣善啤鞍讱狻敝

  1、過(guò)渡:看來(lái)這次不是“一只耳”干的壞事,那他嘴里的.白氣是怎么回事呢?我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  2、按組分發(fā)玻璃杯、玻璃片,教師分組倒入熱水,學(xué)生觀察。

  3、考考你:想一想,為什么玻璃片上有水汽?

  教師小結(jié):冬爺爺給我們帶來(lái)了“十萬(wàn)個(gè)為什么”,只要我們小朋友能帶著“?”去多觀察就能尋找到答案。有些問(wèn)題,我們還可以采用像剛才小實(shí)驗(yàn)?zāi)菢拥姆椒,?lái)驗(yàn)證和揭示生活中的問(wèn)題,這些都是探究問(wèn)題、學(xué)習(xí)科學(xué)的好方法。

冬天科學(xué)教案6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  無(wú)聲之間又一個(gè)冬天來(lái)了,把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒(méi)有忽略這些細(xì)小的變化,我說(shuō)話(huà)怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動(dòng)不了了!”不知不覺(jué)中,孩子們對(duì)冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話(huà)題引來(lái)了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動(dòng),試圖讓幼兒在說(shuō)說(shuō)看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。對(duì)冬天有一個(gè)更真切的認(rèn)識(shí)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。

  2、知道冬天的時(shí)候應(yīng)該多運(yùn)動(dòng),身體才能更健康

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、冬天的情景圖片若干

  2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)問(wèn)題導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)冬天是什么?

  1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

  2、教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的表?yè)P(yáng)回答積極的幼兒。

  3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。

  4、教師小結(jié):重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的`冬衣,戴上棉帽……)

  (二)游戲:找冬天

  1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來(lái)找一找。

  2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說(shuō)說(shuō)為什么?

  3、以散文《冬天來(lái)》進(jìn)行小結(jié)。

  (三)閱讀《冬天是什么》

  1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)自制圖書(shū)《冬天是什么》,邊看圖書(shū)邊欣賞教師朗誦散文

  2、師:冬天是什么?

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)邊根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行回答。

  3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進(jìn)行延伸活動(dòng)——續(xù)編散文《冬天是什么》)

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

冬天科學(xué)教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我們現(xiàn)在開(kāi)展的主題是《美好環(huán)境》。平時(shí)玩耍時(shí)要帶孩子們出去散步。有些孩子在散步時(shí)觀察尋找冬天并談?wù)撝簣@的樹(shù)葉開(kāi)始落了,小草枯萎了等等。有些幼兒也爭(zhēng)論著:不是所有的樹(shù)葉都掉了,還有一點(diǎn)沒(méi)有掉。還指給大家看呢。孩子們你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著自己的意見(jiàn)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的感受只局限于視覺(jué),除冬天的水果、冬天的表象給孩子們較深印象,對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的,他們不能體會(huì)到冬天的萬(wàn)物會(huì)發(fā)生著各種變化,同時(shí)更能感受冬天的美。為此,我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件,利用多媒體把散文《冬天的景象》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來(lái),讓幼兒在身臨其境中主動(dòng)參與活動(dòng),獲取知識(shí),同時(shí)又受到美的熏陶。選擇一些冬天下雪的`場(chǎng)景,通過(guò)課件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的完美交融,還配以伴奏,使冬天充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意,深深吸引孩子們。平時(shí)孩子們的傾聽(tīng)習(xí)慣不是很好,借此在看多媒體課件的興趣調(diào)動(dòng)下,使孩子們?cè)谝粋(gè)情景交融地虛擬的感覺(jué)世界中,提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)重復(fù)播放、出示圖片等方法,在具體形象的畫(huà)面中,把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái),使孩子們進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞課件,知道冬天是充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)。

  2、從不同角度感受冬天之美,并樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  主動(dòng)講述自己觀察到的“冬天到來(lái)”的各種變化,描繪冬天的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、五張幻燈片、平時(shí)帶領(lǐng)孩子去尋找冬天、圖片一張、水果若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎“雪”,對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣:

  (1)我給大家猜個(gè)謎語(yǔ),“一片一片又一片,落入水中看不見(jiàn)。”你們知道是什么嗎?

  (2)上次下雪你們看了嗎?你們看到冬天的雪是什么樣的?又有些什么變化?

  2、完整欣賞冬天的雪的動(dòng)畫(huà)。

  (1)幼兒欣賞,完整感受。

  (2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述內(nèi)容)

  (3)教師提問(wèn):看到些什么?有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受,教師適時(shí)用語(yǔ)句予以引導(dǎo)。

  3、幼兒再次欣賞,并嘗試用句子來(lái)講述。

  這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話(huà)記在心里,等會(huì)兒告訴大家。

  4、出示圖片,分段欣賞。

  (1)欣賞第一張畫(huà)面:著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)、感受。

  為什么說(shuō)冬天的雪是一把鑰匙打開(kāi)了冬天的門(mén)?并理解清潔、溫柔。

  (2)欣賞第二張畫(huà)面:在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受冬天的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物變化。

  (3)欣賞第三張畫(huà)面:進(jìn)一步傾聽(tīng),感知語(yǔ)言的美引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出冬天的雪給小朋友帶來(lái)了什么。為什么說(shuō)冬天的雪有非常好聞的氣味?

  (4)欣賞第四張畫(huà)面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物過(guò)冬的方法。

  (5)欣賞第五張畫(huà)面:進(jìn)一步感受想象冬天的景象。為什么冬天的雪給大地、小朋友帶來(lái)快樂(lè)的歌?

  5、再次欣賞,進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知語(yǔ)言的美。

  你們覺(jué)得冬天美嗎?

  6、冬天美嗎?什么地方美?

  教學(xué)反思:

  1、和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索;顒(dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好,能積極動(dòng)腦。細(xì)細(xì)想了一下,除了教材內(nèi)容的選擇、問(wèn)題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平,再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計(jì)之外,最重要的是在活動(dòng)之前請(qǐng)孩子們一起尋找冬天,留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后,在這次活動(dòng)中就更會(huì)有探索熱情的投入,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

  2、運(yùn)用多媒體支持幼兒的探索。孩子們的思維是具體形象的,而課件也正是以一種非常直觀、形象的形式向孩子們展現(xiàn)的,是一種非常容易被孩子們接受的方式,可以把比較復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。在探索活動(dòng)中,這是一種非常行之有效的教學(xué)手段。

  3、抓住幼兒生成的問(wèn)題,引發(fā)幼兒的探索。在活動(dòng)結(jié)束時(shí),有幾個(gè)幼兒說(shuō):“冬天的雪不美。”那么這個(gè)時(shí)候,我就缺乏指導(dǎo),應(yīng)該隨之引導(dǎo)下去,這特別重要。

冬天科學(xué)教案8

  思路:

  小動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象,各種小動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上厚厚的棉衣,但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了,它們都到哪里去了呢?過(guò)冬去了。怎么過(guò)冬呀?孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè),通過(guò)《冬天里的動(dòng)物》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化,還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。本次活動(dòng)以幼兒探究、游戲?yàn)橹,讓孩子們做到玩中學(xué),學(xué)中玩,快樂(lè)的獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

  3、理解詞匯:冬眠、遷移、躲藏等。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、小動(dòng)物圖片若干。

  2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。

  3、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》掛圖三張。

  4、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表一張。

  [活動(dòng)過(guò)程 ]

  1、激發(fā)幼兒興趣,談話(huà)導(dǎo)入課題:

  小朋友們,“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬季,天氣很冷)

  冬天到了,人們是怎樣過(guò)冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開(kāi)空調(diào))除了剛才說(shuō)的,我們還可以怎樣就不覺(jué)得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過(guò)冬方法,真聰明。

  2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

  談話(huà)導(dǎo)入:人們有這么多好的過(guò)冬辦法,那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來(lái)了許多的'小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友們看一看,你最喜歡誰(shuí)?并把它是怎樣過(guò)冬的,告訴老師和小朋友們,好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)

  ⑴、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。

 。2)、根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》(一)、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》(二)講述動(dòng)物的過(guò)冬方式。

 。3)播放課件,教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。

 。4)、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表。

  冬眠過(guò)冬遷移過(guò)冬換上厚厚的皮毛過(guò)冬儲(chǔ)存食物過(guò)冬躲藏過(guò)冬讓卵過(guò)冬

  3、看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表,教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方法:

  冬眠過(guò)冬的有:蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

  遷移過(guò)冬的有:大雁、小燕子(丹頂鶴)

  加厚皮毛或羽毛過(guò)冬的有:鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

  儲(chǔ)存食物過(guò)冬的有:螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

  躲藏過(guò)冬的有:蒼蠅、蚊子。

  讓卵過(guò)冬的有:螳螂、蝗蟲(chóng)

  4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。

  5、游戲:

  小動(dòng)物過(guò)冬

  介紹玩法:

  在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記:分別是動(dòng)物的6種過(guò)冬方式,幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,然后到相應(yīng)的過(guò)冬方式區(qū)中,看誰(shuí)做的又快又對(duì);Q圖片,繼續(xù)游戲。

  6、教師:

  對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然教育。

  提示:此教案有配套的課件

冬天科學(xué)教案9

  活動(dòng)過(guò)程

  1.組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>

  “我們都知道南京(指本地)的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪,樹(shù)葉落了,小草枯了,人們都穿上了厚厚的衣服,是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢?你聽(tīng)過(guò)中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎?請(qǐng)大家談?wù),你在哪里?jiàn)過(guò)冬天,那是什么樣的`,你還聽(tīng)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),帶照片的就講講照片上的情景!弊層變撼浞职l(fā)言,注意強(qiáng)化那些重要的描述。

  2.介紹北方的冬季特征。

  引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”。

  “這里的冬天是怎樣的?為什么別的地方?jīng)]有冰雕”(因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低,冰層很厚,幾個(gè)月不化)

  3.介紹春城昆明的冬季特征。

  引導(dǎo)

  幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面“春城的冬天”,介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣,植物繁茂。郁郁蔥蔥,鮮花盛開(kāi),從不下雪,不結(jié)冰。人們穿著單薄。“這里有冬天嗎?”

  4.小結(jié)。

  活動(dòng)延伸

  觀看世界各地冬天的錄象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.拓寬幼兒知識(shí)面,使幼兒了解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同,景象也不同。

  2.激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò),那些地方的冬季是什么樣的,收集一些照片。

  2.教師了解幼兒在哪些地方過(guò)冬天,有些什么經(jīng)驗(yàn)。

  3.幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”、“春城的冬天”。

冬天科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解幾種熟悉的小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

  2.懂得關(guān)心小動(dòng)物,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的知識(shí)。

  2.小動(dòng)物圖片課件。

  3.《冬天里的動(dòng)物》教學(xué)掛圖。

  4.《動(dòng)物過(guò)冬方式》教學(xué)資源。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入:談話(huà)導(dǎo)入。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?(冬季,天氣很冷)

  師:這么冷的天,人們是怎樣過(guò)冬的?(幼兒各抒己見(jiàn))

  小結(jié):人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開(kāi)空調(diào);做運(yùn)動(dòng),比如跳繩、跑步、拍球等。表?yè)P(yáng)小朋友想出的這么多的過(guò)冬方法。

  (二)過(guò)程

  1.播放小動(dòng)物課件,請(qǐng)幼兒介紹小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

  師:人們有這么多好的過(guò)冬辦法,那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來(lái)了許多小動(dòng)物,你們來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的吧。(播放課件,幼兒根據(jù)日常觀察和搜集的知識(shí)進(jìn)行自由回答)

  2.出示教學(xué)掛圖,教師講述故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》,讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。

  師:說(shuō)一說(shuō)故事中的集中小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天的?

  師:青蛙怎樣過(guò)冬?還有誰(shuí)也采用這種冬眠的方法過(guò)冬?小燕子怎樣過(guò)冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式和它們一樣?

  3.點(diǎn)播教學(xué)資源《動(dòng)物的過(guò)冬方式》,總結(jié)小動(dòng)物過(guò)冬的方法,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的'美好情感。

  冬眠:蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

  遷移住的地方:大雁、燕子等。

  加厚自己身上的皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

  儲(chǔ)存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

  讓卵過(guò)冬:螳螂、蝗蟲(chóng)等。

  躲在安全的地方過(guò)冬:蚊子、蒼蠅等。

  4.游戲:小動(dòng)物過(guò)冬。

  介紹玩法:把6種過(guò)冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,然后和貼有相應(yīng)過(guò)冬方式的幼兒拉手,看誰(shuí)做得又快又對(duì)。互換圖片,繼續(xù)游戲。

  5.結(jié)束部分:動(dòng)物們還有不同的過(guò)冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。(播放《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》音樂(lè),帶幼兒離開(kāi))

冬天科學(xué)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  冬天來(lái)了,面對(duì)寒冷的環(huán)境,我們?cè)撛趺崔k呢?本主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)我是利用變冷的這一契機(jī),和孩子們張開(kāi)了冬天用的寶貝的探索活動(dòng),讓幼兒在感知冬天的寒冷特征了解生活中的取暖方式有什么,《綱要》中指出教育活動(dòng)的選擇既貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,從而來(lái)引導(dǎo)幼兒利用身邊的物體展開(kāi)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,所以我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用冬季用品。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)冬季的日才物品.。

  2.讓幼兒愿意大膽講述自己喜歡的冬季日常物品。

  3.了解它們的用途并能正確使用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.事先要求幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下,自帶一些冬季用品(即冬季專(zhuān)用的物品,以達(dá)到防寒保暖等功能)或圖片。

  2.建議從以下類(lèi)別中收集真用品:潤(rùn)膚品,包括護(hù)手霜、潤(rùn)唇膏等;保暖衣物,包括帽子、圍巾、手套、羽絨衣、雪地鞋、耳罩、口罩等;取暖用品,包括熱水袋、暖寶寶、空調(diào)等,不方便攜帶的用品可采用圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入熱水袋。

  師:小朋友你們好,今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)寶貝,這個(gè)寶貝就藏在我的魔法箱里,現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)摸一摸(提問(wèn):幼兒摸起來(lái)的感覺(jué))(可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)完成),剛剛小朋友說(shuō)這個(gè)寶貝毛絨絨的,軟軟的,熱熱的,那小朋友你們開(kāi)動(dòng)你們的腦筋,你們來(lái)猜一猜這個(gè)箱子里的寶貝是什么?(教師出示熱水袋),那小朋友們知道我們什么時(shí)候會(huì)用到熱水袋呢?冬天到了,天氣特別的.冷,我們可以用熱水袋來(lái)給我們的身體取暖。

  二、介紹冬季用品。

  1.小朋友,除了熱水袋可給我們冬天取暖,那有哪些冬天用到的物品呢?

 。ㄓ變鹤杂芍v述),可以請(qǐng)2—3個(gè)孩子講述。

  2.今天老師這里也有一些冬天物品圖片,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖片上的物品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)物品的名稱(chēng)、它有什么作用,以及它的使用方法。(請(qǐng)3個(gè)孩子回答)

  三、使用冬季用品。

  1.小朋友老師這里有一些冬季的用品,請(qǐng)你們自己來(lái)挑選一樣物品使用一下,并和我們一起來(lái)分享你的感受。(幼兒自由回答感受)小結(jié):大多數(shù)冬季用品都有抵抗寒冷、保暖的作用,使我們感到溫暖、不覺(jué)得冷、保護(hù)我們的身體,有的還可以呵護(hù)我們的皮膚,使用這些冬季用品,能使我們?cè)诤、干燥的冬季過(guò)的更舒服、更健康。

  四、活動(dòng)延伸。

  小朋友們回家再去找找生活中還有那天冬季的物品吧,并和小朋友分享。

  教學(xué)反思:

  在這次活動(dòng)中,幼兒多次討論取暖用具的名稱(chēng)和發(fā)熱方法。在這個(gè)過(guò)程中,他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受,我設(shè)計(jì)了分類(lèi)的環(huán)節(jié),將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類(lèi),加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解。冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季,由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外),在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng),很多植物會(huì)落葉,動(dòng)物會(huì)休眠,有的稱(chēng)作冬眠。候鳥(niǎo)會(huì)飛到較為溫暖的地方過(guò)冬。

冬天科學(xué)教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)于觀察,發(fā)現(xiàn)身邊常見(jiàn)樹(shù)木在夏季和冬季里的不同變化。

  2、能用較連貫的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、關(guān)注自然界中樹(shù)木的落葉與不落葉(常綠)的現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊常見(jiàn)樹(shù)木的生長(zhǎng)情況,并留有照片或錄像資料。

  2、教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見(jiàn)的樹(shù)木在四季中的生長(zhǎng)情況。

  引起幼兒觀看興趣。

  師:今天我們帶來(lái)了一段好看的錄像,看看是什么時(shí)候拍的?這里面有誰(shuí)呢?他們?cè)谀睦?又在干什么?/p>

  引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)錄像中的內(nèi)容。

  師:你們都認(rèn)識(shí)這里面的.樹(shù)嗎?這些樹(shù)上的葉子時(shí)候什么樣子的?我們可以用什么詞來(lái)描述這么多的樹(shù)葉?

  二、引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹(shù)葉的興趣。

  師:猜猜看在冬天里我們身邊的樹(shù)木會(huì)變成什么樣子呢?樹(shù)上的葉子還像我們夏天看見(jiàn)的那么多嗎?你還能看見(jiàn)哪些樹(shù)的葉子?讓我們?cè)偃プ屑?xì)找找、看看。

  三、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察各種樹(shù)木在冬天里的變化。

  師:好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到的樹(shù)木是什么樣子的?

  幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹(shù)木的變化,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  師:你們發(fā)現(xiàn)什么了?樹(shù)上還有葉子嗎?你能看見(jiàn)哪些樹(shù)上還有樹(shù)葉,葉子是什么樣的?哪些樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有葉子了,變得怎樣?

  四、帶領(lǐng)幼兒返園,借助錄像進(jìn)行集體交流。

  師:剛才我們出去做什么了?你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么?

  幫助幼兒回憶與討論。

  五、教師與幼兒共同小結(jié)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

  師:夏天,許多樹(shù)的葉子都長(zhǎng)得非常茂盛。冬天到了,樹(shù)木的生長(zhǎng)發(fā)生變化了,有的樹(shù)葉落光了,變得光禿禿的;有的樹(shù)上還有許多樹(shù)葉,這些樹(shù)木可真有趣。

  師:各種樹(shù)木的葉子有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》,進(jìn)一步感受樹(shù)葉的種類(lèi)和變化。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí),由于知識(shí)點(diǎn)比較多,加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎,個(gè)別幼兒注意力便于分散,參與性不高,這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí),注意問(wèn)題的層次性,同時(shí)要注意面向全體,注意個(gè)體差異,使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。

冬天科學(xué)教案13

  設(shè)計(jì)背景

  隨著冬天的到來(lái),孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時(shí)也產(chǎn)生許多迷惑:“為什么看不到小螞蟻出來(lái)搬食物?樹(shù)上的小鳥(niǎo)不見(jiàn)了,它們都到哪去了?”孩子們對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性的改變產(chǎn)生了好奇,因此為了順應(yīng)幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要,我通過(guò)活動(dòng)《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對(duì)動(dòng)物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒的興趣和對(duì)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快樂(lè),了解一些動(dòng)物在冬天里的特別活動(dòng)。

  2.理解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事,感受冬天的快樂(lè)。

  難點(diǎn):知道動(dòng)物過(guò)冬的.幾種不同方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,教學(xué)課件《冬天是什么》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師:冬天里我們用什么方法來(lái)取暖呢?

  吃熱的東西,戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽,烤火或用取暖器、做運(yùn)動(dòng)等方式取暖。

  2.教師:原來(lái),在寒冷的冬天里我們有好多方法來(lái)取暖!但是,小動(dòng)物們又是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看!

  一、傾聽(tīng)故事《冬天是什么》

  教師播放故事課件,講述故事。

  二、理解故事,交流討論

  1.教師:故事的名字叫什么?故事里都有哪些動(dòng)物?

  2.教師:冬天,燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動(dòng)?(飛到溫暖的南方—遷移過(guò)冬)

  3.教師:青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動(dòng)?(美美地睡覺(jué)—冬眠)

  4.教師:松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長(zhǎng)出更多更厚的毛御冷—換毛過(guò)冬)

  5.教師:螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?(躲在窩里,不出門(mén)—躲藏過(guò)冬和儲(chǔ)糧過(guò)冬)

  6.教師:冬天里的小朋友有什么特別的活動(dòng)?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)

  7.教師小結(jié)。在冬天里,小動(dòng)物們就是通過(guò)遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲(chǔ)糧等過(guò)冬方式來(lái)度過(guò)寒冷的冬天的。

  8.讓幼兒操作幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)教師能運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,幫助幼兒理解故事的同時(shí)能引導(dǎo)幼兒理解一些動(dòng)物不同過(guò)冬的方式,從而豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)知識(shí);顒(dòng)中,教師注重孩子們的年齡特點(diǎn),采用生動(dòng)形象的課件和有效提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,分享彼此不同見(jiàn)解,在說(shuō)中學(xué),從而發(fā)展了幼兒的思維,豐富了知識(shí),進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。但本次活動(dòng)也存在了一些不足,如教師語(yǔ)言還不夠精練,在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束較快,沒(méi)能很好的小結(jié)等。但本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。

冬天科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。

  2、關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品,學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

  3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書(shū),筆

  2、圖片:古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

  3、幼兒自帶冬天的用品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、提問(wèn),引出冬天的保暖用品。

  1、天冷了,怎樣使自己的身體不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?

  2、你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)。

  1、圖上有哪些冬天的`用品?他們有什么用處?

  2、總結(jié):棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。

  三、幼兒講述自己帶來(lái)的用品,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。

  1、它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣幫助我們?nèi)∨捅E坑變菏痉斗椒ā?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。

  3、火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:

  1、還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱?怎樣使用?

  2、為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?

  3、長(zhǎng)大以后,你想發(fā)明什么樣的取暖用具?

  4、觀察圖表,打勾記錄。

  五、初步建立自我保護(hù)意識(shí),教育幼兒安全使用各種取暖用具,防止?fàn)C傷、燒傷,使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。

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