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《我們的田野》教案
作為一名教職工,時常需要用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的《我們的田野》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《我們的田野》教案1
【教學目的】
1、歌曲:《我們的田野》旋律悠揚,富有歌唱性,歌詞也寫得很出色,猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。
2、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用,激發(fā)學生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
【教學重點】
通過以上的演唱,進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
【教材分析】
《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的魚,成群的野鴨,從遠寫到近,從靜寫到動,從地面寫到天空,優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學過程
一、組織教學
師生問好
二、復習歌曲《祖國多美麗》
三、新授歌曲
1、導入:同學們,如果你們來到一片美麗的田野,你能想象到什么樣的風景呢?(學生發(fā)言回答)今天老師就帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略田野美麗的風光。播放歌曲《我們的田野》2、熟悉歌詞學生有感情的朗讀第一到五段采用全體讀個別讀小組讀3、分析歌詞,探討如何唱好本歌
提問、討論:同學們,請大家想一下,既然歌曲如此生動、優(yōu)美,那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)
4、教師播放錄音1段,學生認真細聽聽音樂
第一遍:邊聽音樂邊打拍子。要求學生能聽出歌曲的'拍子,并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。
第二遍:感受樂曲的韻味,能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義,為更好地演唱歌曲做準備。
5、學唱歌曲
先學生自學歌曲,跟琴輕唱歌曲。
通過一遍學唱,把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。
再輕輕跟唱。
要求:A:能唱準歌曲的旋律
B:能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音。
次聽音樂,進行比較。
6、鞏固練習教師指揮,學生有表情地演唱全曲。
分組來演唱。
分領(lǐng)唱齊唱進行表演。
四、小結(jié)
同學們我們的田野是多么的美麗,我們的國家一天天的美麗強壯起來,希望你們張大之后把我們的國家建設(shè)的更加美麗。在《祖國多美麗》音樂聲中結(jié)束。
《我們的田野》教案2
教學內(nèi)容:
學唱歌曲《我們的田野》。
教學目標:
1.學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。
2.啟發(fā)學生了解音樂語言,提高創(chuàng)編能力。
教學重點:
1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱,背唱《我們的田野》。
2.指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
教學模式:
1.創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
2.自主探究,獲取新知。
3.議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
4.訓練技能,激勵發(fā)展。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
1.組織教學,師生問好!
2.介紹本節(jié)課內(nèi)容,激發(fā)興趣。
3.發(fā)聲練習。
4.節(jié)奏練習,強拍上弱起的節(jié)奏練習。
二、自主探究,獲取新知。
1.教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的'第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2.聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)
3.再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)
4.學唱歌曲,解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)
。1)前5小節(jié)構(gòu)成一個樂句,歌曲在強拍上弱起,緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長至第三小節(jié)的第一拍上,又形成了第二次的弱起小節(jié),這三處巧妙的設(shè)計打破了二四拍的工整格式,使歌曲一開始就呈現(xiàn)別具一格的特色。
。2)學生自學第1—5小節(jié)曲調(diào),教師巡視指導。
。3)后二個樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點?
。4)教師指導學生分別學唱后兩個樂句的曲調(diào),注意曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點。
。5)完整地唱全曲,注意用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.先分組練習,然后在合到一起來演唱。(注意反復記號)
三、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
1.處理歌曲并完整演唱歌曲。
2.演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。
四、訓練技能,激勵發(fā)展,聽、唱、想、做。
五、總結(jié)下課
六、教學評價
學生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
《我們的田野》教案3
教學形式:
綜合課
教學目的:
1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)學生了解音樂語言,提高創(chuàng)編能力。
教學重點:
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱,背唱《我們的田野》。
2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
教學基本模式:
1、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
2、自主探究,獲取新知。
3、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
4、訓練技能,激勵發(fā)展。
教具準備:
電子琴、錄音機。
教學過程:
一、組織教學:
1、師生問好!
2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)訓練:
1、發(fā)聲練習。
2、節(jié)奏練習。
三、新授課
1、教材分析
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)
3、再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)
4、學唱歌曲,解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)
5、先分組練習,然后在合到一起來演唱。(注意反復記號)
6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。
四、聽唱想做
五、總結(jié)下課。
教學札記
學生能用連貫、優(yōu)美的'聲音演唱《我們的田野》
學生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。
《我們的田野》教案4
教學目標
1.通過學唱歌曲,讓學生體驗歌中優(yōu)美抒情的情緒,引導學生感受大自然的清新與美麗,從而激發(fā)他們熱愛大自然的情感。
2.用啟發(fā)和探究的方法,讓學生認識延音線,并唱準延音線。
3.用連貫、優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲,并能背唱第一段歌詞。
教學重、難點
1.連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起節(jié)奏。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入新課
教師提問:同學們,你們能說說美麗的田園都有什么樣的景色嗎?
學生回答:綠草地、樹林、小溪、安靜的湖泊等。
教師介紹這首歌曲:今天,我們就來學習一首歌曲《我們的田野》,它是作曲家張文綱和詞作家管樺于1953年合作創(chuàng)作的組歌《夏天旅行歌》中的第三首,被選入了“20世紀華人音樂經(jīng)典”。
二、《我們的田野》歌曲學習
1.初次聆聽《我們的田野》音頻。
提問:聽完歌曲說出自己的感受。(學生可能回答:旋律非常優(yōu)美、心情很舒暢、好像 看見了美麗的田野等)
2.再次聆聽《我們的田野》音頻。
教師提出要求:請學生打開書看歌譜,在聽的'過程中注意觀察每一個樂句的開頭有什么 特點?(學生可能回答:每個樂句都不是從強拍上開始的。)
3.演唱歌譜。
教師指導:這種小節(jié)叫做弱起小節(jié),是從一小節(jié)的弱位置上開始的。這首歌曲的旋律比較簡單,在演唱歌譜的時候要注意每句開頭的演唱方法——在第一個字之前的一拍吸氣。 教師一邊用手畫拍子,一邊說“一、二、吸3 53”,這樣鍛煉學生急吸氣,把氣吸到肚子里,讓整句唱得連貫。
學生在教師的指導下練習。
4.學習延音線。
教師指導:先讓學生數(shù)拍子唱出不帶延音線的唱法,再加上延音線演唱,加深學生的印象。最后,指導學生有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿,有氣息支撐。
請學生找出歌曲中有延音線的地方。教師帶領(lǐng)學生分別進行演唱練習。練好以后完整演唱樂譜。
5.欣賞《我們的田野》動畫。
教師提示學生:認真地聆聽歌曲的歌詞,觀看田野的錄像,感受田野的美麗景色。
6.學習歌詞。
教師指導:因為有了前面的鋪墊,學生在這基本可以準確地演唱歌詞,教師重點指導聲音的位置,氣息的連貫,每個樂句開始時要唱齊,教師給手勢讓學生反復地練習。
7.完整演唱歌曲。
教師彈琴帶學生完整演唱歌詞,注意指導的有第一段結(jié)束的反復記號;第二段歌詞:“么肥”“蘆葦”的節(jié)奏;第三段歌詞:“雷一”的節(jié)奏;第四段歌詞:“有淺”“色的”的節(jié)奏;第四、五段歌詞結(jié)尾唱法的不同;第五段歌詞:“會兒”。
。1)指導學生在唱歌詞時注意弱起小節(jié)的唱法,如果學生唱不準,給學生數(shù)拍子并指揮學生演唱。
。2)指導第二段歌詞的節(jié)奏,如:“么肥”“蘆葦”。
(3)指導學生第三段歌詞的接組,“雷一樣”前兩個十六分音符后八分音符。
。4)指導學生看反復跳躍記號,看到反復跳躍記號跳到后面的房子并演唱。
。5)指導第四段和第五段歌詞結(jié)尾的節(jié)奏不同。
。6)指導第五段歌詞中“會兒”是兒化音,應(yīng)該連唱。
三、歌曲處理
1.欣賞《田野》視頻
教師引導學生感受田野的美麗。
2.指導學生演唱
教師指導:激發(fā)學生說出田野的美麗,帶著這 種贊美、美好再次演唱這首歌曲。第二樂句是這首歌曲音高最高的地方,稍稍做一個漸強。第五段最后一句減弱。
3.請同學談?wù)勛约旱母惺芑蛘f說自己家鄉(xiāng)的景象。
四、課堂小結(jié)
通過演唱歌曲,我們感受到了田野的美麗景色,也使我們好像置身于大自然中,希望我們能夠熱愛自然,熱愛家鄉(xiāng)。
《我們的田野》教案5
教學目標:
知識:學會8個生字,認讀1個字;先填空,再讀詞語。
能力:朗讀課文,背誦課文。
思品:了解祖國田野的廣闊美麗,產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。
教學重點:朗讀課文,學習生字。
教學難點:學會生字;了解祖國田野的廣闊美麗。
查閱資料:無
教、學具準備:生字卡片、課件
教學課時數(shù):兩課時
板書設(shè)計:
20我們的田野
稻田:無邊
美麗
湖泊 湖中:荷花、鯉魚
湖邊:蘆葦、野鴨
第一課時:
教學過程:
一、歌曲導入:
喜歡唱歌嗎?今天我給你們帶來了一首好聽的歌曲(放錄音)。這么好聽的歌曲我們要想學會必須先學會歌詞,打開書。
二、初讀課文,通文識字。
1、自由讀課文,看著拼音讀正確。
2、檢測:
。1) 出示生字卡片檢測
。2) 詞語檢測:
海面 稻田 起伏(做動作) 好像(說一句話)
平靜(說近意詞) 荷花 肥大 成群(的什么?) 蘆葦 野鴨
3、帶著字詞朋友再讀課文標出小結(jié)。
4、分小結(jié)讀課文,其他生評議。
5、兩人一組互相檢查讀。
三、讀思感悟,體會田野的廣闊美麗。
。ㄒ唬┑谝恍」(jié):
1、自由讀想想你從中讀懂了什么?
2、匯報:
。1) 理解“為什么說無邊的稻田像起伏的海面?”
(2) 像想稻子在風的吹拂下翩翩起舞的樣子,讀讀。
(3) 理解詞語:碧綠 無邊
。4) 指導朗讀:從心情到感受。
。ǘ┑诙」(jié):
1、讀第二小節(jié),找一找湖中和湖邊各有什么?用曲線畫下來。
2、理解“開滿了荷花”(學生貼圖)——指導朗讀
3、理解“肥大的鯉魚”——指導朗讀
4、理解“藏著”的妙用(句子比較)
。1) 湖邊的蘆葦中,有成群的`野鴨。
(2) 湖邊的蘆葦中,藏著成群的野鴨。
5、指導朗讀本小節(jié)
。ㄈ┳x全文,體會田野的美麗、廣闊。
四、播放音樂,背誦課文。
五、小結(jié):
我們來到美麗的田野,欣賞了美麗的風景,我們隨著優(yōu)美的音樂,聆聽了優(yōu)美的樂曲,我們多幸福!把我們的收獲說給或唱給爸爸媽媽聽聽。
第二課時:
教學過程:
一、復習導入:
1、背歌詞或唱歌曲。
2、出示生字卡片認讀
二、學習生字:
。ㄒ唬┳詫W生字:
1、借助拼音讀準字音并為它找到生字朋友。
2、用自己最拿手的方法記憶字形。
3、同桌互相記憶,比比誰的方法巧。
。ǘz測匯報:
1、認讀卡片并組詞。
2、小小老師教大家記字形,比比誰的方法巧。
。ㄈ┲笇鴮
1、觀察占位,你想提醒大家哪個字?
2、匯報后邊說邊做記號。
3、描一個紅再書寫一個,找到難寫字。
4、指導難字:碧、綠
5、把生字再寫一個鞏固練習。
三、鞏固練習:
1、數(shù)筆畫:
碧 鯉 綠 肥
2、填空再讀一讀:
。 )的河水 ( )的稻田
。 )的海面 ( )的鯉魚
《我們的田野》教案6
教學目標:
1、欣賞美麗的田野圖片,能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》,并從中體驗旋律的優(yōu)美。
2、通過學唱歌曲《我們的田野》,培養(yǎng)學生感受美和表現(xiàn)美的能力。
3、能用優(yōu)美舒展的歌聲描繪美麗的田園風光,表達對祖國錦繡河山的熱愛,增強環(huán)保意識。
教學重點:
學唱歌曲《我們的田野》,引導學生體驗旋律的美感。
教學難點:
1、唱好“0XXX”的節(jié)奏。
2、體驗歌曲旋律的美感。
教學設(shè)想:
這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲,我在教學中以“美”為主線,通過欣賞美麗的風景圖片,讓學生從一開始就感受到美,再讓學生去體驗歌曲的旋律美,并用自己的歌聲來表現(xiàn)美,最后,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,結(jié)合我們美麗的家鄉(xiāng),譜寫出自己的心聲。
課件準備:
1、課題:《我們的田野》。
2、美麗的田野風光圖片。
3、范唱時的田野風光圖片。
4、歌詞和旋律,學習歌曲《我們的田野》。
5、歌曲難點。
6、表現(xiàn)與創(chuàng)作:我們怎樣來表現(xiàn)校園的美呢?
教具準備:
課件、鋼琴
教學過程:
一、情境導入:
1、師:今天老師先給大家欣賞一些風景圖片。
問:這些圖片好不好看?美不美?誰能講講自己家鄉(xiāng)的美麗呢?
2、師:同學們的家鄉(xiāng)確實都非常美麗,有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng),我們來聽聽是怎么唱的?
揭示課題:《我們的田野》
二、學唱歌曲:
1、播放伴奏,老師范唱歌曲。播放圖片
2、師:這首歌好不好聽?描繪的風光美不美?這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光?(學生交流)。
教師總結(jié):《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的鯉魚,成群的野鴨,從遠寫到近,從靜寫到動,從地面寫到天空,優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。
這首歌曲表達了人們對土地的'熱愛之情。讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的歌。
3、學唱曲譜:
、匐S琴視唱一遍曲譜。
、趲煟耗銈冇X得哪一句最不好唱?
提出難點:后半拍唱:“0353”;“0512”。
突破難點:先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊,即:0353,熟悉后,去掉“嗯”字,按休止符的正確停頓練唱。嗯misomi③完整地視唱曲譜。
4、學唱歌詞:
①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
、陔S伴奏輕聲唱歌詞2遍。
5、歌曲的處理:
師:這是一首很美的歌,我們要怎樣才能唱好它呢?
學生回答:優(yōu)美、抒情,輕聲演唱。
6、齊唱歌曲。
7、分段演唱:你最想唱哪一段,到相應(yīng)伴奏的地方自己起立唱。(老師鋼琴伴奏)
三、表現(xiàn)歌曲,擴展延伸。
1、師:同學們,我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢?
。▽W生討論)
在學生交流的基礎(chǔ)上,教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式,并安排學生試著練習,隨后請練習中表現(xiàn)出色的小組或者個人上來表演。
2、師:同學們表演的真棒!我們能不能用繪畫的方式來表現(xiàn)我們美麗的家鄉(xiāng),把它作為獻給田野的禮物呢?(學生課后完成)
四、課堂小結(jié):
師:同學們,今天我們學會了一首美麗、動聽的歌曲《我們的田野》,更重要的是,同學們雖然只用了動聽的歌聲,簡單的舞蹈動作,但是已經(jīng)表現(xiàn)出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。大家都很棒,我為大家鼓勵。最后,讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開教室吧!
播放歌曲《我們的田野》,讓學生離開教室。
《我們的田野》教案7
教學目標:
1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)學生了解音樂語言,提高創(chuàng)編能力。
3、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的.快樂。
教學重點:
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱,背唱《我們的田野》。
2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
教學基本模式:
1、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
2、自主探究,獲取新知。
3、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
4、訓練技能,激勵發(fā)展。
教學準備:
電子琴、錄音機。
教學過程:
一、組織教學:
1、師生問好!
2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)訓練:
1、發(fā)聲練習。
2、節(jié)奏練習。
三、新授課
1、教材分析
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。;。來源屈。老師教。案網(wǎng);歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)
3、再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)
4、學唱歌曲,解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)
5、先分組練習,然后在合到一起來演唱。(注意反復記號)
6、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。
四、聽唱想做(二)。
五、總結(jié)下課。
教學反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
《我們的田野》教案8
第二單元 我們的田野
第一課時
教學內(nèi)容:《我們的田野》
教學目標:
1、使學生了解課文內(nèi)容,認識祖國田野的美麗。
2、激發(fā)學生熱愛祖國,熱愛大自然的思想感情。
3、培養(yǎng)學生閱讀欣賞能力,陶冶情操。
教學重、難點:了解課文內(nèi)容,有感情的朗讀課文。
教學準備:CAI課件、錄音機(音樂《我們的田野》)、VCD(歌曲《我們的田野》)
教學過程:
(一)、導入
師:這節(jié)課我們繼續(xù)學習《我們的田野》。(課件出示課題)
問:你們知道什么是田野嗎?
生:田野上有野花。
生:田野上有彎彎的小河,河里有小魚。
生:田野上有花,有草,還有各種小動物。
師:這是你們眼中的田野,現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧!
(二)指導閱讀理解
師:請你們打開書,輕聲把詩歌朗讀兩遍,邊讀邊想:你認為詩歌中的那一句寫的很美,為什么?
生:“碧綠的河水,流過無邊的稻田”這句寫的很美,因為河水很綠,稻田一眼望不到邊。
師:你能讀讀這句嗎?(生讀)
出示課件:動畫碧綠的河水。教師范讀。
學生兩人互讀,指名讀。
生:“無邊的稻田,好象起伏的海面”這句寫的很美。因為“起伏”特別美。
師:“起伏”是什么樣子?(生做手勢)大家也做做。
出示課件:稻田。
師:請大家在閉上眼,邊聽邊想象:這無邊的稻田,在微風的吹拂下,就象海面的波浪一樣一起一伏,滾滾向前,這是多么壯觀的景象。
睜開眼想一想,怎樣才能把你的理解讀出來呢?
輕聲練習,再指名讀,齊讀。
生:“平靜的湖中,開滿了荷花”這句很美。因為荷花很多,都“開滿”了湖。
師:你認為這句該怎么讀?讀一讀。(生讀)
出示課件:湖中開滿了荷花。
師:看這荷花,荷葉在湖面上挨挨擠擠,花朵有的含苞欲放,有的已經(jīng)盛開,真是美麗極了!你們喜歡嗎?
生:喜歡。
師:畫面這么美,那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢?(范讀)輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。
生:“金色的鯉魚,長的多么肥大。”這句我特別喜歡,因為我喜歡魚,鯉魚顏色特別美,還很肥大。
師:那你就讀一讀這句話吧。ㄉx)
師:聽的出來這句話確實很美,大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。
出示課件:鯉魚。
師:看這顏色,看這個兒,怎么樣。你們喜歡嗎?那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀;プx。指名讀。齊讀。
師:你們還找到了哪句?
生:“湖邊的蘆葦中,藏著成群的野鴨!边@句話美,因為我喜歡野鴨,野鴨很多還藏著。(讀這句)
出示課件:蘆葦和野鴨。
師:這高高的就是蘆葦。咦,不是成群的野鴨嗎,那些呢?
生:藏起來了。
師:這些野鴨時隱時現(xiàn),有些被蘆葦擋住了,就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句?(指名讀)
師:還有要補充的嗎?(沒有)
師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,邊聽邊想象,這是一幅怎樣的畫面。(老師讀全文)
睜開眼睛,根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。
(三)提高、欣賞
師:詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些,現(xiàn)在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個人先互相說說。然后指名描述。
師:你們描繪的真是多姿多彩,我也想描繪一下老視眼中的田野,愿意欣賞嗎?
播放音樂《我們的田野》,同時演示CAI課件五個動畫。
配詞:
1、田地里,滿眼綠色,農(nóng)民們在辛勤的耕耘。
2、秋天,高粱成熟了?,這紅紅的高粱,在微風中向我們點頭微笑。
3、青青的草地上野花遍地,有紫的`,有黃的,有紅的,有粉的,它們在爭香斗艷。
4、一屢屢燦爛的陽光,透過茂密的枝葉照在林間,使林間的綠各式各樣,或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里,碧玉盤似的蓮葉浮在水面,淡黃色的蓮蓬亭亭玉立,雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來,更是別有情趣。
師:這就是我為大家描繪的幾幅田野風光,喜歡嗎?
師:課本上《我們的田野》這首詩歌優(yōu)美生動,如果配上美妙動聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎?(播放VCD《我們的田野》)。
教學反思:學生在歌詞中體會美好的畫面
第二、三課時
教學內(nèi)容:田野在召喚(歌曲)
教學目標:
1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
2、讓學生認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的,也可以是歡快的。
教學重、難點:用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教學準備:鋼琴、田野的掛圖
教學過程:
一、組織教學
1、師生共同演唱《師生問好歌》。
2、做放松運動
二、新課教學
1、導入:大家請看田野的掛圖。我們一起來復習我們學過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。
2、教師范唱
3、模唱歌曲
4、按節(jié)奏,讀歌詞
5、畫圖:把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來
。▽W生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來)
6、教師對歌曲處理
歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始,就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機勃勃的景象,使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復后的三度跳進,給人以明朗向上的感覺,上句第三小節(jié)的八分休止符的運用,又使人感到歡快、活潑、跳躍。
三、小結(jié):
教學反思:
學生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點,用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。
第四課時
教學內(nèi)容:欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》
教學目標:
1、通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦,了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點。
2、根據(jù)學生的生活經(jīng)驗,用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。
教學過程:
1、音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》,想一想畫面上表現(xiàn)了什么?
2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。
3、教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美,與繪畫的意境是相似的。《歡樂頌》是莊嚴的,不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。
4、除了繪畫、音樂,還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段,指導學生有感情地朗誦。
5、試一試,在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同?
6、啟發(fā)學生想一想,還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎(如唱歌、雕塑、影視等)?這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學生的具體情況而定。
7、分組準備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。
8、分組展示,師生評價。
教學反思:
學生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點,用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。
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