路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)4篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 了解課文內(nèi)容，體會筑路人高尚的心。
3、 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
課前準(zhǔn)備：
1、 課件。
2、 搜集有關(guān)人類破壞或保護(hù)環(huán)境的資料。
教學(xué)過程：
一、 比較導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，小村莊的人們?yōu)榱搜矍暗睦妫瑸榱搜矍暗摹安诲e”的生活，幾乎砍光了整座山的樹林，結(jié)果毀滅了家園。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《路旁的橡樹》，
看看又是一個怎樣的故事。
1、 板書課題：路旁的橡樹。
2、 你們見過橡樹嗎?(出示橡樹圖，橡樹就是櫟樹，結(jié)有果實(shí)。)
二、 初讀課文，了解內(nèi)容。
1、 初讀全文，讀準(zhǔn)字音。
2、 默讀課文。思考：課文的`主要內(nèi)容是什么?
(主要寫筑路工人為了保住橡樹而繞開樹鋪路的故事。)
三、思考討論、深入理解。
1、 讀第一自然段，思考：什么是“平坦”(不傾斜，無凹凸，像靜止的水面)
2、 讀第二、三、四自然段。
(1) 筑路工人為什么突然停下來?
(因?yàn)橹饭と税l(fā)現(xiàn)在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹，它是那么結(jié)實(shí)挺拔，就像哨兵一樣，所以筑路工人突然停下來。)
(2) 挺拔的橡樹是什么樣?(直立而高聳)
(3) 為什么工程師不說話，工人們也沉默不語?
(因?yàn)樗麄兌伎吹介L得這么粗壯的橡樹，舍不得砍掉。但如果按工程計(jì)劃筑路，保證公路直，就必須砍掉橡樹，所以他們都沉默不語。)
3、 學(xué)習(xí)五——七自然段。
(1) 你能把“責(zé)備”換一個意思相近的詞嗎?
(2) “計(jì)劃不可以修改，橡樹也不可以砍”這句話你怎么理解?他們說話的語氣是怎樣的?
(工程師的話陳述了一個客觀的事實(shí)，因此他的語氣比較平靜。工人們的話則是出于對橡樹的愛護(hù)，因此他們的語氣比較激動。)
4、 學(xué)習(xí)八——九自然段。
(1)“它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形�！闭乙徽疫@句中的一對反義詞，這句話為什么這樣寫?
(這一對詞構(gòu)成了鮮明的對比，作為公路來講，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示人們愛護(hù)樹木，注意環(huán)保的高尚品質(zhì)。)
(2)“在一個地方”指的哪里?(指橡樹生長的地方)
(3)坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這…………�！薄安患s而同地贊嘆”，這句話表明了什么?(人們都很認(rèn)同、贊賞工程師和筑路工人的決定、行動，因此，他們贏得了人們的尊重。)
(4)“高尚的心”指什么?(是對工程師和筑路工人的非常準(zhǔn)確，也是最好的評價。)
三、 總結(jié)：
筑路工人繞樹修路，保護(hù)環(huán)境，給人們一個美好的家園，所以說他們有一顆高尚的心。
四、擴(kuò)展練習(xí)
1、 同學(xué)們請看這幾幅圖，從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?
(紅色污染、粉塵污染給大自然帶來災(zāi)害，破壞了環(huán)境，我們誰都希望自己生活在一個清潔、美麗、舒適的環(huán)境里，所以我們要從小事做起，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，做一名像工程師一樣的人，有一顆高尚的心，只要大家都努力，在大家的保護(hù)下，我們的環(huán)境風(fēng)景如畫、景色宜人，請看這美好的風(fēng)景。
五、 小練筆
你想對工程師說些什么?寫下來讀給同學(xué)們聽!
路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識。
2．認(rèn)識本課3個生字、理解課文內(nèi)容。
3．朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讀懂課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識。理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、初讀課文，板書課題
1、有位蘇聯(lián)的教育家為我們講述了一個故事，人們都為此感動，你想聽嗎？
2、學(xué)生老師齊讀課文
3、讀準(zhǔn)要求認(rèn)識的`字
二、認(rèn)讀課文，領(lǐng)悟道理
1、以小組為單位再讀課文，把課文讀通順
2、你能讀懂哪一個自然段？
3、有什么不懂嗎？
4、辯論：建筑.計(jì)劃可以修改嗎？
5、說說課文那些地方最使你感動？
6、你統(tǒng)一“筑路工人有一課高尚的心”這種說法嗎?
7、學(xué)生讀最后兩個自然段
8、師：你現(xiàn)在是一位乘客，坐車經(jīng)過了這課橡樹，你有什么話要說嗎？
三、總結(jié)升華
1、你從建筑工人的做法中懂得了什么？
2、愛護(hù)樹木，正當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士，你有什么建議能給大家提出來嗎？
第二課時
一、學(xué)生自由讀課文
二、摘抄好詞好句到閱讀筆記本上
三、完成《一課一練》
路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)3
本篇課文的作者是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講筑路工人們在修建一條公路，在這條路應(yīng)該延伸過去的地方挺立著一棵橡樹。幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形，人們都贊嘆筑路的人有一顆高尚的心。
本文可分為三部分。
第一部分(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間，人們打算修建一條公路。
第二部分(第2～7自然段)講在筑路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵橡樹。工程師走到離橡樹100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里。
第三部分(第8、9自然段)講幾年過去了，這條筆直的公路在一個地方彎曲成馬蹄形。坐車的人贊嘆筑路人有一顆高尚的`心。
1．讀課文，想想這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形。
2．體會筑路工人保護(hù)橡樹、保護(hù)植物的高尚的心。
3．培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
第一課時
一、導(dǎo)人新課。
1．筑路工人們正在修建一條公路。突然，他們停了下來，這是怎么回事呢?
2．板書課題：路旁的橡樹。
二、初讀課文。
1．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2．畫出不理解的詞語，或結(jié)合上下文理解詞義。
3．提出自己的疑問。
三、檢查自學(xué)情況。
1．指名讀課文，糾正易瀆錯的字音。
寬闊()
挺拔()
楔()子
2．理解詞語。
延伸：延長，伸展。
挺拔：直立而高聳。
沉重：分量大；程度深。
責(zé)備：批評指摘。
高尚：道德水平高。
沉默不語：不說話。
3．提出自己的疑問。
(這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人們都不說話，他們心里想什么?文中出現(xiàn)兩次嘆氣，各是什么意思?為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心)四、再讀課文，思考同學(xué)提出的問題。
第二課時
一、導(dǎo)人新課。
這節(jié)課，我們按照順序來解決同學(xué)們提出的問題。
二、指導(dǎo)閱讀第二至七自然段。
1．自讀課文第二至七自然段，思考：這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形?。
2．畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。
(在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。)
3．看到這樣一棵高高的橡樹，筑路人有什么反應(yīng)呢?
(①工人們停了下來，把排水管放在地上。②工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。)
4．對上面的第二句話進(jìn)行提問：工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?學(xué)生分組討論。
(這么一棵粗壯、挺拔的橡樹，伐了它，真是可惜。有沒有其他的辦法呢?)
5．出示句子。
工程師為嘆了口氣。
工人們?yōu)閲@著氣。
6．體會工程師的話：現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了的意思。
(我們不會因?yàn)橥瓿刹涣酥啡蝿?wù)而受到上級領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)備，也不會因?yàn)榭撤チ讼饦涫艿铰啡说呢?zé)備。)
三、指導(dǎo)閱讀第八、九自然段。
1．默讀課文第八、九自然段。
2．思考：人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說明了什么?(贊嘆筑路人保護(hù)橡樹、保護(hù)植物的愛心。)
四、再讀課文，說說你讀后的想法。
路旁的橡樹的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課的3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．從筑路工人的行動中受到教育，培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木、自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
1．如果在修一條路時，前面遇到一棵樹，你打算怎樣辦？
2．這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第11課《路旁的橡樹》。
（二）自學(xué)
出示自學(xué)提示
①自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
�、谝贿呑x、一邊想：每段講的是什么？
③把不理解的地方做上記號，反復(fù)讀。
�。ㄈz查自學(xué)情況
1．指名分自然段，讀課文，說一說：每段講的是什么？
理解寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆等詞語。
2．置疑
學(xué)生提出不懂的.問題，討論交流。
（四）再讀課文
1．一邊讀、一邊想：為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心？說明了什么？
2．大家討論、交流。
�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文
教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
�。┛偨Y(jié)
學(xué)了這篇課文之后，你有什么想法？
在選擇是保樹，還是砍樹修路時，筑路人毅然選擇了保樹，寧可多費(fèi)力氣，多花錢，做了一件非常有意義的事。
教案點(diǎn)評：
《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)示例二點(diǎn)評
這是一篇略讀課文，課文語言簡練，含義深刻。放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，多給學(xué)生讀書的機(jī)會，通過多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現(xiàn)出來。
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