《送給盲婆婆的蟈蟈》教案設(shè)計(jì)3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的《送給盲婆婆的蟈蟈》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《送給盲婆婆的蟈蟈》教案設(shè)計(jì)1
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧。
書(shū)空下列字的筆順，并組詞。
盲喜鄰替野童難忘
二、分析理解。
（一）
1、齊讀。
2、“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？
3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的？從哪個(gè)詞可以看出。
（二）
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會(huì)唱歌）
蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？“我”為什么會(huì)這樣說(shuō)？（因?yàn)橄X蟈的叫聲很動(dòng)聽(tīng)）
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個(gè)字能體現(xiàn)“我”對(duì)盲婆婆的尊敬？（您）
（三）
1、指定小組齊讀。
2、“歌聲”指誰(shuí)的？“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？（蟈蟈長(zhǎng)在田野里，它的叫聲會(huì)讓你聯(lián)想到田野的.景色。）
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會(huì)，但她可以想像，從而看出她心里很高興。）
3、出示投影片。
�。�1）圖上描寫(xiě)的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來(lái)到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂(lè)的童年。）
�。�2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來(lái)了不少歡樂(lè)）
�。�3）盲婆婆還會(huì)看到什么，想些什么？
�。ㄋ模�
1、比較2、4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。）
2、夸蟈蟈唱得好聽(tīng)有什么用意？（蟈蟈會(huì)為婆婆帶來(lái)更多的歡樂(lè)。）
3、鞏固認(rèn)識(shí)“......”省略句。
三、全文。
這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂(lè)的故事，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的關(guān)心，幫助，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四：當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽(tīng)課文錄音。
2、指名讀，引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背，教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）、（）地提回了一只（）的蟈蟈，（）滋滋地送給了（0家的（）婆婆。
�。�2）、歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)（），（）小溪流淌的（）。歌聲會(huì)把您帶回（），相起往日（）的（）。
�。�3）、婆婆，婆婆，這是一只會(huì)（）的蟈蟈，在我（）的時(shí)候，就讓它（0我給您（）。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你（）鄰（）里（）居（）
您（）領(lǐng)（）野（）尾（）
2、把詞語(yǔ)組成句子寫(xiě)下來(lái)。
婆婆一只我綠色送給蟈蟈的
想起讓歡樂(lè)婆婆了歌聲童年的
《送給盲婆婆的蟈蟈》教案設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)生字。
2、初讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
二、提出課題，解題。
三、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
（1）借助拼音輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：
喜滋滋鄰居送給田野
歡樂(lè)童年往日替
2、檢查自學(xué)效果。
3、齊讀生字詞。
4、各自試讀課文。
5、指名讀課文。
6、分小節(jié)，理清脈落。
練習(xí)。
看下面四個(gè)小節(jié)的意思，對(duì)照課文，在括號(hào)里填上序號(hào)。
�。ǎ�
向盲婆婆表示自己的心意。
�。ǎ┫嘈艜�(huì)使盲婆婆滿(mǎn)意。
�。ǎ┙o盲婆婆送蟈蟈。
�。ǎ┫蛎て牌耪f(shuō)明送蟈蟈的目的。
7、齊讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地課文。
2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心和幫助殘疾人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞、句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、精讀訓(xùn)練。
1、看圖。
出示投影片。
�。�1）圖上畫(huà)了那兩個(gè)人？
（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？
�。�3）盲婆婆神情怎樣？
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié)
�。�1）指名讀。
（2）這一小節(jié)只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？
�。�3）小結(jié)。
第二小節(jié)
�。ǎ。┲该x（板書(shū)：讓它替我唱歌）
�。�2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎？
�。�3）小結(jié)。
第三小節(jié)
（1）指名讀，（板書(shū)：領(lǐng)看到清波想起歡樂(lè)）
（2）這一小節(jié)有幾句話？這句當(dāng)中的歌聲是什么意思？
�。�3）出示投影片，圖上盲婆婆手里拿著什么？她的神情怎么樣？
第四小節(jié)
�。�1）這一小結(jié)有幾句話？為什么讓蟈蟈來(lái)替他做事呢？
（2）紅領(lǐng)巾說(shuō)這句話有什么含義？
�。�3）指名朗讀，小結(jié)。
二、總結(jié)。
這首兒童詩(shī)說(shuō)的.是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂(lè)，表現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)殘疾人的愛(ài)心。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)朗讀，背誦，寫(xiě)字。
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀指導(dǎo)。
1、把握朗讀感情的基調(diào)。
2、教師范讀。
3、學(xué)生練讀。
4、指名讀。
二、背誦。
1、放錄音欣賞。
2、指著板書(shū)引導(dǎo)背誦。
3、各人輕聲試背。
4、指名背誦，評(píng)議指導(dǎo)。
5、同座二人交替換背，聽(tīng)給一次。
6、全班齊背。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、須按筆順描紅的生字。
2、其它要描紅的生字。
四、作業(yè)練習(xí)。
《送給盲婆婆的蟈蟈》教案設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，并在語(yǔ)境中理解生字詞.
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、默讀能力,借助插圖指導(dǎo)學(xué)生觀察、練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住文中關(guān)鍵詞句，運(yùn)用多種朗讀形式，激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心、幫助他人，用心體驗(yàn)“愛(ài)”的價(jià)值。
教學(xué)時(shí)間：兩個(gè)課時(shí)
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑課題
1.師：老師給大家?guī)?lái)了以為新朋友，你們認(rèn)識(shí)他嗎?(出示圖片)(板書(shū)：蟈蟈，學(xué)生書(shū)空練習(xí)，提醒學(xué)生注意題目中的偏旁“蟲(chóng)”的寫(xiě)法)。齊讀。
2.質(zhì)疑： 假如你有這樣一只蟈蟈，你會(huì)送給誰(shuí)呢?(補(bǔ)充完整課題)
3.今天呀!這只送給盲婆婆的蟈蟈帶小朋友們帶來(lái)了一首小詩(shī)但它有個(gè)小小的要求，要聽(tīng)小詩(shī)的小朋友必須默默跟老師把課文中的字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
二、初讀課文 整體感知
1. 教師范讀課文。
2. 學(xué)生自由練讀，出示自學(xué)要求
(1)讀一讀：輕聲讀課文2遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方可以多讀幾遍。
(2)畫(huà)一畫(huà)：標(biāo)出自然段的序號(hào)，畫(huà)出文中生字新詞，想想它們是什么意思?
3. 檢查自讀情況。
(1)讀準(zhǔn)字音
綠色 唱歌 鄰居 田野 童年 往事 難忘 歡樂(lè)
你想提醒大家讀時(shí)要特別注意哪些字的讀音：
“童、往、唱”都是后鼻音;
“鄰、領(lǐng)”兩個(gè)字聲母相同,韻母有前后鼻音之區(qū)別,容易混淆;
“鄰、您”，這兩個(gè)字韻母相同，聲母不同。
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生讀。
(2)詞語(yǔ)放進(jìn)課文中你還能讀好嗎?同桌、小組內(nèi)讀一讀。
(3)指名逐段朗讀課文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。
樂(lè)呵呵地捉回了一只綠色的蟈蟈，喜滋滋地送給了鄰居家的盲婆婆。
(4)概括課文主要內(nèi)容。
想一想，這一課主要寫(xiě)誰(shuí)?寫(xiě)了什么事?
(5)了解課文的敘述順序：再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞“送蟈蟈”、“獻(xiàn)愛(ài)心”先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么?
三、再讀課文，理解感悟
1.品讀第1自然段——感受蟈蟈的可愛(ài)。
過(guò)渡：咦，這是一只什么樣的蟈蟈，我懷著怎樣的心情把它送給盲婆婆的?
2. 讓我們來(lái)看看文中的插圖，再大聲朗讀第一節(jié)，邊讀邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的`場(chǎng)景呢?(你仿佛看到了?聽(tīng)到了什么?)
3.“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出來(lái)?“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出來(lái)?
通過(guò)朗讀讓老師知道你們已經(jīng)明白這兩個(gè)詞的意思了嗎?
(自讀 指名讀、評(píng)讀 齊讀 )4.你還知道那些像“樂(lè)呵呵”這樣的表示高興的疊詞嗎?(喜洋洋 笑盈盈)
5.現(xiàn)在你們就是圖上的小朋友，把你們高興的心情讀出來(lái)吧!可以邊讀邊做動(dòng)作。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示生字，認(rèn)讀，指導(dǎo)學(xué)生觀字形、析結(jié)構(gòu)。
2.說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這些生字?你認(rèn)為哪些字難寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?
(教師相機(jī)板書(shū)。提醒學(xué)生：本課要求書(shū)寫(xiě)的生字中上下結(jié)構(gòu)的字較多，如“婆、替、您”等，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意上寬下窄，而“難、綠”要注意左寬右窄，“領(lǐng)、鄰”則左右大體等寬。特別注意“替”和“難”的筆順。)
3.教師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
4.擴(kuò)詞。
五、課堂作業(yè)
同步導(dǎo)學(xué)1、2題。
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