幼兒園大班科學領域教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學領域教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班科學領域教案1
教學目的:
1、認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,重點知道胃與身體健康的關系。
2、加深幼兒對身體的了解,提高幼兒自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
教學準備:
1、多媒體課件,人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套,小兔布偶一個,食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng)設(人體模型、人體各結構圖等)
教學過程;
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話關提出問題讓幼兒猜測,引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶,重點提問:蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗食物在身體里的感受。
三、認識主要消化器官,了解食物的消化過程。
1、教師演示課件,幫助幼兒認識消化器官的.名稱。
2、重點講解胃與身體健康的關系:讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
3、結合幼兒生活經(jīng)驗,引導幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。
四、分組操作活動:加深對人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。
3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內主題欄目中。
幼兒園大班科學領域教案2
活動目標:
1、觀察比較堅果的外形特點,了解堅果的作用。
2、品嘗堅果,懂得與同伴分享。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
各種堅果、介紹堅果作用的ppt、各種果實圖片。
活動過程:
一、游戲“猜一猜”導入活動。
今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子,想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸,猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)
幼兒摸堅果,說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?
二、品嘗堅果。
1、提問:你們吃過這些嗎?
2、每人選一個堅果品嘗。
3、談話:你吃的是什么?吃起來怎么樣?
4、師總結:堅果是植物的一類果實,它由堅硬的果皮和種子組成,一般我們吃它的種子,就是堅硬的外殼里面的果仁,堅果的果仁香香的`,里面油。
三、幼兒交流討論:你還吃過哪些堅果?
四、欣賞ppt,了解堅果的作用。
1、觀看ppt,了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁等幾種常見堅果對人體的作用。
2、T:認識了這么多的堅果,你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?
3、小結:多吃堅果有美容補腦、還可以防止衰老、補充微量元素等好處,不過小朋友也不能貪吃,避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。
五、游戲:《我是誰》
游戲規(guī)則:教師發(fā)各種果實(有堅果、有水果、還有其他干果)的圖片,幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球,音樂停則停止傳球,球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如:我是核桃,核桃是堅果!
幼兒園大班科學領域教案3
【教材分析】
火車是很多家長帶幼兒出游時經(jīng)常選擇的一種交通工具,為人們的出行提供了極大的方便。多數(shù)大班幼兒都有過乘坐火車的經(jīng)歷,所以對火車的特征以及火車票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出,要讓幼兒“感知和了解各種交通工具給人們生活帶來的方便”,為此本活動從幼兒的生活經(jīng)驗人手,結合課件,創(chuàng)設“小丁丁坐火車”的生活場景和“我來坐火車”的游戲情境,鼓勵幼兒細心觀察、交流對火車及車票的認識,了解乘坐火車的.過程,進一步感受火車給出行的人們帶來的便捷。
【活動目標】
1、了解乘坐火車要經(jīng)過購票、檢票等程序,知道火車是一種應用廣泛的交通工具。
2、能細心觀察火車票上的信息并積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受火車為人們的出行帶來的方便,樹立安全乘車的意識。
【活動準備】
1、提前請家長豐富幼兒關于火車及火車票的經(jīng)驗。
2、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》,《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件
3、教師自制車票,創(chuàng)設火車車廂的游戲情境。
【活動建議】
1、結合幼兒已有經(jīng)驗進行談話,使幼兒初步了解火車的外形特征及在生活中的廣泛應用。
。1)演示課件,聽火車鳴笛的聲音,引發(fā)幼兒的活動興趣。
提問:這是什么聲音?什么開來了?它是什么樣子的?
小結:火車是由車頭和一節(jié)節(jié)車廂組成的,每節(jié)車廂上有編號。
。2)出示鐵路分布圖,弓丨導幼兒了解乘坐火車的便利。
提問:你坐過火車嗎?坐火車去了哪里?
小結:中國的鐵路線四通八達,坐著火車可以到全國各地。
2、結合課件,引導幼兒觀察火車票,了解車票上的相關信息。
提問:這是什么?上面都有什么?表示什么意思?
小結:火車票上有很多信息,包括火車的車次、出發(fā)地和目的地、乘車時間、車廂號和座位號、票價等等。
3、結合課件,引導幼兒進一步了解列車員的工作及火車上的設施。
。1)請幼兒幫助檢查小丁丁是否找對了車廂及座號。
。2)引導幼兒簡單了解乘務員的工作:是誰幫助小丁丁把行李箱放在了行李架上?乘務員還可以幫助旅客做什么?
小結:在火車上遇到問題或是困難的時候可以請列車員幫忙。
。3)引導幼兒簡單了解火車上的餐廳、臥鋪及洗手間等設施及其作用。
。4)引導幼兒討論:乘坐火車應該怎樣做一個文明的小乘客。
4、引導幼兒了解不同類型的火車,進一步感知火車給人們的出行帶來的方便。
提問:你還見過什么樣的火車?動車、高鐵與普通快車有什么不一樣?
小結:火車越來越先進,速度越來越快,給我們的出行提供了很大的方便。
5、組織幼兒玩游戲“坐火車”。
(1)介紹游戲規(guī)則:根據(jù)車票的信息找到自己的車廂和座號。
。2)組織幼兒玩游戲,幼兒坐好后,進行個別交流。
例如:你找到自己的位置了嗎?你的車廂和座號是多少?(教師以乘務員的身份對幼兒的座號進行檢查,看是否找對。)
【活動延伸】
請幼兒自主閱讀《身邊的科學》第21頁,進一步了解、講述乘坐火車出行中的快樂發(fā)現(xiàn)。
幼兒園大班科學領域教案4
活動目標:
1.探索圈的測量方法;
2.通過滾動、包圍、兩個對應點間測量等方法測量圈的周長和直徑,對比感知圈的大;
3.培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,并能大膽交流。
活動重點:
探索學習包括測量、對應點間測量以及滾動測量的方法。
活動難點:
滾動測量的方法。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學會自然測量。
物質準備:大小相近兩個圈、繩子、記錄表、筆、紙筒、彩紙、剪刀、雙面膠、多媒體課件等。
活動過程:
一、感知圈類物品
1.小朋友,今天老師帶來了一些有趣的東西,我們一起看看。(出示PPT)一起說說是什么?
2.它們都是什么形狀的?中間怎么樣?(空的)對了,這些東西都是像圈一樣,圓圓的,中間是空的。
(評析:通過遷移幼兒已有經(jīng)驗,幫助幼兒充分了解圈類物品,知道圈類物品的共同特征:四周圍繞,中間是空的。本環(huán)節(jié)旨在讓幼兒理解圈的基本概念。)
二、比較圈的大小
1.(出示一大一小兩個圈)這兒有兩個圈,它們有什么不同?(一個大,一小)
2.(出示大小不明顯的兩個圈)這兩個圈呢?誰大誰小?你怎么知道的?(比一比、看一看)
3.我們還可以用什么辦法準確地知道它們誰大誰小呢?(測量)
(評析:通過一大一小和大小不明顯的兩個圈.激發(fā)幼兒比較圈的大小的興趣。一大一小的兩個圈一看就知道,但是兩個大小不明顯的圈很難看出.除了用重疊比一比的方法.還可以用測量的方法.這樣就引出活動的主題:圈的測量。)
三、探索圈的測量方法
1.你知道有哪些測量工具?(尺、繩子、小棒、吸管等等)
2.上次我們用繩子測量了書、椅子等東西,今天我們也用繩子來測量這兩個圈,比一比誰大誰小,把結果記錄下來。(幼兒操作)
(評析:大班幼兒已經(jīng)有自然測量的經(jīng)驗,但是對圓弧形的圈類物品還沒有測量過。本次活動運用繩子作為測量工具,因為繩子柔軟,可塑性大,利于幼兒對圓弧形進行多種方法測量。同時,通過記錄測量結果,可以培養(yǎng)幼兒良好的科學態(tài)度和科學實驗的嚴謹性。)
四、交流學習圈的測量方法
1.誰來說說你測量的結果是什么?(紅圈大,黃圈小;黃圈大,紅圈小)
2.現(xiàn)在有兩種答案,那你們說說是怎么測量的?
(1)繩子沿著圈圍一圈(幼兒演示)這樣就可以測量出圈一周的長度了。
(2)量圈中間的長度
中間的長度怎么量就準確了呢?(看課件)
(先在圈上畫一個固定點,然后在它的對應的地方再畫一個點,用繩子的一頭對準一個固定點,另一頭對準另一個固定點,然后在繩子上做上標記,就測量出了兩個對應點間的長度。)
(3)除了這兩種方法,還有誰有不同的辦法?
還有一種方法也能測量圈呢,一起看下。(看課件)
這是什么方法?(滾動的方法)
怎么測量的?
(在圈上畫一個固定點,固定點對準繩子的頂端,然后沿繩子慢慢向前滾動,滾到固定點的時候停止,在繩子上做個標記,這樣就測量出了圈滾動一周的長度。)
(4)現(xiàn)在請小朋友試一試用滾動測量的方法來比較一下,這兩個圈到底誰大誰小。(幼兒再次操作)
(5)現(xiàn)在你知道哪個圈大,哪個圈小?(紅圈大,黃圈小)
小結:測量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個對應點測量的方法,還有滾動測量的方法。
(評析:在幼兒的交流中,出現(xiàn)了兩種答案,教師沒有給予正確答案,而是先讓幼兒交流探索出的測量方法。幼兒發(fā)現(xiàn)了兩種測量方法:圍一圈測量和兩個固定點之間的測量,還有一種滾動測量的方法是老師通過課件演示引導幼兒了解到的,在隨后的實踐操作中,教師要求幼兒運用滾動測量方法來驗證到底哪個圈大.哪個圈小,找到正確答案。本環(huán)節(jié)是活動的重點.滾動測量的方法又是活動的難點,重點難點在交流討論和實踐操作中順利化解。對于幼兒操作結果的判定.教師讓幼兒通過自己的實踐進行了驗證.體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后的教育理念。)
五、生活實踐活動
1.馬上要過節(jié)了,中班的弟弟妹妹要用紙筒做節(jié)日禮物,可是這個紙筒不好看,他們要請你們幫個忙,用彩紙把紙筒外面包起來。想一想需要多長的彩紙就可以正好把紙筒包起來了?你有什么好辦法?
好,一起來做一做吧。
2.評價。
看,這兩個紙筒包的怎樣?(一個彩紙多出來了,一個沒有全包住)
怎樣就正好了?(要量準確了)
對了,我們要把彩紙在紙筒上量準確了,再剪下來粘貼,就可以正好包住了。
3.現(xiàn)在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。
(評析:學以致用。幼兒學會了圈的測量方法.怎樣運用在生活中?于是設計了為紙筒裝飾的.環(huán)節(jié)。紙筒其實就是一個立體的圈.要測量出彩紙的長度,這就用到了圈的測量的方法:圍一圈或滾動的測量方法。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從生活中來,到生活中去的教育思想。)
六、延伸活動
在區(qū)域活動中提供尺、吸管、小棒等測量工具,讓幼兒用不同測量工具進行圈的測量。
(評析:不同的測量工具有不同的測量方法。繩子是一種柔軟的測量工具,可彎可直,而尺、吸管、小棒等不能彎曲,用這樣的測量工具怎樣對圈進行測量,值得幼兒深入探索。同時,幼兒可以用尺進行精確測量,進一步提升了測量的能力,更引發(fā)了幼兒對測量的興趣。
。ㄗ髡邌挝唬 江蘇省丹市河陽中心幼兒園)
點評專家
江蘇雀丹陽市教犧發(fā)展中心教研員
顧麗琴
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:幼兒的科學學習是在探究吳體事物和解決實際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物聞的異同和聯(lián)系的過程。如何知道不同圈的大小?這是幼兒在生活中經(jīng)常會問到的問題。教師抓住幼兒的興趣,在數(shù)學活動中,有效運用已有的經(jīng)驗,和幼兒一起探究,嘗試用多樣測量的方法,解決實際生活中的問題,獲得了豐富的感性經(jīng)驗。
1.幼兒活動興趣濃厚,探究過程積極投入。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣;顒又校處熒朴诎l(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,讓幼兒在玩玩、看看、說說中探究問題:用什么方法可以知道兩個圈的大小?豐富的操作材料,為幼兒積極、大膽探索提供了保證。教師每一次的啟發(fā)、設問和等待,都較好地激發(fā)了幼兒探索的欲望,每一次的撂索都為下一環(huán)節(jié)的探索活動積累了經(jīng)驗。活動中,教師大膽放手,注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,體現(xiàn)了傲中學的理念。
2.教學手段有效多樣,巧妙解決活動重難點。在活動中,教師注重引導幼兒用觀察、比較、操作、實驗等方法進行探究,幫助幼兒不斷積累探究的能力。在解決重難點上,教師精心設計了多媒體課件進行輔助教學.改變了教師在科學活動中比較死板的教育理念:“老師說你做”或“老師說你學”的現(xiàn)象。課件形象生動,能牢牢轉抓住幼兒的注意力,較好地把教師難以表述的道理形象有趣地展現(xiàn)在幼兒眼前,為幼幾創(chuàng)謾了多感官的外部刺激。教師還把幼兒在活動申獲得的經(jīng)驗運用于生活實踐,真正體現(xiàn)了生活及教育的本真。
摘自:《今日教育幼教金刊》20xx.06
幼兒園大班科學領域教案5
活動目標
1、通過活動,培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,提高思維、想象、操作等能力。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,熱愛大自然、親近大自然。
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗,分享活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點難點
培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,提高思維、想象、操作等能力。
活動準備
1、各異的樹葉,有真的樹葉,也有用色紙剪的樹葉。
2、各種顏料讓孩子們印樹葉。
3、營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。
活動過程
我?guī)ьI孩子們到公園里觀察樹木,撿拾各種樹葉,孩子們的積極性非常高。
1、豆豆跑過來說,老師:我也撿到了一片樹葉,看,它變成什么了?
2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。
3、孩子們說:老師,你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?你準備把你的樹葉變成什么呢?
幼兒根據(jù)樹葉添畫造型:
1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。
3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。
4、給樹葉畫上手,腳,讓它變成一片會跳舞的葉子
師生交流分享:
1、讓幼兒展示,介紹作品,對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定,增強幼兒的自信心與成功感,體驗和分享自己的和別人的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹,語言能完整、流暢。
3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。
4、共同收拾各類教玩具。
幼兒園大班科學領域教案6
活動目標:
1、通過觀察、操作,感知哪些材料能吸水。
2、萌發(fā)探究科學現(xiàn)象的興趣,學做觀察記錄。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、空臉盆(放入活魚)若干,周圍擺放盛水的`臉盆若干。
2、海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3、觀察記錄表,課件。
活動過程:
一、救小魚
引導幼兒想辦法給缺水的魚送水,激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣。
二、操作
1、介紹操作材料,提問:你們覺得哪些東西能吸水,哪些東西不能吸水?
2、幼兒分組實驗,通過操作、觀察、比較,說說這些材料都有什么變化,哪些材料能吸水。
3、和幼兒一起總結操作過程,使他們初步了解哪些材料能吸水。
4、引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5、出示大白菜,引導幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀看課件
播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件,幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象,初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。
四、記錄、交流
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結果,并與同伴、教師交流,進一步鞏固相關經(jīng)驗。
幼兒園大班科學領域教案7
活動目標
1:通過觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;
2:嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過觀察比較各種指紋,并能說出不同;
3:有動手動腦的積極性,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。
4:在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5:通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備
1. 材料準備:指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。
2. 知識經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。
活動過程
一、導入:欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。
小朋友們,你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?
今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫,我們一起來看看。 (教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?
二、引導幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導幼兒對指紋開展猜想。
猜一猜,你的指紋和別的小朋友的`指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
2.通過動手操作,引導幼兒仔細觀察,了解指紋的三種不同的類型。
(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
(2)分發(fā)材料,幼兒動手操作,教師巡回指導。
(3)引導幼兒觀察指紋并進行交流,認識指紋的三種類型。
每個人的指紋形狀都是不一樣的,科學家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
3.引導幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個。
我們認識了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋,看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋,幾個弓形紋,幾個斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?
指紋能夠幫助警察破案,因為每個人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號。
指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
指紋還是汗腺的出口,因此可以調節(jié)溫度。
每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會隨年齡增長變大,但形狀不變。
四、制作指紋畫指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
幼兒園大班科學領域教案8
活動目標:
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖,錄音機、磁帶,幼兒每人一張紙,勾線筆若干,油畫棒。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)興趣。討論————看圖片————討論
1、教師:昨天老師在回家的路上,聽到有一個寶寶,問他媽媽"我是從哪里來的。"今天我想問問你們,你們知道,自己是從哪來的嗎?
2、教師:"這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?——幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀察圖片,了解寶寶在母腹中的生活情況
1、教師:在每個媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。(出示圖片)
2、教師:小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?
——幼兒討論——教師小結:"寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫'臍帶',媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。
3。教師:寶寶越長越大,'子宮'房子快裝不下寶寶了,這時,會發(fā)生什么事情呢?"——幼兒議論——教師小結:這時媽媽就走到醫(yī)院,請醫(yī)生把寶寶接出來
三、寶寶長大了。
1、教師:寶寶出生以后不會說話不會吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?
2、教師:我們應怎樣做來感謝他們呢。
四、幼兒繪畫來感謝爸爸媽媽(可以請老師幫忙寫一句感謝的話)
結束:帶著畫畫去送給爸爸媽媽。
活動反思
在備課時看到這個內容,我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關于孕育生命的知識。在這個活動中,要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的,但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛,萌發(fā)幼兒對于母親的愛。
活動之前,由于自己經(jīng)驗與學識的不足,我上網(wǎng)查閱了一些有關知識,在充實自己之后再上這個活動心里就有個底了;顒娱_始是以提問的形式來導入主題的。在通過幼兒一系列的.回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當提到這個問題時,他們都爭先恐后的發(fā)表著自己的意見,聽著還挺有條理的,現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未出生的妹妹。當問到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特,而對于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道:“老師,你說我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的?”于是我出示了課件,讓他們自己去尋找答案。
幼兒對于時間的概念不是特別的清楚,當我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個月”的時候,他們就問道“那要多久?”“時間很長嗎?”。而我通過課件來解釋,讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛,讓他們愛媽媽,關心媽媽,知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽,我是怎么去關心媽媽的。聽著他們的討論聲,我知道這個活動所要達到的要求已經(jīng)出來了。
“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”最后我們在歌聲中表達自己對媽媽的愛,在歌聲中結束整個活動。
幼兒園大班科學領域教案9
活動目標:
、薄芬鈪⑴c實驗操作,能主動發(fā)現(xiàn)問題并大膽表述自己見解。
⒉、在操作過程中觀察比較各種紙在水中的變化,感知不同紙的吸水性是不一樣的。
⒊、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
、、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
、怠⒃诨顒又校層變后w驗成功的喜悅。
活動準備:
⒈、物質準備:鉛畫紙,手工紙,宣紙做成的紙花若干,水、盆
⒉、經(jīng)驗準備:充分感知鉛畫紙,手工紙,宣紙的不同特性
活動過程:
、逭勗拰牖顒
、、師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
、病煟号偷拇禾靵砹,你知道會有哪些美麗的花兒開放呢?
㈡交流討論鉛畫紙,手工紙,宣紙的不同特性。
⒈、師:今天老師給你們帶來了一些特別的花,你們看!
、、教師出示制作好的三種紙花
、、師:請你看看這些花和我們平時見過的花一樣嗎?有什么不一樣?
、、師:他是用什么做的?(紙)使用什么紙做的?你認識嗎?請你來說一說(教師出示相應的紙)
、、交流討論鉛畫紙,手工紙,宣紙的不同特性。
、鐚嶒灢僮,觀察紙花在水中的變化,初步感知紙的吸水性
⒈、引導幼兒想想,如果我們把紙花放在水中紙花會怎么樣呢?
、、交代操作要求:
、倜總小朋友取你喜歡的紙花,花瓣朝上,把它輕輕的放在水中。
、谧屑氂^察紙花會有什么變化,等會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
⒊、幼兒操作,教師指導。
、础⒓w交流:
、倌隳玫'是什么紙做的花?
②你觀察到了什么?(紙花開了)
小結:原來鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的花放在水中都會開。
思考:紙花為什么開呢?(幼兒講述)(觀察紙花變濕)
小結:紙花放進了水里紙把水寶寶吸到了她的身體里面,紙變濕了,所以紙花就開了。
、畚覀儼l(fā)現(xiàn)了紙的第一個秘密:紙會吸水,紙有吸水性。
㈣觀察不同紙在水中的不同變化,感知不同紙的吸水性是不一樣的
⒈、猜測:剛才,我們發(fā)現(xiàn)用鉛畫紙、手工紙、宣紙做成的紙花放在水里都會開放。那如果把這三種紙花同時放在水中,你會覺得誰會第一個開?誰第二?誰第三?(幼兒猜測,教師記錄)
⒉、試驗驗證:
、盘岢霾僮饕螅
、儆變好咳巳∫环N紙花,三個人的紙花要不一樣
、谠诶蠋熣f開始時,小朋友要同時把手中的紙花放在水中。
、圩屑氂^察你的紙花是第幾個開放的。
、朴變汉妥鰧嶒,教師指導。
⒊、集體交流,教師記錄實驗結果。(驗證和猜測的是否一樣)
、、觀察實驗結果,討論:為什么宣紙做成的花開的最快?
小結:宣紙吸水性強,可以很快的把水吸到身體里,所以宣紙做的紙花很快就開了。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個秘密,不同紙的吸水性是不一樣的。
㈤活動延伸
師:其實,在我們生活中,還有很多的紙,只要小朋友多觀察,多動腦,就能發(fā)現(xiàn)紙更多的秘密。
幼兒園大班科學領域教案10
活動目標
1.知道電話是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的,感受傳聲的有趣。
2.對科學活動有興趣,愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。
3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
紙杯傳聲筒、材質不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結果展示板、塑料管、棉花。
活動過程
一、以參觀“聲音體驗館”為主線,由玩紙杯電話導入活動,了解聲音的傳遞。
1.教師提問:這是什么?玩紙杯電話時怎樣讓聲音聽得更清楚呢?
2.兩人一組玩“傳悄悄話”的游戲,然后分享交流剛才聽到的內容。
3.教師簡單小結:很小的聲音都能聽見,這說明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的秘密。
二、通過玩不同材質的管子,引導孩子們探究聲音的傳遞與材質之間的`關系。
1.教師引導孩子們觀察這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先討論猜測。
2.師:將你認為的結果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展示板上。
3.兩人一組用不同材質的管子去驗證剛才猜想的結果。
4.分享交流探究結果,然后通過播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。
三、孩子們分成三組,利用已有材料自由組裝傳聲筒,了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西,聲音會發(fā)生什么變化。
1.教師提問:看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長之后聲音會有什么變化?如果把管子里塞上棉花還能聽到聲音嗎?如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎?先引導孩子猜測結果。
2.四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西,探究聲音會發(fā)生什么變化。
3.分享交流探究結果
教師小結:管子變長之后聲音變小了。
管子變彎曲了還能聽到聲音,說明聲音會拐彎。
塞上棉花后聲音變小了。
延伸活動:
知道電話是根據(jù)傳聲筒發(fā)明的,進一步探究生活中還有什么東西是根據(jù)傳聲筒的原理制成的。
教學反思:
在以往的活動中,我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。
幼兒園大班科學領域教案11
【教材分析】
學習自然測量,不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識,還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象適合用什么樣的測量工具,自己探究測量工具的選擇與測量對象的關系活動中應培養(yǎng)幼兒學習的積極性、主動性,進一步激發(fā)幼兒的探索精神。
【活動目標】
1.掌握自然測量的方法,了解測量在生活中的應用。
2.能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。
3.愿意與同伴合作交流,樂于用測量解決生活中的問題。
【活動準備】
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
【活動建議】
1.出示大熊圖片,創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。
提問:大熊制作一個和桌子差不多長的`玩具櫥,可他不會,我們該怎么幫助他呢?
2.引導幼兒討論測量工具和測量長度。
。1)引導幼兒討論測量玩具櫥的長度方法,鼓勵幼兒嘗試不同方法。
。2)請個別幼兒演示,提醒其他幼兒進行觀察。
。3)示范講解正確的測量方法。
。4)請幼兒運用心經(jīng)驗擦亮并記錄。
3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。
。1)引導幼兒閱讀《我長大了》P28,選擇兩種不同工具測量書本的長度,在表格中記錄測量的次數(shù)。
提問:剛剛測量的是同一張桌子,為什么測量的結果不一樣?
。2)請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。
。3)引導幼兒觀察討論:同一個物體,為什么測量次數(shù)和結果不一樣?
小結:測量工具長,測量次數(shù)少;測量工具短,測量次數(shù)多。
。4)生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。
幼兒園大班科學領域教案12
教學目標:
1、了解身高、體重的含義,嘗試用多種方法比較身高、體重。
2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
重難點:
嘗試用多種方法比較身高、體重
教學準備:
幼兒用書(數(shù)學)白紙、筆人手一份;測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系,告知活動的意圖,獲得配合重點與難點
活動過程及指導策略:
。ㄒ唬y量并記錄身高、體重。
1、交流自己對身高和體重的已有認識。(豐富詞語:身高、體重)帶幼兒至保健室,測量身高、體重,幼兒記錄,教師也記錄。
。ū=〗處熞来伟创涡蚪o每個幼兒測量,大聲報出幼兒的身高和體重,請幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結果,交流記錄方法。
2、哪個數(shù)字表示身高?哪個數(shù)字表示體重?應該怎么記錄?記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。
(引導幼兒辨認兩位數(shù)和三位數(shù),并區(qū)分左右進行記錄,知道數(shù)字從左至右寫。)
。ǘ┬〗M成員相互比較身高與體重,教師巡回了解信息。
1、提出要求:比比小組里誰最高,誰最矮,誰最輕,誰最重。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較,教師盡量為幼兒提供所需物品。
(三)交流整理比較的方法。
1、實物比較的方法:逐個站立比較高矮;相互抱抱感覺輕重等。
2、測量比較的方法:用繩子量身高,看誰的繩子最長等;稱稱體重,比比誰最重。
3、數(shù)字比較的方法:比較體重的數(shù)字(兩位數(shù)),先從左邊的數(shù)字比,如果一樣,就比比右邊的數(shù)字,哪個大就是哪個重;兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。
教學反思:
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的.指導和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。
幼兒園大班科學領域教案13
【活動目標】
1、嘗試用剪刀剪硬質物品,學習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。
2、通過探究小花旋轉,鍛煉動手操作能力。
3、產生對科學操作活動的興趣,體驗旋轉帶來的快樂。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
【活動準備】
1、廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。
2、錄音機,歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個,不同材質的小花。
【活動過程】
一、"變小花",導入活動。
教師扮魔術師,從魔袋中變出出不同材質的小花,導入活動。
二、幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘。
1、幼兒闖第一關"觀察關"。
播放幻燈片1,幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上說一說其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的,誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生小結乒乓球小花的制作方法,強調剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關"動手關"。
播放幻燈片2,
(1)幼兒動手制作小花,教師巡回指導。
(2)幼兒自由探索:請你試一試,如何讓你的小花轉起來。
3、幼兒闖第三關"探索關".
播放幻燈3,借助學具讓小花旋轉起來。
(1)提供泥工板、清水,讓幼兒再次嘗試。
(2)小結幼兒操作,肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關"揭秘關"。
播放幻燈片4,初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論:小花為什么一直轉,不容易掉下來。
(2)師生小結:必須有水,小花才不容易掉下來,水的`吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。
5、游戲"看誰轉的快",幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。
師:現(xiàn)在我們來比賽,看看在規(guī)定的時間內,誰的小花轉的又快又穩(wěn),不會掉下來。
三、聯(lián)系生活,感受旋轉的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花,感受旋轉的快樂。
幼兒園大班科學領域教案14
活動目標:
1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。
2.嘗試運用語言、動作及操作游戲的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。
3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關注月亮的變化。
活動準備:
1.月亮變化圖。
2.與教學有關的PPT。
3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的變化》。
4.操作材料人手一份。
重點、難點:月亮變化的理解。
活動過程:
一、猜謎導入
。1)師:小朋友們好!今天蔡老師帶來一個謎語,仔細聽哦!
有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。
(2)師:猜猜是什么?揭曉謎底的時候到了:出示月亮(PPT)。小朋友們還記得月亮是什么形狀的?
。3)師:圓圓的月亮用動作怎么表示?彎彎的月亮用動作怎么表示?(請個別小朋友到前面進行展示,大家一起學一學)。
。4)師:為什么月亮有時圓圓的,有時彎彎的?我們一起來欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。
二、基本部分
。1)欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。(播放動畫)
師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)
(2)教師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)驗,交流自己看到的月亮形狀。
師:故事中出現(xiàn)的月亮和天空中的月亮一樣嗎?今天我們一起來看一看正真的月亮是什么樣子的。(出示月球PPT)
。3)初步了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系。
總結:月亮姑娘是圍繞地球運行的一顆衛(wèi)星,它既不發(fā)光、也不發(fā)熱,它的位置不斷發(fā)生變化,看上去月亮也在變。
(4)引導幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
簡要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產生科學探索的興趣。
1.師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化?請你們互相討論,然后告訴老師。
2.欣賞故事《月相的變化》,理解月亮的變化,并認識變化的月亮名稱。(播放動畫,出示月亮變化圖片)
3.總結:月亮圍繞地球轉,地球圍繞太陽轉,當月亮運行到地球與太陽之間時,地球在月亮后面,由于反射光位于月亮的背面,我們是看不見月亮的,我們平時看見的月亮都是由太陽光的反射作用照到地球的。
。5)操作游戲,了解月亮變化的規(guī)律。
1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們愿意接受考驗嗎?
2.觀看PPT,幼兒理解圖片所表達的意思。幼兒一起操作
師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二十五等),
3.總結:引導幼兒說出隨著時間的`變化,月亮每個月開始的時候變成細細的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
五、結束部分
師:再過幾天是什么節(jié)日?請小朋友們在中秋節(jié)和家人一起賞月。將你看到的月亮畫出來,和我們一起分享。
活動延伸:
將幼兒觀察到的月亮變化利用晨間談話、飯前等時間進行分享活動。提高幼兒的語言組織能力、表現(xiàn)能力、以及對事物的探索能力。
活動反思:
月亮是孩子們經(jīng)常能看見卻又摸不著的一顆宇宙衛(wèi)星,為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對學習天文知識的興趣,特開展此節(jié)科學活動《會變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學和滿足幼兒對科學知識的求知欲,我在課前除了做了充分的知識準備,也做足教具的準備。
開始部分由謎語導入,激發(fā)幼兒對月亮的探究欲望;再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化;PPT的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系;故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規(guī)律;最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規(guī)律。
幼兒園大班科學領域教案15
活動目標
1、探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關系。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、記錄能力,體驗探索的樂趣。
活動準備
1、水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、記錄表、筆若干。
2、綿白糖、白砂糖、方糖若干。
活動過程
1、引導幼兒回憶做過的溶解實驗,引出新的.探究問題。
教師出示一盆水,請幼兒說說自己知道的能溶解在水中的物品。
2、通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關系。
(1)出示綿白糖、白砂糖、方糖,請幼兒觀察其不同點,猜猜哪種溶解的速度會快一些。
(2)請幼兒分組做實驗驗證。
請幼兒分為三人一組,用小勺取一平勺白糖和砂糖,再取一塊方糖,同時把糖放入對應的三個杯中開始攪拌,看看誰杯子中的糖溶化完。
(3)交流、討論實驗結果,并記錄。
小結:物體的溶解速度與它的顆粒大小有關?扇苡谒奈锲吩绞穷w粒小的溶解得越快。
3、通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與水溫的關系。
把全班幼兒分兩組,一組拿冷水杯,一組拿溫水杯。幼兒在老師的指令下,同時放進方糖,并一起輕輕地攪拌,看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。
小結:水溫越高,物體溶解的速度越快。
4、請幼兒思考,生活中還有哪些東西能夠溶解在水里,激發(fā)幼兒進一步探究的興趣,結束活動。
活動延伸:
請幼兒在科學區(qū)繼續(xù)探索物體的溶解現(xiàn)象。
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