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《秋天》優(yōu)質(zhì)教案設計

時間:2023-01-23 16:17:23 其它教案 我要投稿

《秋天》優(yōu)質(zhì)教案設計

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的《秋天》優(yōu)質(zhì)教案設計,歡迎閱讀與收藏。

《秋天》優(yōu)質(zhì)教案設計

《秋天》優(yōu)質(zhì)教案設計1

  一、導入新課

  師問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?放十一長假之前,老師讓同學們觀察秋天,并且我們在課前搜集了許多有關秋天的圖片,你能說一說你眼中的秋天是什么樣的嗎?

  學生答。

  師:老師也搜集了一些圖片。(課件展示)

  你認為秋天怎么樣?那么是誰把這么美的秋天帶到我們身邊的呢?這節(jié)課我們就來學習第11課《秋天的雨》。打開課本,輕聲朗讀課文,思考:作者是從哪些方面寫秋天的雨的。畫出有關的句子。

  學生自由朗讀。

  一把鑰匙

  學生回答,教師板書:秋天的雨 一盒顏料

  藏著氣味

  吹起喇叭

  二. 學習第一自然段

  師語:我們都感受到了秋天的美麗,秋雨的神奇。那秋雨是怎樣把美麗的秋天帶給我們的呢?自由朗讀第一自然段。

  學生自由朗讀。

  師問:為什么說秋雨是一把鑰匙呢?

  學生讀課文,找到答案。

  師引導讀:秋雨這把鑰匙真是太神奇了,在人們不知不覺中就打開了秋天的大門。你能帶著這種語氣把這段讀一讀嗎?

  學生帶著感情讀。

  指名讀。

  三、學習第二自然段

  師語:秋天的雨像一把鑰匙,不知不覺地打開了秋天的大門,首先給我們描繪了一個怎樣的秋天呢?自由朗讀第二自然段。

  學生自由朗讀。

  問:秋天給你留下什么印象?從哪句話能體現(xiàn)秋天很美?

  學生自由回答。

  問:用一個詞概括秋天的色彩?

  (五彩繽紛、五光十色、五顏六色、五彩斑斕、絢麗多彩)

  五彩繽紛是什么意思?

  (顏色很多、繁多。)

  你是怎么理解這個詞語的?

  這種聯(lián)系上下文理解詞語,也是我們學習解詞的一種方法。

  四、學習第三自然段

  師:秋天的雨像一位魔術師,帶來了五彩繽紛的世界,再讀讀課文第三自然段,看看秋天的`雨里還藏著什么?

  學生自由朗讀。

  問:你看到了秋天的雨里還藏著什么?

  學生答。

  想象秋天的雨里還藏著什么氣味?

  學生想象。

  問:假如你站在果樹下,你最想做什么?

  學生想象。

  難怪小朋友的腳會被那香味勾住,帶著這種歡樂的心情再讀這個自然段。

  指名學生讀。

  五.學習第四自然段

  師語:秋天的雨不光帶來了色彩和香味,它還是一名出色的氣象播報員呢,讀讀第四自然段,看看它告訴大家一些什么消息。

  學生自由朗讀。

  問:冬天快要到了,動植物都做了哪些準備呢?

  學生讀課文并回答。

  問:你還知道其他動植物是怎么過冬的嗎?

  學生補充有關動植物過冬的材料。

  六、總結(jié)

  師問:秋雨給我們帶來了什么?齊讀最后一個自然段。

  學生齊讀(教師板書:豐收的歌 歡樂的歌)

  美麗而豐收的秋天已經(jīng)來到了我們身邊,學了這篇課文后,同學們最想做的是什么呢?

  學生自由回答。

  七、配樂背誦自己喜歡的句子。

《秋天》優(yōu)質(zhì)教案設計2

  【教學目標】

 。薄J8個生字,會寫8個字。

  2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

  【教學重點】

  識字、寫字。

  【教學難點】

  朗讀感悟。

  【教學準備】

  字卡、詞卡、掛圖、小黑板。

  【教學時間】

  兩課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入

  昨天我們學的識字1是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。

  二、揭題

 。、板書課題,齊讀,思:

  讀后想知道什么?

 、 秋天是怎樣一幅圖畫?

 。ㄇ锾斓膱D畫里有些什么景物?)

  ⑵ 它的色彩是怎樣的?

 。、翻書,自讀課文。

 。、思考:

  課文共有幾句話?

  (4句)

 。础⒅该志淅首x,讀后評議。

 。ㄗ⒁廨p聲音節(jié):燈籠 高粱。)

 。怠⑿〗M合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

  三、認讀生字

  1、找出課文中要求認讀的生字,自讀。

  2、出示生字卡片,認讀:

  重點字音:

  梨 籠 頰 浪 勤 勞

  四、朗讀感悟

  1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

  2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

  3、小組內(nèi)讀,說說自己的感受。

  4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡?

 。、比賽讀,看誰讀得美。

 。、尋找自己喜歡的學習小伙伴,讀喜歡的句子。

  7、看著畫面用自己的'話說說秋天,再試著背誦。

  五、擴展活動

  根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話。秋天來啦,秋天來啦,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場

  六、作業(yè)

  1、小黑板出示我會讀中的句子,讀熟至背。

  2、練習背誦。

  第二課時

  一、復習

 。薄⒄J讀課文中要求認的生字。

  2、背誦課文。

  二、新授

 。、認記生字字音:

  出示要求寫的生字,認讀。

  重點字音:

  浪 燈 作 字 蘋 麗 勞

 。病⒆R記字形:

  采用自己最喜歡的識字方法,提示:

  編字謎、加偏旁、換偏旁、做動作。

 。、組詞語理解字義。

 。、范寫指導:

  重點寫好含有三點水和草字頭的字。

  三、作業(yè)

 。、我會畫:

  畫秋天的果園。

 。病⑽視觯

 、 用落葉做書簽。

 、 用自己的畫做賀卡。

 、 用句子、短詩贊美秋天。

 。檎Z文園地一中的展示臺做準備。)

《秋天》優(yōu)質(zhì)教案設計3

  【教學目的】 認識本課生字,理解課文內(nèi)容,體會母子情深,有感情地朗讀課文。

  【教學重點】 體會課文內(nèi)容所表達的思想感情,有感情地朗讀課文。

  【難點】 聯(lián)系課文內(nèi)容,理解含義深刻的句子。

  【教學過程】

  一、從課題引入 齊讀課題。秋天是我們看菊花的時候,在這時候作者想到了誰?(母親)。這是史鐵生為了懷念母親,寫下的文章,誰能介紹一下有關作者和作品的資料嗎?(學生介紹老師補充)然后,讓學生讀一讀本課的生字(投影打出,讀準即可)。

  二、學生自由讀課文,從整體感知內(nèi)容 1、自由讀課文,想一想課文主要寫了什么?你覺得課文中的母親是一個怎樣的人?(學生可簡單說)教師板書:“關心我” 2、默讀課文,標出母親關心我的四件事,并且畫出課文的哪些地方使你最感動,并把簡單的體會批注在書旁。 3、在自學的基礎上小組討論交流 4、在全班交流,老師引導學生抓信“母親”的表情、動作、語言來說,盡量說得詳細,讓學生透過這四件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛? 板書:堅強、無私、偉大

  三、學生有感情地朗讀來體會這種情感 同學們剛才體會得不錯,你能把你感受到的這種愛讀一讀嗎?學生自由讀自己感受深的.句子或段落,然后指名讀,互評后再讀。

  四、討論交流 然而當時“我”未能體會母親的這一片苦心,這無私而偉大的愛,就在母親與“我”訣別的時候,“我”才真切地體會到了母親的深情,才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思?學生讀書,聯(lián)系上下文后說出:母親希望“我”和妹妹好好活著,“我”和妹妹都知道母親對我們的希望,一定不讓母親失望。

  五、進行口語訓練 假如清明節(jié)到了,作者面對母親的遺像偉說些什么呢? 教師根據(jù)學生說的內(nèi)容,概括出詞語板書:愧疚、熱愛、懷念。

《秋天》優(yōu)質(zhì)教案設計4

  一、教學目的

  1、能有感情地朗讀進而背誦全詩。

  2、品味詩意,激發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。

  3、能以秋天為題,學寫一首小詩。

  二、教學重點:

  (教學目的1)

  三、教學難點:

 。ń虒W目的2)

  四、教學設想:

  以多媒體畫面契入,充分調(diào)動學生的朗讀積極性;充分發(fā)揮學生的'能動性,激發(fā)他們自己感悟詩意。

  五、教學時間:

 。ㄒ徽n時)

  六、教學過程:

 。ㄒ唬┮铮

  導入新課,激發(fā)興趣(由秋天的景色或秋天的詩引入)。

  (二)誦秋:

  1、抽一生朗讀全詩,其他同學聽字音是否準確;

  2、生評;

  3、師讀生聽(聽節(jié)奏、聽感情)(出示多媒體配樂畫畫);

  4、生評,師隨機點撥;

  5、全班飽含感情地齊讀;

  6、向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句;

  7、向全班同學朗讀自己所知道的描寫秋景的詩文。

 。ㄈ┢非铮

  1、以4人為一組,探究全詩。可以研究老師提示的問題,也可互問互答(出示問題);

  2、匯報探究結(jié)果;

  3、仔細聆聽詩人的深情絮語,看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面(由學生朗讀);

  4、請同學們說出自己頭腦中浮現(xiàn)的畫面。

 。ㄋ模⿲懬铮

  1、請同學們根據(jù)自己對秋天的認識,也以秋天為題寫一首詩,或者畫一幅畫(出示音樂);

  2、請同學們讀出自己的詩或展示自己的畫;

  3、請同學們伴著音樂聲一起歌唱秋天(出示配樂畫面、生齊背誦)。

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