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《彩色世界》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-01-21 13:34:07 其它教案 我要投稿

《彩色世界》教案設(shè)計(jì)3篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《彩色世界》教案設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《彩色世界》教案設(shè)計(jì)3篇

《彩色世界》教案設(shè)計(jì)1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.充分感知多維度紅色。

  2.嘗試跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。

  3.體驗(yàn)紅色帶給人的熱烈情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大開素描紙,水粉顏料,水粉筆。

  2.馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,克利《帶小旗的面具》。

  3.音樂《歡樂中國年》。 (喜慶、歡快的音樂能激發(fā)幼兒的興趣和熱情,讓他們隨著音樂時(shí)而揮灑如流、時(shí)而奮筆疾書、時(shí)而緩慢涂鴉,從而體驗(yàn)紅色的色彩情感)

  活動(dòng)過程

  1.活動(dòng)導(dǎo)人,感受多維度紅色。

  (1)教師與喜歡紅色的幼兒討論:為什么喜歡紅色,紅色帶給你什么感覺。

  (2)欣賞作品,感受多維度紅色。

  欣賞馬蒂斯《紅色的室內(nèi)》,感知紅色、橘紅色;欣賞克利《帶小旗的面具》,感知深紅色到大紅色的變換。

  2.玩紅色,創(chuàng)作紅色世界。

  教師:用手指蘸顏料,在紙上點(diǎn)一點(diǎn),先來個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),再來一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出一個(gè)大太陽;用手指蘸顏料抹一抹,抹出別樣光芒。(教師邊操作邊講解,幼兒一起跟著涂鴉)

  要點(diǎn)提示

  1)幼兒操作時(shí)課配合《歡樂中國年》的音樂。

  2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏涂鴉。可以對幼兒說:在你們聽到節(jié)奏比較快的音樂時(shí)可以加快手上的`動(dòng)作、加大幅度、加重力量;在聽到節(jié)奏比較慢的音樂時(shí)可以放慢點(diǎn)速度、用輕一點(diǎn)的力……

  3)可以不提供畫筆,直接用手、腳蘸顏料繪畫。

  【評析】

  在許多國家和一些民族中,紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國古代,許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。

  在中國的傳統(tǒng)文化中,五行中的火所對應(yīng)的顏色就是紅色,紅色表示喜慶,比如在婚禮上和春節(jié),人們都喜歡用紅色來裝飾。

  紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。

《彩色世界》教案設(shè)計(jì)2

  活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。2、通過各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

  活動(dòng)過程:

  1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請幼兒 看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯(cuò),再替換不同的`顏色。

  2、這個(gè)游戲好玩嗎?好玩!那小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏 色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把 各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

  3、小動(dòng)物們熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動(dòng)物們,這是一個(gè)好辦法:進(jìn)行染色游戲。

  4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》

  5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)進(jìn)行表演,想一想,紅色的物體并說出它的作用。

  6、進(jìn)行戶外鍛煉,各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

  效果分析:幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識(shí),并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界。

《彩色世界》教案設(shè)計(jì)3

  一、教材分析

  《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材(上冊)第13課中的內(nèi)容,教學(xué)對象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識(shí)鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個(gè)的畫圖知識(shí)教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法,重點(diǎn)是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。色彩是小學(xué)低中年級(jí)學(xué)生在受到美術(shù)教育后最感興趣的,它蘊(yùn)涵了許多感性和理性的內(nèi)容,如黃色象征寧靜,綠色代表生命,藍(lán)色象征高尚等,豐富的色彩既可以美化畫面,還可以讓人感受理性美的熏陶,尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的一種繪畫方法計(jì)算機(jī)畫圖的基本操作要領(lǐng)之后,學(xué)習(xí)興趣更是被大大激發(fā),學(xué)習(xí)熱情也空前高漲,表現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈。新的教育理念告訴我們,學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動(dòng)力,基于此點(diǎn),我才設(shè)計(jì)了這一課時(shí),目的在于進(jìn)一步讓學(xué)生掌握畫圖功能的使用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新能力,進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,拓展“彩色世界”的豐富內(nèi)涵--美麗的色彩不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖知識(shí)教學(xué)提高課。

  單就內(nèi)容而言,對已掌握了一定畫圖操作技能的三年級(jí)學(xué)生來說并不難,而且也是學(xué)生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則,重難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過一些頁上的幫助自己研究或通過學(xué)習(xí)交流中心大家一起討論解決或教師作適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)幫助解決。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作,了解利用IE瀏覽器和學(xué)習(xí)交流中心獲取幫助,掌握對圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。

  培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

  情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

  難點(diǎn):“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)。

  四、教法闡述

  本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。

  信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出:知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育(課程整合),創(chuàng)設(shè)一個(gè)電子畫展的情境(創(chuàng)設(shè)情境法),設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù),讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí),自己動(dòng)手,有機(jī)結(jié)合畫圖的各種操作(任務(wù)驅(qū)動(dòng)法),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的.方式查漏補(bǔ)缺,使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),水到渠成。教學(xué)中,啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

  五、學(xué)法指導(dǎo)

  本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。

  建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中,巧妙設(shè)計(jì),讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式,自我探索,自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

  六、教學(xué)環(huán)境

  制作畫圖站

  七、教學(xué)過程

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

 。ǘ┎讲綖闋I,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

 。ㄈw納總結(jié),完成建構(gòu)

  具體闡述

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  首先展示一個(gè)美麗的電子畫展情境(可用FLASH模擬一個(gè)場景),接著出示電子畫展中未涂色的作品,學(xué)生通過已有生活體驗(yàn)肯定會(huì)發(fā)表自己的評價(jià),認(rèn)識(shí)到電子畫展中未涂色的作品由于缺乏色彩而顯得單調(diào)、不“美”。最后教師抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù):學(xué)生自己選擇圖畫涂色,要求注意色彩的搭配。

  此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見的缺憾,利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂學(xué)。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧,為后面的教學(xué)打下鋪墊。

 。ǘ┎讲綖闋I,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

  本環(huán)節(jié)分兩個(gè)層次展開:

  第一層次:

  1、學(xué)生選擇圖畫練習(xí)涂色,教師巡回指導(dǎo)色彩搭配。

  2、交流評價(jià)學(xué)生作品,教師肯定學(xué)生的成績,小結(jié)過渡。

  第二層次:

  1、教師指出畫面內(nèi)容的不豐富性,結(jié)合學(xué)生已受過的德育教育,集體討論,引導(dǎo)拓展“彩色世界”的意義——美麗的色彩不僅有自然景色,還有人性的美德。

  2、制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù):自我創(chuàng)作一幅體現(xiàn)各種“彩色世界”的圖畫。要求對于畫面設(shè)計(jì)(如內(nèi)容、顏色搭配等)可利用小組協(xié)作方式來解決。遇到技術(shù)問題可通過頁解決(提供網(wǎng)址:http://www.huatu.com)。進(jìn)行比賽,優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)品:軟盤和書簽。

  3、學(xué)生自我創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(為照顧學(xué)生的個(gè)體差異性,采用分層教學(xué):操作技能比較熟練者為A等,操作基礎(chǔ)薄弱者為B等,A等學(xué)生可讓其充分自主學(xué)習(xí),B等學(xué)生教師可適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)

  4、集體討論交流、評價(jià),優(yōu)勝者發(fā)放獎(jiǎng)品。

  這一環(huán)節(jié)是課堂重點(diǎn)部分,因此,(1)我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來整合美術(shù)、思想品德和信息技術(shù)三大學(xué)科。任務(wù)是課堂的"導(dǎo)火索",教師通過課程整合后的優(yōu)點(diǎn),拋出一個(gè)個(gè)任務(wù),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新,達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時(shí)使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵(lì)制度,為任務(wù)驅(qū)動(dòng)法注入又一推動(dòng)劑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。(2)分層教學(xué)的運(yùn)用,使得全體學(xué)生得到發(fā)展,提高自身操作水平。(即分層教學(xué)的策略和效果)

  (三)歸納總結(jié),完成建構(gòu)

  (1)學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得,互評互助。

 。2)教師幫助學(xué)生輸理知識(shí),歸納總結(jié)。

  為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)是必須的,也是有效的。目的在于加深學(xué)生對知識(shí)的記憶、理解,完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。

  八、設(shè)計(jì)理念

  在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:

  1、學(xué)科整合的問題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。

  2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言,對已掌握了一定畫圖操作技能的四年級(jí)學(xué)生來說并不難,而且也是學(xué)生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。

  3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等),獲取信息,掌握操作。

  4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候,都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫,以此讓學(xué)生在不知不覺在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

  5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。(不同對象分別對待)

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