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幼兒園科學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-18 19:30:37 其它教案 我要投稿

【薦】幼兒園科學(xué)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園科學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【薦】幼兒園科學(xué)教案

幼兒園科學(xué)教案1

  1.光的行進(jìn)

  教學(xué)目標(biāo):

  過(guò)程與方法

  1、能夠根據(jù)常見(jiàn)的光傳播現(xiàn)象對(duì)光怎樣行進(jìn)作出合理的假設(shè);

  2、能夠想辦法證明自己的假設(shè);

  3、能夠聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  知識(shí)與技能

  1、知道發(fā)光的物體叫做光源,會(huì)區(qū)分自然光源和人造光源;

  2、知道光是沿著直線行進(jìn)的';

  3、會(huì)制作簡(jiǎn)易的小孔成像儀。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1、在研究光怎樣行進(jìn)的過(guò)程中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣;

  2、體會(huì)到科學(xué)就在我們身邊;

  3、通過(guò)制作小孔成像儀,形成認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  一、朗讀科學(xué)小詩(shī),渲染學(xué)習(xí)氣氛

  1.談話:同學(xué)們,讓我們先來(lái)朗讀黑板上的這首小詩(shī):是誰(shuí),

  為花兒披上斑斕的舞衣? 是誰(shuí),

  把山林點(diǎn)染得青蔥翠綠? 是誰(shuí),

  將七彩虹橋架上藍(lán)天? ……是誰(shuí),

  讓我們的世界如此繽紛絢麗?

  2.猜一猜:是誰(shuí),讓我們的世界如此繽紛絢麗?

  3.談話:每當(dāng)我們朗讀這些科學(xué)小詩(shī)的時(shí)候,大家就想接著寫(xiě)下去,做一回小詩(shī)人。下面就讓我們接著寫(xiě)下去,每小組選出你們認(rèn)為寫(xiě)得最好的,一會(huì)兒全班交流。

  4.小結(jié):今天就讓我們進(jìn)入色彩斑斕的光的世界吧!

幼兒園科學(xué)教案2

  教 學(xué) 課 題 :植物的生長(zhǎng) 授課時(shí)間: 年 月 日

  教 學(xué) 目 標(biāo)

  1、能根據(jù)自己的記錄描述植物生長(zhǎng)的全過(guò)程及其變化。

  2、能利用多種方式(包括文字、圖畫(huà)、照片、實(shí)物等)記錄植物生長(zhǎng)的過(guò)程及變化。

  3、能歸納出使植物生長(zhǎng)得更好的因素。

  4、能設(shè)計(jì)對(duì)校園進(jìn)行綠化的規(guī)劃圖。

  5、能與其他同學(xué)交流自己終止植物的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

  6、能結(jié)合自己種植植物的過(guò)程,說(shuō)出兩點(diǎn)以上不能浪費(fèi)食物,愛(ài)惜別人的`勞動(dòng)成果的原因。

  7、能表現(xiàn)出對(duì)太空種植糧食的科學(xué)研究感興趣。

  8、能用自己的話說(shuō)出植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程。

  9、能推測(cè)出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過(guò)程中的重要性。

  教 學(xué) 重 點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生整理自己對(duì)植物生長(zhǎng)與變化的觀察記錄,訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長(zhǎng)得更好。

  教 學(xué) 難 點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生整理自己對(duì)植物生長(zhǎng)與變化的觀察記錄,訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長(zhǎng)得更好。

  教學(xué)準(zhǔn)備 觀察記錄、植物生長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期的圖片。

  教 學(xué) 過(guò) 程 授課變更

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  師:隨著我們種的植物一天天地長(zhǎng)大,我們的觀察和記錄做得怎么樣了?有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲?與同學(xué)們一起分享吧!

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課:

  1、描述植物的一生。

  (1)我們種的植物在從種子到果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些主要時(shí)期,從自己的記錄中找一找?

 。2)學(xué)生搜集整理資料。

  (3)分小組對(duì)自己的記錄進(jìn)行匯報(bào)。

  (4)教師展示一下自己的觀察記錄,以便讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些階段?

  2、怎樣使植物生長(zhǎng)得更好?

 。1)師:在種植過(guò)程中你有什么感受或是什么發(fā)現(xiàn)?

 。2)學(xué)生匯報(bào),交流。

 。3)整理發(fā)現(xiàn),并檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是對(duì)還是錯(cuò)。

  (4)師:通過(guò)這次終止植物的過(guò)程,同學(xué)們都經(jīng)歷了勞動(dòng)的辛苦,F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)談?wù)劇罢l(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”怎樣理解?

 。5)教師小結(jié)。

  3、綠化校園,美化生活。

  師:讓我們利用有關(guān)種植的知識(shí)和技能,親自動(dòng)手,種更多的樹(shù)來(lái)綠化我們的校園,種更多的花來(lái)美化我們的環(huán)境。

  (三)拓展:

  閱讀科學(xué)在線,了解新的科技信息。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  12植物的生長(zhǎng)

  按時(shí)澆水、防蟲(chóng)、除草……

  作業(yè):課本練習(xí)

  教學(xué)反思

  略

幼兒園科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)初步了解磁鐵和鐵制品的關(guān)系。

 。2)通過(guò)有趣的游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能夠吸住鐵制品。

 。3)激發(fā)幼兒的探索興趣。

 。4)發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

 。5)培養(yǎng)探索自然的'興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  貓頭飾13個(gè)、魚(yú)鉤12個(gè)、2個(gè)塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車(chē)、塑料魚(yú)、魚(yú)。

  環(huán)境布置:

  墻面布置(可愛(ài)的寵物、寵物的圖片)語(yǔ)文角、益智角、圖書(shū)角、科學(xué)角

  活動(dòng)過(guò)程:

 。1)引起動(dòng)機(jī)∶

  老師將貓媽媽?zhuān)』ㄘ埖念^飾拿出來(lái)讓幼兒猜猜今天玩什么游戲。

  (2)中心內(nèi)容∶

  1、老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚(yú)”的游戲。老師扮做貓媽媽?zhuān)層變鹤鲂』ㄘ,帶上頭飾對(duì)幼兒說(shuō):“今天,貓媽媽帶你們?nèi)ヴ~(yú)塘釣魚(yú)!

  2、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到魚(yú)塘邊對(duì)幼兒說(shuō):“魚(yú)池里有許多魚(yú),讓我們快來(lái)釣魚(yú)吧。”

  3、老師把幼兒分成兩組,請(qǐng)幼兒釣魚(yú),老帥鼓勵(lì)幼兒,先釣完魚(yú)的那組為勝。

  4、游戲結(jié)束后,老師再放入不一些魚(yú)讓幼兒再釣,結(jié)果,都釣不上來(lái)。老師和幼兒一起討論為什么這些魚(yú)釣不上來(lái),而第一次的卻可以釣上來(lái)。

  5、在討論中,幼兒知道釣上來(lái)的魚(yú)身上都有回形針,而沒(méi)有釣上來(lái)的魚(yú)身上沒(méi)有回形針。魚(yú)鉤上因?yàn)橘N上了磁鐵,所以能將魚(yú)身上有回形針的魚(yú)釣起來(lái),因此,磁鐵能夠吸住鐵制品。

  6、老師將準(zhǔn)備好的橡皮筋、回形針、鐵制汽車(chē)、塑料魚(yú)讓幼兒再釣釣看,讓幼兒進(jìn)行試驗(yàn),以鞏固幼兒對(duì)磁鐵能夠吸住鐵制品的概念。

  7、請(qǐng)幼兒分組的進(jìn)入角落

  語(yǔ)文角

  益智角

  圖書(shū)角

  科學(xué)角進(jìn)行活動(dòng)。

 。3)結(jié)束部分:

  老師放音樂(lè)讓幼兒把角落收拾好回到大組。老師總結(jié),磁鐵能夠吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中結(jié)束今天的課程。

幼兒園科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)幾種比較常見(jiàn)的化肥,知道化肥元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性并了解化肥的特性、儲(chǔ)藏和使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

  2.嘗試給植物施肥,在施肥過(guò)程中能注意把握施肥的.量。

  3.喜愛(ài)種植活動(dòng),樂(lè)意親近自然。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  今天老師帶來(lái)了蔬菜們需要的營(yíng)養(yǎng)素,你們看看,它們是怎么樣的?

  師:這些化肥都是已經(jīng)加工過(guò)的,叫做化肥肥料。它們的名字叫:磷肥、氮肥、鉀肥,這三樣是植物需求量最大的化肥肥料。

  二、基肥和追肥

  1.播放課件。

  2.了解施肥的重要性。

  你們知道什么時(shí)候需要施肥嗎?

  種植以前施肥叫什么?

  種植完以后再去施肥又叫什么?

  小結(jié):開(kāi)始種植時(shí),泥土就需要有個(gè)良好的基礎(chǔ),這時(shí)施肥叫基肥。在植物生長(zhǎng)時(shí),再次對(duì)泥土進(jìn)行施肥叫追肥。

  那么我們?yōu)槭裁匆┓誓?施肥?duì)我們的農(nóng)作物有什么幫助嗎?

  化肥要灑在哪里呢?

  化肥可以灑在土壤也就是植物的根部,也可以灑在植物的莖葉上,分別叫土壤用肥和葉面用肥。

  三、化肥的存儲(chǔ)

  1.教師出示問(wèn)題,請(qǐng)幼兒選擇對(duì)和否:

  問(wèn)題一:化肥能不能放在潮濕的地方?(防潮濕)

  問(wèn)題二:化肥能不能暴露在空氣中?(防揮發(fā))

  問(wèn)題三:化肥能不能曬太陽(yáng)?(防受熱)

  問(wèn)題四:化肥能不能混在一起放?(防混放)

  問(wèn)題五:化肥能不能和吃的東西一起放?(防誤用)

  四、給植物施肥

  1.幼兒討論

  施肥的時(shí)候要施在什么位置?

  施肥的量是多少?

  多少時(shí)間施肥一次?

  2.幼兒嘗試給植物施肥

  施肥時(shí)需要注意的事項(xiàng):肥料不宜過(guò)多 ,容易將植物燒死。

  施肥的時(shí)候也可以施在土壤上或者葉面上。

幼兒園科學(xué)教案5

  1、會(huì)察看物體細(xì)節(jié),依據(jù)局部特點(diǎn)推斷整體。

  2、領(lǐng)會(huì)放大鏡下自然物體被放大的巧妙感覺(jué)。

  幼兒用書(shū)《小鏡頭大世界》、放大鏡若干、活動(dòng)前率領(lǐng)幼兒采集一些落葉

  1、教師率領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)放大鏡的作用。

  將幼兒分紅若干小組,每組發(fā)放一個(gè)放大鏡和若干片樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒用放大鏡看一看,并描繪從放大鏡里看到的樹(shù)葉的`樣子。

  ——知道這是什么嗎?

  ——它叫放大鏡,放大鏡能夠讓我們看到的東西不同樣,拿起放大鏡試一試看吧。

  2、給幼兒發(fā)放幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒察看《小鏡頭大世界》中長(zhǎng)頸鹿、孔雀、

  章魚(yú)、向日葵、蒲公英、楓葉的局部放大圖,充足啟迪幼兒想象并敘述,待幼兒敘述后,出示完好圖,讓幼兒察看

  ——這個(gè)圖案像什么?仿佛迷宮,猜猜是什么?

  活動(dòng)過(guò)程

  ——本來(lái)是長(zhǎng)頸鹿身上一塊咖啡色的花紋,這樣長(zhǎng)頸鹿躲在樹(shù)林里就不簡(jiǎn)單被發(fā)現(xiàn)。

  ——這個(gè)圖案像什么?猜一猜,是什么?

  ——章魚(yú)有八只觸角,上邊有很多圓圓的吸盤(pán),這樣就能夠抓住東西。

  ——這個(gè)圖案仿佛一把的小扇子,猜猜是什么?

  ——當(dāng)風(fēng)吹過(guò),蒲公英的種子就會(huì)跟著風(fēng)飛到各個(gè)地方,這些地方就會(huì)長(zhǎng)出新的蒲公英。

  3、活動(dòng)結(jié)束

  ——我們的世界真的很巧妙,讓我們多用我們的眼睛,也能夠借助放大鏡這樣的工具去發(fā)現(xiàn)吧。

幼兒園科學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的氣象符號(hào),知道它們表達(dá)的含義。

  2、能借助天氣圖像卡,用一個(gè)完整句播報(bào)天氣,能對(duì)幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì)。

  3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒?dòng)的關(guān)系,能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:邊做邊學(xué)天氣板、圖片(晴天、多云、陰天、雨天、雷雨、霧天、小朋友在郊外帶好口罩)ppt(動(dòng)物氣象員)、

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)天氣符號(hào)有所了解。

  活動(dòng)重難點(diǎn):了解天氣符號(hào)的含義和我們生活的密切關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。

 。ōh(huán)節(jié)意圖:了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的有趣現(xiàn)象,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。)

  出示俏皮話圖片

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、看見(jiàn)這張圖片可以說(shuō)一句什么俏皮話?(幼兒答:老鼠上房不是發(fā)大水就是要下雨。)

  2、除了老鼠下雨的時(shí)候會(huì)有不同尋常的表現(xiàn),還有哪些動(dòng)物下雨時(shí)也有不同的表現(xiàn)?

  出示ppt圖片(燕子、蜻蜓、螞蟻、魚(yú)、蜜蜂、知了、青蛙、小雞、蚊子、小豬)

  重點(diǎn)提問(wèn):還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?

  小結(jié):燕子、蜻蜓低飛;螞蟻搬家忙;幼兒跳出水;青蛙胡亂叫;小雞不進(jìn)窩;蚊子咬得兇;小豬直拱窩快要下雨啦。蜜蜂忙采蜜、知了叫不停是個(gè)大晴天。原來(lái)小動(dòng)物的一些特別表現(xiàn)可以告訴我們天氣情況。

  二、討論天氣,認(rèn)識(shí)符號(hào)。

 。ōh(huán)節(jié)意圖:在變變變游戲中對(duì)常見(jiàn)天氣符號(hào)有所認(rèn)知。)

  1、我們平時(shí)是怎么知道天氣情況的?

  小結(jié):生活中有這么多途徑讓我們隨時(shí)了解天氣。

  2、變變變游戲

  注:可以問(wèn)幼兒“今天是什么天氣?”(如果不是晴天就直接出示太陽(yáng))

  重點(diǎn)提問(wèn):

  太陽(yáng)表示什么天氣?(晴天)

  會(huì)用一片云朵和太陽(yáng)來(lái)變出另外一種天氣嗎?

 。ㄗ層變簛(lái)變個(gè)天氣,提供的是藍(lán)色云朵。)

  注:如果將太陽(yáng)遮住一部分,小結(jié)時(shí)說(shuō)出“多云”,如果將太陽(yáng)全部遮住需要出示灰色云朵,小結(jié)時(shí)說(shuō)出“陰天”。

  在灰色云朵下出現(xiàn)小水滴表示什么天氣呢?(雨天)

  這個(gè)圖片是什么意思?(出示雷電表示)

  能不能用雷電和雨天在變出一個(gè)新的天氣圖片?(讓幼兒操作)

  原來(lái)可以變出雷雨天的圖片。 雷雨天電閃雷鳴你們害怕嗎?(進(jìn)行勇敢教育)

  小結(jié):剛才我們所說(shuō)的.這些圖片,我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫天氣符號(hào),可以告訴我們每天不同的天氣變化。

  3、對(duì)霧天進(jìn)行認(rèn)知

  重點(diǎn)提問(wèn):

  圖片上的人在什么天氣戴上口罩了?(霧天)

  出示霧天的圖片符號(hào),進(jìn)行認(rèn)知。

  霧天為什么要戴口罩?

  霧天除了戴口罩還要注意些什么?

  小結(jié):霧天我們出門(mén)要戴口罩,防止空氣中的病毒進(jìn)入身體、最好不要在戶外停留時(shí)間太長(zhǎng)、開(kāi)著車(chē)要減慢車(chē)速。

  三、游戲:對(duì)對(duì)碰

 。ōh(huán)節(jié)意圖:在游戲中幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn),感受天氣與我們生活之間的密切關(guān)系)

  1、玩法:每個(gè)幼兒自主尋找一個(gè)天氣符號(hào),然后根據(jù)這一符號(hào)尋找相應(yīng)生活圖片進(jìn)行配對(duì),可以是單選或是多選。

  2、請(qǐng)幼兒交流分享

  幼兒介紹各自尋找的天氣符號(hào)于相對(duì)應(yīng)的圖片。

  老師出示ppt將幼兒游戲答案進(jìn)行匯總。

 。ㄇ缣臁】担混F天——安全;雨天——雨具;雷雨天——自我保護(hù))

  小結(jié):天氣符號(hào)真是我們生活中的好朋友,它們能隨時(shí)告訴我們天氣的不同變化,讓我們做好各種剛準(zhǔn)備保護(hù)自己。

幼兒園科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞繪本,愿意圍繞故事情節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題,大膽探索影子的形成與變化,初步了解物距與影子成像的基本原理。

  2.理解奧菲利亞小姐對(duì)劇院、指偶以及表演的熱愛(ài)之情,感受故事的美與動(dòng)人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物紙偶若干、手電筒、剪刀、膠水、油泥、白板、提示板

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  玩過(guò)影子的游戲,知道影子的基本特征。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)影子

  今天,老師要和大家分享一個(gè)特別的故事,這個(gè)故事和一位老朋友有關(guān)。(出示文字“影子”)

  ——影子是什么樣?

  ——有沒(méi)有玩過(guò)影子有關(guān)的游戲?

  總結(jié):影子的顏色是黑色的.,看得見(jiàn),摸不著,時(shí)而出現(xiàn),時(shí)而消失,會(huì)跟著我們的動(dòng)作產(chǎn)生變化。不過(guò),就算是影子,有時(shí)也可以用來(lái)做一些令人快樂(lè)的事情。

  二、欣賞故事,變變“影子”

  (一)聽(tīng)賞故事,引出問(wèn)題(出示ppt1-4)

  ——這些影子是誰(shuí)?它們來(lái)找?jiàn)W菲利亞小姐做什么?

  ——有沒(méi)有辦法讓一樣大小的指偶,變出不同大小的影子來(lái)?

 。ǘ┖献鲗(shí)驗(yàn),變大變。ǔ鍪綪PT5-6)

  1、幼兒猜測(cè)改變影子大小的方式

  2、兩兩合作,探索改變影子大小的方法

  4、分享結(jié)果:初步了解物體與光源距離不同會(huì)形成不同大小影像的原理

  總結(jié):原來(lái),紙偶離光越近,影子就越大,紙偶離光越遠(yuǎn),影子就變小。

 。ㄈ┖献鲗(shí)驗(yàn),變變眼睛(出示ppt7)

  1、聽(tīng)賞故事第二段

  ——第一次演出吸引來(lái)許多觀眾,可是,有一位觀眾提出:“演員都應(yīng)該有一雙閃亮亮的眼睛,可這些影子沒(méi)有眼睛。怎樣才能讓紙偶的影子也變出閃亮亮的眼睛呢?

  2、教師記錄幼兒的猜測(cè)內(nèi)容,并展示在展板上。

  3、幼兒兩兩合作,一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證自己的猜想。

  4、分享結(jié)果:

  ——實(shí)驗(yàn)成功了嗎?用的是哪種方法?

  ——教師嘗試“剪”的方法,驗(yàn)證猜測(cè):為什么剪個(gè)小洞就能讓影子變出眼睛來(lái)?而畫(huà)和貼都不行呢?

  總結(jié):因?yàn)榧埮际怯眉堊龅,紙?huì)擋住光,形成黑色的影子。在紙上剪兩個(gè)小洞,光就會(huì)從洞口穿過(guò)去,打在影子上,看上去就好像影子長(zhǎng)了“眼睛”一樣。

  三、完整聽(tīng)賞,分享感受

  聽(tīng)賞故事第三段(出示PPT8-14)

  ——聽(tīng)完這個(gè)故事,你有什么感受?

  總結(jié):我的故事到這里結(jié)束,但關(guān)于奧菲利亞和那些影子的故事還有很多很多,它們就藏在這本書(shū)里,書(shū)的名字叫做《奧菲利亞的影子劇院》。

幼兒園科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己,初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))

  2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,能知道人類(lèi)從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動(dòng)難點(diǎn))

  3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。

 。2)動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,每?jī)蓚(gè)幼兒一份:鳥(niǎo)、刺猬、公雞;

  飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚(yú)、潛艇。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話交流活動(dòng),了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

  1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物,它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?(誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下)

  2、幼:我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng),它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……

  3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片,師幼一起觀察。

  二、出示常見(jiàn)動(dòng)物的圖片,了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問(wèn)題:小朋友們,蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)

  師:寶貝們說(shuō)的真不錯(cuò),它們身體的這種顏色叫保護(hù)色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;

  青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲(chóng)時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);

  所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,用自己身體上的顏色來(lái)保護(hù)自己不被傷害。

  2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見(jiàn)解)

  3、教師小結(jié):在大自然中,無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng),有的動(dòng)物油保護(hù)色,有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等,不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。

  三、通過(guò)聯(lián)想、操作,知道人類(lèi)可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

  1、教師出示坦克圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的,并說(shuō)出理由。師:寶貝們,它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?

  2、再次出示潛艇和裝甲車(chē)等的圖片,讓幼兒想象:根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng),人們可以發(fā)明什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想)小結(jié):原來(lái)在動(dòng)物界中,它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過(guò)烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克,裝甲車(chē)。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周?chē)h(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;

  從青蛙游泳的姿勢(shì)中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。

  3、幼兒每人一盒操作盒,盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品,請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì),并大膽說(shuō)明配對(duì)理由。

 。üu-鬧鐘,鳥(niǎo)-飛機(jī),刺猬-叉子)

  小結(jié):讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義,人們看到了會(huì)飛的鳥(niǎo),發(fā)明了飛機(jī);

  根據(jù)蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;

  根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺,發(fā)明了叉子;

  這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說(shuō)我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物,動(dòng)物的存在給人類(lèi)很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂(lè),我們也要愛(ài)護(hù)這些小動(dòng)物。

  四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí),結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。

  1、師;

  小朋友們,今天我們知道了這么多小動(dòng)物的.特殊本領(lǐng),除了這幾種常見(jiàn)的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

  2、師;

  小動(dòng)物這么有用處,那你該如何保護(hù)它們呢?

  3、教師小結(jié):我們?nèi)祟?lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng),發(fā)明了這么多有用的東西,我們應(yīng)該更加珍惜它們,保護(hù)它們,和小動(dòng)物和諧相處,不去傷害它們。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)區(qū)時(shí),請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫(huà)下來(lái),張貼到主題墻上。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。

  3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序,感知、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

  2.學(xué)具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等

  3.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒知道十二生肖的排列順序。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道十二生肖每12年輪回一次。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、展開(kāi)

  1.了解十二生肖的12種動(dòng)物,簡(jiǎn)單的感知其排列順序,理解其含義。

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物,為什么?我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從哪開(kāi)始數(shù)呢?老鼠第一?誰(shuí)第二?誰(shuí)第六?小兔第幾?

 。2)小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬“小老鼠”的?為什么說(shuō)自己是屬“小老鼠”的?(引出“屬相”一詞,豐富幼兒詞匯)小朋友還知道有什么屬相?

  (3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)

  小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,牛年出生屬!荒暌粋(gè)屬相。

 。4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。

  小結(jié):原來(lái),鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。

  2.發(fā)現(xiàn).感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

 。1)你還知道誰(shuí)的屬相?(請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的屬相)

 。2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎? (3)幼兒交流采訪結(jié)果、

  (4)結(jié)合交流采訪結(jié)果,引導(dǎo)幼兒思考:有的客人老師的屬相和小朋友的一樣,也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯,這是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)

  幼兒說(shuō)出客人老師的屬相是以前輪回到的,小朋友的屬相是以后輪回到的,屬相是不停的.輪回的,一年一種屬相)

  (5)十二屬相輪回一次要多少年?

  (6)小結(jié):十二生肖12年一個(gè)輪回,一年一個(gè)屬相,不停地向前的輪回。

  3.講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)并初步熟悉其排列順序。

 。1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)

 。2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。

  三、結(jié)束

  和幼兒一起制造生肖鐘。

  1、小結(jié):今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12鐘,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。

  2、今天小朋友自己也來(lái)做一個(gè)生肖鐘。

  附故事:十二生肖

  在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì),可是怎樣排呢?十二個(gè)動(dòng)物出主意:大家來(lái)比賽,按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一,誰(shuí)排在最后,玉皇大帝來(lái)做裁叛員。

  比賽開(kāi)始了,參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽(tīng)到口令,老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見(jiàn)了心理也非常的著急,也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來(lái)的時(shí)候,牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞,老虎得了最后一名。

  緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒(méi)有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。

  第三項(xiàng)比賽是跨步比賽,誰(shuí)的步子跨的大,誰(shuí)就得第一,馬、羊、猴準(zhǔn)備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。

  最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽,雞狗豬聽(tīng)到口令,大聲一叫,雞跳過(guò)去了,狗跳過(guò)去了,但是把橫竿給弄倒了,豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。]

  比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

幼兒園科學(xué)教案10

幼兒園小班科學(xué)教案——誰(shuí)在水里不見(jiàn)了

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在動(dòng)手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生觀察的興趣。

  2、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師操作材料:糖、黃沙、赤豆若干, 一張大記錄紙。

  2、幼兒操作材料:分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干,水杯、分類(lèi)盒、小調(diào)羹若干,記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

  3、實(shí)驗(yàn)記錄:用貼標(biāo)記的記錄形式。

  誰(shuí)在水里不見(jiàn)了 姓名:

  我的實(shí)驗(yàn)材料 糖 黃沙 綠豆

  我的猜想

  我的實(shí)驗(yàn)

  4、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯:溶解。

  5、時(shí)間安排:20~25分鐘。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、幼兒認(rèn)識(shí)材料,激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。

  教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子,讓幼兒通過(guò)看一看,摸一摸,嘗一嘗,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

  師:今天,我給你們帶來(lái)了幾樣小禮物,看看它們是什么?

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作——誰(shuí)在水里不見(jiàn)了

  (一)、幼兒猜想,到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

  1、師:今天,三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)它們藏到水里面會(huì)怎樣呢?你覺(jué)得哪個(gè)寶寶在水里會(huì)不見(jiàn)了?

  2、幼兒獨(dú)立思考、進(jìn)行猜想,交流講述。

  3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

  4、教師小結(jié):有的.小朋友覺(jué)得糖寶寶到水里會(huì)不見(jiàn),有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶,還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣,待會(huì)我們一起來(lái)試一試,做一做,看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見(jiàn)了。

 。ǘ、幼兒實(shí)驗(yàn),在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

  1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,交待實(shí)驗(yàn)步驟。

  師:①請(qǐng)小朋友選擇一種寶寶,放在紅色盒子里的小水杯里,用調(diào)羹攪拌一下,看一看發(fā)生了什么?它是不是在水里不見(jiàn)了?②如果這個(gè)寶寶在水里不見(jiàn)了,就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里。③記住,試一種記錄一種,然后再去試另外一種,記錄一種。

  2、幼兒證實(shí)猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中,觀察誰(shuí)在水里不見(jiàn)了。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄:引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

  4、幼兒自由交流:大家的游戲做完了,哪個(gè)寶寶到水里去不見(jiàn)了呀?它們到哪里去了?請(qǐng)小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

  5、幼兒交流,教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

  教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會(huì)不見(jiàn),化掉了,這就是溶解。

  三、經(jīng)驗(yàn)拓展。

  教師提問(wèn):還有哪些東西會(huì)像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見(jiàn)呢?我們回去再問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽吧!

幼兒園科學(xué)教案11

  目標(biāo):

 、狈e極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

  ⒉結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

  準(zhǔn)備:

 、庇鹈,樹(shù)葉,紙,石頭、磁塊,小木棒,金屬勺、回形針、記錄單等材料每組一份。⒉扇子,吹風(fēng)機(jī)。

  重點(diǎn):

  積極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

  難點(diǎn):

  大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入——風(fēng)兒在哪里?

  師:有時(shí),風(fēng)兒不知躲到哪里去了?樹(shù)枝,樹(shù)葉都不動(dòng)搖了,我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)

  師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時(shí)候,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

  二、幼兒操作,感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。

  提供每組一份操作材料:羽毛、樹(shù)葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、回形針等材料每組一份。

 。ńo每位幼兒提供了操作的機(jī)會(huì),葉瀾教授認(rèn)為,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該讓每個(gè)參與活動(dòng)的幼兒人人都能夠喚起內(nèi)在的激情。)

 、庇變翰聹y(cè)。

  師:請(qǐng)你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng)?怎么動(dòng)?

 。ù硕卧O(shè)計(jì)從生活中選取學(xué)生熟悉的素材,既“吊”起了幼兒探索的“胃口”,同時(shí)在幼兒的元認(rèn)知和新知的建構(gòu)之間搭起了“橋梁”為后面的學(xué)習(xí)探究拉開(kāi)了成功的帷幔。

  科學(xué)活動(dòng)最基本的特點(diǎn)是從幼兒身邊的事物開(kāi)始學(xué)習(xí)活動(dòng),以形成對(duì)科學(xué)進(jìn)行探究的態(tài)度、技能,并從中獲取科學(xué)知識(shí)。因此,適當(dāng)?shù)膯?wèn)題是探究的起點(diǎn)。)

 、灿變翰僮。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放,一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng),記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的路線。

  (第一次操作簡(jiǎn)單易行,很好的幫助了幼兒感知梳理風(fēng)力大小對(duì)不同物體的影響,讓幼兒在親身體驗(yàn)中獲得有關(guān)風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

  通過(guò)親身操作活動(dòng)促進(jìn)幼兒積極的情感態(tài)度,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中愉快體驗(yàn)。)

 、辰涣鳌U(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了,哪些沒(méi)有吹動(dòng)?為什么呢?它

  移動(dòng)的路線是怎樣的?

  (活動(dòng)中,更重要的是通過(guò)知識(shí)的傳授去激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。在這里組織幼兒討論、交流自己的想法和結(jié)果顯得尤為重要,唯有交流才能讓幼兒盡力表達(dá)的更清楚,推理得更嚴(yán)密。)

 、闯鍪疽粋(gè)重物,如一塊磁鐵或一塊石頭,引導(dǎo)幼兒制造風(fēng),想辦法使其移動(dòng)。

 。ㄗ層變簩W(xué)會(huì)解決一個(gè)問(wèn)題的'能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比讓他們?nèi)ダ斡?00個(gè)問(wèn)題的答案來(lái)得重要。第二次操作,讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)得到提升,在第一次初步感知物體能否移動(dòng)和風(fēng)的關(guān)系的基礎(chǔ)上,嘗試解決問(wèn)題,思考風(fēng)力的大小和物體移動(dòng)的關(guān)系。)

  三、表演“風(fēng)來(lái)了”情景。

  ⒈幼兒以組為單位:每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實(shí)驗(yàn)物品,假設(shè)自己就是這一物品,然后其它幼兒對(duì)著他吹氣,這一“物品”模仿剛才的運(yùn)動(dòng)情形,進(jìn)行相應(yīng)的表演。

  幼兒逐一進(jìn)行游戲表演。

 、踩w幼兒表演

  幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵(lì)他們象風(fēng)一樣的行動(dòng),如在高空吹,在地上吹,做一股強(qiáng)風(fēng),做一陣輕風(fēng),慢慢的安靜的下來(lái)然后開(kāi)始刮風(fēng)。

  (以游戲的形式開(kāi)展,不僅體現(xiàn)了新課程的理念,即讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題、發(fā)展應(yīng)用意識(shí),而且再次激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲,使活動(dòng)再次達(dá)到高潮。)

  四、延伸活動(dòng)。

 、睅ьI(lǐng)幼兒到戶外觀察風(fēng)吹到植物上植物的變化,及吹到人們身上,人們的動(dòng)作,并用身體動(dòng)作模仿。

幼兒園科學(xué)教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在實(shí)驗(yàn)、觀察中認(rèn)識(shí)光的七種顏色,從而對(duì)光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力。

  3、學(xué)習(xí)用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習(xí)方法與思維方式。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一張大的彩虹圖。

  2、三棱鏡、平面鏡、大碗(裝上水);剪刀、七色盤(pán)、小棍、透明膠;吹泡泡的工具每人一套。

  3、相關(guān)電腦課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師提問(wèn),引起幼兒興趣:

  1、你看見(jiàn)過(guò)什么顏色?

  2、你知道光是什么顏色?

  3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色?

  二、實(shí)驗(yàn):七色光。

  實(shí)驗(yàn)1:美麗的光。

  1、用三棱鏡的平面對(duì)著太陽(yáng),可看見(jiàn)光透過(guò)三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩,從而了解光的顏色。

  2、大碗里裝上水,將鏡子斜放在碗里,讓陽(yáng)光透過(guò)水照在鏡子上并反射到白墻上,能看到七色的彩虹。

  教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。

  實(shí)驗(yàn)2:吹泡泡。

  1、引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽(yáng)光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色?

  2、人造彩虹:艷陽(yáng)下,捏住水管口,使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹,觀察其顏色。

  實(shí)驗(yàn)3:七色轉(zhuǎn)盤(pán)。

  1、師:你們看,這個(gè)圓盤(pán)靜止時(shí)有哪幾種顏色?他們的顏色有什么區(qū)別?

  如果讓這些圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢?看看不同圖案的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)有沒(méi)有不同的色彩。

  2、幼兒邊玩轉(zhuǎn)盤(pán)邊思考:當(dāng)七色轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)我們的`眼睛看見(jiàn)什么顏色?為什么?

  3、教師小結(jié):光有七種顏色,當(dāng)它們一起飛快轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)我們會(huì)看到白色的光。

  三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。

  1、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病。

  2、紫外線可以消毒、殺菌。七色

  3、在醫(yī)院里,人們可以用激光進(jìn)行光治療。

  小結(jié):光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛(ài)科學(xué),愛(ài)探究,多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,長(zhǎng)大后利用光為人類(lèi)做更多更有益的事。

  【活動(dòng)延伸】

  1、觀察泡泡畫(huà)出彩虹或泡泡。

  2、手工制作:七色轉(zhuǎn)盤(pán)。

幼兒園科學(xué)教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在活動(dòng)中常常會(huì)操作各種玩具、材料,不同的操作方式會(huì)帶來(lái)物品不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),幼兒在日常生活中對(duì)“力”已經(jīng)有了許多感性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上聯(lián)系幼兒的生活,對(duì)于大班的幼兒可以提升到粗淺的科學(xué)知識(shí)、以合適的方式讓幼兒形成“力”的概念。基于這樣的認(rèn)識(shí)與需要,我們?cè)O(shè)計(jì)了“神奇的力”的活動(dòng),讓幼兒在反復(fù)操作中體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣,了解“力”的初步知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種操作活動(dòng)和游戲,幼兒初步感受物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、形成與力的關(guān)系。

  2、在探索活動(dòng)中幼兒能與他人分享玩具和合作交流。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的`情感,激發(fā)幼兒注意觀察周?chē)矬w運(yùn)動(dòng)和形變的現(xiàn)象,探索其原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球、毽子、橡皮筋、小汽車(chē)、鉛球、絨球、油泥、拉力器、彈弓等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、第一次操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步感知物體的運(yùn)動(dòng)或形變需要力,提出“力”的概念

  1、導(dǎo)入:今天老師準(zhǔn)備了許多好玩的東西,等一會(huì)兒你自己拉一拉、拋一拋、推一推,看看這些物體會(huì)怎樣,F(xiàn)在請(qǐng)你選擇一種玩具,找一處空地玩一玩,玩過(guò)后告訴大家你玩的是什么,是怎么玩的,你發(fā)現(xiàn)了什么。

  2、幼兒自由選擇并第一次嘗試。(教師參與并巡回觀察)

  3、幼兒集體討論:你剛才玩的是什么,怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么。

  4、運(yùn)用運(yùn)動(dòng)與靜止的對(duì)應(yīng)關(guān)系引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“力”。(集體把玩具放在桌上)

  師:咦,這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢?(因?yàn)橹挥惺趾湍_用力了,玩具才會(huì)動(dòng))

  5、教師邊操作邊小結(jié):如果物體運(yùn)動(dòng)或發(fā)生形變,那么它一定受了某種作用,這種神奇的作用就叫“力”。

  二、再次操作探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

  1、過(guò)渡與導(dǎo)入:小朋友,剛才我們玩了一種玩具,發(fā)現(xiàn)了“力”。現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)龠x擇一樣不同的玩具,不過(guò)這次你要試一試,輕輕地用力它會(huì)怎么樣,用力很大它又會(huì)怎么樣。玩過(guò)之后,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師參與幼兒的活動(dòng),并指導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá))

  2、幼兒自由選擇并第二次嘗試。(教師參與并巡回觀察)

  3、幼兒集體討論:你發(fā)現(xiàn)了什么。(你輕輕地用力,它會(huì)怎樣,用力很大它又會(huì)怎樣)

  4、教師邊操作邊小結(jié):我們用力大的時(shí)候,物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、運(yùn)得快,形變幅度就大……我們用力小的時(shí)候,物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動(dòng)得慢,形變幅度就小……

  三、自由玩玩具,引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

  1、過(guò)渡與導(dǎo)入:小朋友,剛才我們都是一個(gè)小朋友玩一種玩具,現(xiàn)在請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)好朋友一起玩一種玩具,想一想、試一試,你們?cè)趺词惯@些玩具向不同的方向運(yùn)動(dòng)或形變?

  2、幼兒自由玩各種玩具,使這些玩具向不同方向運(yùn)動(dòng)。(教師幫助能力弱的幼兒選擇伙伴,并巡回觀察)

  3、幼兒集體討論:你和誰(shuí)玩的,怎么玩的,物體是朝哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變的。

  4、教師邊操作邊小結(jié):我們向哪個(gè)方向用力,物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  師:今天我們找到了一位看不見(jiàn)的朋友,它叫“力”,它能使物體形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。用力大,物體就動(dòng)得快,形變就大;用力小,物體就動(dòng)得慢,形變就小。我們朝哪個(gè)方向用力,物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)或形變!傲Α闭嫔衿,真是神奇的“力”。

  五、活動(dòng)延伸

  小朋友,除了藏在我們身上的力能使物體運(yùn)動(dòng)以外,“力”還藏在哪里呢?

  例如:壺里的水原來(lái)不動(dòng),燒開(kāi)后水為什么會(huì)在壺里翻滾?電風(fēng)扇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

  反思:

  1、從教師方面看:教師熟悉活動(dòng)的內(nèi)容與流程,了解本班幼兒園的水平和個(gè)別差異,活動(dòng)準(zhǔn)備充分、細(xì)致;組織活動(dòng)精神振奮,教態(tài)大方,語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢;活動(dòng)設(shè)計(jì)目的明確,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)合理,層次清晰,材料的選擇和處理具有獨(dú)創(chuàng)性;教師利用幼兒熟悉的玩具導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒的注意力,在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)層層深入的三次探索活動(dòng),有效地調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)過(guò)程中能適度地給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、從幼兒方面看:幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;絕大多數(shù)幼兒能和同伴合作交流,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,探索問(wèn)題的答案,并能積極地發(fā)表自己的看法。

  3、從教學(xué)效果看:絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了“力”的基本知識(shí),在活動(dòng)中獲得了鍛煉能力的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;通過(guò)結(jié)伴活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的合作交流能力、解決問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究精神。

  4、不足之處:由于本次活動(dòng)幼兒有幾次自由操作的過(guò)程,故場(chǎng)地較難布置。課堂上幼兒需動(dòng)靜結(jié)合,故教師的現(xiàn)場(chǎng)控制能力還有待提高;顒(dòng)前教師的知識(shí)儲(chǔ)備還應(yīng)增加,這樣臨場(chǎng)應(yīng)變能力會(huì)提高,對(duì)此課堂會(huì)更駕輕就熟。

幼兒園科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

  2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。

  2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過(guò)踩影子的游戲。

  3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的'探索興趣。

  1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

  1.教師:你的影子是什么樣的呢?

  2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

  3.借助布娃娃玩具,引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

 。ㄋ模├L畫(huà)記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。

  1.教師提醒幼兒思考怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。

  2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?

  3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

幼兒園科學(xué)教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索成功的'快樂(lè)。

  2、了解磁鐵能透過(guò)紙板、木板、玻璃板來(lái)吸引鐵或鐵制品的現(xiàn)象。

  3、能夠手眼協(xié)調(diào)地做磁力游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。

  2、學(xué)具:人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個(gè)、玩具若干、小毛巾、沙等

  3、場(chǎng)景:布置神秘王國(guó)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以小精靈到神秘王國(guó)引題

  小精靈律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

 。ǘ┬【`到神秘王國(guó)探秘:

  1、神秘王國(guó)到了,小精靈玩一玩,試一試,什么玩具最好玩;

  2、小精靈自由分組進(jìn)入神秘王國(guó)探秘:

 、傩(dòng)物比賽

 、谛∩咛

 、坩烎~(yú)

 、芊诸(lèi)盒:牙簽、大頭針等

  3、組織小精靈入座,進(jìn)行提問(wèn):(小樹(shù)葉音樂(lè))

  師:到了神秘王國(guó),你玩了什么玩具?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  4、小結(jié)。

 。ㄈ┙榻B磁鐵的特性:

  “磁鐵寶寶”介紹自己的特性:我是鐵,但我有磁性,能吸鐵和鐵制品,所以我也叫吸鐵石。

  (四)幼兒分組動(dòng)手操作、交流,進(jìn)一步感知磁鐵的特性。

 。ㄎ澹┙處熖釂(wèn),鞏固對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。

  1、磁鐵還有個(gè)名字叫什么?

  2、磁鐵能吸木珠嗎?鐵杯嗎?

  3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開(kāi)嗎?

  4、縫衣針掉在地上了,什么辦法能找到它?

  5、塑料球、皮球、鐵球,用什么方法區(qū)別鐵球?

  6、磁鐵能吸到什么?

 。┗顒(dòng)評(píng)價(jià):

  師生共同評(píng)選最佳小精靈隊(duì),發(fā)獎(jiǎng)杯。

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