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大班《動物保護(hù)色》教案優(yōu)秀

時(shí)間:2022-10-28 13:32:21 其它教案 我要投稿

大班《動物保護(hù)色》教案優(yōu)秀

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班《動物保護(hù)色》教案優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班《動物保護(hù)色》教案優(yōu)秀

大班《動物保護(hù)色》教案優(yōu)秀1

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

  1、通過活動理解什么是保護(hù)色以及保護(hù)色的形成過程。

  2、通過活動同時(shí)理解保護(hù)色的形成過程是自然選擇的結(jié)果。

  3、了解動物與環(huán)境的相對適應(yīng)性。

  二、原理

  顏色本身沒有保護(hù)作用,當(dāng)置于不同的背景下,顏色的作用才能顯現(xiàn)出來。生物的體色是生物的性狀,生物的不同體色是自然選擇的結(jié)果。

  三、材料

  各種顏色的大彩紙,各種顏色的小彩紙片,黑色和白色磁釘各2個(gè),磁性黑板、白板各1塊。

  四、步驟

  1、把黑、白兩個(gè)磁釘吸附在黑板上面,讓學(xué)生回答磁釘?shù)臄?shù)量,有學(xué)生回答2個(gè)、3個(gè)、4個(gè),“為什么黑色磁釘在黑色的板面上不容易被發(fā)現(xiàn)?學(xué)生回答:“因?yàn)楹谏潜Wo(hù)色!

  2、把黑色和白色磁釘吸附在白板上,黑色磁釘很容易被發(fā)現(xiàn),相反白色不容易被發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考:哪一種顏色的小磁釘在哪一顏色的板上容易找到,或不容易被發(fā)現(xiàn),從而理解保護(hù)色的含義。

  3、模擬保護(hù)色的形成過程:6人一組,選擇一張大彩紙作為“生活環(huán)境”,在上面均勻地撒上4種顏色的.小紙片各20片,象征4種不同體色的動物。其中3個(gè)學(xué)生為“捕食者”,從大彩紙上撿起小紙片,“捕食者”不能特意去尋找,注意速度要快,每“獵”一次“獵物”交給后面的同學(xué)記錄。另外3個(gè)學(xué)生記錄獵物的體色、數(shù)量和被獵的先后順序。

  各組統(tǒng)計(jì):幸存者中各種顏色的小紙片的數(shù)量。

  假若幸存者都產(chǎn)生3個(gè)后代,而且體色與幸存者相同,就在每一個(gè)幸存者的下面各放同樣顏色的小紙片3張,將幸存者和它們的后代混合、重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),每輪記錄各種顏色的小紙片數(shù)量。

  4、如果條件具備,本探究活動也可以組織學(xué)生在戶外進(jìn)行,具體步驟如下:

 。1)選取一塊草地(面積不要過大,以便操作);

 。2)將學(xué)生分成兩組,一組在草地上放置事先制好的各種小紙片(注意應(yīng)該有與草地顏色一致或相近的小紙片),另一組作為“捕食者”在草地上尋找小紙片。

  及時(shí)統(tǒng)計(jì)小紙片的數(shù)量,并進(jìn)行分析。

  五、結(jié)果分析

  經(jīng)過幾代的選擇,幸存下來的“獵物”的體色與背景相近。

  六、思考

  1、收集各組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),比較,想一想什么是保護(hù)色。

  2、保護(hù)色的形成過程中起重要作用的是什么因素?

  七、本實(shí)驗(yàn)改進(jìn)點(diǎn)

  1、增加了步驟1、2用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,目的性增強(qiáng)了。

  2、增加實(shí)驗(yàn)步驟4更容易驗(yàn)證自然選擇的理論。

  3、實(shí)驗(yàn)表格改進(jìn),增加了背景顏色和“獵物”顏色一欄,有利于反應(yīng)保護(hù)色與環(huán)境之間的關(guān)系,是自然選擇的結(jié)果。

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  活動目標(biāo)

  1、了解動物為了生存而采取用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

  2、感受“保護(hù)色”的神奇,萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備

  1、活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護(hù)的方法。

  2、教學(xué)掛圖4幅。

  3、枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、斑馬等動物圖片。

  4、多媒體課件。

  活動過程

  1、請幼兒尋找圖片中藏起的昆蟲,初步了解保護(hù)色。

 。1)談話:“教師知道小朋友都非常喜歡玩捉迷藏的游戲,一些昆蟲和小動物也喜歡玩這個(gè)游戲。今天他們已經(jīng)藏好了,想請小朋友找一找他們都藏到哪里了?”

 。2)出示故事掛圖,讓幼兒找一找有誰藏起來了?它們都藏在什么地方?

  教師講述故事《隱身妙招》后提問:請幼兒說一說他們?yōu)槭裁磿卦谀莻(gè)地方?他們是用什么來保護(hù)自己的?

  教師小結(jié):花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的'地方,所以它們就不容易被老鷹發(fā)現(xiàn)而被吃掉,這就是動物的保護(hù)色。

  2、請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物的圖片,尋找藏在圖畫中的動物,感受“保護(hù)色”的神奇。

  3、播放多媒體認(rèn)識幾種昆蟲和動物。

  請幼兒說一說哪些動物是用保護(hù)色保護(hù)自己,并討論其他動物保護(hù)自己的方法。

  教師小結(jié):這些動物和昆蟲都會用保護(hù)色保護(hù)自己。如果你是一只昆蟲,你會怎樣保護(hù)自己?

  4、布置場景:放置各種顏色的花,教師扮小鳥,幼兒扮昆蟲,師幼玩小鳥捉昆蟲的游戲,讓幼兒利用保護(hù)色保護(hù)自己。

  5、向動物學(xué)本領(lǐng),聯(lián)系生活,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

  請幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解人們根據(jù)動物的保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。

  教師小結(jié):今天我們認(rèn)識了動物還有這樣獨(dú)特的本領(lǐng),他們用保護(hù)色保護(hù)了自己,這樣才免受傷害。

  教學(xué)反思:

  有個(gè)別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對動物的保護(hù)色,了解不多,使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動發(fā)問,積極互動,效果會好些。

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