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手的科學教案最新

時間:2022-10-28 12:51:59 其它教案 我要投稿
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手的科學教案最新

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的手的科學教案最新,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

手的科學教案最新

手的科學教案最新1

  活動目標:

  1、利用各種材料,探索取出瓶中乒乓球的不同方法,體驗探索的樂趣

  2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,提高解決問題的能力

  3、能用標記記錄探索的過程和結果,并能大膽講述。

  活動準備:

  幼兒實驗材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(小組一份);幼兒記錄單,大記錄單記號筆。

  活動過程:

  一、導入

  師:小朋友們,你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出來嗎?有什么辦法呢?(幼兒相互交流)

  二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球

  1、提出問題:那如果手不能直接伸進去,也不能把乒乓球直接倒出來,在杯子不動的情況下,用什么方法可以把乒乓球取出來?(幼兒想辦法)

  2、介紹材料和記錄單。

  (1)老師這里有很多的材料,有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管,請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢?(幼兒猜測,教師在記錄表上記錄)

 。2)到底他們能不能把乒乓球取出來呢?你可以每一種材料都去試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)用標記記錄在記錄單上。

  (3)幼兒探索操作

 。4)交流探索、記錄的結果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。

 。5)總結性提問:從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球,有的鐵絲能取出乒乓球,有的報紙卻不能取出乒乓球,這又是為什么呢?你是怎么用鐵絲取出乒乓球的?解決鐵絲取出乒乓球:可以改變形狀。

  3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。

  (1)發(fā)散性提問:還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢?(幼兒自由講述辦法)到底你們說的行不行呢,只有試試看才知道。(第二次操作)

  (2)幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導,并用數(shù)碼相機拍下幼兒實驗的情況

  (3)再次交流探索操作的結果。怎么樣,都成功了嗎?你這次用了什么把乒乓球取出來的?用了什么方法?

 。4)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出來的'?

 。5)小結:只要我們肯動腦筋,多去嘗試,細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來。

  4、活動延伸:

  師:今天,我們是從杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉進去的是鐵球呢?在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢?我們以后游戲的時候去試一試。

手的科學教案最新2

  活動目標

  1、通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備

  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的'菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

  活動過程

  1、幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草。看一看,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

  (2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。

  2、探究的問題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

  (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

  (2)土壤里有死蟲子。

  (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

  3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

  (1)紙濕了。

  (2)泥土里有水分。

  4、把泥土放入有水的杯子中。

  (1)有氣泡。

  (2)泥土中有空氣。

  5、說一說,植物為什么會在土壤里生長?

  (1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。

  (2)因為土壤中有水分和空氣。

  6、比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

  (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

  (2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。

  (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

  7、想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種,哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

  注意事項

  1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

  2、幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

  拓展思路

  啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

手的科學教案最新3

  設計背景

  春天來了,萬物蘇醒。很多小朋友都對昆蟲很感興趣,所以特設這個活動讓小朋友認識青蛙。

  活動目標

  1、明白青蛙與人類之間的關系,激發(fā)幼兒愛護、關注小動物的情感。

  2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小蝌蚪找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。

  3、鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動重難點

  蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是吃蟲子的好蛙?

  活動準備

  青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖

  活動過程

  一、談話活動

  引導幼兒欣賞圖片并提問:

  1、圖上畫的是什么地方?有誰?

  2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?

  3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?

  二、青蛙外形特征

  1、自主探索:請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為莖綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會游泳,多在夜間活動。

  2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?

  三、探索青蛙生長過程

  1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。

  2、提問:水草上沾著的'一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

  3、幼兒復述故事。

  4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

  玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學青蛙叫聲:呱呱呱)。

  活動反思

  在本節(jié)課中,小朋友學到了青蛙的外形特征,以及它演變過程,也知道青蛙是由小蝌蚪變來的。但是由于活動準備只是圖片,有幾個孩子不積極參加,如果再添加幾個相關動畫視頻,我覺得會調動起更多孩子的興趣。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙,教導幼兒要從小保護它們。如果讓我重新上這節(jié)課,我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動物還是堅持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。

手的科學教案最新4

  活動目標

  一、幼兒探索獲得成功的要領:重心、小心、積木擺放、高矮等

  二、能大膽地用語言表達自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。

  三、體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  四、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、交流的興趣。

  五、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  重難點:

  幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

  幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法,并能用較完成的語言表達。

  活動準備:

  幼兒每人一份a4紙,一份積木

  活動過程

  一、教師談話引入主題師:小朋友們,我們今天一起來聊一聊桌子,一張桌子有哪兩部分組成?

  師:一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成!那如果缺一條桌腿會怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么形狀的?

  二、幼兒探索,一條腿的紙桌

  (一)(ppt)題目:一條腿的桌子師:看看今天老師給你們準備了什么?--出示ppt(一條腿的紙桌)。

  這張桌子不是4條腿,也不是3條腿,而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們去挑戰(zhàn)!讓我們的腦筋轉一轉,只有小手去動動、去試試,這樣我們才會成功!

  師:請你想一想,這張紙怎樣才能做成桌腿呢?

  (二)幼兒操作,教師指導。

  1、教師提要求,幼兒初次嘗試操作。

  師:兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想,也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。(教師個別指導"你用什么方法做成的桌腿")

  2、教師講解做紙桌的方法并做記錄。

  師:我們繼續(xù)來聊聊,說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說方法。

  幼:卷--圓柱體出示ppt幼:折--三棱體、長方體出示ppt師:先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示ppt"穩(wěn)"

  (三)幼兒再次操作,教師巡回指導師:接下來我們再一次探索,用積木來做測驗,把積木一塊塊的放在紙桌上,全部放上去,紙桌不倒,你就成功了。積木倒了,我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn),想想有什么方法。

  (四)教師講解獲得成功的要領

  1、師:你覺得要讓紙桌變得穩(wěn),可能跟什么有關系?--積木的.擺放(交叉擺更集中,找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細、小心等等。

  2、師講解"插"的方法要領。

  活動延伸

  師:小朋友們在玩的時候要思考、探索,怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時候也在思考,后來想到了一個好辦法,請你來看一看。(師示范折紙桌)請大家將所有積木都放在老師的積木框里,觀察老師所用的方法帶著思考結束活動。

手的科學教案最新5

  活動目標:

  1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

  2、能簡單地記錄實驗結果。

  3、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣。

  活動準備:

  1、水果若干(蘋果、桔子、葡萄、桂圓)。

  2、每張桌子上放有水果,一盆水。

  3、水果卡片,記錄卡。

  活動過程:

  一、看一看,摸一摸。

  今天,我們小二班來了許多的水果娃娃,我們一起去看看,都有些什么水果?(領幼兒到桌子旁去看一看,摸一摸。)

 。ㄋ呛⒆觽兿矚g的食物,而這些水果又是孩子們比較熟悉的,這就能較好的跳動幼兒的學習興趣。)

  二、想一想,猜一猜。

  1、這些水果娃娃想到水里洗個澡,那請小朋友猜一猜,如果把它們放到水里,會沉下去,還是會浮在上面?(幼兒猜測。)

 。ú孪敕ㄊ翘剿黝惢顒又谐S玫姆椒ㄖ,當孩子對水果放到水里產(chǎn)生興趣以后,教師讓他們來想一想、猜一猜,一下子就激發(fā)了孩子們的好奇心。)

  2、教師根據(jù)幼兒猜想和判斷,做記錄。

 。ń涣髯约旱牟孪胧且粋很重要的環(huán)節(jié),也是孩子喜歡的形式,這里我讓幼兒說,我來記,把他們的`不同猜想記錄下來,讓幼兒知道每個人的猜想是不一樣的,更好地激發(fā)了他們的好奇心,為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。

  三、試一試,記一記,講一講。

  1、教師提出要求,幼兒先操作,后記錄。(先拿一種水果,把它放在水里,看它是浮在水面上還是沉在水底,然后記錄在記錄卡上。)

  (通過上一環(huán)節(jié)的猜想,孩子們的好奇心和探究欲望被進一步激發(fā)了,他們很想嘗試一下。于是我運用了操作探究法,陶行知先生說過在"做中教,做中學,做中求進步",在這一環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索,在這次探索過程中我就鼓勵、引導幼兒多觀察,多操作,多實驗。了解水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗,同時用貼圖片的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。)

  2、請幼兒說說記錄結果。(邊說教師邊演示實驗,并把結果記錄在黑板上的記錄卡上。)

  3、教師提出要求,幼兒再次實驗。

 。ㄓ捎诘谝淮螌嶒灪,出現(xiàn)了不同的實驗結果,所以我就安排了第二次實驗,讓幼兒通過再次實驗,再來判斷結果。)

  4、展示記錄卡。

  四、結束活動。

  師:除了這些水果,你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)請小朋友回家后,如果爸爸媽媽買了其它的水果回來,你也試一試,把它們放到水里又會怎么樣?

手的科學教案最新6

  活動目標:

  1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性,運用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線變形,充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

  2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

  活動準備:

  1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點:

  嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看,今天張老師給你們帶來了一個神秘的'口袋,小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜:(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這么多,你們想知道口袋里到底是什么嗎?請小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)二、了解毛線用途:

  幼兒從口袋里摸出毛線,教師提問:這是什么?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用?教師總結:

  三、玩一玩、變一變1、今天張老師要用毛線來變魔術,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”好了,請小朋友睜開眼睛看,教師將毛線彎曲成“s”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?孩子回答。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什么呢?今天老師為大家準備了許多好玩的毛線,小朋友也可以用毛線來變魔術。

  2、幼兒自由結伴彎曲毛線,教師觀察指導。(孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等)3、教師總結:你們的小手真厲害,能夠變出這么多的東西來。

  四、啟發(fā)幼兒思考探索1、我們的小手真能干,把毛線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

  2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。(如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等)3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料,有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等,你們可以試試這些材料,看看能不能讓毛線站起來。

  4、幼兒分組嘗試操作,讓毛線造型站立起來。

  五、畫一畫:

  1、線寶寶除了擺造型,還會跳舞呢!我們請它在紙上跳個舞好嗎?

  2、教師捏住線寶寶的頭,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動。

  3、請幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫的欲望。

  4、幼兒作畫,教師進行個別指導。

 。怠⒄故咀髌,請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

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