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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《彩泥頂起來》

時間:2022-10-27 12:12:06 其它教案 我要投稿
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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《彩泥頂起來》

  身為一名到崗不久的人民教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《彩泥頂起來》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《彩泥頂起來》

  活動目標(biāo):

  1、在操作活動中發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

  2、在制作“三腳架”中能發(fā)現(xiàn)問題并樂意解決問題。

  活動重難點:

  通過操作和記錄,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管;球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球;線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。

  2、教具:大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。

  3、音樂、字卡“三腳架”

  活動過程:

  一、試一試用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來

  1、師:“今天葉老師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西,是什么?”(彩棒和橡皮泥)

  2、教師頂球,激發(fā)幼兒興趣。

  “我想把彩球頂起來,怎么都不行。請小朋友來幫幫忙好嗎?”

  3、幼兒操作記錄,教師指導(dǎo)。

  “請小朋友分別用不同根數(shù)彩棒去試一試,看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上,并把操作結(jié)果記錄在表格上。(出示記錄紙)上面一行是你用了彩棒根數(shù),你覺得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上,你就在上面寫上“1",再試一試,如果成功了可以畫上自己喜歡的符號,可以打“∨”也可以畫笑臉。試一次,記一個,這樣小朋友就不會漏記了。看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上)(放音樂)

  4、展示記錄紙

  5、師:“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的?”分別請幼兒試一試。

  (還有什么不同的意見?你是怎么橡泥頂起來的?)

  二、尋找最方便最穩(wěn)固的方法三根彩棒去把球頂起來。

  1、請小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來的方法,問“小朋友真棒,用了不同的方法把球頂起來。看了這些方法后,你喜歡哪種方法?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用最少根數(shù)的是最科學(xué)、最方便的)

  2、幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。(放音樂)

  3、小結(jié):都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實我們只要把彩棒圍繞一個中心,然后將彩棒下面分分開,圍成一個三角形,就可以撐起東西了。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,你們覺得這樣的架子可以叫什么名字?(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都很豐富,他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝,而且都很貼切,能與它的特征相吻合,其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的,這使得“三腳架”這個名字的出現(xiàn)也很自然。)

  三、介紹各種“三腳架”

  1、“我們生活中還有好多三角架。我們一起來看看吧。(播放PPT)

  2、用課件演示各種三腳架。

  四、做一做三腳架,把各種球頂起來

  1、“這些三腳架真神奇。你們想自己動手做個三腳架嗎?現(xiàn)在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管,和金絲線、牛筋、松緊帶,想辦法做一個三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來!薄坝行判膯?”

  2、幼兒操作再次嘗試,教師指導(dǎo)。(放音樂)

  “你成功了嗎?你在做三角架的過程中你遇到了什么問題,你是怎么解決的?”

  3、展示三腳架

  小結(jié):“今天小朋友都自己做了三腳架,回家我們再找找用其他材料來做有用的三角架,好嗎?”

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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