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小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問(wèn)題大安全》（精選5篇）
身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問(wèn)題大安全》，歡迎大家分享。
小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問(wèn)題大安全》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項(xiàng)。
2、通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，將要注意的問(wèn)題運(yùn)用到生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
(1)我們?cè)鯓硬拍馨踩厣舷聵翘菽?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(2)我們一起來(lái)看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!
2、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。
(1)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。
教師：
一、圖上的`小友朋是怎么上樓梯的?
二、圖上的小友朋是怎么下樓梯的?
三、有人要上樓梯又有人要下樓梯時(shí)，他們是怎樣做的?
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。
教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來(lái)念一念。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。
(1)教師：看，哥哥姐姐們?cè)谏险n呢。咦，那位小哥哥在干什么?
(2)教師：
一、小哥哥怎么了?他會(huì)說(shuō)什么?
二、你們覺得他這樣做對(duì)嗎?為什么?
4、引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。
(1)教師：大家分組排著隊(duì)去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢?一起來(lái)看看吧!
(2)教師：
一、廁所的地上有什么標(biāo)記?告訴我們什么?
二、看，小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?
(3)引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的兒歌。
教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問(wèn)題，我們一起來(lái)念一念。
5、實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒入廁，帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。
(1)組織幼兒按組入廁，請(qǐng)幼兒按照兒歌里說(shuō)的上廁所。
(2)教師：一起排好隊(duì)，上樓參觀哥哥姐姐們的教室�？纯锤绺缃憬銈兪窃趺醋∫巫�、怎樣上廁所的。
家園共育
1、家長(zhǎng)在家中也要鼓勵(lì)幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力。
2、家長(zhǎng)應(yīng)注意為幼兒選擇簡(jiǎn)單舒適、穿脫相對(duì)容易的服裝
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問(wèn)題大安全》 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒知道生活中有一些小問(wèn)題如果不注意會(huì)變成大安全隱患。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)安全問(wèn)題的敏感度，能識(shí)別常見的安全隱患場(chǎng)景。
引導(dǎo)幼兒初步掌握避免危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
了解生活中常見的小問(wèn)題可能引發(fā)的安全問(wèn)題，如插座使用不當(dāng)、玩具亂放等。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的安全隱患。
難點(diǎn)
讓幼兒理解小問(wèn)題與大安全之間的關(guān)系，并能在實(shí)際生活中主動(dòng)避免危險(xiǎn)行為。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、討論法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)安全隱患的圖片，如插座漏電、樓梯上亂丟玩具、尖銳物品亂放等。
制作簡(jiǎn)單的模擬場(chǎng)景道具，如帶有插座的模型墻、樓梯模型、玩具和雜物若干。
獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙若干。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
教師通過(guò)一個(gè)小故事引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)小故事。有一個(gè)叫明明的小朋友，他在家玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的插座，他就用小手指去摳插座的洞洞，突然，他覺得手麻麻的，然后就大哭起來(lái)。你們知道明明為什么會(huì)哭嗎？”
引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題，引出今天的主題 —— 小問(wèn)題大安全。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)安全隱患（12 分鐘）
教師逐一展示安全隱患圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
展示插座漏電圖片：“小朋友們，看看這張圖片，這個(gè)小朋友在做什么呀？這樣做會(huì)怎么樣呢？” 引導(dǎo)幼兒回答，然后教師總結(jié)：“插座里面有電，如果我們用手去碰，就會(huì)被電到，這是非常危險(xiǎn)的，可能會(huì)讓我們受傷哦�！�
展示樓梯上亂丟玩具圖片：“這張圖片里，樓梯上有好多玩具，小朋友們覺得這樣好不好呢？要是有人走在樓梯上，會(huì)發(fā)生什么事呢？” 幼兒回答后，教師強(qiáng)調(diào)：“樓梯是用來(lái)走路的，如果上面有玩具，我們可能會(huì)被絆倒，從樓梯上摔下來(lái)，會(huì)受傷很嚴(yán)重呢�！�
展示尖銳物品亂放圖片：“看看這些尖尖的東西，它們被放在了地上，要是我們不小心碰到了，會(huì)怎么樣呢？” 讓幼兒充分發(fā)表意見，教師總結(jié)：“尖銳的東西會(huì)劃傷我們的皮膚，很疼的，所以不能亂放�！�
教師利用模擬場(chǎng)景道具，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)安全隱患的理解。
教師在帶有插座的模型墻上，演示用手指接近插座的動(dòng)作，再次強(qiáng)調(diào)插座的危險(xiǎn)性。
在樓梯模型上放上玩具，邀請(qǐng)幼兒來(lái)試著走走，讓他們親身體驗(yàn)被玩具絆倒的感覺（注意保護(hù)幼兒，不要讓他們真的摔倒）。
將尖銳物品放在地上，讓幼兒觀察，并用手比劃一下碰到尖銳物品可能受傷的情況。
（三）討論避免危險(xiǎn)的方法（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒分組討論如何避免這些安全隱患，每組 3 - 4 名幼兒。
教師提出問(wèn)題：“我們已經(jīng)知道了這些小問(wèn)題會(huì)帶來(lái)大危險(xiǎn)，那我們應(yīng)該怎么做才能避免受傷呢？”
每組選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
對(duì)于插座問(wèn)題，幼兒可能會(huì)說(shuō) “不碰插座”“讓爸爸媽媽來(lái)插插頭” 等，教師給予肯定和補(bǔ)充：“對(duì)啦，插座很危險(xiǎn)，我們不能用手去摸。如果要使用電器，要請(qǐng)大人幫忙哦。而且我們可以給插座安上保護(hù)蓋。”
對(duì)于樓梯上亂丟玩具的問(wèn)題，幼兒可能回答 “把玩具收拾好”“不在樓梯上玩玩具”，教師總結(jié)：“沒錯(cuò)，樓梯要保持干凈，我們可以在專門的地方玩玩具，玩完了要收拾好，這樣就不會(huì)有人在樓梯上摔倒啦。”
對(duì)于尖銳物品亂放的問(wèn)題，幼兒也許會(huì)說(shuō) “把尖尖的東西放好”“放在盒子里”，教師回應(yīng)：“非常棒，尖銳的東西要放在我們夠不到的地方，比如高高的柜子里，或者專門的收納盒里，這樣我們就不會(huì)被劃傷啦�！�
�。ㄋ模┯螒颍骸拔沂前踩⌒l(wèi)士”（10 分鐘）
教師在教室的一角設(shè)置一些安全隱患場(chǎng)景（如在地上放一些玩具、把尖銳物品模型放在容易碰到的地方、設(shè)置一個(gè)有外露電線的模擬場(chǎng)景等）。
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流扮演 “安全小衛(wèi)士”，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出場(chǎng)景中的安全隱患，并說(shuō)出應(yīng)該怎么改正。
對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，教師給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)到的內(nèi)容。
教師：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了小問(wèn)題大安全，我們知道了插座不能亂碰、樓梯不能亂丟東西、尖銳物品要放好。我們要注意這些小問(wèn)題，才能保護(hù)好自己，不受傷哦�！�
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要注意安全，做一個(gè)細(xì)心的孩子。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)的圖書角投放一些有關(guān)安全知識(shí)的繪本，如《插座上的洞洞別亂碰》《危險(xiǎn)的樓梯》等，讓幼兒在自由閱讀時(shí)間進(jìn)一步了解安全知識(shí)。
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起檢查家里是否存在安全隱患，并把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽。
七、教學(xué)反思
在本次小班安全公開課《小問(wèn)題大安全》的教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)收獲和反思：
1、成功之處
教學(xué)方法多樣，吸引幼兒注意力
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)講述一個(gè)與幼兒生活貼近的小故事，成功引起了幼兒的興趣，讓他們很快進(jìn)入到課堂情境中。在認(rèn)識(shí)安全隱患部分，運(yùn)用直觀的圖片展示和模擬場(chǎng)景演示，讓幼兒能夠更直觀地看到和感受到安全問(wèn)題。討論環(huán)節(jié)則激發(fā)了幼兒的思維，讓他們積極參與到課堂中來(lái)。游戲環(huán)節(jié)更是將整個(gè)課堂氣氛推向了高潮，幼兒們都非常積極地扮演 “安全小衛(wèi)士”，在游戲中鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。
內(nèi)容貼近幼兒生活，易于理解
所選取的安全隱患內(nèi)容，如插座使用、樓梯安全和尖銳物品放置等，都是幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題。這樣的內(nèi)容讓幼兒能夠感同身受，更容易理解小問(wèn)題與大安全之間的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒討論避免危險(xiǎn)的方法時(shí)，他們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出一些合理的建議，這表明教學(xué)內(nèi)容的選擇是合適的。
注重幼兒參與，培養(yǎng)自主意識(shí)
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分鼓勵(lì)幼兒參與討論、游戲等活動(dòng)。無(wú)論是分組討論安全隱患的避免方法，還是在游戲中尋找安全隱患，幼兒都有很多機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這種參與式的.教學(xué)方式有助于培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)和獨(dú)立思考能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)安全知識(shí)的同時(shí)，也鍛煉了自身的綜合素質(zhì)。
2、不足之處
對(duì)幼兒個(gè)體差異關(guān)注不夠
在游戲環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒能夠很快地找出安全隱患并準(zhǔn)確說(shuō)出避免方法，而有些幼兒則表現(xiàn)得比較困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力稍弱的幼兒，可以給予更多的引導(dǎo)和提示，確保每個(gè)幼兒都能在課堂中學(xué)到知識(shí)。
模擬場(chǎng)景的安全性還需加強(qiáng)
在利用模擬場(chǎng)景道具演示安全隱患時(shí)，雖然已經(jīng)盡量注意保護(hù)幼兒，但還是存在一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)。例如，在樓梯模型上放置玩具讓幼兒體驗(yàn)絆倒的感覺時(shí)，如果幼兒不小心摔倒可能會(huì)造成擦傷等情況。在今后設(shè)計(jì)類似的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要進(jìn)一步優(yōu)化場(chǎng)景設(shè)置，確保絕對(duì)的安全。
時(shí)間把控可更精準(zhǔn)
在討論避免危險(xiǎn)方法的環(huán)節(jié)，幼兒的討論非常熱烈，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間稍微有些長(zhǎng)，使得后面游戲環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促。在今后教學(xué)中，需要更精準(zhǔn)地把控每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。
3、改進(jìn)措施
實(shí)施分層教學(xué)
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可以針對(duì)不同能力水平的幼兒設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和任務(wù)。例如，對(duì)于理解能力較弱的幼兒，可以從更簡(jiǎn)單的安全問(wèn)題入手，逐步引導(dǎo)他們掌握復(fù)雜一些的內(nèi)容；對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，可以提出一些拓展性的問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)他們的思維。
優(yōu)化模擬場(chǎng)景設(shè)計(jì)
在設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景時(shí)，要對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面評(píng)估，并采取相應(yīng)的防護(hù)措施。比如在樓梯模型上設(shè)置更柔軟的防護(hù)墊，在尖銳物品模擬場(chǎng)景周圍設(shè)置明顯的警示標(biāo)識(shí)等，確保幼兒在體驗(yàn)過(guò)程中的安全。
提前規(guī)劃時(shí)間分配
在備課時(shí)，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間進(jìn)行更細(xì)致的規(guī)劃，并在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格按照時(shí)間安排進(jìn)行。同時(shí)，要預(yù)留一定的彈性時(shí)間，用于處理幼兒突發(fā)的問(wèn)題或?qū)χ攸c(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的講解。
通過(guò)這次公開課，我深刻認(rèn)識(shí)到在小班安全教學(xué)中，要充分考慮幼兒的特點(diǎn)和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，才能更好地讓幼兒掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問(wèn)題大安全》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠識(shí)別生活中常見的因小疏忽而導(dǎo)致的安全問(wèn)題，如走路看手機(jī)撞到物體、在教室里奔跑撞到桌椅等。
了解這些小問(wèn)題可能引發(fā)的嚴(yán)重后果，如受傷、流血等。
技能目標(biāo)
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，如慢慢走、小心避開障礙物等，以避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生。
培養(yǎng)幼兒觀察環(huán)境、發(fā)現(xiàn)潛在危險(xiǎn)的能力。
情感目標(biāo)
讓幼兒樹立安全意識(shí)，明白注意小細(xì)節(jié)對(duì)自身安全的重要性。
激發(fā)幼兒對(duì)自身和他人安全的關(guān)心，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生活中容易被忽視的安全隱患，如小物品的誤食、尖銳邊角的碰撞等。
掌握一些基本的自我保護(hù)技巧，如正確的行走姿勢(shì)、不將危險(xiǎn)物品放入口中。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解小問(wèn)題與大安全之間的因果關(guān)系，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心茏杂X遵守安全規(guī)則。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作 PPT，內(nèi)容包括生活中的安全隱患場(chǎng)景（如馬路上玩手機(jī)、教室追逐打鬧、誤食小物件等）和相應(yīng)的受傷畫面。
準(zhǔn)備一些常見的小物品，如小珠子、硬幣、紐扣等，以及有尖銳邊角的紙盒、桌椅模型。
安全小衛(wèi)士徽章若干，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒在教室里自由活動(dòng)，營(yíng)造輕松的氛圍。
突然，教師假裝不小心被地上的小玩具絆倒，發(fā)出 “哎喲” 的聲音，引起幼兒的注意。然后教師提問(wèn)：“小朋友們，老師剛剛摔倒了，你們知道為什么嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)地上的小玩具，引出今天的主題 —— 小問(wèn)題大安全。
�。ǘ┯^看 PPT，了解安全隱患（10 分鐘）
教師播放 PPT，展示生活中的安全隱患場(chǎng)景。
場(chǎng)景一：馬路上，一位大人邊走路邊看手機(jī)，結(jié)果撞到了路燈桿，頭上起了個(gè)大包。教師提問(wèn)：“小朋友們，這位叔叔為什么會(huì)受傷呀？” 引導(dǎo)幼兒回答是因?yàn)樽呗返臅r(shí)候沒有注意看路，被手機(jī)分散了注意力。
場(chǎng)景二：教室里，小朋友們互相追逐打鬧，其中一個(gè)小朋友撞到了桌子角，捂著肚子哭了起來(lái)。教師詢問(wèn)：“在教室里這樣跑對(duì)不對(duì)呢？為什么這個(gè)小朋友會(huì)哭呢？” 讓幼兒明白在教室里奔跑容易撞到桌椅，導(dǎo)致受傷。
場(chǎng)景三：家里，一個(gè)小朋友把小珠子放進(jìn)嘴里玩，結(jié)果卡住了喉嚨，表情痛苦。教師問(wèn)：“這個(gè)小朋友做了一件很危險(xiǎn)的'事，你們知道是什么嗎？” 引導(dǎo)幼兒知道不能把小物品放入口中，否則可能會(huì)有窒息的危險(xiǎn)。
在播放每個(gè)場(chǎng)景后，和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的看法，強(qiáng)化對(duì)安全隱患的認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ⿲�(shí)物演示，加深印象（10 分鐘）
教師拿出準(zhǔn)備好的小物品，如小珠子、硬幣、紐扣等，放在幼兒面前。
教師：“小朋友們，看看這些小東西，它們看起來(lái)很漂亮，但是如果我們把它們放到嘴里或者鼻子里，會(huì)怎么樣呢？” 讓幼兒自由發(fā)言，然后教師用簡(jiǎn)單易懂的方式解釋可能導(dǎo)致的窒息危險(xiǎn)。
教師再展示有尖銳邊角的紙盒和桌椅模型。
教師：“這是我們教室里常見的東西，可是它們的邊角很尖，如果我們不小心撞到或者碰到，會(huì)有什么后果呢？” 讓幼兒用手輕輕觸摸尖銳邊角，感受一下，然后引導(dǎo)他們想象受傷的情景，如流血、疼痛等。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)自我保護(hù)方法（10 分鐘）
針對(duì)前面提到的安全隱患，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法。
對(duì)于走路安全，教師和幼兒一起練習(xí)正確的走路姿勢(shì)：抬頭挺胸，眼睛看前方，不東張西望，不玩手機(jī)或其他玩具。教師示范后，讓幼兒在教室里走一走，互相觀察和提醒。
對(duì)于教室里的活動(dòng)安全，教師告訴幼兒：“在教室里我們要慢慢走，不能跑，如果要和小伙伴們玩游戲，可以去空曠的地方，比如操場(chǎng)。如果不小心碰到了桌椅，要馬上告訴老師哦�！�
對(duì)于防止誤食小物品，教師強(qiáng)調(diào)：“我們不能把小珠子、硬幣這些小東西放到嘴里、鼻子里或者耳朵里。如果看到地上有小物品，要告訴大人，不要自己撿起來(lái)玩�！�
教師通過(guò)兒歌的形式幫助幼兒記憶自我保護(hù)方法，如：“走路要專心，不做小動(dòng)作；教室慢慢走，桌椅要避開；小物不亂放，安全記心間�！� 帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌，加深印象。
�。ㄎ澹┯螒颍骸拔沂前踩商健保�10 分鐘）
教師在教室的不同角落設(shè)置一些安全隱患場(chǎng)景，如在地上放小物品、在通道上放置有尖銳邊角的紙盒、在某個(gè)地方設(shè)置容易絆倒人的繩子等。
將幼兒分成小組，每組幼兒扮演 “安全小偵探”，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出教室里的安全隱患，并說(shuō)出應(yīng)該怎么避免危險(xiǎn)。
對(duì)于找到安全隱患并能正確說(shuō)出避免方法的小組，教師給予安全小衛(wèi)士徽章獎(jiǎng)勵(lì)。
�。┛偨Y(jié)與延伸（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)到的安全知識(shí)，包括常見的安全隱患和自我保護(hù)方法。
教師：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于安全的知識(shí)，我們知道了走路不能看手機(jī)、不能在教室里亂跑、不能把小東西放到嘴里。我們要記住這些，保護(hù)好自己哦�！�
鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并且在日常生活中注意安全。
六、教學(xué)反思
在本次小班安全公開課《小問(wèn)題大安全》的教學(xué)實(shí)踐后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。
1、優(yōu)點(diǎn)
情境導(dǎo)入效果好
通過(guò)創(chuàng)設(shè)教師在教室中被小玩具絆倒的情境，自然地引出了教學(xué)主題。這種方式能迅速吸引幼兒的注意力，讓他們從輕松的活動(dòng)狀態(tài)過(guò)渡到對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注上，同時(shí)也讓幼兒直觀地感受到小問(wèn)題可能帶來(lái)的危險(xiǎn)，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開奠定了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)方法結(jié)合幼兒特點(diǎn)
運(yùn)用 PPT 展示、實(shí)物演示、兒歌和游戲等多種教學(xué)方法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。PPT 中的生動(dòng)畫面和簡(jiǎn)單故事能夠讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)安全隱患；實(shí)物演示讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)更深刻地理解危險(xiǎn)物品的危害；兒歌的形式簡(jiǎn)單易記，有助于幼兒快速掌握自我保護(hù)方法；游戲環(huán)節(jié)則充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的安全知識(shí)。
注重實(shí)踐和互動(dòng)
在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是讓幼兒練習(xí)正確的走路姿勢(shì)，還是參與 “我是安全小偵探” 的游戲，都強(qiáng)調(diào)了幼兒的實(shí)踐操作和互動(dòng)。這種方式使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)思考、積極參與，不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們觀察環(huán)境、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí)。
2、不足
對(duì)幼兒的引導(dǎo)可以更深入
在討論 PPT 中的安全隱患場(chǎng)景和實(shí)物演示環(huán)節(jié)，雖然幼兒能夠回答一些基本的問(wèn)題，但對(duì)于一些深層次的原因，如為什么走路看手機(jī)會(huì)容易撞到物體、為什么尖銳邊角會(huì)造成嚴(yán)重傷害等，引導(dǎo)還不夠深入。在今后的教學(xué)中，可以用更簡(jiǎn)單易懂的方式進(jìn)一步解釋這些原理，幫助幼兒更好地理解安全問(wèn)題的本質(zhì)。
游戲環(huán)節(jié)的組織可以更優(yōu)化
在 “我是安全小偵探” 游戲中，發(fā)現(xiàn)有些小組的幼兒在尋找安全隱患時(shí)比較混亂，可能會(huì)出現(xiàn)重復(fù)尋找或遺漏某些隱患的情況。這說(shuō)明在游戲規(guī)則的講解和小組組織方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)，以確保游戲的有序進(jìn)行，讓每個(gè)幼兒都能充分參與并獲得良好的體驗(yàn)。
小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問(wèn)題大安全》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中一些看似小的問(wèn)題可能存在大的安全隱患。
引導(dǎo)幼兒了解常見的安全問(wèn)題，如尖銳物品、小物件吞咽、電器使用等。
技能目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)避免危險(xiǎn)行為。
能正確說(shuō)出至少三種應(yīng)對(duì)安全小問(wèn)題的方法。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒明白生活中常見小問(wèn)題背后隱藏的安全風(fēng)險(xiǎn)。
掌握避免危險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題的基本方法。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒將安全知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成自我保護(hù)的意識(shí)和習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、游戲法相結(jié)合。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集相關(guān)圖片和視頻資料，如幼兒誤吞小物件、被尖銳物品劃傷、觸電等場(chǎng)景的圖片和視頻。
準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如剪刀、小珠子、插頭、插座等。
xx 制作安全知識(shí)卡片和小獎(jiǎng)品（如卡通貼紙）若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
通過(guò)播放一段有趣的動(dòng)畫視頻（視頻中有小動(dòng)物因一些小問(wèn)題而遭遇危險(xiǎn)，如小猴子被地上的樹枝絆倒、小兔子被小石頭砸到腳等），引起幼兒的興趣，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，視頻里的小動(dòng)物怎么啦？為什么會(huì)這樣呢？” 引導(dǎo)幼兒思考小問(wèn)題可能導(dǎo)致的危險(xiǎn)。
基本部分（20 分鐘）
提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論：“如果我們看到地上有一個(gè)尖尖的東西，我們應(yīng)該怎么做呢？”“如果小伙伴在玩小珠子，把珠子放在嘴里，我們要怎么跟他說(shuō)呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
拿出實(shí)物道具，如剪刀，在幼兒面前演示正確拿剪刀的方法（握住剪刀的把手，刀刃朝下）和錯(cuò)誤的`方法（拿著刀刃或者揮舞剪刀），讓幼兒直觀地看到兩者的區(qū)別。
對(duì)于小物件，把小珠子放在桌子上，演示不能把它們往嘴里、鼻子里放，而是可以用它們來(lái)玩一些安全的游戲，比如把珠子串起來(lái)做成項(xiàng)鏈。
演示電器使用，用一個(gè)插頭和插座模型，展示濕手觸摸插頭可能會(huì)觸電，而應(yīng)該在手干燥的情況下，小心地插拔插頭。
展示收集的圖片，一張一張地向幼兒講解。比如，展示一張幼兒拿著剪刀玩耍的圖片，問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們看這個(gè)小朋友拿著剪刀，這樣做對(duì)不對(duì)呢？” 引導(dǎo)幼兒回答，然后告訴幼兒剪刀是很尖銳的東西，如果不小心就會(huì)劃傷自己，這是一個(gè)小問(wèn)題，但會(huì)帶來(lái)大危險(xiǎn)。
再展示一張幼兒把小珠子往嘴里放的圖片，問(wèn)幼兒這種行為的危險(xiǎn)性。告訴幼兒小珠子如果吞下去，會(huì)卡在喉嚨里，讓我們喘不過(guò)氣來(lái)，非常危險(xiǎn)。
用同樣的方法講解電器使用方面的安全問(wèn)題，如不能用濕手觸摸插頭、不能把手指伸進(jìn)插座等，展示相應(yīng)的圖片和視頻。
講解常見安全小問(wèn)題（8 分鐘）
演示危險(xiǎn)行為和正確做法（7 分鐘）
討論環(huán)節(jié)（5 分鐘）
游戲環(huán)節(jié)（15 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流抽取安全知識(shí)卡片，卡片上有一些安全場(chǎng)景問(wèn)題，如 “你在房間里看到插座上插著很多插頭，你會(huì)怎么做？”“你發(fā)現(xiàn)小伙伴拿著牙簽在打鬧，你怎么辦？” 等。
幼兒需要回答出正確的應(yīng)對(duì)方法，如果回答正確，小組得一分，回答錯(cuò)誤不得分。游戲結(jié)束后，為得分最高的小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品（卡通貼紙）。
游戲名稱：“安全小衛(wèi)士”
總結(jié)部分（2 分鐘）
與幼兒一起回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活中的小問(wèn)題可能有大安全隱患，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免危險(xiǎn)行為。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)的圖書角投放一些關(guān)于安全知識(shí)的繪本，如《大衛(wèi)不可以》等，讓幼兒在自由閱讀時(shí)間進(jìn)一步鞏固安全意識(shí)。
在日常生活中，教師和家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒幼兒注意安全，對(duì)幼兒的危險(xiǎn)行為及時(shí)糾正，強(qiáng)化安全知識(shí)的運(yùn)用。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的結(jié)合，幼兒對(duì)安全小問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。動(dòng)畫視頻的導(dǎo)入很好地吸引了幼兒的注意力，圖片和實(shí)物演示讓幼兒直觀地感受到了危險(xiǎn)。游戲環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與熱情，他們?cè)谕娴倪^(guò)程中積極思考安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)一些安全問(wèn)題的理解還不夠深入，在今后的教學(xué)和日常生活中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和強(qiáng)化，確保幼兒真正將安全知識(shí)內(nèi)化為自我保護(hù)的能力。
小班安全公開課教案及教學(xué)反思《小問(wèn)題大安全》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能夠識(shí)別生活中多種常見的小問(wèn)題所引發(fā)的安全隱患，包括但不限于家庭環(huán)境、幼兒園環(huán)境中的安全隱患。
學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)至少三種不同類型安全隱患的具體方法，如躲避、求助、使用安全工具等。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐操作，提高幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其自我保護(hù)意識(shí)。
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能清晰地描述安全問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注和重視，養(yǎng)成謹(jǐn)慎、細(xì)心的生活態(tài)度。
讓幼兒體驗(yàn)到保護(hù)自己安全的重要性和成就感，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中各種容易被忽視的小問(wèn)題所潛藏的安全危機(jī)，如玩具零件脫落、桌椅邊角尖銳等。
引導(dǎo)幼兒掌握應(yīng)對(duì)安全隱患的有效方法，如遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品、向大人報(bào)告等。
教學(xué)難點(diǎn)
如何讓幼兒在面對(duì)復(fù)雜多變的實(shí)際生活場(chǎng)景時(shí)，準(zhǔn)確判斷安全隱患并迅速采取正確的應(yīng)對(duì)措施。
培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)期的自我保護(hù)意識(shí)和習(xí)慣，使其在沒有成人監(jiān)督的情況下也能主動(dòng)規(guī)避危險(xiǎn)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、直觀演示法、小組合作探究法、游戲競(jìng)賽法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含各類安全隱患場(chǎng)景的圖片、視頻，如幼兒在樓梯上推搡、誤食過(guò)期食品、在教室里奔跑撞到桌角等。
模擬安全隱患場(chǎng)景的道具，如有松動(dòng)零件的玩具、尖銳邊角的紙盒（模擬桌角）、過(guò)期的小零食、小型滅火器模型等。
xx 制作安全知識(shí)小手冊(cè)（內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，配有圖片），每個(gè)幼兒一本。
xx 準(zhǔn)備小獎(jiǎng)狀若干（“安全小明星” 獎(jiǎng)狀）。
五、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
創(chuàng)設(shè)一個(gè) “安全小鎮(zhèn)” 的情境，教師扮演小鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng)，向幼兒介紹：“小朋友們，歡迎來(lái)到安全小鎮(zhèn)，但是最近我們的小鎮(zhèn)出現(xiàn)了一些小麻煩，需要你們的幫助。” 然后播放一段小鎮(zhèn)里有安全問(wèn)題的視頻（如街道上有碎玻璃、公園里的游樂(lè)設(shè)施有松動(dòng)部件等），引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)小鎮(zhèn)有什么問(wèn)題嗎？這些問(wèn)題會(huì)帶來(lái)什么危險(xiǎn)呢？”
認(rèn)識(shí)安全隱患（12 分鐘）
展示一些公共場(chǎng)所（如商場(chǎng)、公園）可能出現(xiàn)的安全隱患圖片，如電梯故障、游樂(lè)設(shè)施未系安全帶、在湖邊玩耍等。教師和幼兒一起討論這些場(chǎng)景中的危險(xiǎn)，讓幼兒明白在不同環(huán)境中都可能存在安全問(wèn)題。
播放幼兒園里可能出現(xiàn)的.安全隱患視頻，如在樓梯上玩耍、在午睡室里蒙頭睡覺、在美工區(qū)使用剪刀不當(dāng)?shù)�。看完后，教師提�?wèn)：“在幼兒園里，我們做這些事情的時(shí)候會(huì)有什么不好的結(jié)果呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶自己在幼兒園的日常行為，思考其中可能存在的危險(xiǎn)。
利用多媒體課件展示家庭環(huán)境中的安全隱患圖片，如廚房里的刀具放在幼兒容易拿到的地方、客廳里的電線亂拉、浴室里的地滑等。教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，這些場(chǎng)景你們熟悉嗎？在你們家里有沒有類似的情況呢？如果有，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的看法。
家庭安全隱患（4 分鐘）
幼兒園安全隱患（4 分鐘）
其他常見安全隱患（4 分鐘）
應(yīng)對(duì)安全隱患方法學(xué)習(xí)（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每組 4 - 5 人。給每個(gè)小組一個(gè)安全隱患場(chǎng)景（寫在卡片上），如 “小伙伴在教室里奔跑撞到了桌子，受傷了，你怎么辦？” 讓幼兒在小組內(nèi)討論應(yīng)對(duì)方法，然后每組推選一名代表向全班分享討論結(jié)果。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)化正確的應(yīng)對(duì)方法。
教師拿出準(zhǔn)備好的模擬道具，針對(duì)之前提到的安全隱患進(jìn)行應(yīng)對(duì)方法的演示。例如，對(duì)于有松動(dòng)零件的玩具，教師演示如何檢查玩具是否安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要告訴大人；對(duì)于尖銳邊角的紙盒，教師演示如何小心繞過(guò)，避免碰撞受傷；對(duì)于過(guò)期的小零食，教師告訴幼兒要學(xué)會(huì)看保質(zhì)期，不能吃過(guò)期食品，如果不小心吃了要馬上告訴大人；對(duì)于小型滅火器模型，教師演示如何使用滅火器（簡(jiǎn)單步驟），在遇到小火時(shí)可以嘗試滅火，但如果火勢(shì)大要趕緊離開并告訴大人。
直觀演示（5 分鐘）
小組討論與分享（5 分鐘）
游戲競(jìng)賽：“安全大挑戰(zhàn)”（10 分鐘）
游戲規(guī)則：將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次抽取安全問(wèn)題卡片，卡片上描述了一個(gè)安全隱患場(chǎng)景，如 “你在樓梯上看到有小朋友在推擠，你會(huì)怎么做？” 幼兒需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答出正確的應(yīng)對(duì)方法。回答正確得一分，回答錯(cuò)誤不得分。累計(jì)得分最高的小組獲勝。
游戲過(guò)程：教師作為裁判，負(fù)責(zé)讀題和判斷答案的正確性。游戲結(jié)束后，為獲勝小組頒發(fā) “安全小明星” 獎(jiǎng)狀，對(duì)其他小組的幼兒也給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
總結(jié)與鞏固（3 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題無(wú)處不在，即使是小問(wèn)題也可能有大危險(xiǎn)。鼓勵(lì)幼兒在生活中要注意觀察，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。同時(shí)，給每個(gè)幼兒發(fā)放安全知識(shí)小手冊(cè)，讓他們帶回家和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固安全知識(shí)。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)里設(shè)置一個(gè) “安全小衛(wèi)士” 監(jiān)督角，鼓勵(lì)幼兒互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有不安全的行為及時(shí)提醒對(duì)方，并記錄下來(lái)。每周評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的 “安全小衛(wèi)士”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次家庭安全大檢查，找出可能存在的安全隱患，并和家長(zhǎng)一起討論應(yīng)對(duì)方法。讓幼兒將檢查結(jié)果和應(yīng)對(duì)方法帶回幼兒園分享。
七、教學(xué)反思
通過(guò)本次公開課，幼兒對(duì)安全問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。在認(rèn)識(shí)安全隱患和學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)方法的過(guò)程中，多媒體課件和實(shí)物演示讓幼兒更直觀地理解了內(nèi)容。游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，他們?cè)谟螒蛑蟹e極思考、踴躍回答問(wèn)題。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如部分幼兒在小組討論中參與度不夠高，可能是問(wèn)題設(shè)置對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定難度。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，安全意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要在日常生活中不斷強(qiáng)化和鞏固。
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