- 大班語(yǔ)言教案《太陽(yáng),您好》 推薦度:
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大班語(yǔ)言教案《太陽(yáng),您好》
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案《太陽(yáng),您好》,希望能夠幫助到大家。
情況分析:
太陽(yáng)對(duì)世界萬(wàn)物的生長(zhǎng)發(fā)展有著重要影響,通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng),您好》,可以激發(fā)幼兒到周圍環(huán)境中去尋找太陽(yáng)的蹤跡,探索太陽(yáng)以及世間各物的奧秘,同時(shí)詩(shī)歌精煉、優(yōu)美的語(yǔ)言以及詩(shī)歌創(chuàng)編都能促進(jìn)幼兒感知覺、思維、想象力以及語(yǔ)言的發(fā)展。
目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌的含義,知道太陽(yáng)的作用
2、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣,嘗試尋找太陽(yáng),制動(dòng)啊太陽(yáng)無(wú)處不在
3、運(yùn)用一定的詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,促使語(yǔ)言能力的發(fā)展
準(zhǔn)備:
自制太陽(yáng)、小水滴各一個(gè)
過(guò)程:
1、通過(guò)猜謎引出主題
謎語(yǔ):有位老公公,一副圓面孔,有朝一日不見它,不是下雨就是刮風(fēng)。
謎底:太陽(yáng)(出示太陽(yáng)圖片)
提問(wèn):太陽(yáng)在哪里?(天上)陽(yáng)光灑滿大地,大自然里每一樣?xùn)|西都在沐浴著陽(yáng)光。
2、通過(guò)小故事《太陽(yáng)與小水滴》引出太陽(yáng)與大自然事物之間的關(guān)系
“有一天,小水滴找到太陽(yáng)公公,并對(duì)他說(shuō):太陽(yáng)公公,您讓我變得很輕很輕,飛到天上去,我們?cè)诟吒叩奶炜丈献兂砂自,飄來(lái)飄去,真快活!謝謝您,太陽(yáng)公公!
提問(wèn):除了小水滴感謝太陽(yáng)公公,猜猜還有誰(shuí)也會(huì)感謝太陽(yáng)公公呢?
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌詩(shī)歌《太陽(yáng),您好》
。1)欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容
提問(wèn):你們聽到詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?(要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答)
。2)幼兒再次欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容
提問(wèn):
、贋槭裁次覀円兄x太陽(yáng)(從詩(shī)歌中尋找答案)
、谠(shī)歌中的太陽(yáng)在哪里?(花上、草上)在自然環(huán)境中哪里可以找尋到太陽(yáng)的“痕跡”。 ③詩(shī)歌中提到的太陽(yáng)有什么作用?請(qǐng)小朋友們聯(lián)系一下我們的生活說(shuō)一說(shuō)太用還有什么作用?
4、詩(shī)歌創(chuàng)編
教師:請(qǐng)小朋友們把剛才說(shuō)到的太陽(yáng)的其它作用編入到詩(shī)歌中去(改變“露珠晶瑩”“花兒開放”)
5、活動(dòng)結(jié)束
教師:請(qǐng)小朋友們回家后把今天學(xué)的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽,和他們一起分享。
附:《太陽(yáng),您好》太陽(yáng),您好!不管我到什么地方,您總是給我溫暖,謝謝您!是您讓露珠晶瑩,讓花兒開放,我要向您問(wèn)好!您點(diǎn)點(diǎn)頭,眨眨眼,送給我更多的溫暖!
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