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《米和米以內(nèi)長度單位的換算》三年級教案

時間:2022-08-26 15:31:18 其它教案 我要投稿
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《米和米以內(nèi)長度單位的換算》三年級教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的《米和米以內(nèi)長度單位的換算》三年級教案,希望能夠幫助到大家。

《米和米以內(nèi)長度單位的換算》三年級教案

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第67~68頁例3、例4及相應(yīng)的做一做中的習(xí)題,練習(xí)十七的第3、4題。

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生加深對毫米、分米的認識,會進行長度單位間的換算及簡單的計算。

  教具、學(xué)具準備:

  教師給每個學(xué)生準備一張7厘米長的紙條。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1米=()分米1分米=()厘米

  1厘米=()毫米1米=()厘米

  二、新課

  1、教學(xué)例3

  教師將紙條發(fā)到每個學(xué)生手中,讓他們量一下紙條的長度是幾厘米。對量得不正確的加以指導(dǎo)。

  教師:這張紙條的長是7厘米,如果改用毫米作單位,該怎樣表示呢?(多讓幾個學(xué)生說一說。)

  教師板書:7厘米=(70)毫米

  教師:你們是怎樣想的?(可讓學(xué)生先討論一下,然后再各抒己見。)

  可能有的學(xué)生用數(shù)的方法,有的用進率推算出來的。只要是正確的,教師都應(yīng)予以肯定,但要讓學(xué)生明白:用進率推算比較簡便。

  2、教學(xué)例4

  讓學(xué)生打開書,看一看寫字臺的高度是多少厘米,然后合上書。

  教師:這個寫字臺高多少厘米?誰能說一說用分米作單位怎樣表示?你是怎樣想的?

  教師啟發(fā)學(xué)生想出:10厘米是1分米,80厘米是8個10厘米,就是8分米。

  教師還要說明:長度單位間的十進關(guān)系正、反兩方面都可以用。

  3、做做一做中的習(xí)題

  先讓學(xué)生自己做,訂正時讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

  三、鞏固練習(xí)

  1、第3題,讓學(xué)生獨立做,重點輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

  2、第4題,教師巡視,重點觀察第2小題。訂正時,讓學(xué)生說一說第2小題應(yīng)該怎樣做。使學(xué)生知道:只有相同長度單位的數(shù)才能相加減。

  如果有時間,可讓學(xué)有余力的學(xué)生做思考題。該題答案是:兩個鐵環(huán)連在一起長70毫米(40+40-5-5=70),三個鐵環(huán)連在一起長100毫米(40+40+40-5-5-5-5=100)。

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