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美術背太陽教案
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的美術背太陽教案,歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、在故事情境中,大膽想象并嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、初步感受黑白畫與彩色背景相結合的畫面美。
活動重點、難點
大膽想象并嘗試運用重疊的方法安排畫面。
活動準備
1、房子范畫一幅、剪好的房子兩幢
2、畫畫紙、勾線筆、蠟筆
3、課件“背太陽”
活動過程
一、故事導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:天上有幾個太陽?當然只有一個太陽了!每天清晨,太陽第一個起身工作,把陽光撒向大地,給大家?guī)砉饷。傍晚,人們下班回家了,太陽去哪了呢?太陽翻過山頭,洗了一個澡又去照亮地球的另一邊,就這樣,太陽總是不停地工作,從不休息。
二、探索用重疊的方法安排畫面。
過渡語:太陽太辛苦了,地球上的朋友們都來商量著怎樣才能讓它工作得輕松一點。房子說:“我們來背太陽吧!”
1、感知重疊和遮擋關系。
。1)老師出示房子范畫一幅,師:看,來了幾幢房子呀?(三幢)它們是半圓頂房子、方頂房子和尖頂房子,它們都來背太陽了。
。2)出示兩幢房子,師:三角頂房子、梯形頂房子也想來背太陽,它們站了上來。(將兩幢房子插上來)
師:這兩幢房子站上去以后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(被前面的房子擋住了)
2、探索用繪畫形式表現(xiàn)重疊關系。
(1)教師范畫師:如果要把這兩幢房子畫出來,應該怎么畫?誰來說一說。
(2)師:是不是這樣的?我們來看看,為什么三角釘?shù)姆孔拥膲χ划嬃艘话?(別擋住了)擋住的地方看的見嗎?。(看不見)再來看看梯形房子,他有沒有被擋。繛槭裁?
(3)變化房子的遮擋關系,進一步感受遮檔(完全遮擋、部分遮擋)
師:如果這兩幢房子這樣站得話,又應該怎樣畫呢?
。4)師:還有很多房子也想來背太陽,它們可以站在哪里呢?(請幼兒一起指一指)對呀,我們可以請各種各樣的房子來幫忙。
。4)師:房子們都來幫忙了,太陽真的被背起來啦!徐老師來把大大的太
陽畫出來?注意了,快碰到房子了。先停一停,跳過房子,繼續(xù)畫。
。5)師:(播放課件)瞧,太陽背起來了,它發(fā)出了五彩的光芒,照亮了每一座房子,真漂亮!徐老師喜歡的太陽光芒是一條一條的,小朋友們也畫過各種各樣的太陽,等會請你也來設計自己喜歡的太陽。
三、幼兒自主創(chuàng)作,師進行個別指導。
1、提出作畫要求:
(1)請小朋友也來畫些房子背太陽,房子要稍微大一些,先畫前面的房子,在畫后面被阻擋住的房子,可以多畫幾撞不一樣的房子,這樣太陽才不會掉下來。
。2)最后在上面畫上大大的太陽,注意哦,畫房子的時候要把太陽的位置留出來。
(3)小朋友把房子和太陽的輪廓畫好以后,先用蠟筆涂好太陽的五彩光芒,在用記號筆給房子裝飾上黑白的圖案,明白了嗎?
2、幼兒創(chuàng)作,師進行個別指導。(播放課件圖片,啟發(fā)幼兒畫出不同形狀的房子,重點指導幼兒將藏在后面的物體表現(xiàn)出來。)
四、欣賞作品,結束活動。
1、欣賞作品,提問:我們一起來看看XX畫的房子,我們一起來數(shù)數(shù)他畫了幾幢房子?這些房子是什么樣的?哪些房子在前面?哪些在后面?(2~3幅作品)
2、師:太陽背起來了,太陽很感謝大家,它把五彩繽紛的光芒撒向大地,使地球變的更美麗!
五、延伸活動
師:房子背著太陽走了整整一天太累了,還有誰也能背太陽呢?小朋友們可以在美工區(qū)嘗試請各種不同的東西也來背太陽。
活動教學思想
美是一種藝術,美的因素無所不在。審美作為一種高級的情感體驗,在我們的兒童時代更是發(fā)展為強烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領域的審美體驗交織、滲透、強化,最終提高幼兒的審美素質。
就美術活動而言,應該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標,努力在創(chuàng)設富有詩情畫意的情景中,給幼兒以豐富的感官刺激,鼓勵他們將發(fā)自內心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來.從而得到審美心理的滿足和情感的升華。
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