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大班游戲教案123木頭人
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班游戲教案123木頭人,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)分類配對,學(xué)習(xí)按序號拼裝木塊的方法。
2.培養(yǎng)動手操作能力和問題解決能力。
3.感受合作的重要,探索合作的方法,體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.活動前,幼兒已學(xué)習(xí)了擰螺絲的方法。
2.貼有數(shù)字標(biāo)記的木頭人拼裝部件,裝飾成紅、黃、藍、綠的“小樹”匹棵?衣服四套。
3.相關(guān)課件(兩段視頻片段)。
活動過程
1.音樂律動,導(dǎo)入主題。
帶領(lǐng)幼兒聽音樂進入活動室。引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒分組搬運游戲材料。
(1)按顏色分類。
場地上四個角,各放一棵小樹(紅、黃、藍、綠四種顏色)。幼兒按自己的意愿,選擇不同顏色樹上的葉子作為自己的標(biāo)記。同樣顏色標(biāo)記的幼兒就是一組。
(2)搬運木塊。
介紹游戲名稱,引起幼兒參與游戲的興趣。
講解游戲規(guī)則,讓幼兒按顏色分類,又輕又快地搬運木塊。
評價幼兒“搬運木塊”的情況,通過提問引導(dǎo)幼兒說一說搬運木塊的方法.感受合作的重要。
3.拼裝木頭人。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察木塊上標(biāo)記的數(shù)字規(guī)律。
師:請你們仔細看看木塊上面,發(fā)現(xiàn)了什么?都有哪些數(shù)字?每個數(shù)字又有幾個呢?
(2)讓幼兒自己探索木頭人的拼裝方法。
師:這些木塊可以拼成一個有趣的木頭人。每一對數(shù)字就藏著拼裝木頭人的方法,哪組能先解開這個秘密?看哪組能動腦筋想辦法,拼好木頭人?
(3)各隊幼兒合作拼裝木塊,教師巡回指導(dǎo).幫助幼兒建立合作意識。
師:還有一個小小的要求,等會兒請每個隊把完成好的作品,掛在支架上.然后一起把它抬到前面來放好,所有隊員都回到自己隊的位置,就算完成任務(wù)了。哪個隊拼得又快又好,就獎勵一張笑臉娃娃!
(4)展示評價各隊拼裝的作品,分享探索方法和合作經(jīng)驗。
師:請最快拼好木頭人的隊,來說說你們是怎么拼的?其他隊的小朋友也是這樣做的嗎?
師:每個隊的小朋友都完成了。在你們的共同努力和相互合作下,木頭人都開心地對我們笑呢!你們高興嗎?我們來玩?zhèn)“木頭人的游戲”吧!
4.裝扮木頭人。
(1)與幼兒共同觀看經(jīng)裝扮后的木頭人視頻,激發(fā)幼兒裝扮木頭人的興趣。
(2)分別請兩名幼兒為木頭人穿上不同類型的衣服,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問題,體驗合作的重要,并討論解決問題的辦法。
師:給木頭人穿衣服可不是一件容易的事。不相信的話,我們就請兩個小朋友來試試。
(3)引導(dǎo)各隊幼兒討論、協(xié)商,進一步探索合作的方法,分工合作裝扮木頭人。
(4)展示各隊裝扮好的木頭人,組織幼兒小結(jié)合作經(jīng)驗,充分體驗合作的快樂。
師:現(xiàn)在各個隊都把木頭人裝扮好了,你們說,漂亮不漂亮呀?剛才哪個隊最快?他們穿得怎么樣?他們剛才是怎么分工合作的?其他各隊的小朋友也表現(xiàn)得很不錯,正是你們的共同配合才使木頭人變得這么漂亮!你們真能干,我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>
活動延伸:
將木頭人投放在游戲區(qū)角中。在表演區(qū),創(chuàng)造“小舞臺”的場景,鼓勵互相配合操作木頭人,讓木頭人動起來,嘗試表演木偶戲。在娃娃家,收集各種材料,裝扮木頭人,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意,為木頭人設(shè)計發(fā)型、服裝、表情等。
設(shè)計意圖
一次偶然的機會,我在一家童裝店發(fā)現(xiàn)了幾個店主準(zhǔn)備丟棄的“木頭人”模特。跟真人幾乎等高的“木頭人”看 起來形象生動,而且身體的各個部分可以拆卸、拼裝,很有意思,但要一個人獨立完成拼裝也有些難度。如果以“木頭人”為素材,設(shè)計一些有趣的合作游戲,通過 帶有挑戰(zhàn)的游戲活動讓幼兒探索、感受、體驗合作,肯定會受幼兒歡迎。
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