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課文《小蝌蚪找媽媽》的教案設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的課文《小蝌蚪找媽媽》的教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【教材分析】
這是一篇富有童趣的課文。采用連環(huán)畫形式,通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面互相依附、互相補(bǔ)充、密切配合來塑造形象,敘述故事的發(fā)生、發(fā)展過程。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中,不知不覺變成了小青蛙,并幫媽媽一起捉害蟲,情節(jié)生動(dòng),富有童趣。再加上采用的是連環(huán)畫的形式,所以學(xué)生應(yīng)該有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學(xué)知識,蘊(yùn)含了從小獨(dú)立生活、遇事主動(dòng)探索的道理。小蝌蚪是學(xué)生生活中比較熟悉和喜愛的一種小動(dòng)物。所以教學(xué)本課時(shí),有條件的可以事先組織學(xué)生觀察蝌蚪和青蛙,把朗讀課文和觀察生活結(jié)合起來,效果更好。學(xué)生雖然熟悉小蝌蚪,但對小蝌蚪的變化過程卻未必了解。而且,有可能對一些問題感到困惑,比如:小蝌蚪的尾巴是怎么不見的?小蝌蚪為什么和她媽媽長得不一樣等等。教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生積極思考、努力發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識灰、迎等8個(gè)生字。會(huì)寫河、姐等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能通過朗讀了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及熱愛大自然的思想感情。
4、借助讀物中的圖畫閱讀,不斷提高自主識字、自主閱讀能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
借助圖畫或其他手段自主識字、讀書。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)建議】
本課分為三大教學(xué)板塊:
一、識字、寫字
1、借助圖畫猜一猜。自己看圖、嘗試讀課文,不認(rèn)識的字猜一猜,實(shí)在猜不出來的,做個(gè)記號。
2、借助小組學(xué)一學(xué)。小組里面一起想辦法認(rèn)識生字;ハ嘧x,互相聽。
3、借助課文記一記。在讀課文時(shí)隨機(jī)識記生字。
、旁谡故拘◎蝌降膱D片時(shí),通過觀察蝌蚪的顏色記住灰。
、仆ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境表演,辨別、記住迎和追。
、怯^察青蛙的圖片或?qū)嵨,識記頂、披、鼓。
4、結(jié)合語言環(huán)境寫一寫。
二、朗讀感悟
1、讀課題,有什么問題要問嗎?
2、讀課文,想想:你知道了些什么?有什么不明白的地方嗎?
3、觀察青蛙的圖片,找出相應(yīng)的句子讀一讀,通過做動(dòng)作等形式幫助理解。
4、觀察小蝌蚪的圖片,找出相應(yīng)的句子讀一讀,讀出喜愛的語氣。
5、看圖觀察:小蝴斟在找媽媽的過程中有哪些變化?
6、找出相應(yīng)的段落重點(diǎn)細(xì)讀。找出自己喜歡的詞語和句子讀一讀;采用表演的形式,自編自演,在情境對話中進(jìn)行朗讀的指導(dǎo):小蝌蚪有禮貌、有些關(guān)切、有些著急,鯉魚親切、熱情,烏龜認(rèn)真、和氣。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、實(shí)地觀察小蝌蚪和青蛙,或在家長的幫助下,抓幾只小蝌蚪養(yǎng)一陣子,觀察青蛙的變化,并記錄下來。
2、通過上網(wǎng)、看書、請教等各種形式,查找關(guān)于青蛙是益蟲、小蝌蚪尾巴消失之謎、蝌蚪的生活習(xí)性等資料,課間交流。
3、語言的積累活動(dòng)。
、抛x一讀,說一說。
碧綠的衣裳碧綠的()雪白的肚皮雪白的()
長長的尾巴長長的()大大的腦袋大大的()
、普f出表示顏色的詞。
⑶讀讀說說。
你們已經(jīng)長成青蛙了
小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。
()已經(jīng)()。
【本課設(shè)計(jì)特點(diǎn)】
1、讀中感悟:
整堂課,始終讓學(xué)生直接面對文本,開展個(gè)性化閱讀。讓學(xué)生主動(dòng)地去讀,讀懂意思;興致勃勃地去讀,讀出情感。教師根據(jù)學(xué)生的理解程度和質(zhì)疑情況,調(diào)整自己的教學(xué)行為,學(xué)生的思維和情感活動(dòng)始終是積極的。
2、演中理解:
一年級學(xué)生對表演特別感興趣。通過小蝌蚪找媽媽過程的表演,學(xué)生不但了解了青蛙的變化過程,而且對語言文字也有了自己的理解和感悟。學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,在興趣盎然中加深了對課文的理解。
3、實(shí)踐中積累:
教師和學(xué)生一起開發(fā)大量的教學(xué)資源,解除學(xué)生的困惑,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)主動(dòng)探究精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中積累語言。
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