電子教案(精選20篇)
作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的電子教案模板,希望能夠幫助到大家。
電子教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):
。1)理解集合、元素及其關(guān)系;
。2)掌握集合的列舉法與描述法,會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎炯希?/p>
能力目標(biāo):
通過(guò)集合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力.
【教學(xué)重點(diǎn)】
集合的表示法.
【教學(xué)難點(diǎn)】
集合表示法的選擇與規(guī)范書寫.
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
(1)通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入集合與元素的概念;
(2)引導(dǎo)學(xué)生自然地認(rèn)識(shí)集合與元素的`關(guān)系;
。3)針對(duì)集合不同情況,認(rèn)識(shí)到可以用列舉和描述兩種方法表示集合,然后再對(duì)表示法進(jìn)行對(duì)比分析,完成知識(shí)的升華;
。4)通過(guò)練習(xí),鞏固知識(shí).
。5)依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路展開,自然地層層推進(jìn)教學(xué).
【教學(xué)備品】
教學(xué)課件.
【課時(shí)安排】
2課時(shí).(90分鐘)
電子教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
理解電子式的含義;學(xué)會(huì)用電子式表示原子、離子及離子化合物。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)電子式的學(xué)習(xí),從微觀角度理解離子化合物的形成,學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)(電子式)進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)離子化合物電子式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)從宏觀到微觀,從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和研究事物的科學(xué)方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
用電子式表示離子化合物。
【難點(diǎn)】
用電子式表示離子化合物。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
【教師】同學(xué)們還記得初中我們學(xué)過(guò)一種原子結(jié)構(gòu)的表示方法嗎?
學(xué)生思考回答:原子結(jié)構(gòu)示意圖。
【教師】讓學(xué)生回憶并畫出H、Cl、Na、Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
【學(xué)生】一個(gè)學(xué)生到黑板畫,其他同學(xué)練習(xí)本完成。
【教師】由于在化學(xué)反應(yīng)中,一般是原子的最外層電子發(fā)生變化,為了分析化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的方便,我們引進(jìn)了只表示元素原子最外層電子的一種式子——電子式。(板書)
設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí),類比引出新知識(shí),有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。
(二)新課教學(xué)
1.電子式的概念
【教師】投影給出電子式的定義:在元素符號(hào)周圍用“·”或“×”來(lái)表示原子的最外層電子的式子。
2.電子式的書寫
、僭与娮邮降腵書寫
【教師演示】依據(jù)上述原子的結(jié)構(gòu)示意圖,寫出Cl的電子式。標(biāo)注電子按照上下左右的順序,有的會(huì)產(chǎn)生孤對(duì)電子。
【學(xué)生】完成其它3個(gè)原子的電子式。
、诤(jiǎn)單陰陽(yáng)離子電子式的書寫
【教師】以Na、Cl為例,依據(jù)其原子結(jié)構(gòu),畫出其離子結(jié)構(gòu)示意圖,進(jìn)一步寫出其電子式。陽(yáng)離子的電子式:因失去電子最外層已無(wú)電子,故只在其元素符號(hào)右上角標(biāo)注電荷即可,如Na ;陰離子的電子式:在元素符號(hào)周圍畫上最外層電子。用“[ ]”括起來(lái)以界定電子的歸屬,并在其右上角標(biāo)注電荷,如 。
【學(xué)生】參與,繼續(xù)完成S、Mg對(duì)應(yīng)的離子的電子式。
、酆(jiǎn)單陰陽(yáng)離子構(gòu)成的離子化合物電子式的書寫
【教師】NaCl由鈉離子和氯離子結(jié)合而成,那么由鈉離子和氯離子的電子式可得其電子式為 。同理可得MgS的電子式。
【學(xué)生】參與,共同完成。
(三)鞏固提高
【教師】Na2S、MgCl2的電子式該怎么寫?
【學(xué)生】在練習(xí)本上試著完成。(有的學(xué)生出現(xiàn)陰陽(yáng)離子書寫位置錯(cuò)誤)
【教師】指出學(xué)生書寫的錯(cuò)誤,并正確示范。指出書寫電子式時(shí),要按照物質(zhì)成鍵情況書寫。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):師生共同總結(jié)電子式的概念及原子、離子和離子化合物電子式的書寫。
作業(yè):課下練習(xí)書寫的N、K 、CaO、CaF2電子式,并思考NaOH的電子式該如何書寫?
電子教案 3
教學(xué)內(nèi)容:
高中信息技術(shù)課本活動(dòng)1收發(fā)電子郵件
活動(dòng)目的:掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
活動(dòng)內(nèi)容:
1.申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
2.收發(fā)電子郵件
活動(dòng)準(zhǔn)備:
至少50計(jì)算機(jī)(可以上網(wǎng))
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
走入教室,環(huán)顧一周,上課。
自我介紹,姓許,開始導(dǎo)入。
問一個(gè)問題:大家在生活通過(guò)什么工具和你的朋友或同學(xué)溝通和聯(lián)系?
同學(xué)回答問題
對(duì),有很多種方法,我們可以寫信,手機(jī),電話,QQ,還有發(fā)伊妹兒,也就是E-mail。
大家也許都發(fā)過(guò)郵件。上網(wǎng)的時(shí)候發(fā)個(gè)Email給好友。那么E-mail是什么呢?我們給它下一個(gè)書面的定義:在因特網(wǎng)上發(fā)送和接收的`信件稱為電子郵件(E-mail)。
同學(xué)們覺得,e-mail和我們平時(shí)生活中的信哪個(gè)更方便呢?
回答問題
那么E-mail比信有那些優(yōu)點(diǎn)?
總結(jié)一下:
最大的優(yōu)點(diǎn)是速度快,e-mail隨發(fā)就到了,而信要幾天或幾周。
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣收發(fā)E-mail。
二、教學(xué)內(nèi)容
我們要發(fā)郵件給別人的時(shí)候首先自己要有一個(gè)郵箱,下面我們先來(lái)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。提供免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站很多,國(guó)內(nèi)的主要有網(wǎng)易,搜狐,新浪等。我們現(xiàn)在就去網(wǎng)易申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。
1.在地址欄中輸入:http://www.163.com,按回車,顯示首頁(yè)。單擊郵件中心,進(jìn)入網(wǎng)易郵件管理系統(tǒng)。
2.在免費(fèi)郵箱單擊申請(qǐng)按鈕,閱讀服務(wù)條款,單擊該頁(yè)尾部的我同意按鈕,進(jìn)入申請(qǐng)通行證頁(yè)面。
3.在請(qǐng)選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱,如“schooltime20xx”。每個(gè)人的通行證名不能相同,一旦有人在網(wǎng)易望站申請(qǐng)了一個(gè)通行證名,別人就不能再使用該名。
4.單擊確認(rèn)按鈕,進(jìn)入注冊(cè)信息頁(yè)面。
5.按要求和提示填寫完個(gè)人資料表格,單擊確認(rèn)按鈕,郵件服務(wù)器將對(duì)你填寫的信息進(jìn)行檢查,如果沒有錯(cuò)誤則顯示出錯(cuò)提示,與要再次填寫有關(guān)內(nèi)容。
好了,申請(qǐng)了一個(gè)郵箱之后我們來(lái)學(xué)習(xí)收發(fā)郵件。
1.登陸網(wǎng)易首頁(yè),輸入用戶名和密碼,單擊登陸按鈕。
2.單擊163免費(fèi)郵箱,再單擊進(jìn)入郵件按鈕,進(jìn)入免費(fèi)郵件系統(tǒng)。
3.單擊發(fā)郵件,進(jìn)入發(fā)郵件頁(yè)面。
4.在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址,如“xuqing198377@163.com,在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業(yè)”。
5.在郵箱的文本編輯區(qū)內(nèi)輸入郵件內(nèi)容,“作業(yè)”。如果需要發(fā)送附件,單擊附件,進(jìn)入粘貼附件頁(yè)面。
6.單擊瀏覽按鈕,查找并選定所要粘貼的附件文件,單擊粘貼按鈕,將該文件粘貼到郵件上,單擊完成按鈕返回郵件管理頁(yè)面。
7.單擊發(fā)送按鈕,郵件被發(fā)送到指定的郵箱,郵件管理服務(wù)器給出提示信息:您的信件已成功發(fā)送到xuqing198377@163.com。
發(fā)了郵件之后我們?nèi)ノ业男畔淇纯词盏降泥]件。
步驟和前面一樣,首先要先進(jìn)入郵件管理服務(wù)器,單擊收郵件。出現(xiàn)收件箱的郵件標(biāo)題列表,單擊某一標(biāo)題可查看該郵件的詳細(xì)內(nèi)容。
下面,同學(xué)們自己上網(wǎng)去申請(qǐng)一個(gè)信箱,并每人給老師發(fā)個(gè)郵件,自我介紹一下。我的郵箱是xuqing18377@163.com
三、小結(jié)
這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了怎么收發(fā)郵件,也了解了E-mail的作用。
電子教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用表格排版。
2、學(xué)在表格中插入文字和圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)運(yùn)用表格排版。
教具:
PowerPoint軟件、多媒體電腦、一些有關(guān)中山的資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入:
(出示電子報(bào))大家看,這張圖文并茂,知識(shí)豐富的電子報(bào),你們喜歡嗎?讓我們一起動(dòng)手做一做!
二、學(xué)習(xí)制作電子報(bào)表格:
。1)新建“空白文檔版式”
(2)插入表格:4行3列
。3)對(duì)照范例,將表格合并成6個(gè)板塊:報(bào)題欄A,導(dǎo)讀欄B,內(nèi)容欄C、D、E,間隔欄F,編者欄G
小提示(合并方法):
A、選取要合并的兩個(gè)單元格,
B、單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“合并單元格”選項(xiàng)
C、對(duì)照?qǐng)D,進(jìn)行多次重復(fù)合并,即可得到需要的效果
D、根據(jù)需要,調(diào)整每個(gè)單元格的大小
三、學(xué)習(xí)制作報(bào)題欄
A、在“A”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”,
B、選擇字體“黑色”,
C、字號(hào)60
D、字體顏色任選。
E、插入所需的.剪貼畫。
四、練一練:
1、設(shè)計(jì)一份電子報(bào)版面和報(bào)題欄
2、將完成的電子報(bào)保存在自己的文件夾中
五、作品欣賞
六、小結(jié)、質(zhì)疑:
1、今天,你學(xué)會(huì)了什么?
2、操作過(guò)程中遇到什么困難,還需要解決?
電子教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
進(jìn)一步熟悉郵箱的界面;
過(guò)程與方法:
會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)編寫電子郵件。
二、探索新知
活動(dòng)一:寫一封電子郵件
師:請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一,并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的`郵箱地址是:xxlaoshi @163.com,老師期待收到大家的郵件。
生:實(shí)踐操作,師巡視知道。
師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請(qǐng)大家再寫一封郵件給你們的好朋友,互相交換一下郵箱地址。
生:實(shí)踐操作。
活動(dòng)二:在電子郵件中添加附件
師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二,并動(dòng)手做一做。
生:實(shí)踐操作
活動(dòng)三:保存電子郵件
師:大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒有寫好,也可以暫時(shí)存在草稿箱里,等有時(shí)間再寫,請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。
生:實(shí)踐操作、交流反饋。
三、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
電子教案 6
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)知識(shí)點(diǎn):能運(yùn)用勾股定理及直角三角形的判別條件(即勾股定理的逆定理)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
能力訓(xùn)練要求:
1、學(xué)會(huì)觀察圖形,勇于探索圖形間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、在將實(shí)際問題抽象成幾何圖形過(guò)程中,提高分析問題、解決問題的能力及滲透數(shù)學(xué)建模的思想。
情感與價(jià)值觀要求:
1、通過(guò)有趣的問題提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在解決實(shí)際問題的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性,體現(xiàn)人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):探索、發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的勾股定理及其逆及理,并用它們解決生活實(shí)際問題。
難點(diǎn):利用數(shù)學(xué)中的建模思想構(gòu)造直角三角形,利用勾股定理及逆定理,解決實(shí)際問題。
教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課:
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勾股定理,你還記得它有什么作用嗎?
例如:欲登12米高的建筑物,為安全需要,需使梯子底端離建筑物5米,至少需多長(zhǎng)的梯子?
根據(jù)題意,(如圖)AC是建筑物,則AC=12米,BC=5米,AB是梯子的長(zhǎng)度。所以在Rt△ABC中,AB2=AC2+BC2=122+52=132;AB=13米。
所以至少需13米長(zhǎng)的梯子。
2、講授新課:①、螞蟻怎么走最近
出示問題:有一個(gè)圓柱,它的高等于12厘米,底面半徑等于3厘米。在圓行柱的底面A點(diǎn)有一只螞蟻,它想吃到上底面上與A點(diǎn)相對(duì)的B點(diǎn)處的食物,需要爬行的的最短路程是多少?(π的值取3)。
。1)同學(xué)們可自己做一個(gè)圓柱,嘗試從A點(diǎn)到B點(diǎn)沿圓柱的側(cè)面畫出幾條路線,你覺得哪條路線最短呢?(小組討論)
(2)如圖,將圓柱側(cè)面剪開展開成一個(gè)長(zhǎng)方形,從A點(diǎn)到B點(diǎn)的最短路線是什么?你畫對(duì)了嗎?
。3)螞蟻從A點(diǎn)出發(fā),想吃到B點(diǎn)上的食物,它沿圓柱側(cè)面爬行的最短路程是多少?(學(xué)生分組討論,公布結(jié)果)
我們知道,圓柱的側(cè)面展開圖是一長(zhǎng)方形。好了,現(xiàn)在咱們就用剪刀沿母線AA′將圓柱的側(cè)面展開(如下圖)。
我們不難發(fā)現(xiàn),剛才幾位同學(xué)的走法:
。1)A→A′→B;(2)A→B′→B;
。3)A→D→B;(4)A—→B。
哪條路線是最短呢?你畫對(duì)了嗎?
第(4)條路線最短。因?yàn)椤皟牲c(diǎn)之間的連線中線段最短”。
、、做一做:教材14頁(yè)。李叔叔隨身只帶卷尺檢測(cè)AD,BC是否與底邊AB垂直,也就是要檢測(cè)∠DAB=90°,∠CBA=90°。連結(jié)BD或AC,也就是要檢測(cè)△DAB和△CBA是否為直角三角形。很顯然,這是一個(gè)需用勾股定理的逆定理來(lái)解決的實(shí)際問題。
、邸㈦S堂練習(xí)
出示投影片
1、甲、乙兩位探險(xiǎn)者,到沙漠進(jìn)行探險(xiǎn)。某日早晨8∶00甲先出發(fā),他以6千米/時(shí)的速度向東行走。1時(shí)后乙出發(fā),他以5千米/時(shí)的`速度向北行進(jìn)。上午10∶00,甲、乙兩人相距多遠(yuǎn)?
2、如圖,有一個(gè)高1.5米,半徑是1米的圓柱形油桶,在靠近邊的地方有一小孔,從孔中插入一鐵棒,已知鐵棒在油桶外的部分是0.5米,問這根鐵棒應(yīng)有多長(zhǎng)?
1、分析:首先我們需要根據(jù)題意將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型。
解:(如圖)根據(jù)題意,可知A是甲、乙的出發(fā)點(diǎn),10∶00時(shí)甲到達(dá)B點(diǎn),則AB=2×6=12(千米);乙到達(dá)C點(diǎn),則AC=1×5=5(千米)。
在Rt△ABC中,BC2=AC2+AB2=52+122=169=132,所以BC=13千米。即甲、乙兩人相距13千米。
2、分析:從題意可知,沒有告訴鐵棒是如何插入油桶中,因而鐵棒的長(zhǎng)是一個(gè)取值范圍而不是固定的長(zhǎng)度,所以鐵棒最長(zhǎng)時(shí),是插入至底部的A點(diǎn)處,鐵棒最短時(shí)是垂直于底面時(shí)。
解:設(shè)伸入油桶中的長(zhǎng)度為x米,則應(yīng)求最長(zhǎng)時(shí)和最短時(shí)的值。
。1)x2=1.52+22,x2=6.25,x=2.5
所以最長(zhǎng)是2.5+0.5=3(米)。
。2)x=1.5,最短是1.5+0.5=2(米)。
答:這根鐵棒的長(zhǎng)應(yīng)在2~3米之間(包含2米、3米)。
3、試一試(課本P15)
在我國(guó)古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中記載了一道有趣的問題,這個(gè)問題的意思是:有一個(gè)水池,水面是一個(gè)邊長(zhǎng)為10尺的正方形。在水池正中央有一根新生的蘆葦,它高出水面1尺。如果把這根蘆葦垂直拉向岸邊,它的頂端恰好到達(dá)岸邊的水面。請(qǐng)問這個(gè)水池的深度和這根蘆葦?shù)拈L(zhǎng)度各為多少?
我們可以將這個(gè)實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型。
解:如圖,設(shè)水深為x尺,則蘆葦長(zhǎng)為(x+1)尺,由勾股定理可求得
。▁+1)2=x2+52,x2+2x+1=x2+25
解得x=12
則水池的深度為12尺,蘆葦長(zhǎng)13尺。
④、課時(shí)小結(jié)
這節(jié)課我們利用勾股定理和它的逆定理解決了生活中的幾個(gè)實(shí)際問題。我們從中可以發(fā)現(xiàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些實(shí)際問題,更為重要的是將它們轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型。
、、課后作業(yè)
課本P25、習(xí)題1.52
電子教案 7
一、教材簡(jiǎn)析:
1.教學(xué)內(nèi)容
《美麗的小興安嶺》一文,中心突出,結(jié)構(gòu)鮮明,語(yǔ)言優(yōu)美。作者以“春、夏、秋、冬”的順序,抓?
“學(xué)習(xí)方法”這條主線,使一、二課時(shí)有機(jī)地聯(lián)系,并使教學(xué)步驟更顯層次。通過(guò)本課進(jìn)一步強(qiáng)化方法,并應(yīng)用于自學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生學(xué)有所得,體現(xiàn)了一種能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。如果說(shuō)一課時(shí)“春天”部分的教學(xué)是基礎(chǔ)點(diǎn),那么“夏天”部分的教學(xué)就是訓(xùn)練點(diǎn),而“秋天”和“冬天”部分的教學(xué)則是評(píng)價(jià)點(diǎn)。
在教學(xué)最后,我將利用末尾自然段總結(jié),簡(jiǎn)明扼要地給本課教學(xué)畫上完美的句號(hào)。若有剩余時(shí)間,“拓展欣賞”將給學(xué)生進(jìn)一步留下深刻難忘的回憶。
二、關(guān)于板書設(shè)計(jì)意圖:
1. 體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)和寫作順序;
2. 體現(xiàn)各部分重點(diǎn);
3. 強(qiáng)調(diào)本文以“樹”為主線來(lái)展示小興安嶺絢麗多彩的畫面。
教學(xué)效果預(yù)計(jì):
通過(guò)本課的精心設(shè)計(jì),通過(guò)信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)具有的無(wú)法比擬的效果,通過(guò)圖文結(jié)合的生動(dòng)畫面,我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其能夠積極參與教學(xué),在“認(rèn)知、情感、技能”這幾方面,既得到美的熏陶、美的享受,又掌握了學(xué)習(xí)方法,多種能力得到訓(xùn)練培養(yǎng),切實(shí)體會(huì)到了字里行間的準(zhǔn)確描寫,達(dá)到動(dòng)之以情、理解認(rèn)識(shí)、想象激情、情不自禁、真情流露,在朗讀中抒情的完美效果!
現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合,是今后語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的方向,是一個(gè)有待深入研究、內(nèi)涵豐富的課題,今天我的說(shuō)課只是在這方面初步的嘗試,肯定存在許多有待完善的地方,懇請(qǐng)?jiān)谧母魑粚<、各位老師指正,幫助。謝謝大家!
附:第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要點(diǎn):
1. 用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,學(xué)習(xí)三、四、五自然段,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗和富饒,感受小興安嶺一年四季特有的美。
2. 體會(huì)描寫生動(dòng)的句子:課后第3題(2)(3)(4)句
3. 感情朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:(多媒體展示:春天)
同學(xué)們,上節(jié)課我們欣賞了小興安嶺生機(jī)勃勃的春天。我們還沒看夠春天的'美景,夏天又來(lái)了!讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光,再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1.齊讀三自然段。
2.小組學(xué)習(xí)三自然段,用學(xué)“春天”的方法理解課文,自學(xué)后同桌交換意見,解決疑難問題。
學(xué)習(xí)方法:(多媒體展示:學(xué)習(xí)方法)
、龠呑x邊想,主要寫了什么景物。
②找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語(yǔ)。
、鄹星槔首x課文。
3.按照學(xué)法導(dǎo)讀
。1)這段寫了夏天小興安嶺什么景物?
。2)夏天的樹木是怎樣的,讀有關(guān)句子
、俳處熥寣W(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木的特點(diǎn)的詞。
出示句子(多媒體展示),理解“蔥蔥蘢蘢”;
。ò鍟合 蔥蔥蘢蘢 密密層層)
②用換詞方式,體會(huì)“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性(“擋”、“遮”);
、勖苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),你從哪兒可以具體看出來(lái)?
、芙處煼蹲x,再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。
過(guò)渡:剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子,你最喜歡哪一句?
。3)第二句:“濃霧”
、俪鍪揪渥樱ǘ嗝襟w展示),讓學(xué)生自己找出不理解的詞;
、诳磮D,幫助學(xué)生理解“浸”;
、巯胂笄榫,指導(dǎo)朗讀:霧在山谷里飄起,由于森林被茂密的樹葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),濃霧不易散去,整個(gè)森林就像泡在濃霧中似的。要是置身其中,你感覺怎樣?能讀出你的感覺嗎?
(4)第三句:“太陽(yáng)”
、俪鍪揪渥樱ǘ嗝襟w展示),讓學(xué)生質(zhì)疑;
、诳磮D理解“縷”、“像利劍”;
、劾首x這個(gè)句子。
。5)第四句:“野花”
、俪鍪揪渥,說(shuō)說(shuō)這句好在哪兒?
、邶R讀句子。
(6)小結(jié):
這一段,作者抓住夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天早晨寫起,寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美,再寫太陽(yáng)漸漸升高,陽(yáng)光驅(qū)散濃霧,出現(xiàn)利箭一樣的金光,大花壇似的草地。從這段描寫,我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。
三、默讀課文,自學(xué)第四、第五自然段
我們欣賞了小興安嶺的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。
(學(xué)生繼續(xù)用上述方法,默讀自學(xué)四、五自然段,掌握“讀懂一段寫景文章”的方法)
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1.檢查自學(xué)情況
、俚谒摹⒌谖遄匀欢胃鲗懥耸裁淳拔?(多媒體展示:秋天、冬天)
、谠凇扒锾臁、“冬天”一段,哪個(gè)句子寫得好?
(板書:秋 落葉飛舞 果實(shí)累累;冬 樹上積雪 動(dòng)物過(guò)冬)
③出示句子:a.秋風(fēng)吹來(lái),落葉在林間飛舞。
b.西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹梢。
。〒Q詞,讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑;“刮”字突出西北風(fēng)非常猛烈)
2.小結(jié):秋天果實(shí)累累,遍地是名貴藥材,無(wú)邊的森林盡是寶藏,這是多么令人驚喜!冬天,小興安嶺雪花紛飛,動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式增添了無(wú)窮情趣。這兩段,作者也是抓?
電子教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1.明確說(shuō)明對(duì)象,理清文章思路。
2.掌握說(shuō)明順序中邏輯順序。
3.體會(huì)本文生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。
4.認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1.幫助學(xué)生理清文章的思路,弄清說(shuō)明的層次。
2.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。
3.掌握說(shuō)明順序。
教學(xué)難點(diǎn):
1.幫助學(xué)生理清文章的思路,弄清說(shuō)明的層次。
2.掌握說(shuō)明順序。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
先來(lái)欣賞圖片,第一張“恐龍化石”、第二張“三葉蟲化石”、第三張自然界中的沉積巖。(屏幕顯示)。我們看到的這些巖石,在保存古代生物的同時(shí),還記下了時(shí)間的痕跡。那么,巖石是怎樣記錄時(shí)間的呢?帶著這個(gè)問題,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《時(shí)間的腳印》。(屏幕顯示標(biāo)題)
二、識(shí)記字詞
腐蝕(shí) 渾濁(zhuó) 山麓(lù) ?菔癄(kū)
粗糙(cāo) 龜裂(jūn) 刨刮(bào) 楔形文字(xiē)
下面,我們大聲齊讀一遍。
三、整體感知課文
1.打開書63頁(yè)!稌r(shí)間伯伯》這首小詩(shī)既是文章的引子,又緊扣題目。我們一起來(lái)看正文。請(qǐng)同學(xué)們給正文部分的自然段標(biāo)上序號(hào)。
明確:全文共31個(gè)自然段,可分成三個(gè)部分。提綱如下:(屏幕顯示)
第一部分(1-4)引出話題:巖石是大自然記錄時(shí)間的'重要方式之一。
第二部分(5-29)巖石是怎樣記錄時(shí)間的。又分為兩層:
第一層(5-21)巖石的厚度和順序可以記錄時(shí)間。
第二層(22-29)巖石保存了歷史的痕跡。
第三部分(30-31)讀懂巖石記錄的意義。
2.課文的第一部分告訴我們,巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式。那么,巖石是如何記錄時(shí)間的呢?看我們的第二部分。
第五段獨(dú)句成段,引出下文。從結(jié)構(gòu)上講,這是一個(gè)過(guò)渡段。
請(qǐng)大家推薦一位朗讀水平較高得同學(xué)讀第六自然段。讀得好極了。
本段點(diǎn)明了物質(zhì)時(shí)刻都在運(yùn)動(dòng)著這一普遍規(guī)律。巖石的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么?
被破壞--被搬運(yùn)、被堆積--重新生成巖石。這是總起段。
巖石從被破壞到生成新的巖石,經(jīng)歷了怎樣的變化?
請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人一組,研讀課文8至18自然段?磶r石是如何從毀滅走向新生的。邊讀邊討論并用筆勾畫出其中的重要環(huán)節(jié)。
巖石→小石子→沙礫、泥土→沉積→重壓→膠結(jié)→新巖石
(學(xué)生復(fù)述、點(diǎn)擊,顯示流程圖)
這是一幅沉積巖的圖片,巖石像書頁(yè)一樣平臥著,一層一層疊在一起,最早形成的“躺”在最下面。根據(jù)層與層的順序,我們就可以知道過(guò)去的年月。
現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們思考。我們研究巖石的形成過(guò)程是為了說(shuō)明什么?
巖石的厚度及生成順序記下了時(shí)間的蹤跡。
這是巖石記錄時(shí)間的第一種方式。
3.巖石記錄時(shí)間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡。請(qǐng)大家分組討論并閱讀22到29自然段,然后回答問題:巖石保存了哪些歷史的痕跡?
、賻r石記錄了地殼的活動(dòng)②巖石記錄了氣候的變化(插入說(shuō)明方法:舉例子)
、蹘r石記錄了古代生物狀況④巖石記錄了地球歷史的發(fā)展過(guò)程
⑤巖石記錄了自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(dòng)(學(xué)生總結(jié),屏幕顯示)
小結(jié):普普通通的巖石上,竟有著如此豐富的歷史記錄?梢哉f(shuō),巖石是一部原上 草網(wǎng)模制作微型感光器,置于盲人眼內(nèi),可以帶來(lái)視力的恢復(fù)……
參考4:制造業(yè)掌握把水晶磨光的技術(shù),做成透鏡放大物體。顯微鏡的發(fā)明,使生物學(xué)向前邁了一大步,人們進(jìn)入了觀察細(xì)胞的時(shí)代。
參考5:瓦特發(fā)明蒸汽機(jī),后期出現(xiàn)的內(nèi)燃機(jī)不僅僅使工業(yè),還讓整個(gè)世界、各個(gè)學(xué)科都得到了助力。
(這一步,重在學(xué)習(xí)并踐行作者的思維方法———善于聯(lián)系,在貌似風(fēng)馬牛不相及的兩種事物間尋找內(nèi)在聯(lián)系,這是思維創(chuàng)新的重要特征,也是開展研究的必要前提。若學(xué)生掌握的科學(xué)事例有限,還可擴(kuò)大為談?wù)摗安煌瑢W(xué)科”間的影響。)
過(guò)渡:學(xué)習(xí)本文,我們不僅了解到了一些科學(xué)知識(shí)、科學(xué)觀點(diǎn),還學(xué)習(xí)了作者的思維方法,即聯(lián)想、想象、分析、推理等創(chuàng)造性的思維。作者經(jīng)過(guò)層層推理、分析,認(rèn)為恐龍滅絕的原因是“撞擊說(shuō)”而不是“火山說(shuō)”。他說(shuō)服你了嗎?其實(shí),這只是眾多推論中的一個(gè),并不是定論。
3、質(zhì)疑:比一比,請(qǐng)為“恐龍滅絕”這一話題補(bǔ)充一個(gè)你認(rèn)可的學(xué)說(shuō)。
布置作業(yè):查資料,從眾多的“滅絕說(shuō)”中選擇一個(gè)你認(rèn)可的,用從本文中學(xué)到的方法寫一篇短文,闡述你對(duì)“恐龍滅絕”這一話題的思考,并相互交流。
(引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)向課外拓展,閱讀探究并書面表達(dá),交流研討。這樣可以讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)而有悟,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)思考問題、解決問題的思維方法。
這兩篇科普文所傳遞的信息不是客觀的定論,而是主觀的一己之見。學(xué)習(xí)這類文章,要進(jìn)行理解式閱讀,在文本和生活的聯(lián)系中去理解作者的觀點(diǎn),試著將文本觀點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相互印證。還要進(jìn)行批判性閱讀,與作者展開“對(duì)話”,對(duì)作者的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑,與作者商榷,激活思維。)
電子教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解電子計(jì)算器的基本部件(顯示屏及按鍵),并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
3、擴(kuò)大幼兒眼界,增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體教室,幼兒自帶電子計(jì)算器。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示電子計(jì)算器,說(shuō)出名稱,討論功用。
1、思考:你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字?
電子計(jì)算器是做什么用的?
2、小結(jié):電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具,人們用它算賬,用它計(jì)算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
1、思考:電子計(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?
鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比,熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
小結(jié):電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動(dòng),學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
1、小朋友相互學(xué)習(xí),找出自己計(jì)算器上的開關(guān),學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié):操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
3、幼兒出題,大家一起操作計(jì)算器。
4、計(jì)算機(jī)出加減題,大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。
1、思考:電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn),為什么大家都喜歡用它?
2、小結(jié):電子計(jì)算器算得快,算得準(zhǔn),攜帶方便。
五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)延伸
1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù);
2、人類進(jìn)化了,人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù);
3、后來(lái)人們發(fā)明了算盤;
4、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器;
5、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”,能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。
電子教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字,能正確讀寫下列詞語(yǔ):媒體、誕生、迅猛。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系,感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn):
弄清計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)讀書興趣:
同學(xué)們,有人說(shuō):“學(xué)會(huì)英語(yǔ)和電腦,是進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證!毙率兰o(jì)已經(jīng)到了,你了解電子計(jì)算機(jī)嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》(板書課題)
二、自讀課文:
1.練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批注,哪些內(nèi)容是你原來(lái)就知道的,哪些內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來(lái)。
三、指名朗讀課文。
提示:文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文:
思考:文中介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)?
什么是多媒體?
電子計(jì)算機(jī)與多媒體有著怎樣的關(guān)系?
在文中畫一畫、注一注,再和同學(xué)們議一議。有疑問也可以提出來(lái)。
五、釋疑、交流:
1.課文介紹了電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)?
要點(diǎn):世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克;計(jì)算機(jī)在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代;計(jì)算機(jī)像人腦一樣,把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理,所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來(lái)說(shuō)。
2.練習(xí)說(shuō)話:電子計(jì)算機(jī)之所以被稱作“電腦”,是因?yàn)開___________。
3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說(shuō)明?
出示:把句子補(bǔ)充完整:
媒體就是____________,像電話能____________,電報(bào)能____________,____________能____________,____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________,它的功能非常豐富,既能像____________,又能像____________,還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系?(第四自然段)
抽讀課文,邊聽邊思考:電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系?
4.學(xué)習(xí)課文第五自然段。
(1)教師介紹引入:其實(shí)現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng),我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解,能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎?
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過(guò)嗎?效果怎樣?
六、識(shí)記生字,書寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課:
1.聽寫詞語(yǔ):媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
二、延伸激情:
大家想一下:十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么程度呢?或者你想發(fā)明什么樣的'計(jì)算機(jī)呢?請(qǐng)模仿課文第三自然段后半段的寫法,用“過(guò)去……現(xiàn)在(將來(lái))……既能……又能……還能……”說(shuō)話。
三、理清課文脈絡(luò),總結(jié)寫法:
1.快速瀏覽課文,課文可分幾部分,為什么這樣分,給每一部分加一個(gè)適合的標(biāo)題。
可分三部分:(1)電腦發(fā)展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來(lái)越神。
2.電子計(jì)算機(jī)那么神奇,但作者的介紹都淺顯易懂,一個(gè)重要的原因就是用我們很多熟知的事物來(lái)說(shuō)明,這是一種很有用說(shuō)明方法,我們今后可在自己的習(xí)作中運(yùn)用。
四、置作業(yè)布:
根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)。
板書設(shè)計(jì):
9 電子計(jì)算機(jī)與多媒體
指揮
電子計(jì)算機(jī)多媒體
——————————→
(迅速判斷和處理信息)
(傳遞多種信息)
電子教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征;運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾;有目的的排列。
2、過(guò)程與方法:
(1)在比較中,感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn);
(2)在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法;
(3)在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
(1)樂意與同學(xué)合作完成;
(2)對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛好。
教學(xué)重點(diǎn):
能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象;運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
有目的`的排列。
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法
教學(xué)預(yù)備:
課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察與比較
1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方?
相同:
(1)、簡(jiǎn)練的外形;
(2)、色彩對(duì)比鮮艷;
(3)運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。
不同:
(1)、材料不同;
(2)、懸掛的地方不同;
(3)、裝飾圖案有寓意。
二、探討與嘗試
1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì),鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題;
2、學(xué)生互相研究解決問題;
3、同一主題的物象形態(tài)選擇;
4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列,感受節(jié)奏美。
三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)
1、小組合作創(chuàng)作
2、自評(píng)與他評(píng)。
4.誰(shuí)能給我一片托班《捏捏小泡泡》的美術(shù)手工教案
電子教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、了解相框的基本構(gòu)成,可以制作簡(jiǎn)易相框。
2、發(fā)展手部小肌肉,鍛煉動(dòng)手剪貼紙的能力。
3、自由發(fā)揮想象,創(chuàng)意的裝飾相框。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:一個(gè)完整的相框,一張兒童照片,畫有基本型的彩紙(每人一張),條形彩紙(每人四條,兩種顏色為宜),小塊彩紙若干,剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。
教學(xué)重點(diǎn):制作相框的順序,剪貼紙方法教學(xué)難點(diǎn):折疊紙,畫并剪出各種形狀教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入師拿出一張兒童照,引起幼兒對(duì)自己照片的回想和談?wù),師借此提問,小朋友的照片是怎么擺放在家里的?"放在相框里"。師拿出提前做好的相框,并把照片貼上去,從而揭示這堂課的主題,做相框。
二、看圖片提問幼兒"你們見過(guò)什么樣的相框?"幼各種回答,"老師這里有很多漂亮的相框,讓我們來(lái)看看吧!"看圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒了解相框構(gòu)成:底板、邊框和支架三部分。認(rèn)真觀察邊框的.奇特造型。
三、做相框
。"小朋友們今天沒有帶照片,那我們先剪一個(gè)好看的形狀貼在硬紙板上,代表照片,回家后小朋友們可以把照片貼在這個(gè)形狀上。"分發(fā)畫有基本型的彩紙。
。矌熌眉舻妒痉度绾渭艏,沿邊線小心剪,然后分發(fā)剪刀,指導(dǎo)幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
。撤职l(fā)硬紙板,師示范如何粘貼基本型,膠棒在剪紙的背面涂勻,找準(zhǔn)硬紙板的中間位置,貼上去。然后分發(fā)膠棒,指導(dǎo)幼兒粘貼。
4師示范條形紙貼邊框,不要壓住基本型邊線,然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙,指導(dǎo)幼兒粘貼。
。涤螒驎r(shí)間,《小白上樓梯》,獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。
6"小朋友們看,我們的相框空空的,應(yīng)該怎么裝飾一下,它會(huì)變得漂亮一些呢?"啟發(fā)幼兒說(shuō)出"小貼紙","小朋友們真聰明,想到了剛才游戲的貼紙,可以把它貼到邊框上,我們的相框就會(huì)變得漂亮一點(diǎn)了?墒牵≠N紙?zhí)倭,讓我們自己?lái)做一些吧,各種各樣的小貼貼紙,粘到相框上。"分發(fā)小塊彩紙。
。废犬嬙诓始埳细鞣N圖形,再剪下來(lái),貼在邊框上。師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形,如:小樹,汽車,小草,蝴蝶結(jié),星星等。(中班幼兒,難度加大,教師可示范,先折疊紙?jiān)佼嬓,剪出心形,花形,圓形等)
8基本完成后,師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形,貼好支架,把相框豎起來(lái)。
四、強(qiáng)調(diào)主題,點(diǎn)評(píng)作品。
請(qǐng)幼兒輪流介紹自己的作品:主題加詳細(xì)內(nèi)容。
教師用心聽取并提取每個(gè)兒童的特別想法之處,以便向家長(zhǎng)介紹。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
電子教案 13
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提供各種點(diǎn)心,如餅干、蛋黃酥、蛋卷、小小酥等。
2.橡皮泥、小盤子人手一份,各種輔助材料,如瓶蓋、牙簽、印章等。
3.輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂PPT(各種點(diǎn)心圖片)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)師:小朋友,告訴你們個(gè)好消息:智慧樹中的?紅果果?和?綠泡泡?要來(lái)和我們一起唱歌、跳舞了,來(lái),我們一起來(lái)表演《餅干歌》。
二、帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心師:"瞧,老師今天帶什么來(lái)了?""小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些點(diǎn)心嗎?"(逐一認(rèn)一認(rèn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心的名稱)師問:?他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小??(分別請(qǐng)幼兒回答)總結(jié):這些點(diǎn)心有的是圓圓的,有的是扁扁的,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有的上面有一些美麗的花紋,有的還有一些圖案。
三、請(qǐng)幼兒嘗點(diǎn)心并欣賞各種點(diǎn)心圖片師:?這么好看的點(diǎn)心,你們想不想嘗一嘗??
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗一嘗,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出其味道。
四、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心師:這些點(diǎn)心怎么做呢?你會(huì)做哪一種?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的.方法。
五、教師重點(diǎn)示范、講解蛋卷的制作方法,即先壓長(zhǎng)、壓扁再卷起來(lái)。
六、請(qǐng)幼兒用橡皮泥做?點(diǎn)心?(放輕音樂)教師:今天就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤點(diǎn)心送給聽課的老師們,你可以做鄭老師準(zhǔn)備的這些點(diǎn)心,也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋,看看誰(shuí)做的點(diǎn)心又漂亮又好吃!
七、鼓勵(lì)幼兒大膽制作,對(duì)于有困難的幼兒,教師給予及時(shí)的幫助。
八、展示幼兒作品。
教師請(qǐng)幼兒將各種自制點(diǎn)心放入桌上的盤子里并欣賞。
電子教案 14
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,能夠發(fā)現(xiàn)作品裝飾的方法及特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的快樂,初步培養(yǎng)細(xì)心、耐心的手工制作習(xí)慣。
3、將通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)的排序方法運(yùn)用到自己的制作過(guò)程中,初步創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn):掌握簡(jiǎn)單的裝飾方法,制作簡(jiǎn)單造型的作品。教學(xué)難點(diǎn):制作過(guò)程中細(xì)心、耐心,有規(guī)律、有排序的裝飾作品。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、使用雙面膠的經(jīng)驗(yàn)
2、能夠發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的裝飾特點(diǎn)
(二)材料準(zhǔn)備
1、紙杯(半成品花)人手一個(gè)
2、紙杯裝飾畫若干幅
3、各種裝飾材料:即時(shí)貼剪好的各種形狀、顏色不同的圖形,小貼紙,皺紋紙團(tuán)
4、雙面膠、水彩筆、彩紙人手一張、垃圾桶
5、墻面布置《美麗的大花園》
三、教學(xué)理論依據(jù)
要求學(xué)生能夠掌握撕、貼、折的玩紙技能,關(guān)注、欣賞具有鮮明色彩和簡(jiǎn)單造型的物品和美術(shù)作品。通過(guò)本次的美工活動(dòng)希望幼兒能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美,初步養(yǎng)成細(xì)心、耐心的手工操作習(xí)慣,制作簡(jiǎn)單造型的美工作品。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞紙杯花制作的裝飾畫。
提問:你覺得這幾個(gè)紙杯花哪個(gè)最漂亮?它是怎樣裝飾自己的?
那么請(qǐng)我們班的小朋友也來(lái)當(dāng)一回化妝師,給你們的`紙杯花畫個(gè)妝吧,引起幼兒制作興趣。
2、探討紙杯花的裝飾制作,發(fā)現(xiàn)紙杯花的裝飾規(guī)律、排序、制作方法。觀察不同的花瓣不同的裝飾方法。
3、有的紙杯花上貼上了彩色的小圓點(diǎn):紅色的、黃色的、藍(lán)色的有的紙杯花上粘上了大葉片
有的紙杯花上用皺紋紙團(tuán)的包住了
有的紙杯花上貼著圖形:正方形、長(zhǎng)方形、圓形有的紙杯花上粘著水果小貼紙:蘋果、草莓、橘子有用彩筆畫的花紋
動(dòng)手做一做
1、提出制作要求:
。1)將制作過(guò)程中的垃圾放入垃圾桶中,做一個(gè)講衛(wèi)生的手工家。
。2)制作時(shí)一定要注意從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,制作與老師不同的紙杯花。
。3)愛護(hù)材料、相互使用。
2、老師巡回輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)程中,美得、精細(xì)的幼兒行為,提出表?yè)P(yáng),大家學(xué)習(xí)。
3、能力較強(qiáng)的同學(xué),提前完成可在A4紙上添畫裝飾,可以為花朵貼上葉子。結(jié)束部分:
。ㄋ模┗顒(dòng)總結(jié):
請(qǐng)完成作品較好的幼兒為大家講述作品,大家欣賞。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí),感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。
五、教學(xué)活動(dòng)延伸
與幼兒一起將紙杯花作品布置在自然角,形成美麗的大花園,幼兒互相欣賞。
電子教案 15
制作準(zhǔn)備:
蒜薹、花生、蘋果
制作過(guò)程:
第一步
用蒜薹做枝干
第二步
用花生做梅花
第三步
蘋果做花盆
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵,并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì),讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規(guī)訓(xùn)練。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒作彩色畫的用品
2、不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法
1、出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品,鞏固團(tuán)點(diǎn)的'方法。
2、出示一幅畫好花枝的畫,請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上花朵。
二、講解示范勾線的方法畫花枝
1、讓幼兒通過(guò)觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣,是用勾線的方法畫花枝的。
因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì),有長(zhǎng)有短,有的彎曲,有的直(同時(shí)出示實(shí)物,讓幼兒觀察)
所以用筆的輕重,筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。
2、演示勾線方法。
筆桿握直,由下端往上畫,用筆時(shí)先重后輕,這樣花枝才能由粗變細(xì),同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。
3、示范畫一枝梅花。
請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝,也可以先畫枝再畫花。
三、幼兒作畫
教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
四、講評(píng)作品
重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
電子教案 16
教學(xué)目的:
1.通過(guò)命題畫的創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。
2.用繪畫表達(dá)對(duì)教師節(jié)的祝賀。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
要點(diǎn):啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生選擇表達(dá)主題的內(nèi)容和形式,把握師生身心特點(diǎn)。
難點(diǎn):用合適的'圖片形式表現(xiàn)主題。
教學(xué)準(zhǔn)備
一:新授予
1.提出問題,介紹新課。
(1)回憶一下你最敬愛的一位老師。
(2)談?wù)勀阍诮處煿?jié)之際的想法和感受。
(3)如何向老師表達(dá)節(jié)日的祝賀?
回憶、討論、回答
2.欣賞學(xué)生作品的課件
分析和評(píng)論學(xué)生在課件上的作品。
3.從以下幾個(gè)方面思考
a:主題B:繪畫方法C:主體形象的位置D:色彩的表現(xiàn)
學(xué)生的作業(yè)和老師的行間指導(dǎo)。
總結(jié):下課。
電子教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加粘貼活動(dòng),對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)用雙面膠。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、感受作品《葡萄》的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓孩子們安全使用剪刀。
難點(diǎn):通過(guò)操作來(lái)認(rèn)識(shí)葡萄的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白張紙、海綿紙,雙面膠,若干份。
新鮮葡萄,葡萄圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 教師出示食物葡萄問幼兒:這是什么,是什么形狀?
教師小結(jié):葡萄是圓圓的.,一顆顆葡萄就像是好朋友,它們緊緊的擁抱在一起。
2.你們見過(guò)哪些水果是圓的呢?
教師總結(jié):蘋果,西瓜等。
3.出示教師提前貼好的葡萄圖片,讓小朋友們觀察,教師示范,貼葡萄。
4.幼兒分組,動(dòng)手能力好的剪圓,動(dòng)手能力較差的貼葡萄。
5.教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指出,鼓勵(lì)孩子貼葡萄
6. 作品展示。
活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思
手工課是幼兒最喜歡的一門課,手工課提高幼兒的想象能力,手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動(dòng)中,我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察,通過(guò)觀察來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中,幼兒動(dòng)手操作,學(xué)會(huì)了合作,因此幼兒懂得了葡萄的形狀,有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒,在我要求觀察時(shí)注意力不集中,覺得有點(diǎn)難,高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工,我認(rèn)為在上課的過(guò)程中把握的不是很好,沒有什么專業(yè)能力,以后我會(huì)再接再厲,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。
電子教案 18
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒在折紙上沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小鹿頭,并涂畫鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn):掌握折紙的基本要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組各種彩色正方形紙若干張;油畫棒數(shù)盒。
2、大正方形一長(zhǎng)(教師用)
3、折紙步驟失意掛圖一張,教學(xué)掛圖一張
活動(dòng)過(guò)程
一、出示教學(xué)掛圖,引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。
老師拿出一張教學(xué)掛圖,問道:“大家看看這幅圖上有什么東西?”等待幼兒們回答后,老師繼續(xù)問:“那這幅畫與我們平常見到的有什么不同之處?”最后,老師說(shuō):“今天我要教大家用折紙的方法來(lái)折小鹿的頭,大家愿意學(xué)嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,分析小鹿頭的特征及折法。
1、教師拿出一張大型的五彩紙,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察圖示,并與教師共同完成小鹿頭的折紙制作。同時(shí),教師與幼兒互動(dòng),一起體驗(yàn)折紙的樂趣。
。1)教師拿起一張彩色正方形紙,小心地將有色的一面朝下,確保一個(gè)角和對(duì)面的角完全對(duì)齊(在對(duì)折的過(guò)程中,要注意把邊與邊、角與角正確地對(duì)齊,并且用手輕輕地?fù)崞秸酆郏。?qǐng)問是否還需要進(jìn)一步修改?
。2)這時(shí),我們拿起一張正方形的紙,將它對(duì)角線對(duì)折,使其變成一個(gè)三角形。然后,我們將三角形兩個(gè)邊上的角往下折疊,這樣小鹿的頭部就折好了(請(qǐng)注意,在教孩子折耳朵時(shí),應(yīng)告訴他們將三角形較長(zhǎng)的一邊向下折疊)。
(3)“小鹿頭折好了,大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫棒為小鹿頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。
2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小鹿頭的折法,并重復(fù)重難點(diǎn)。
三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙,獨(dú)立完成小鹿頭。
師:“小兔頭折好了,大家想一想試一試?折折小兔頭?”引導(dǎo)幼兒按圖示折紙,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法,提醒幼兒折三角時(shí)要讓角對(duì)準(zhǔn)對(duì)角線,邊對(duì)準(zhǔn)邊,然后用手輕輕按平,并在上面畫上小兔的眼睛。
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià) 。
“現(xiàn)在小鹿要回家了,小朋友們一起送它們回家吧!闭(qǐng)幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上,請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品,并選擇個(gè)別小鹿頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的`點(diǎn)評(píng)。(從折法、五官等方面入手)。
教學(xué)反思
本堂課上,幼兒表現(xiàn)出了極高的積極性和濃厚的興趣,特別是在進(jìn)行手部力量訓(xùn)練時(shí)取得了顯著的進(jìn)步。然而,在折紙活動(dòng)中,幼兒過(guò)于急切地開始折疊,沒有完全聽清老師的要求,并且對(duì)折紙的基本技巧掌握還不夠熟練。因此,在今后的教學(xué)中,我們將注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
電子教案 19
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能發(fā)揮想像,制作紙杯娃娃。
2、能運(yùn)用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作。
3、幼兒能克服制作中遇到的困難,堅(jiān)持做好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊紙杯、各色皺紋紙、剪刀、水彩筆、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示紙杯,引出課題。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,廢棄了的紙杯還能做什么?有什么用?
小結(jié):原來(lái)紙杯還可以做成紙杯娃娃。
二、出示紙杯娃娃,探討做法。
1、請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些娃娃是怎么做的,用了哪些材料?(幼兒觀察后回答)
2、如果讓你來(lái)做紙杯娃娃,你準(zhǔn)備怎么做?用哪些材料?用這些材料做娃娃的什么?
三、明確要求,交代注意事項(xiàng)。
在使用小剪刀時(shí)也要注意安全,不能剪到自己的手。
四、幼兒動(dòng)手制作
1、播放輕音樂,教師巡回指導(dǎo),作不同程度指導(dǎo)。
2、提醒能力強(qiáng)的幼兒協(xié)助能力弱的`幼兒完成作品。
五、展示優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)幼兒的形象再創(chuàng)造。
師:你最喜歡哪個(gè)紙杯娃娃,為什么?
六、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
師:生活中除了一次性紙杯可以制作精美的娃娃,還有其他閑置的材料,只要開動(dòng)腦筋、發(fā)揮想像,都可以“變廢為寶”。你們可以回家試試的。別忘了把你的好點(diǎn)子告訴我們大家哦!
反思:
一次性杯子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生,可以說(shuō)家里隨處可見。所以孩子們對(duì)于一次性杯子的認(rèn)識(shí)只停留在喝水上,認(rèn)為這些杯子一個(gè)人用過(guò)以后,就要扔掉,其他人不能再使用了。通過(guò)這次活動(dòng),希望我們班的孩子能夠?qū)U舊的一次性紙杯變成有趣的紙杯娃娃。
活動(dòng)一開始,各種紙杯娃娃的圖片就吸引了孩子的注意力,他們都好奇這些漂亮的娃娃是怎么做的。欣賞完紙杯娃娃的圖片后,孩子們都對(duì)制作的過(guò)程非常感興趣,都想自己動(dòng)手制作一個(gè)。制作過(guò)程中,他們還會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),把娃娃的頭發(fā)弄成卷發(fā)或者直直的板刷頭,就像自己的爸爸和媽媽。在制作過(guò)程中,不斷練習(xí)使用剪刀、撕雙面膠、黏貼的技巧。
我在做示范的時(shí)候,沒有一步步讓孩子們了解制作的具體步驟,導(dǎo)致他們自己制作的時(shí)候能力較弱的孩子不會(huì)制作。
電子教案 20
教學(xué)課題:
橡皮泥制作——花點(diǎn)心
知識(shí)與技能:
1.了解和認(rèn)識(shí)橡皮泥的基本特性。
2.認(rèn)識(shí)具體的花點(diǎn)心的特征。
過(guò)程與方法:
1.掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心,并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生的合作和動(dòng)手能力和感恩意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解制作對(duì)象的具體特征。
教學(xué)難點(diǎn):
1.掌握具體的做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心,并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作和動(dòng)手能力。
教學(xué)用具:
教具:課件圖片或泥塑實(shí)物。
學(xué)具:橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。
【第一課時(shí)】
教學(xué)課題:
橡皮泥制作——花點(diǎn)心
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.了解橡皮泥的基本特性。
2.認(rèn)識(shí)花點(diǎn)心的特征。
過(guò)程與方法:
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花點(diǎn)心的具體特征。
教學(xué)難點(diǎn):
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡花點(diǎn)心并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和合作能力及動(dòng)手能力。教學(xué)用具:
教具:
課件圖片或泥塑實(shí)物。
學(xué)具:
橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.猜謎語(yǔ)
軟了也不成,硬了也不成,不軟不硬最好用。紅黃藍(lán)綠由你定,物品捏捏就得到。
2.導(dǎo)入新課
橡皮泥花點(diǎn)心的制作。
一、講授新課
1.欣賞圖片
單色多色橡皮泥作品
2制作橡皮泥作品的要點(diǎn)和步驟。
首先定出要捏的.主題和方案,其次選擇捏揉橡皮泥的大概形狀。再次調(diào)整完成作品。
二、學(xué)生創(chuàng)做
學(xué)生嘗試,老師巡回指導(dǎo),將有代表的作品讓學(xué)生標(biāo)上自己的代號(hào)上交展評(píng)。
三、自評(píng)互評(píng)
學(xué)生自評(píng)自己的作品,老師和學(xué)生互評(píng)。(首先從創(chuàng)意評(píng),其次從制作的精致程度評(píng)。)
四、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生找機(jī)會(huì)用泥巴或橡皮泥捏制自己喜歡的各種花點(diǎn)心并能親自為自己的父母制作禮物。
【第二課時(shí)】
教學(xué)課題:
橡皮泥制作
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.認(rèn)識(shí)橡皮泥的基本特性。
2.認(rèn)識(shí)花點(diǎn)心的制作特征和橡皮泥的表現(xiàn)技巧。
過(guò)程與方法:
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激發(fā)學(xué)生愛美的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡的花點(diǎn)心。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解花點(diǎn)心的具體特征。
教學(xué)難點(diǎn):
1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.學(xué)會(huì)用橡皮泥捏制自己喜歡花點(diǎn)心并能真實(shí)的表達(dá)自己的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和合作能力及動(dòng)手能力。教學(xué)用具:
教具:課件圖片或泥塑實(shí)物。
學(xué)具:橡皮泥、牙簽、硬木板或紙板。教學(xué)過(guò)程
一、回顧導(dǎo)入
1.為橡皮泥編謎語(yǔ)
2.導(dǎo)入新課
橡皮泥花點(diǎn)心的制作。
二、講授新課
1.回顧制作橡皮泥作品的要點(diǎn)和步驟。
首先定出要捏的主題和方案,其次選擇捏揉橡皮泥花點(diǎn)心的大概形狀。再次調(diào)整完成作品。
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