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精選大班美術(shù)果樹(shù)上的水果教案優(yōu)秀范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的精選大班美術(shù)果樹(shù)上的水果教案優(yōu)秀范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
精選大班美術(shù)果樹(shù)上的水果教案優(yōu)秀范文1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)水果“蘋(píng)果”、“香蕉”。(能辨)
2、能夠說(shuō)出本課兩種水果的名稱(chēng),并準(zhǔn)確進(jìn)行辨聽(tīng)練習(xí)。(能說(shuō)、會(huì)聽(tīng))
3、通過(guò)摸、看、聞、嘗等方法認(rèn)識(shí)水果,準(zhǔn)確建立實(shí)物和其對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)之間的關(guān)系。 (物—名)
教學(xué)方法:
1、看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,學(xué)習(xí)水果名稱(chēng);
2、摸一摸、嘗一嘗,理解水果的色、形、味。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布袋,水果,頭飾和切碎的水果。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
教師點(diǎn)名,聾兒聽(tīng)到自己的名字舉手說(shuō)“到”。
二、準(zhǔn)備練習(xí):
1、舌唇操練習(xí):
(1)、伸舌頭,舌頭用力往外伸。
(2)、張大嘴巴
(3)、左右伸舌頭,嘴巴微張,舌頭分別添自己的左右嘴角
(4)、撅嘴
(5)、彈舌頭。
(6)、“嘟”唇,雙唇放松
2、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練:
串珠游戲,做Ling六音的練習(xí)。
注:發(fā)出聲音的間隔時(shí)間應(yīng)是不規(guī)則,有時(shí)等候長(zhǎng)一點(diǎn),有時(shí)短。避免讓孩子搜尋發(fā)出聲音的提示,可以遮口,隨時(shí)鼓勵(lì)孩子做串珠游戲。
三、認(rèn)識(shí)水果朋友
1、復(fù)習(xí),出示顏色小卡片:紅色,黃色。
師:這是什么顏色?要求小朋友說(shuō)出句子:這是紅色。
師:這是什么顏色?要求小朋友說(shuō)出句子:這是紅色。
2、教師神秘地出示一個(gè)裝有水果的布袋。
師:小朋友,今天老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物,想知道是什么禮物嗎?老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。
(在小朋友摸的過(guò)程中,有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說(shuō)出水果的形狀——圓圓的)
3、詞語(yǔ)訓(xùn)練:
看實(shí)物練習(xí)說(shuō)話(huà):蘋(píng)果
師:這是什么?要求小朋友說(shuō)出句型:這是蘋(píng)果。
拓展句子:這是 紅色的.(或紅紅的)蘋(píng)果。
練讀句子:這是蘋(píng)果。(集體讀幾遍,個(gè)別讀)
4、展示另外一個(gè)布袋,請(qǐng)小朋友摸一摸。
師:我們?cè)賮?lái)摸一摸,猜猜這個(gè)布袋中裝的是什么?
(在小朋友摸的過(guò)程中,有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說(shuō)出水果的形狀——長(zhǎng)長(zhǎng)的)
5、詞語(yǔ)訓(xùn)練:
看實(shí)物練習(xí)說(shuō)話(huà):香蕉
師:這是什么?要求小朋友說(shuō)出句型:這是香蕉。
拓展句子:這是 黃色的(或黃黃的)香蕉。
練讀句子:這是香蕉。(集體讀幾遍,個(gè)別讀)
(做適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)整,稍微點(diǎn)評(píng)小朋友的表現(xiàn),獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小朋友;)
6、鞏固練習(xí):
出示水果,做辨聽(tīng)、指認(rèn)練習(xí),糾正發(fā)音,鞏固所學(xué)知識(shí);
7、游戲:《聰明的小蜜蜂》
給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)頭飾,一盤(pán)切碎的水果
先讓小朋友聞一聞水果的味道,再?lài)L一嘗,然后說(shuō)出水果名稱(chēng)。
8、總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了蘋(píng)果和香蕉兩個(gè)詞語(yǔ),知道了“這是什么”的句式,在下節(jié)課我們還要繼續(xù)進(jìn)行這些詞語(yǔ)的鞏固拓展學(xué)習(xí),希望小朋友回家和爸爸、媽媽一起多多練習(xí)。
現(xiàn)在,小蜜蜂可以飛出去尋找其他好吃的水果了。(結(jié)束本堂課)
四、總結(jié)延伸
可以聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過(guò)的水果名稱(chēng),加入更多水果圖片,讓所有的幼兒一起加入游戲,加強(qiáng)知識(shí)之間的銜接性。
1、在家庭康復(fù)中,家長(zhǎng)自己收集或制造各種情景畫(huà)面或在生活中尋找真實(shí)情景,讓幼兒結(jié)合情景表達(dá)一段話(huà)“這是什么顏色的水果”“我喜歡吃什么水果”。
2、認(rèn)知角,繼續(xù)認(rèn)識(shí)各種水果的顏色和形狀。
3、語(yǔ)言角,利用各種教學(xué)手段讓幼兒結(jié)合情景連續(xù)表達(dá)一段話(huà)“我喜歡吃什么水果,不喜歡吃什么水果”。
精選大班美術(shù)果樹(shù)上的水果教案優(yōu)秀范文2
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)人手一冊(cè),油畫(huà)棒人手一盒。幼兒有看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》,引出果樹(shù)媽媽。
(1)教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),看圖閱讀故事《會(huì)走路的水果樹(shù)》。
(2)教師:秋天,詞尾媽媽出去找吃的東西,他路過(guò)了哪些水果樹(shù)?身上帶了哪些水果?小刺猬看見(jiàn)了一棵什么樹(shù)呢?
(3)教師:秋天到了,果園里有許多神奇的果樹(shù)媽媽呢!他們會(huì)結(jié)出哪些水果寶寶呢?(紅紅的,黃黃的,紫紫的)
二、引導(dǎo)幼兒大開(kāi)幼兒用書(shū),感知果樹(shù)上的各種水果。
(1)教師:這是一棵神奇的'果樹(shù)媽媽?zhuān)麡?shù)媽媽身上結(jié)了哪些水果寶寶?怎樣使這些寶寶穿上漂亮的衣服那?
(2)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果、一根香蕉、一個(gè)梨子,然后,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試給水果涂色,期其余幼兒觀(guān)察,大家共同探索涂色方法,知道朝著一個(gè)方向涂色容易涂均勻。
三、交代要求,幼兒涂色活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)朝著一個(gè)方向涂色,注意涂滿(mǎn),保持畫(huà)面的整潔。
(3)檢查幼兒的握筆姿勢(shì)和坐姿,及時(shí)給予糾正,表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
四、展示幼兒的作品,大家觀(guān)摩評(píng)價(jià)。
欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你是怎樣給水果涂色的,你最喜歡哪一棵果樹(shù)。
五、音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果》。
(1)教師:果園里的水都熟了,我們一起去摘水果吃吧!
(2)音樂(lè)起,教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表?yè)P(yáng)唱《蘋(píng)果》,啟發(fā)幼兒大膽地仿編歌曲。 活動(dòng)開(kāi)始出示了《神奇的水果樹(shù)》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子們觀(guān)察著樹(shù)上的各種水果,當(dāng)看到有些香蕉寶寶,梨子寶寶、蘋(píng)果寶寶是白色時(shí),馬上就想到了為它穿上外衣。我有意識(shí)的請(qǐng)能力弱的寶寶來(lái)給它們涂色,給孩子提供了練習(xí)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng),小朋友都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中,尤其是子儒、秋宇等孩子涂得均勻漂亮,除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)歌曲《蘋(píng)果》,他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng)。請(qǐng)孩子講述自己的作品時(shí),有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述,不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力,也使孩子能積極表述。
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