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對韻歌教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的對韻歌教案,歡迎大家分享。
教學目標:
1.認識“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”等7個生字。
2.正確、流利朗讀課文,背誦課文。
教學難點:
讀準“風、蟲、云”的字音。
教學重點:
通過聽、讀、看圖想象等方法,識記生字。
課前準備:
多媒體課件
教學過程:
一、復習導入新課。
1.出示生字卡片,學生認讀。
2、我們生活在美麗的大自然中,大自然有很多我們的朋友。今天,我們一起來學習和自然景物有關(guān)的《對韻歌》。(板書課題)
3、齊讀課題——對韻歌。
4.認識“對”字。
課件出示“又”,再出示“寸”。邊演示邊說順口溜:好朋友,手拉手,讓我們認識了一個新朋友。這個字寶寶念“對”,齊讀三遍。出示字卡:對隨機貼字卡。
二、初讀課文,讀通讀順。
1.“對韻歌”又叫“對子歌”。自然界中誰和誰是對子呢,請大家打開書到13頁,仔細聽老師讀,找出答案。
2.學生匯報,師相機板書。
3.自由練讀。請孩子們自己學著讀一遍吧!學生自由讀課文。
4.檢查讀文。誰來試著讀給大家聽?指名讀后,同桌兩人聽讀。
5.師生合作讀兩遍。(老師當大喇叭,孩子們當小喇叭。)
三、圖文對照,隨文識字。
1.過渡:孩子們,兒歌中還藏有我們今天要認識的生字,你能找出來了嗎?2.出示字卡“云”,指名學生領(lǐng)讀。
2指導學生圈要求認識的生字。(課件出示課文及圈出的生字)
你認識哪個生字,領(lǐng)大家讀一讀。說說你是怎樣認識的。選生字進行組詞,說話練習。
4、游戲鞏固生字。
出示圖片,學生看圖識字。出示字卡,找對子。
五、課中游戲,編對子歌。7
1.出示《金木水火土》,讀一讀,找出對子。
2過渡:孩子們學得真認真,一定有點累了,我們來做個課中操《拍手歌》放松一下,孩子們請起立,小手伸出來。跟著黃老師的口令來做拍手操。拍拍我的小手,摸摸你的眼睛——1、2、3;拍拍我的小手,摸摸你的耳朵——1、2、3(耳對——眼);拍拍我的小手,摸摸你的鼻子——1、2、3,拍拍我的小手,摸摸你的嘴巴——1、2、3(鼻對——口)拍拍我的小手,跺跺你的小腳——1、2、3(手對——足)。
隨機大屏幕出示:耳對眼,鼻對口,手對足?偨Y(jié):我們也能編對子,我們也是小小作家了,了不起!掌聲送給自己!”請坐下。
引導學生讀一讀自己編的對子。
五、朗讀訓練,合作對讀。
1.(出示課文)指名學生讀。
2.我們來觀察韻文,無論單字對還是雙字對,他們字數(shù)相等,讀起來朗朗上口,這就是韻文。我們把對應(yīng)的事物名稱略讀重一點兒,“對”字輕讀。
3.師范讀。
4.帶上節(jié)奏讀。
5.師生接讀;
6.總結(jié):通過讀,我們發(fā)現(xiàn),對韻歌讀起來可以快,可以慢,可以重,也可以輕,這就是讀書的抑揚頓挫,這樣才能讀出書中的味道。
7.背誦。
七、拓展延伸,推薦讀書。
總結(jié):孩子們學得真快,真是聰明的寶寶,古代有一個叫陳文杰的人,他也非常聰明,他還寫了一本書,叫《聲律啟蒙》,小朋友可以買來讀一讀。孩子們,今天的課就上到這兒,下課!出示課件《聲律啟蒙》封面。
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