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花的勇氣教案

時間:2023-05-03 22:41:00 其它教案 我要投稿

【精華】花的勇氣教案四篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的花的勇氣教案4篇,歡迎大家分享。

【精華】花的勇氣教案四篇

花的勇氣教案 篇1

  四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上,只是綠色連著綠色,見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對駕車同行的小呂(lǚ)說:“四月的維也納可真乏味!綠色到處泛濫(làn),見不到花兒,下次再來非躲開四月不可!”

  小呂聽了,將車子停住,把我領(lǐng)到路邊一片非常開闊的草地上,讓我蹲下來扒開草好好看看。我用手撥開草一看,原來青草下邊藏著滿滿一層小花,白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么遼闊!它們比青草只矮幾厘(lí)米,躲在草下邊,好像只要一使勁兒,就會齊刷(shu。┧⒌孛俺鰜怼

  “什么時候才能冒出來?”我問。“也許過幾天,也許就在明天!毙涡Φ溃八脑碌木S也納可說不準(zhǔn),一天一個樣兒!

  當(dāng)天夜里,冷雨伴著涼風(fēng)下了起來。后來的幾天,雨時下時停,太陽一直沒露面兒。

  我很快要離開維也納去意大利了,小呂為我送行。路上我對小呂說:“這次看不到草地上的那些花兒,真有點兒遺憾,我想它們剛冒出來時肯定很壯觀!毙务{著車沒說話,大概也有些為我失望吧。

  外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。車子開出去十幾分鐘,小呂忽然對我說:“你看窗外——”隔著雨窗,看不清外邊,但窗外的顏色明顯地變了,白色、黃色、紫色,在車窗上流動。小呂停了車,伸手拉開我這邊的車門,未等我弄明白是怎么回事,便說:“去看吧——你的花!”

  迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點,我看到的竟是一片花的原野.這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地.此刻那些花兒一下子全冒了出來,頓時改天換地,整個世界鋪(pū)滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花與蒙蒙細雨融在一起,低頭卻能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮奪目,神氣十足。

  我驚奇地想:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L(fēng)冷雨中拔地而起呢?小小的花兒居然有如此的氣魄!我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇氣!

  花的勇氣——教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認識4個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

  4、理解作者對生命的感情,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  教學(xué)重點:朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

  教學(xué)難點:理解作者對生命的感情,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  教學(xué)過程:

  一、自讀課文,歸納大意。

  1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊思考,看看這篇文章主要講了什么?可以把自己感受較深的句子勾下來,有不明白的地方,作上記號。

  2、小組合作學(xué)習(xí):輪流讀課文,相互糾正字音,交流識記生字的方法,說一說課文的主要寫了什么內(nèi)容。3、學(xué)生匯報,指名學(xué)生回答。注意學(xué)生對于幾個要素的總結(jié):時間、地點、人物、發(fā)生了什么。

  4、師總結(jié)

  二、細讀課文,理清脈絡(luò)

  1、仔細閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的'變化。

  2、學(xué)生匯報

  剛見草地,感到___________________,因為___________________;

  扒開草叢,見到_____________,感到___________因為__________;

  離開維也納前,感到___________,因為_______________________;

  看見花的原野時,感到______________,因為__________________;

  體會到小花的氣魄時,心里____________,因為__________________。

  三、研讀 ,品味語言

  1、學(xué)生自主研讀

  再讀課文,把自己喜歡的多讀幾遍,仔細體會作者的內(nèi)心感受,把自己的感受深刻的地方仔細體會體會。

  2、學(xué)生交流自己的體會,重點體會

  “沒有花的綠地是寂寞的”,“綠色到處泛濫”“居然有如此的氣魄”“我的心頭怦然一震”分別體會此時此刻作者的心情。

  為什么作者會發(fā)出這樣的感嘆“使我明白了生命的意味是什么,是――勇氣!”

  四、總結(jié)全文,升華情感。

  1、論是奮力求生的飛蛾,頑強生長的瓜苗,還是自己沉穩(wěn)而在規(guī)律的心跳,讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進,作者在文章的最后發(fā)出了這樣的感嘆,不僅是作者從自然界感受到這生活的真諦,很多人也有著自己的感悟。交流收集的關(guān)于生命的名人名言。

  2、結(jié)合自己的實際,談一談本文及這些名人名言對你有什么啟發(fā)?寫一寫。

花的勇氣教案 篇2

  【學(xué)習(xí)目的

  1、認識4個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

  4、理解作者對生命的感情,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  【學(xué)習(xí)重點

  朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

  【學(xué)習(xí)難點

  理解作者對生命的感情,樹立無所畏懼的勇氣和信心。

  【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  1、預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、收集有關(guān)生命感悟的名人名言。

  【學(xué)習(xí)課時

  1課時。

  【學(xué)習(xí)過程

  一、自讀課文,歸納大意

  1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊思考,看看這篇文章主要講了什么?可以把自己感受較深的句子勾下來,有不明白的地方,作上記號。

  2、小組合作學(xué)習(xí):

  輪流讀課文,相互糾正字音,交流識記生字的方法,說一說課文的主要寫了什么內(nèi)容。

  3、學(xué)生匯報,指名學(xué)生回答。注意學(xué)生對于幾個要素的總結(jié):時間、地點、人物、發(fā)生了什么。

  4、師總結(jié)。

  二、細讀課文,理清脈絡(luò)

  1、仔細閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。

  2、學(xué)生匯報:

  剛見草地,感到___________________,因為___________________;

  扒開草叢,見到_____________,感到___________因為__________;

  離開維也納前,感到___________,因為_______________________;

  看見花的原野時,感到______________,因為__________________;

  體會到小花的氣魄時,心里____________,因為__________________。

  三、研讀譚,品味語言

  1、學(xué)生自主研讀:

  再讀課文,把自己喜歡的多讀幾遍,仔細體會作者的內(nèi)心感受,把自己的`感受深刻的地方仔細體會體會。

  2、學(xué)生交流自己的體會,重點體會:

  “沒有花的綠地是寂寞的”,“綠色到處泛濫”“居然有如此的氣魄”“我的心頭怦然一震”分別體會此時此刻作者的心情。

  為什么作者會發(fā)出這樣的感嘆“使我明白了生命的意味是什么,是──勇氣!”

  四、總結(jié)全文,升華情感

  1、論是奮力求生的飛蛾,頑強生長的瓜苗,還是自己沉穩(wěn)而在規(guī)律的心跳,讓作者感到生命的偉大。隨著文章的層層推進,作者在文章的最后發(fā)出了這樣的感嘆,不僅是作者從自然界感受到這生活的真諦,很多人也有著自己的感悟。交流收集的關(guān)于生命的名人名言。

  2、結(jié)合自己的實際,談一談本文及這些名人名言對你有什么啟發(fā)?寫一寫。

花的勇氣教案 篇3

  一、導(dǎo)課激興趣

  春天是生機勃勃的,到處是綠色,到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵,無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時,又會有怎樣的感受呢?(板書并齊讀課題)認真讀書吧,相信你一定會有收獲的。

  二、初讀知大意

  1、小組合作:

  互相檢查讀課文情況,互相質(zhì)疑問難,解決不了的問題先記錄下來,留到全班交流時提出來。

 。病⒆詫W(xué)反饋:

 、 指名按自然段朗讀課文,師生一起正音。

  ⑵ 師生一起質(zhì)疑答難。(此時重點解決理解字詞的問題)

  3、整體感知課文大意:

  說一說:作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?(細讀理脈絡(luò))

 。础⒕S也納的春天給作者留下了怎樣的印象?他的感情發(fā)生了怎樣的變化?默讀課文,畫出表示作者感情變化的詞語,并聯(lián)系上下文想一想,為什么會有這樣的變化?

 。、請同學(xué)上黑板寫出表示作者感情變化的詞語,教師引導(dǎo)同學(xué)理清文章的寫作線索和作者的情感脈絡(luò)。

  三、品讀感悟美

 。、把自身喜歡的局部多讀幾遍,圈畫出精妙之處,反復(fù)品味,揣測作者的內(nèi)心感受。必要時可以和身邊的同學(xué)交換意見。

  2、文學(xué)鑒賞會:

  教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人:各位文學(xué)評論家們,大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》,F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)美,遣詞造句是否準(zhǔn)確生動發(fā)表高見吧。

  教師根據(jù)同學(xué)的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意,悟出言中之理。

  四、美讀入情境

 。、循著作者感情的變化,入情入境地朗讀全文。

  2、舉辦朗讀競賽,評出優(yōu)勝者。

  五、回讀抒胸臆

  生命是珍貴的,卻又是短暫的。有一位哲人說過:俺們無法左右生命的長度,但俺們可以決定生命的寬度。同學(xué)們,學(xué)習(xí)了本組課文,當(dāng)你為磚縫里頑強生長的.小苗喝彩時,當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時,當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時,你對生命的意義又有了哪些新的認識和感悟呢?請把你的所思所感記錄到自身的日記中吧。

  閱讀選讀課文《生命的藥方》。

花的勇氣教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認識4個生字,積累“泛濫”“改天換地”“傲然”“怦然”,等詞語。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、理解含義深刻的詞句意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。

  4、理解作何生命的感悟,豎立無所謂的勇氣和信心。

  二、教學(xué)重難點

  1、理解課文內(nèi)容,了解花開的經(jīng)過。

  2、欣賞花開的壯美場面,感受花的勇氣。

  三、課時劃分:(一課時)

  四、課時準(zhǔn)備(教學(xué)掛圖)

  五、教學(xué)過程:

  <一>談話導(dǎo)入

  1、板書“春暖花開”。提問:看到這個詞語,你眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面?

  2、引入:在我們的印象中,花開總是與陽光分不開的`。那些嬌艷的花兒通常在溫暖舒適的春風(fēng)中開放。然而,在4月的維也納,有些花兒,卻有著莫大的勇氣,敢在陰風(fēng)冷雨中傲然綻放。

  [設(shè)計意圖]

  以“春暖花開”一詞促使學(xué)生去想像陽光暖照,百花爭放的景象,使其感受到陽光對于花朵的重要性,為理解維也納的花的“勇氣”奠定基礎(chǔ)。

  <二>初讀課文,梳理事情經(jīng)過

  1、布置學(xué)生自讀課文,要求如下:

 。1)找出生字新詞,積累相關(guān)詞語。

  (2)有感情地朗讀課文,理出花開的經(jīng)過。

  (3)畫出描寫花朵的句子,美美地讀一讀。

  2、檢查學(xué)生對字詞的掌握情況,重點指導(dǎo):泛濫、壯觀、改天換地、傲然、怦然、寂寞。

  3、組織交流事情的經(jīng)過。

  4、鼓勵朗讀;誰來讀讀自己覺得寫得美的句子?

  [設(shè)計意圖]

  作者對維也納的花兩度失望和兩度驚喜的情感變化,使文章起伏有致,極其吸引力。學(xué)生在梳理事情經(jīng)過時,很容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。

  <三>品味語言,感受“勇氣”

  1、引導(dǎo):在作者眼中,4月的維也納最初是什么樣的?哪個詞語可概括作者對它的感受?

  2、出示語句:“我用手撥開草一看,原來青草下邊藏著滿滿一層小花……就會齊刷刷地冒出來……”提問:這些小花作者什么感覺?看到它們,你的心情怎樣?

  3、引導(dǎo):作者正為藏在青草下面的生機盎然的小花欣喜時,卻一連下了幾天的冷雨。這時作者即將離開維也納了,他的心情怎樣?為什么?

  4、出示語句:“我看到的竟是一片花的原野……每一朵小花都傲然挺立,明亮奪目,神氣十足!碧釂枺簭倪@段描寫中你感受到了什么?這段描寫寫得好不好?請結(jié)合具體語句說一說。

  5、引導(dǎo)觀察掛圖:看看這壯觀的場面,作者的心頭怦然一震,明白了生命的意味是勇氣。在這篇文章中,花的勇氣具體指什么?

  [設(shè)計意圖]

  以作者的情感變遷為線索,引導(dǎo)學(xué)生品讀語句、想象情境,一步步感受到小花堅韌的生命力。

  <四>拓展談話,感悟生命

  1、組織談話:生命的意味是勇氣。具體到我們?nèi)祟惖纳鼇碚f,這勇氣體現(xiàn)在哪些方面?

  2、填空練習(xí):生命是( ),所以我們要( )。

  [設(shè)計意圖]

  將感情教育落到實處,培養(yǎng)學(xué)生對生命的珍惜,堅持之情,培養(yǎng)拼搏向上,堅忍不拔、樂于奉獻的美好情感。

  <五>板書

  20*花的勇氣

  綠色泛濫,不見花兒——乏味

  撥開青草,小花密布——欣喜

  冷風(fēng)冷雨,遺憾小路——遺憾

  鮮花鋪地,感嘆勇氣——震撼:生命的意味,是勇氣

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