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大班語言活動教案《拍花籮》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的大班語言活動教案《拍花籮》,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、感受傳統(tǒng)童謠的特點,發(fā)現其結構規(guī)律。
2、在與同伴的游戲中記憶童謠,感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。
3、嘗試集體續(xù)編童謠。
活動重點:
學習童謠,感受其特點。
活動難點:
嘗試紡偏童謠。
活動準備:
背景圖片。
活動過程:
一、游戲:娃娃拍手歌
1、教師:小朋友,老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。
2、教師帶領幼兒邊念"娃娃拍手歌",邊做動作,"你拍一,我拍一,一個娃娃開飛機。你拍二,我拍二,兩個娃娃洗手帕。你拍三,我拍三,三個娃娃爬大山。你拍四,我拍四,四個娃娃寫大字。你拍五,我拍五,我們大家來跳舞。
二、觀察圖片,初步了解新的學習內容
1、教師出示五幅圖片,幼兒觀察教師:請小朋友看一看,圖片上有什么?它們有多少個?
(引導幼兒觀察圖片上的動物,說出名稱和它們的數量。)
2、幼兒嘗試用自己的語言表達每幅圖片上的內容。
教師:它們都在做什么事情呢?誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內容?
。ㄓ變号c同伴相互交流,教師巡回觀察、傾聽。)
3、集體交流、創(chuàng)編。
教師引導幼兒參與到每幅圖片的討論中,用身體動作、相互討論協商等方式幫助幼兒準確地表達每幅圖的內容。
4、師生共同把五幅圖片上的內容連貫起來編成童謠念一遍
三、初步學習游戲"拍花籮"
1、遷移已有經驗,引導幼兒嘗試編童謠教師:請小朋友試一試,我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,在每一句前面加上"你拍一,我拍一",一直到"你拍五,我拍五"。
。ㄒ龑в變鹤杂蓢L試用拍手歌的方式念新童謠。)
2、請個別幼兒在集體中念童謠,共同檢驗幼兒改編情況。
3、集體念童謠兩遍教師:想想看,童謠怎樣記得牢?
(引導幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像,這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念,第二遍鼓勵幼兒不看圖念童謠。)
四、游戲:拍花籮
1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,其他幼兒一起念童謠。
2、幼兒兩兩結伴玩游戲教師:想一想在玩游戲的時候怎樣才能玩得好?
(引導幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些,和拍手的速度要一致,而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。)
五、活動延伸
請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽,也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去,一直編到十。
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